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豐收之歌音樂教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的豐收之歌音樂教案，歡迎大家分享。
豐收之歌音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。
2、熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。
3、在在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng)懂珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲。學(xué)生主動(dòng)參與音樂互動(dòng)。
2、理解體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。
2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。
3、有感情的演唱歌曲。
教學(xué)用具：
多媒體、PPT課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。
師：上課之前老師說出四種顏色請同學(xué)們判別初、夏、秋、冬四季的變化，大家想一想它們分別屬于哪個(gè)季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色)生：秋季，春季，冬季，夏季。
(力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷)師：同學(xué)們非常棒!播放視頻
1、視頻播放結(jié)束了，在視頻中你們看到了哪些畫面?感受到了怎樣的場景?
2、學(xué)生回答，教師綜述：
我們在視頻中看到了在豐收的季節(jié)里收獲了很多水果，有香蕉、草莓、橙子，蘋果、葡萄、桃子，幾個(gè)小朋友還共同制作了一顆水果樹，同時(shí)大家也感受到了豐收的快樂。在豐收的季節(jié)里除了會(huì)收獲很多水果外還會(huì)收獲一些什么東西呢?
接著老師在播放幾張圖片，我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實(shí)、感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象……師：大家回答的非常好!今天老師就帶領(lǐng)大家一起去感受田野到村莊豐收的景象，去看那豐收的秋天。
4、接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首丹麥民歌《豐收之歌》
二、新課學(xué)習(xí)。
導(dǎo)語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來了。
1、播放《豐收之歌》音樂。
2、師：同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎?生：歡快、熱情。
2、按節(jié)奏誦讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。
1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒?
2、再次播放視頻：學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。思想升華：知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，對需要幫助的`人要伸出援助之手。
3、教師教唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。 (師生互動(dòng)，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐中感受豐收的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能)
4、游戲：
1）畫畫
2）猜謎語
大家來猜猜吧。(出示謎語)一個(gè)老漢尺把長，胡子長在頭頂上，身穿幾層單衣裳，巧把珍珠衣內(nèi)藏。(打一農(nóng)作物)生：是玉米。
3）法律知識(shí)點(diǎn)播
四、課堂小結(jié)。
師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與人分享快樂、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)。農(nóng)民伯伯經(jīng)過自己的雙手辛勤的勞動(dòng)獲得了物質(zhì)上的大豐收，老師希望同學(xué)們通過自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧。
豐收之歌音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》，表達(dá)熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。
2、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點(diǎn)，并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。
3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過各種教學(xué)活動(dòng)，把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格，用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《豐收之歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動(dòng)，渲染學(xué)習(xí)氣氛。
教學(xué)用具：
多媒體教學(xué)設(shè)備，鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡單打擊樂器
座位安排：
(學(xué)生圓弧形坐，教師站中間)教學(xué)過程：課前音樂：《在希望的田野上》(多媒體播放)。
師生問好!
一、導(dǎo)入：
1、教師：同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽到老師放的是什么歌曲嗎?學(xué)生搶答：《在希望的田野上》。
2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽完后說說這首歌描寫的是什么情景?(教師播放歌曲)。
學(xué)生回答：豐收的情景。
教師：這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國的現(xiàn)代夢想。
(點(diǎn)評：用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛，順勢導(dǎo)入“豐收”這個(gè)話題。)
3、教師：同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎?
學(xué)生回答：小提琴獨(dú)奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。
4、教師：老師也為同學(xué)們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。(教師播放舞蹈片段)。
(點(diǎn)評：以感受音樂、體驗(yàn)情感為主，用貼近學(xué)生生活的知識(shí)幫助學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)興趣。)
5、教師：視頻畫面通過舞蹈的動(dòng)作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)人們的生活場景?
學(xué)生回答：新疆地區(qū)。
6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學(xué)們聽后搶答歌名。(教師播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》)。
學(xué)生搶答。
7、教師：這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲，你還知道哪些新疆民歌?你知道新疆有哪些民族樂器嗎?
