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音樂活動教案小班
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的音樂活動教案小班,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂活動教案小班1
活動目標:
1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
2、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備:
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動過程:
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
音樂活動教案小班2
【活動目標】
1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏,感受樂曲歡快、愉悅的音樂性質(zhì),借助動態(tài)圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。
2.理解游戲的玩法,遵守游戲的規(guī)則,體驗“趣味模仿、寓學(xué)于樂”的游戲樂趣。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備:觀看過關(guān)于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點,粗略理解灑水車帶給日常生活的清潔及便利。
2.物質(zhì)準備:《灑水車》PPT教學(xué)課件;《灑水車》MP3音樂;教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的游戲場景。
【活動過程】
一、傾聽與欣賞:感知樂曲的性質(zhì)特點
1.自主欣賞:感知音樂元素
師:今天,老師帶來了一段非常好聽又好玩的音樂,大家一起來欣賞一下吧!請你們仔細聽一聽,認真想一想,在這一段音樂里面,你好像聽到了什么聲音呢?
師:你們聽得很仔細,聽到了“叮鈴鈴”的聲音,對吧!那么,誰來說一說,我們經(jīng)常會在什么地方聽到這種“叮鈴鈴”的聲音呢?
2.主題欣賞:想象音樂內(nèi)容
、儆^察圖片:認識馬路上的灑水車
師:這段樂曲講了一個關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事。今天,老師帶來了一張灑水車的照片,我們一起來觀察一下,灑水車到底是長什么樣子的'呢?
師:灑水車有什么用處呢?
②主題欣賞:想象灑水車的工作情境
師:我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂,好嗎?請你們一邊聽、一邊想:馬路上的灑水車好像在干什么呢?
師:灑水車本領(lǐng)大,開來開去真好玩,一會兒給馬路灑灑水,一會兒給馬路兩邊的大樹、小花澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?
二、猜測與想象:感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)
1.觀察圖譜:熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)
師:今天,我還帶來了一張?zhí)貏e神奇的音樂圖譜,我們一起來研究一下,聽一聽、看一看,你能看懂這一張音樂圖譜嗎?如果你看懂了,待會兒請你介紹給大家,好嗎?
師:這是2只小鈴鐺,意思是這2個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn),好像灑水車在唱歌,叮鈴鈴,叮鈴鈴。
師:現(xiàn)在,你們能看懂、聽懂這一張音樂圖譜了嗎?
2.創(chuàng)設(shè)場景:想像游戲的情境
師:我們小二班教室里面也有一個小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在小籬笆的后面呢!待會兒呢,我們一起來扮演馬路上的灑水車,先給馬路洗洗澡,再給花朵澆澆水,好嗎?
三、探索與表現(xiàn):體驗音樂游戲的趣味
1.試一試:探索游戲的玩法
師:現(xiàn)在,請大家一起來扮演馬路上的灑水車,我們一起來玩游戲吧!那么,誰來說一說,灑水車是怎么開車的呢?它會從哪些地方噴出水來呢?大家一起跟著音樂來試一試吧!
師:誰來說一說,你剛才是怎么開灑水車的呢?你的水是從什么地方噴出來的呢?大家一起來學(xué)一學(xué)他扮演的“灑水車”噴水的身體動作,好嗎?
師:剛才,我們開著灑水車經(jīng)過小花園的時候,灑水車又是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你剛才表演的澆水動作介紹給大家,讓我們一起來學(xué)一學(xué),好嗎?
2.玩一玩:鞏固游戲的規(guī)則
師:這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音,馬上就把自己的灑水車開起來,用大噴頭給馬路灑灑水;經(jīng)過一個小花園的時候,你可以用各種方法給花朵澆澆水,一共要澆4次水,注意哦,澆水的動作要溫柔,不能太用力哦,還要跟著音樂的旋律和節(jié)奏來做動作,速度不能快也不能慢。最后,當我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音,表示灑水車順利地完成了工作任務(wù),這個音樂游戲就結(jié)束了!
音樂活動教案小班3
小班音樂活動
歌曲〈打電話〉
活動目標:
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準備:玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
。ㄒ唬.通過情景表演,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個,這個呢,叫點點。今天,豆豆和點點來到了們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?
。ǘ.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.[1][2]下一頁教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
。ㄈ┯變焊魳穭右粍印;蛘哒乙粋好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析:在本次音樂活動中,采取了多種形式的'教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
音樂活動教案小班4
活動目標
1、理解兒歌《分糖》,懂得應(yīng)當樂于分享。
2、能夠根據(jù)物體簡單新的形狀特征進行分類。
活動準備:
1、課件《分糖》。
2、一次性飲水杯每人一杯,杯上各貼一個幾何圖形,正方形或者圓形,兩種幾何圖形的數(shù)量相同。幼兒人手一個糖果袋,內(nèi)裝圓形和正方形的糖果圖形卡片4、5各。
活動過程:
一、一起分糖真快樂
1、【片頭】
教師:新年到了,家里有許多糖果,小熊和小猴是怎么給朋友分糖的呢?
