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中班音樂公開課摘果子教案

時(shí)間:2023-03-23 18:54:35 音樂教案 我要投稿

中班音樂公開課摘果子教案8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班音樂公開課摘果子教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂公開課摘果子教案8篇

中班音樂公開課摘果子教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  三、活動(dòng)過程:

  (一)喜羊羊摘水果

  1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

  2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

  (梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三籃子水果。

  師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

  幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

  師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

  師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

  (三)分水果

  1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

  看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少呢?

  幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

  2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

  幼:有4個(gè)小灰灰。

  師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

  幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的'回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?

  幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

  3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  幼:有6只小狗。

  師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

  幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?

  幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣,都?。

  小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

  (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)

  (四)分組練習(xí):

  1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

  (五)活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

  師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

中班音樂公開課摘果子教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  二、重、難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動(dòng)過程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ,你們(cè)敢鈫?怎么去?

  (二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

  (3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

  (2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的'動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

  (六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂公開課摘果子教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

  2、通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)

  3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

  活動(dòng)過程

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?

  (二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動(dòng)作。

  (三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的.動(dòng)作

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

  師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。

  第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

  第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂公開課摘果子教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的'是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

  1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、音樂游戲:摘果子

  1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

  3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂公開課摘果子教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3.通過摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂《摘果子》。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動(dòng)起來吧!

  2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。

  二、展開部分

  (一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

  1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

  觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

  3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動(dòng)真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰(shuí)摘果子,誰(shuí)拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  1.討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?

  老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰(shuí)想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。

  2.播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

  小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的`激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂公開課摘果子教案6

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

  1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、音樂游戲:摘果子

  1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的'動(dòng)作)

  3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂公開課摘果子教案7

  一、活動(dòng)背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

  三、活動(dòng)目的:

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

  四、活動(dòng)預(yù)備:

  多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

  五、活動(dòng)進(jìn)程:

  (一)參觀果園

  1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰(shuí)?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

  2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

  桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。

  師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

  一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。

  師:誰(shuí)來數(shù)蘋果?

  蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼:6個(gè))

  梨樹上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))

  (有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

  (評(píng)析:這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊(duì)

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

  師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

  師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

  2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

  (評(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的`人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

  (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣啵烟易臃纸o小兔正好一人一個(gè)。

  2、看!小猴又來到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

  (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

  3、瞧!小猴又來到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  (同以上操作)

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

  (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語(yǔ)言表述出來,不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  活動(dòng)反思:

  《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班音樂公開課摘果子教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  2.通過觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

  3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂趣。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  二、重、難點(diǎn):

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

  四、活動(dòng)過程:

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。

  1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?

  (二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

  1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

  (2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

  (3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。

  (4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

  2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

  (2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂,師幼再來一邊。

  (三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的'動(dòng)作。圖譜2

  2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

  3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動(dòng)作。

  (四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4

  2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

  (1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

  (五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。

  1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

  (六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  1.播放音樂:聽音樂,完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

  2.回教室品嘗水果。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

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