學(xué)生回答：《阿拉木汗》、《娃哈哈》等;冬不拉、手鼓、薩巴依等。 (點(diǎn)評：用學(xué)生熟悉的歌曲入手，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。)
二、進(jìn)入主題：豐收之歌
1、教師：讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》，老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場伴奏，請同學(xué)們仔細(xì)聽好老師所用的節(jié)奏型。(教師播放歌曲并用手鼓伴奏)
(節(jié)奏型× × × │× ×)
教師：剛才老師用了很多相同的`節(jié)奏，你能來模仿一下嗎?學(xué)生模仿上述節(jié)奏型(特別注意切分節(jié)奏的正確)。教師：老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲，請同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏，好嗎?(教師彈琴范唱，學(xué)生拍手伴奏)
2、教師：在上個(gè)世紀(jì)六十年代，這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱，曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請同學(xué)們聽后填表。(教師播放歌曲，出示下表)
教師：這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌，歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂心情。三段體A+B+A。A段旋律起伏、采用重復(fù)的手法，附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動(dòng)。B段旋律平穩(wěn)而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的對比，表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。
(點(diǎn)評：學(xué)生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后，對這首民歌已經(jīng)比較熟悉，加上切分節(jié)奏已掌握，學(xué)習(xí)就不太困難了。)
3、教師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，好嗎?學(xué)生：好!
(教師彈琴學(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應(yīng)帶唱，而且速度稍慢，遇到學(xué)生唱不正確的地方，可讓學(xué)生自己說，并加以糾正。特別要注意上波音記號、倚音、反復(fù)記號和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。)
4、教師：同學(xué)們學(xué)得很好�，F(xiàn)在讓我們再欣賞一遍胡松華演唱的《豐收之歌》，仔細(xì)感受新疆民歌音樂的風(fēng)格特色。(教師播放歌曲)
5、教師：同學(xué)們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。學(xué)生回答：歌曲熱情奔放、豪爽開朗;可以邊唱邊舞，也可以拍打節(jié)奏等等。
6、教師：同學(xué)們，請你們當(dāng)“導(dǎo)演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。 (點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。
三、實(shí)踐研究，樂海探航
1、學(xué)生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。
�、乓唤M學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡單的舞蹈表演。
�、埔唤M學(xué)生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
(節(jié)奏型：小鼓× × × × │× × × × │× × × × │× × × × │
小鑼× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │× 0 0 0 │
鈴鼓×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│×搖×搖│
圓舞板× × × × │× × × × │× × × × │× × × × │
三角鐵0 0 0 xx│0 0 0 xx│0 0 0 xx│0 0 0 xx│)
⑶一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏(G調(diào)演奏，注意變音“ti”的指法)。
�、纫唤M學(xué)生拍手演唱
(節(jié)奏型× × × xx │× × × xx │× xx × ×│ × × × × ×│ )。教師分別指導(dǎo)。學(xué)生分別表演，評出最佳演出組，教師用鋼琴為學(xué)生伴奏(師生互動(dòng))。
四、師生小結(jié)
教師：秋天是豐收的季節(jié)，勞動(dòng)是人類生存的基本條件。只有通過農(nóng)民辛勤的汗水才能換來可喜的豐收。讓我們在音樂中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂、享受豐收的喜悅、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，永遠(yuǎn)熱愛生活、熱愛大自然。
豐收之歌音樂教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、有感情的演唱歌曲《豐收之歌》
2、通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏
3、音樂活動(dòng)“顆粒歸倉”
4、分組用自己喜歡的方式為歌曲律動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過《豐收之歌》的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情。激發(fā)學(xué)生胡學(xué)習(xí)興趣，并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。
2、通過摘果子活動(dòng)對秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。
3、在“視，聽，唱，動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。
4、通過感受豐收歡慶喜悅的場面，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，從而要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。
2、能用不同的形式表達(dá)豐收的喜悅之情。
解決方法：
講解分析、示范引導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)等。課時(shí)安排：第一課時(shí)
教師準(zhǔn)備：
電鋼琴、多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
書本、復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：同學(xué)們，你們喜歡白雪公主的故事嗎？知道作者是誰嗎？今天的老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。帶問題欣賞丹麥金秋果園豐收畫面。
2、師：丹麥迎來豐收之年，歡樂地人民唱起了豐收之歌。同學(xué)們，讓我們感受一下歡樂地豐收氣氛吧。（出示板書）
3、聽了這首歌曲你有什么感受，（高興興奮歡快）下面就讓我們學(xué)習(xí)這首歌曲。在學(xué)習(xí)之前我們先看看歌曲的節(jié)奏。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過聆聽、表演《豐收之歌》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，同時(shí)在聆聽、律動(dòng)過程中對歌曲有初步的感受。也讓學(xué)生通過感受豐收歡慶喜悅的場面，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，從而要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
二、摘果子（課件出示節(jié)奏）
1、南瓜豐收了，根據(jù)不同的果實(shí)按節(jié)奏讀歌詞。師范讀，拍手拍腿打節(jié)奏的.方式。
2、根據(jù)剛才的節(jié)奏，試著把蘋果運(yùn)回家吧。讓學(xué)生試著自己讀，并展示。
3、師即時(shí)的指導(dǎo)鼓勵(lì)，（給學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)品）
【設(shè)計(jì)意圖】
節(jié)拍教學(xué)是學(xué)生最不喜歡的環(huán)節(jié)，于是本節(jié)課針對這一點(diǎn)，通過摘果子，讀歌詞讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏的樂趣。
三、學(xué)唱歌曲（出示整首歌圖片）
1、跟老師逐句學(xué)唱歌曲.