教師播放課件【兒歌欣賞】,幼兒欣賞兒歌《分糖》。
2、教師:小熊時怎么分糖的?小猴呢?結(jié)果怎么樣?你覺得誰的分糖方法好?為什么?
3、教師:好吃的糖果大家一起分享會更快樂,糖吃起來更甜了。
二、游戲:相同的糖果舉起來
1、教師發(fā)給每個幼兒一袋糖果(圖形片)。請幼兒看看自己的糖果都有哪些形狀?每個形狀的糖果有幾顆?
2、相同的糖果舉起來:
教師可將事先準備好的有圓形或方形糖果的紙板舉起,然后請幼兒在自己的糖果袋里找出相同形狀的糖果。還可以根據(jù)課件中【游戲一】,請幼兒點擊相同形狀的糖果放進相同形狀的糖果盒子里。
4、幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師可利用事先準備好的有方形和圓形兩塊糖果的紙板舉起,請幼兒在自己的'糖果袋里分別找出兩種相同形狀的糖果。也可以播放課件【游戲二】請幼兒把糖果分別放進相應(yīng)的糖果盒子內(nèi)。提高游戲難度。
。ㄒ唬┯螒颍撼蕴菄D
1、教師:大家一起分糖吃,快快樂樂不得了。我們每個人都有一袋糖果,大家一起來分糖吧。
2、教師分發(fā)給每個幼兒一個貼有幾何圖形的飲水杯,將持不同圖形水杯的幼兒隨機分為兩組。
3、分分送送:請兩組幼兒比賽,在小組內(nèi)部將相同形狀的糖果放在配對的飲水杯里,看看哪個組完成的又快又準確。
音樂活動教案小班5
活動目標:
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。
2、愿意和大家一起游戲,體會音樂活動的樂趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準備:
動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。
活動重點、難點:
重點:大膽表演
難點:按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞
活動過程:
一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”
2、老師放FLASH,幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進行表演。
1、自由選擇,表演叫聲。
2、請個別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的.叫聲。
三、踩動物腳步節(jié)奏。
1、選擇喜歡的動物胸飾。
2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡單小結(jié)。
音樂活動教案小班6
教學(xué)目標:
1、初步了解象聲詞,喜愛音樂活動。
2、認讀重點字詞:彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。
教學(xué)準備:
1、知識經(jīng)驗準備。
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。
2、物質(zhì)準備。
掛圖、錄音機、詩歌音帶、大字卡、圖片,詩歌讀本人手一冊。
教學(xué)過程:
一、預(yù)備活動
1、師幼互相問候,走線。
2、幼兒有序取書。
二、感知活動
1、音樂引入
幼兒聆聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來的美好的情緒。
2、出事大字卡“音樂”,讓幼兒觀察字卡有圖的一面,結(jié)合幼兒的.生活經(jīng)驗,說一說音樂室是用來干什么的?音樂室和其他教室有什么不同?
3、播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。
三、理解活動
1、教師邊朗讀詩歌,邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2、觀察理解。
教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌中的小朋友在做什么?他們演奏了那些樂器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡:“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”,幫助幼兒理解。
3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”,幼兒念“丁丁丁”。
4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。
閱讀完后,幼兒有序收書
四、游戲活動
1、游戲:看圖拿字卡
教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作圖卡,并對應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認讀。
2、游戲:我做你拿
教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作,幼兒找出相應(yīng)的字卡。
4、游戲:說聲音
教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師拿大字卡“彈琴”,幼兒說“丁丁丁”。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品。
音樂活動教案小班7
活動目標:
1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作演唱歌曲,并了解每段歌曲相應(yīng)的動作演繹。
3、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編“乖乖”和“媽媽”相親相愛的動作。
活動準備:
1、袋鼠圖片,教師穿有口袋的圍裙。
2、音樂磁帶和錄音機。
活動過程:
1、教師扮演“袋鼠媽媽”演唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。
。1)讓幼兒觀察老師的裝扮,猜測是什么角色。
師:看看我是誰的媽媽?為什么說我是“袋鼠媽媽”?
。2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)袋鼠跳。
師:剛剛袋鼠媽媽是怎么過來的?
