小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案：過(guò)新年

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案：過(guò)新年，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案：過(guò)新年1

　　一、教學(xué)背景

　　1.面向?qū)W生：一年級(jí)

　　2.學(xué)科：音樂(lè)

　　3.課時(shí)：1

　　4.課型：唱歌綜合課

　　二、教材分析

　　《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《過(guò)新年》、了解年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

　　2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項(xiàng)律動(dòng)、參與表演。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。

　　2.節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂(lè)的配合。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　【學(xué)生隨著歌曲《新年好》的音樂(lè)進(jìn)入教室】

　　教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？

　　學(xué)生：過(guò)年···

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？【出示課件】

　　介紹掃塵、貼對(duì)聯(lián)、貼窗花

　　教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事�！菊n件導(dǎo)入《年的傳說(shuō)》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開(kāi)心的生活著。突然，村子里跑來(lái)了一頭叫“年”的怪獸，它頭長(zhǎng)尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動(dòng)物，人們害怕極了。這時(shí)候來(lái)了一位老奶奶，她說(shuō)“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的.燈火、貼上紅色的對(duì)聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”�！�

　　教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。請(qǐng)你打開(kāi)56頁(yè)！

　　學(xué)生：我就打開(kāi)56頁(yè)！

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲【播放歌曲《過(guò)新年》】

　　1.節(jié)奏訓(xùn)練

　　教師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看到PPT，讓我們一起來(lái)念一念，拍一拍。

　�、賦 x x x ▏x 0 ‖

　　咚 咚 咚 咚 鏘。

　�、趚 x ▏x x x‖

　　咚 鏘 咚 咚 鏘。

　�、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

　　咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！

　　2.有節(jié)奏的朗讀歌詞

　�、俳處熃套x，提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”

　�、趯W(xué)生齊讀。

　　3.練唱歌曲

　　教師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲！

　　教師教唱，學(xué)生跟唱。

　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的

　　小手來(lái)拍打節(jié)奏。

　　4.律動(dòng)游戲

　　教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個(gè)游戲？

　　學(xué)生：想

　　教師：老師手上有兩種樂(lè)器，老師邀請(qǐng)四位小朋友上來(lái)當(dāng)“小樂(lè)手”。

　　學(xué)生積極參與

　　教師：拿小鼓的兩位同學(xué)看著老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來(lái)。拿這個(gè)的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。

　　教師指揮

　　教師：其他同學(xué)充當(dāng)“小歌星”，誰(shuí)唱的，我就請(qǐng)他下一組上來(lái)表演，我們一起來(lái)一遍！

　　教師彈琴，學(xué)生演奏

　　八、課堂小結(jié)

　　教師：小朋友們表現(xiàn)的非常棒！還有兩個(gè)多月就要過(guò)年了，老師希望小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使！今天的音樂(lè)課就上到這里！下課！

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案：過(guò)新年2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽(tīng)《小拜年》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

　　2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：00｜X0｜

　　鑼：00｜X0｜

　　鼓：XXXX｜X0｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　�。�1）、有幾種敲擊的方法？

　　（2）、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

　�。�3）、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！

　　聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

　�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）

　　C、分組表演

　�。�、表演《龍咚鏘》

　　師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！

　　A、聽(tīng)范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

　　C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。

　　三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的.氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

　　二、游戲?qū)m

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。

　　二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對(duì)呀，盼望的新年終于來(lái)了！

　　2、看錄像（春節(jié)晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢？

　　生：放鞭炮、迎花燈------

　　B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花，模仿出它的聲音。

　　C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫(xiě)出來(lái)，按聲音的長(zhǎng)短排成三類。

　　D、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏

　　E、練習(xí)寫(xiě)出的節(jié)奏

　　讓我們一起來(lái)放鞭炮吧！

　　F、運(yùn)用周圍的物品當(dāng)樂(lè)器放鞭炮，師彈奏《過(guò)新年》

　�。场⒊鍪捐�，這是什么樂(lè)器？你在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　生回答。

　　師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

　　A、聽(tīng)鑼聲，用其他聲音模擬。

　　B、鑼鼓一起演奏

　　XX｜XX｜X0｜

　　C、請(qǐng)找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

　　D、展示學(xué)生們的作品，作出評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》

　　B、聽(tīng)范唱

　　C、你都聽(tīng)到了什么？感受到了什么？

　　D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。

　　E、再次播放樂(lè)曲

　　F、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。

　　G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？

　　H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。

　　I、分小組討論、演示。

　　5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧！

　　三、課堂小結(jié)：

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案：過(guò)新年3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、音樂(lè)的情緒。

　　二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、聆聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂(lè)曲《小拜年》

　　這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂(lè)曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的`溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂(lè)句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開(kāi)始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè)心情。

　　課時(shí)按排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽(tīng)《小拜年》

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

　　教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

　　2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鼓：XX XX｜ X 0 ｜

　　念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　�。�1）有幾種敲擊的方法？

　�。�2）怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音？

　�。�3）將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！

　　聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

　�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà)）

　　C、分組表演

　�。�、表演《龍咚鏘》

　　師：過(guò)年真有意思，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧！

　　A、聽(tīng)范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

　　C、聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè)。

　　三、課堂小結(jié)：過(guò)年開(kāi)心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

　　課后反思： 新課標(biāo)中指出：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

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