2、師做指導(dǎo)性糾錯(cuò)，生再唱。
3、情緒和情感的提示，生有感情的再次隨琴聲演唱。（感情好有獎(jiǎng)勵(lì)）
4、師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽，丹麥人民的豐收之歌又唱響了！
5、請你隨音樂輕輕的唱一唱吧！(熟的同學(xué)可以用洪亮的聲音，不熟的同學(xué)可以輕生唱)
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)會(huì)一首歌不難，但要讓學(xué)生唱出歌曲的情緒，唱出歌曲的演唱要求，卻有點(diǎn)難。《豐收之歌》的演唱重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用歡快歌聲表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情，為了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教學(xué)過程中采用參觀田園果園的形式演唱歌曲。
四、慶豐收游戲：
1、師：我們在田野里豐收了果實(shí)，在歌聲中又收獲了知識(shí)，回顧上節(jié)課學(xué)的知識(shí)，四分音符八分音符二分音符認(rèn)識(shí)音符。看老師這里有三個(gè)大倉庫。
(游戲）把你手上的果實(shí)放到屬于他自己的倉庫中吧1--356--7420
2、再次用歌聲慶祝豐收的喜悅吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過游戲收獲音樂知識(shí)，改變了以前枯燥的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生更容易接受新知識(shí)。
五、載歌載舞慶豐收
1、分組表演：舞蹈組樂器組歌唱組分組表演。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并分組表演。
3、播放《豐收之歌》歌曲，載歌載舞，師生互動(dòng)表演。
【設(shè)計(jì)意圖】
分組表演，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生得合作意識(shí)，通過學(xué)跳豐收舞，讓學(xué)生親身感受丹麥傳統(tǒng)的慶豐收方式，并在體驗(yàn)和表現(xiàn)中獲得歡樂。并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們！通過學(xué)習(xí)這首歌曲你懂得了什么道理。（生自由發(fā)揮）相信，你們通過自己辛勤的勞動(dòng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的豐收愿望，讓我們隨歡樂的音樂拍手走出教室吧。
板書：
豐收之歌
節(jié)拍：2/4拍情緒：歡樂地
演唱方法：跳躍的，有彈性的
課后反思：
課后，我收到了許多積極的反饋意見。有的老師認(rèn)為，這節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)很好，不知不覺中把學(xué)生們帶入了主題。結(jié)尾的設(shè)計(jì)也較為出色，使學(xué)生們體會(huì)到豐收背后的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)過程中的導(dǎo)入，教學(xué)中的講解、釋疑、歸納和強(qiáng)化，教學(xué)中通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，以及教學(xué)中通過節(jié)奏訓(xùn)練掌握已學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自已在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對知識(shí)的興趣的重要條件。"音樂學(xué)科的非語義性和不確定性的特點(diǎn)，又使音樂學(xué)習(xí)具有特殊的學(xué)習(xí)方式-"體驗(yàn)學(xué)習(xí)。"也就是說:音樂的學(xué)習(xí)原則是不能依靠描述、講授的，必須要依靠審美主體的自身體驗(yàn)。
在課堂中以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，并使本課順利進(jìn)行。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂教育是以審美為核心的，為達(dá)到這目的，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上盡量做到以感性入手，以情動(dòng)人，以美感人，并且結(jié)合直觀形象，讓每個(gè)孩子在模仿中感受音樂，表現(xiàn)音樂。師生共同體驗(yàn)，享受了音樂美。全部教學(xué)的活動(dòng)以學(xué)生為本，師生共同參與，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在首位，讓孩子在寬松，愉悅的課堂氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，唱好歌曲，完成了教學(xué)任務(wù)。
豐收之歌音樂教案 4
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。
2.初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《豐收之歌》、音樂知識(shí)、表演《桔梗謠》。
教學(xué)目標(biāo)
1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。
2.初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。
教材分析
1.聆聽《豐收歌》
這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的'節(jié)奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈。
《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu)，但整個(gè)樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。
2.歌曲《桔梗謠》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌�！敖酃！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。
歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好。
二.聆聽《豐收之歌》
1.以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場面為導(dǎo)入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。
2.欣賞《豐收之歌》
設(shè)問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場景嗎?師生討論。