。3)師幼小結(jié):雙腳并攏一下一下的跳。
2、教師用動作根據(jù)歌曲分段進行演繹,幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作并熟悉歌詞。
。1)教師邊演唱歌曲,邊在歌曲A段處合拍地做袋鼠跳動作,在B段處站立不做動作,邊唱邊隨音樂自然擺動身體。
。2)教師放慢速度演唱歌曲A段,幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作,并唱出A段。
重點:教師提示幼兒一下一下合拍地跳。
(3)教師扮演“袋鼠媽媽”,和幼兒一起練習(xí)完整演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)兩兩合作演唱歌曲。
。1)幼兒進行兩兩分組,自由探索結(jié)伴做的`動作。
師:袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時候是怎樣做動作的?
。2)請一組幼兒演示合作的動作。
。3)播放音樂,班級幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。
4、討論“媽媽對自己的關(guān)愛動作”,創(chuàng)編B段中“相親相愛”的動作。
師:媽媽很喜歡自己的寶寶,會做怎樣相親相愛的動作?
你媽媽對你做過哪些相親相愛的動作呢?
活動延伸:
請幼兒將想好的“相親相愛”的動作加入到歌曲的表演中,回家表演給家人看。
音樂活動教案小班8
目標:
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中,體驗活動的快樂。
準備:
小青蛙的胸飾
重點:
學(xué)習(xí)歌表演
難點:
跟著音樂做動作
過程:
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問,胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的'動作。
3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結(jié)伴歌表演,進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
音樂活動教案小班9
活動目標:
1.愿意跟隨音樂歌唱。
2.感受歌曲活潑歡快的特點。
3.用不同的速度演唱,體驗歌唱的樂趣。
活動準備:
1.已認識蘋果,知道蘋果的特征。
2.PPT課件。
活動過程:
一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。
1.練聲活動,體驗快慢。
寶寶好久不見了還認識我嗎?
小結(jié):我用慢慢的速度和寶寶打招呼,寶寶也用慢慢的.速度和我打招呼,我用快快的速度和寶寶打招呼,寶寶也用快快的速度和我打招呼。
2.觀看圖片,學(xué)習(xí)歌詞
今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞殻纯此钦l?(蘋果)
因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。(快慢兩種打招呼)
。1)理解內(nèi)容。
紅蘋果還有許多好朋友呢,瞧他們來。渖系奶O果多不多?(學(xué)習(xí)歌詞:樹上許多紅蘋果)
你們喜歡吃蘋果嗎?我也喜歡吃呢。ㄎ覀円黄鸪蕴O果)
多吃蘋果營養(yǎng)好,身體健康多快樂!
再吃一個蘋果。(兩個動作連起來。
。2)提煉歌詞。
讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。
二、傳遞蘋果,熟悉歌曲旋律。
1.完整傾聽歌曲
我要出來!。∵@里還藏著一位寶寶,它會是誰呢?讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。(播放鋼琴2音樂)
2.交代傳遞要求
蘋果寶寶想和每位寶寶握握手,你們的小手準備好了嗎?
3.跟隨音樂傳遞
播放鋼琴2音樂,傳遞蘋果
三、肢體表演,完整演唱歌曲。
1.教師范唱。
和蘋果寶寶玩得真開心,我都想唱歌了呢!
2.幼兒跟唱
我們一起來唱一唱吧。o伴奏)
3.完整演唱
鋼琴也想和我們一起唱歌呢,大家準備好了沒有。(兩遍一遍錄音2,一遍錄音1)
蘋果樹長的高高的,要站起來才能採到蘋果呢,讓我們站著來採蘋果吧!
音樂活動教案小班10
目標:
1、 知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。
2、 學(xué)會用其他肢體動作替換動作“摸摸地”。
3、 初步體驗不斷變化的歌表演活動帶來的.快樂。
準備:
1、配套音樂磁帶。
2、幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”
3、幼兒圍坐成圓形。
過程:
1、 理解歌詞內(nèi)容。
師:今天老師給小朋友帶來一個有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個跟頭,喵!
2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈
摸摸地”
師:下面我們一邊唱一邊做動作
教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈
摸摸地”,并伴著音樂做動作(2遍)
活動時注意讓孩子動靜交替,教師及時鼓勵與肯定幼兒。
3、替換 “摸摸地動作”,創(chuàng)編歌詞。
(1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動作。
(2)把新歌詞溶入到音樂中,并伴隨動作
。3)集體練習(xí)新動作
。4)邊唱邊表演
4、結(jié)束活動:
替換歌曲末尾模仿動物的叫聲。
音樂活動教案小班11
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
2.在唱歌的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
活動準備:音樂《小手爬》
活動過程:
一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動。
師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦!”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。
2.提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方?
二、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
1.借助小手爬的動作,熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬!
(1)教師邊念歌詞邊做動作。
(2)提問:老師的手爬到身體的什么地方?
