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中班音樂(lè)小貓咪教案

時(shí)間:2023-03-20 16:08:08 音樂(lè)教案 我要投稿
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中班音樂(lè)小貓咪教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)小貓咪教案,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂(lè)小貓咪教案

中班音樂(lè)小貓咪教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。

  (一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

  (二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

  要求:坐姿正確,用最好聽(tīng)得聲音來(lái)唱。

  (三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

  師:有一群可愛(ài)的小貓咪,和媽媽在一起,生活過(guò)得非常快樂(lè),小貓咪一天天長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,也很高興,就跳起舞來(lái)了。

  (四)學(xué)習(xí)歌表演:

  1、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演:

  師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)

  2、幼兒自由站在教師周?chē),同教師一起表演?/p>

  3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):

  (1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。

  (2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。

  (3)學(xué)習(xí)舞蹈:

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。

  4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

  請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

  【教學(xué)反思】:

  這次活動(dòng),幼兒通過(guò)扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索,深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且,我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái),避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作,而沒(méi)殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法,而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作,在初步感知的`基礎(chǔ)上,讓幼兒和你的好朋友說(shuō)說(shuō),"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語(yǔ)言加以指導(dǎo),幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了,整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得輕松,自然,沒(méi)有教師填鴨式的教育,幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處,需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí),教師可以把兒歌慢慢地去掉,讓幼兒不念兒歌,跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,教師的位置可以漸漸地淡出,可以參與地孩子們中間,和他們一起表演,而不要老師站在師幼對(duì)立的

中班音樂(lè)小貓咪教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  2、在掌握了“腦袋,圓圓的,眼睛,亮亮的”基礎(chǔ)上,嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。

  3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片一張畫(huà)有圓形的腦袋;一張畫(huà)有兩只眼睛;一張畫(huà)有兩只三角形的耳朵;一張畫(huà)有胡子;兔子、大象、鱷魚(yú)、熊貓以及它們的明顯特征

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲:IAM------(小鳥(niǎo)、馬、貓)

  教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“Iambird”然后做出鳥(niǎo)的手勢(shì),隨著音名151唱出節(jié)奏

  2、幼兒初步學(xué)唱歌曲

  教師清唱歌曲,幼兒自由想出答案(教師只說(shuō)出“腦袋圓圓的,眼睛大大的。鼓勵(lì)肯定幼兒的想象)

  3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對(duì)唱

  (1)教師用與“腦袋,圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。

  如:腦袋,圓圓的;眼睛,亮亮的;耳朵,尖尖的;胡子,翹翹的,并完整地歌唱問(wèn)句部分,幼兒得出一致答案后完整唱出答案。

  (2)教師唱出兩三次謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱

  4、幼兒嘗試直接接唱出答案

  教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子,幼兒直接接唱答案(教師告訴幼兒聽(tīng)的指揮手勢(shì))

  5、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)

  個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的'歌詞,同伴直接唱出歌曲的后半部分

  6、幼兒猜謎“兔子”,大家跳之后,休息結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

中班音樂(lè)小貓咪教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

  2)讓幼兒嘗試用手指繪畫(huà),制作卡片.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉;

  2)事先做好的指印畫(huà)一張;

  3)幼兒帶回來(lái)的卡片;

  4)畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、畫(huà)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1)讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容,有什么特征,并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的.卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征?一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢?)

  2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫(xiě)信〉并和幼兒討論小貓咪寫(xiě)信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫(xiě)信〉,小朋友,你們先聽(tīng)聽(tīng)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉,大家要認(rèn)真聽(tīng),然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉?xiě)信的,它有什么方法?)

  3)讓幼兒聽(tīng)多幾遍音樂(lè),然后教他們讀兒歌。

  4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說(shuō),剛才兒歌里說(shuō)小貓咪想要做什么啊?{幼兒回答}小貓咪想在信中說(shuō)什么啊?[幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫(xiě)字,那他是怎樣寫(xiě)的?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會(huì)寫(xiě)字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是?

  5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

  6)老師展示出事先做好的指印畫(huà),并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫(huà)卡片。(師:“小朋友,你們?cè)俑嬖V老師一次,小貓咪是怎樣寫(xiě)信的?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫(huà)卡片,好不好啊?)

  7)老師示范做指印畫(huà)的方法,先用手指醮上顏料后,在畫(huà)紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫(huà)邊唱《小貓咪畫(huà)卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫(huà)的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè)。

  8)老師提供畫(huà)紙、顏料和畫(huà)筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來(lái)印一張卡片,看誰(shuí)印得最漂亮。

  9)幼兒動(dòng)手印畫(huà)卡片,老師一邊指導(dǎo)幼兒,一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫(huà)。

  10)根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)的畫(huà),并將畫(huà)好的畫(huà)晾干后放回畫(huà)袋中。

  11)在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌,讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)小結(jié):

  1)老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。(師:“小朋友,你們說(shuō),我們今天學(xué)了什么歌啊?)

  2)老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵(lì)他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽(tīng)老師講課的,又不聽(tīng)老師的話,你們說(shuō)這樣好不好?那下次就要改正了,是不是。浚

  活動(dòng)延伸:

  老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。

  附兒歌:

  《小貓咪畫(huà)卡片》

  1=D4/4

  3. 55—3.21—2.35432 X X X X X

  小 貓 咪學(xué)寫(xiě) 信想說(shuō) 我愛(ài)你就畫(huà)三顆心

  3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

  不會(huì)簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印

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