3.再次聆聽《豐收之歌》。
設(shè)問：如果你被這一歡樂的場景所感染，請你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?
三.音樂知識(shí)：人聲分類
1.提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?
2.我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的?
3.人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?
4.教師小結(jié)：人聲分類的基本知識(shí)：人聲分男聲、女聲、童聲。
5.你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?
四.表演《桔梗謠》
1.解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。
2.聆聽范唱，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。
3.學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號。
(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1，學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì)。出示卡片2，用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
(2)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長抽簽，各組一張卡片，在組長帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進(jìn)行輔導(dǎo)。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。
(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點(diǎn)評。
(4)把卡片集中按序號排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。
(5)最后加上卡片7，再次接唱，使曲調(diào)完整，聽一次范唱后，學(xué)生齊唱曲調(diào)。
4.再次聆聽范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。
5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。
6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作。（可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作）
7.邊歌邊舞。
8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏）
9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng)。
五.小結(jié)勞動(dòng)可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動(dòng)。
豐收之歌音樂教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)習(xí)歌曲《豐收之歌》，體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的情緒，能感知歌曲的旋律走向。
2、技能目標(biāo)：
能運(yùn)用簡單的打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編，并能參與到不同的音樂活動(dòng)中。
3、情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，能體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與他人分享勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，能體會(huì)歌曲中歡樂、熱烈的情緒，并能用正確的情感演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能用簡單的道具和打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編，并能參與到不同的`音樂活動(dòng)中。
教具準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴、課件
教學(xué)方法：聽唱法、學(xué)唱法、合作法、創(chuàng)編法
二、教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入——欣賞一組圖片，并說說欣賞后的感受。
師語：同學(xué)們，欣賞完這一組圖片，你從圖片中看到了一幅什么樣的景象?
生匯報(bào)
師語：同學(xué)們說得真好，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首在豐收時(shí)節(jié)創(chuàng)作的歌曲。
2、學(xué)習(xí)新課
1)初聽音樂，說感受。
A、聽完這首音樂，你感受到歌曲的速度和情緒是怎么樣的?
B、生匯報(bào)
師小結(jié)：歌曲的速度是稍快的，情緒是歡快地。這是一首丹麥民歌，描述的場景是丹麥人民在地里勞作時(shí)的情景和豐收后的喜悅心情。)那同學(xué)們思考一下，這首歌曲的速度可以用稍慢的速度來演唱嗎?
生匯報(bào)：
師小結(jié)：同學(xué)們說得真好。那這首歌曲的旋律走向有什么特點(diǎn)呢?下面老師來范唱一遍，你們細(xì)心聆聽，感受一下旋律的走向。
2)師范唱
3)按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞
4)跟琴唱簡譜
5)跟琴學(xué)唱第一段歌詞
6)自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
7)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，并解決難點(diǎn)句
8)跟錄音完整唱
三、拓展創(chuàng)編
1、變換速度唱(改用稍慢的速度演唱)
1)請學(xué)生說說采用不同速度演唱的感受
2)師小結(jié)
2、器樂伴奏
1)拿出鈴鼓、碰鈴等樂器為歌曲伴奏
2)老師演示，生練習(xí)
3)師生合作(要求學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的音樂感覺來拍打節(jié)奏。)
3、豐收的季節(jié)是如此的美好，老師也想表達(dá)一下自己喜悅的心情(老師拿出道具邊唱邊演)
1)師表演
2)師生合作，跟隨音樂一起動(dòng)起來
四、小結(jié)和拓展
課堂小結(jié)——(師結(jié)語：今天我們學(xué)到了什么?……..
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與他人分享快樂，分享勞動(dòng)成果的季節(jié)，所以，同學(xué)們，你們也要學(xué)會(huì)做一個(gè)懂分享的人哦。不同的國界，不同的地方，表達(dá)豐收喜悅的方式也會(huì)不一樣，下面就讓我們一起來欣賞一首中國民歌《豐收鑼鼓》，了解不同地方的人慶祝豐收的場景，用愉悅的心情來結(jié)束今天的音樂課堂吧。
豐收之歌音樂教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《豐收之歌》
2、音樂活動(dòng)“猜謎語”、節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。
2.通過猜謎語活動(dòng)對秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。
3.在音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。
2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌舞形式表達(dá)豐收的喜悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)
1、師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的`家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。
2、欣賞丹麥風(fēng)光圖（重點(diǎn)欣賞金秋果園豐收畫面）
二、音樂游戲“猜謎語”
師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋�(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田、果園豐收的時(shí)候他們都在辛勤的勞動(dòng)著，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學(xué)們猜猜看。
�。ǔ鍪菊n件，請學(xué)生回答。）
三、節(jié)奏練習(xí)
1、師：農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動(dòng)的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。
�。ㄊ崭睿核⑺⑺� 挑擔(dān)：嘿喲 加油聲：加油干）
2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們試試看：
收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷刷刷刷刷 刷刷 刷
挑 擔(dān)：X X X | X X X | X X X | XX ‖
嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲嘿 嘿
加油聲：X X | X X X| X X| X X X ‖
加 油 加油干 加 油 加油干
�。ǚ纸M表演，加動(dòng)作，然后合起來）
四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》
1、師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會(huì)是一個(gè)豐收年。聽，丹麥人民的豐收之歌又唱響了！(聆聽音樂《豐收之歌》)
2、出示歌譜，教師范唱,請學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、學(xué)習(xí)歌譜
�、�、學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時(shí)指導(dǎo)；
⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱；
a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||
b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
(3)、完整的唱歌譜
4、加上歌詞唱一唱
⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）
�、�、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價(jià)。
�、恰⒎帜信畬W(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
5、分析處理，表演歌曲
a、教師分析講解，多媒體出示板書
節(jié)拍：2/4拍情緒：歡樂地
演唱方法：跳躍的，有彈性的
b、按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評小結(jié)。
五、拓展
師： 同學(xué)們，今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌， 我們來欣賞一下！
�。úシ乓魳氛n件:《豐收歌》、）
六、齊跳豐收舞
師：唱的真美啊，丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞，剛才我也偷偷的學(xué)了好幾個(gè)舞步，讓我來教給你們吧！
1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點(diǎn)步。
2、生練習(xí)（從慢速開始練，逐步加快）
3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊(duì)伍中跳起來吧！
4、播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞
七、課堂小結(jié)
師：春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂，只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收，同學(xué)們就讓我們再次唱起豐收之歌，跳起豐收之舞，體會(huì)勞動(dòng)的快樂，體會(huì)豐收的喜悅吧！
豐收之歌音樂教案 7
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達(dá)丹麥百姓對美好生活的憧憬。
2、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
用柔和、連慣的.聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘。
二、讀譜知識(shí)。
1、出示課件：視唱歌譜
2、觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？
三、教學(xué)新歌《豐收之歌》
1、情境導(dǎo)入。（課件出示）
猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》
2、聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。
3、我們用拍手的方式為他們伴奏。
4、隨樂用la哼唱兩遍。
5、隨樂學(xué)曲譜。
6、朗讀歌詞。（要飽含對家鄉(xiāng)的熱愛之情）
7、隨樂唱詞。
四、音樂游戲：
1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束
2、布置家庭作業(yè)：
在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？公園里的花朵？——請同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。
豐收之歌音樂教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確地理解歌曲的情緒情感。
2. 熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。
3. 發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲，學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂互動(dòng)，理解體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。
2. 難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練地打出節(jié)奏，并能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞，有感情地演唱歌曲。
三、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情景：
通過提問和展示四季顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)的變遷，并播放與秋天豐收相關(guān)的視頻，提問學(xué)生看到了哪些畫面，感受到了怎樣的場景。
2. 新課學(xué)習(xí)：
播放《豐收之歌》音樂，提問學(xué)生歌曲的情緒。
按節(jié)奏誦讀歌詞。
3. 學(xué)唱歌曲：
再次播放視頻，學(xué)生再次聽賞歌曲，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意歌曲的`節(jié)奏、旋律和歌詞。
學(xué)生練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4. 課堂小結(jié)：
總結(jié)秋天的豐收景象和人們的心情，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力獲得知識(shí)上的大豐收。
師生共同演唱《豐收之歌》結(jié)束課堂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂光盤、鋼琴等。
學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí)，準(zhǔn)備參與音樂活動(dòng)。
豐收之歌音樂教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。
2. 能用活潑歡快的聲音演唱《豐收之歌》。
3. 通過聽賞、體驗(yàn)、律動(dòng)等方式感受歌曲的風(fēng)格，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中的豐收喜悅，并用歌聲和動(dòng)作表達(dá)出來。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：
提問學(xué)生是否知道安徒生童話，并介紹安徒生的家鄉(xiāng)丹麥，素有童話王國之稱。
播放丹麥金秋果園豐收畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅。
2. 學(xué)唱歌曲：
播放《豐收之歌》，提問學(xué)生歌曲中描繪了怎樣的場景，歌曲的`情緒是怎樣的。
再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，并學(xué)習(xí)不同的旋律部分。
教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
學(xué)生練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
3. 拓展教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生用響板給歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。
分組表演：舞蹈組、樂器組、歌唱組，分組練習(xí)并表演。
播放《豐收之歌》，師生共同載歌載舞，感受豐收的喜悅。
4. 課堂小結(jié)：
總結(jié)秋天的豐收景象和人們的心情，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感恩大自然。
師生共同演唱《豐收之歌》，結(jié)束課堂。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂光盤、鋼琴、響板等打擊樂器。
學(xué)生準(zhǔn)備：書本、復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí)，準(zhǔn)備參與音樂活動(dòng)。
豐收之歌音樂教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確理解歌曲的情緒情感。
2. 熟練有感情地演唱歌曲《豐收之歌》，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂課堂，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)。
3. 在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲，學(xué)生主動(dòng)參與音樂互動(dòng)；理解體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的.快樂。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練地打出節(jié)奏；能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞；有感情地演唱歌曲。
三、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情景：感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。通過顏色和季節(jié)的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生感受季節(jié)的變遷，再播放視頻展示豐收的場景，讓學(xué)生感受到豐收的快樂。
2. 新課學(xué)習(xí)：播放《豐收之歌》音樂，讓學(xué)生初步聆聽并感受歌曲的情緒。接著按節(jié)奏誦讀歌詞，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
3. 學(xué)唱歌曲：再次播放視頻，學(xué)生再次聽賞歌曲，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。
4. 課堂小結(jié)：總結(jié)秋天的豐收和分享勞動(dòng)成果的快樂，教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。最后，全班一起演唱《豐收之歌》結(jié)束課堂。
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到秋天的豐收喜悅，學(xué)會(huì)演唱《豐收之歌》，并積極參與音樂課堂的互動(dòng)。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果。
豐收之歌音樂教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。
2. 用活潑歡快的聲音演唱《豐收之歌》。
3. 通過聽賞、體驗(yàn)、律動(dòng)感受歌曲的風(fēng)格，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)，能夠用多種形式表達(dá)豐收的喜悅之情。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
提問學(xué)生是否知道安徒生童話，然后介紹安徒生的家鄉(xiāng)丹麥，并展示丹麥金秋果園豐收的畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅。
2. 學(xué)唱歌曲：
播放《豐收之歌》，讓學(xué)生聆聽歌曲并感受歌曲的情緒。
教師范唱歌曲，并用手鼓為歌曲伴奏，讓學(xué)生模仿教師的節(jié)奏。
學(xué)生隨教師輕聲配唱歌詞，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱。
3. 拓展教學(xué)：
使用響板和鈴鼓等樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
分組表演：將學(xué)生分為演唱組、演奏組和律動(dòng)組，分別進(jìn)行表演，并互相評價(jià)。
4. 課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和豐收的.喜悅。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，通過自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)豐收愿望。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受到了秋天的豐收喜悅和音樂的魅力。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，懂得感恩大自然。通過分組表演和互評等方式，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和表現(xiàn)力，為今后的音樂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
豐收之歌音樂教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情，同時(shí)懂得熱愛勞動(dòng)、珍惜每粒糧食，學(xué)會(huì)感恩大自然、保護(hù)環(huán)境。
2. 知識(shí)與技能：用活潑歡快的聲音演唱《豐收之歌》。
3. 過程與方法：通過聽賞、體驗(yàn)、律動(dòng)感受歌曲的風(fēng)格，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。
難點(diǎn)：在演唱中準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒，唱出歌曲的演唱要求。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂光盤、鋼琴。
四、教學(xué)過程
1. 組織教學(xué)
提問學(xué)生是否知道安徒生童話，引出安徒生的家鄉(xiāng)丹麥，并展示丹麥風(fēng)光圖（重點(diǎn)欣賞金秋果園豐收畫面）。
提問學(xué)生秋天豐收的場景，并播放視頻《豐收之歌》，讓學(xué)生隨教師做各種勞動(dòng)動(dòng)作（割麥、摘果子等）。
2. 學(xué)唱歌曲
聆聽歌曲《豐收之歌》，提問學(xué)生歌曲描繪了怎樣的.場景，歌曲的情緒是怎樣的。
再次聆聽歌曲，讓學(xué)生分享丹麥人民的快樂。
教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲的一、二樂句，并找出不同旋律的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)生朗讀歌詞，教師用響板伴奏，然后學(xué)生將歌詞帶入旋律中演唱。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)糾錯(cuò)，學(xué)生再唱，直至有感情地演唱。
3. 拓展教學(xué)
使用響板給歌曲伴奏，拿到樂器的同學(xué)演奏，沒有樂器的同學(xué)用拍手代替。
加入鈴鼓演奏，分組進(jìn)行演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食。
豐收之歌音樂教案 13
一、教學(xué)內(nèi)容
1. 有感情的演唱歌曲《豐收之歌》。
2. 通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏。
3. 音樂活動(dòng)“顆粒歸倉”。
4. 分組用自己喜歡的方式為歌曲律動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 通過摘果子活動(dòng)對秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好地掌握歌曲節(jié)奏。
3. 在“視、聽、唱、動(dòng)”的音樂活動(dòng)中感受秋天大自然的'美景，體驗(yàn)豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛。
三、教學(xué)重點(diǎn)
用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》，能用不同的形式表達(dá)豐收的喜悅之情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
電鋼琴、多媒體課件、書本（學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的音樂知識(shí)）。
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境
提問學(xué)生是否喜歡白雪公主的故事，引出安徒生的家鄉(xiāng)丹麥，并播放丹麥金秋果園豐收畫面的視頻。
提問學(xué)生豐收時(shí)節(jié)的感受，引出《豐收之歌》的學(xué)習(xí)。
2. 新課學(xué)習(xí)
播放《豐收之歌》音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒。
按節(jié)奏誦讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。
教師范唱歌曲，學(xué)生用點(diǎn)拍的方式幫助打拍子，熟悉歌曲旋律。
學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，教師及時(shí)指導(dǎo)。
學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價(jià)，分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
3. 課堂拓展
進(jìn)行音樂游戲“顆粒歸倉”，讓學(xué)生將手中的“果實(shí)”（可以是紙片或其他替代品）放入對應(yīng)的“倉庫”（可以是盒子或其他容器）中，同時(shí)播放《豐收之歌》作為背景音樂。
分組表演：舞蹈組、樂器組、歌唱組，分組進(jìn)行表演，并播放《豐收之歌》歌曲，進(jìn)行師生互動(dòng)表演。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的辛勤勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)豐收愿望。
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