。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動作。
2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進行歌表演。
(1)教師范唱并合拍地做動作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的.動作。
(3)提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動作。
三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動作。
師:“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”
1.創(chuàng)編小手爬的部位。
(1)請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方?(讓幼兒個別示范)
。2)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容,師生共同模仿。
2.探索小手爬的動作。
。1)請幼兒說一說,并進行動作示范。
( 2)師生共同模仿。
四、結(jié)伴表演,體驗游戲的快樂。
音樂活動教案小班12
活動目標:
1、樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容,初步認識深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對象的改變而改變的,理解深淺的相對性。
3、積極思考,能用語言大膽表述自己的想法。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié),能用語言大膽表述自己的想法。
活動難點:理解故事內(nèi)容,初步認識深淺的含義,理解深淺的相對性。
活動準備:
場地準備:幼兒坐成半圓形
經(jīng)驗準備:幼兒學(xué)會律動《馬兒跑》
物質(zhì)準備:多媒體課件,各種小動物頭飾(人手一個),玩具小馬,錄音機磁帶“√”“?”標志牌各一個
活動過程:
一、情境導(dǎo)入 引起興趣
1、幼兒隨音樂《馬兒跑》學(xué)馬兒跑進入活動場地
2、出示玩具小馬
教師:剛才我們學(xué)什么動物跑到這里來的?我這兒也有一匹小馬,今天要講一個關(guān)于小馬的故事。
(設(shè)計意圖:幼兒模仿馬的動作進入場地坐下。教師特意安排的,營造一種輕松、愉快的氛圍。開門見山直接引出故事的主人公)
二、欣賞故事,理解內(nèi)容
1、運用多媒體課件,理解故事內(nèi)容(分段、分情節(jié))
教師有感情地講述故事至“小馬連忙收住腳本,不知道怎樣做才好”體驗小馬當時矛盾的心情。
提問:①故事中有誰?
、谛●R遇到了什么困難?
、叟2窃趺磳π●R說的?
④小松鼠又是怎么對說的?
、菪●R會怎么想呢?它會怎么做呢?
幼兒討論回答。
2、教師繼續(xù)邊操作課件邊講故事至“沒┉沒想過”
提問:河水到底是深是淺?
引導(dǎo)幼兒討論。
。ㄒ鈭D:幼兒的語言是在運用中發(fā)展起來的,設(shè)置開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒積極動腦,感受故事情節(jié)的曲折,目標:得到落實,為突破難點打下基礎(chǔ))
3、教師繼續(xù)講故事至“也不像松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深淺的相對性。
提問:①為什么說牛和松鼠說的都對?
、谛●R后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到怎樣?
幼兒討論回答,教師小結(jié)幼兒理解、感受語言活動的樂趣。
三、再賞故事 拓展經(jīng)驗
放故事錄音,運用多媒體課件完整地播放故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、你喜歡故事中的誰?為什么?
3、如果你是那匹小馬你能過河嗎?你生活中遇到困難會怎么做?
幼兒討論回答(設(shè)計意圖:通過完整的`故事情節(jié)遷移至幼兒自己的生活經(jīng)驗,突破了重點,回應(yīng)了難點。)
四、游戲活動 享受快樂
1、教師交代游戲規(guī)則。
教師出示小動物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標志牌“√”“?”。屏幕上出示一條小河的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過河的小動物站到“√”標志牌下,不能過河的小動物站到“?”標志牌下。
2、幼兒游戲1次,互相交換頭飾,游戲2次。
3、學(xué)動物走(戴頭飾的動物)離開活動室,結(jié)束活動。
設(shè)計意圖:通過游戲活動,充分體驗語言活動的樂趣,并使教學(xué)難點得到了突破,同時動靜交替,促進幼兒身心發(fā)
教學(xué)反思
1、營造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡單的給幼兒講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。
2、挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機會。給幼兒提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時,忽略了次教材,以留給幼兒更多的創(chuàng)造空間。我想,幼兒的創(chuàng)造力是無窮的,幼兒一定會非常喜歡,因為這是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。
3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)
平淡無奇固然可使學(xué)幼兒的輕松,但往往也會使幼兒感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點,巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使幼兒在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計了這樣一個問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,去實踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來,讓幼兒在解決問題的同時,練就生活的本領(lǐng)。
音樂活動教案小班13
一、活動目標教案:
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準備:
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾
三、活動過程:
。ㄒ唬┞蓜尤雸,激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。
師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!
。ǘ┬蕾p歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進行歌曲前半段的.歌表演。
(1)幼兒觀看表演。
(2)通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小貓去干什么了?師:歌里怎么唱的?
師:小貓一開始有沒有釣到魚?師:那后來呢,釣到魚了嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師:哦,原來小貓第一次沒有釣到魚,第二次釣了許多魚!那我們一起來唱唱!好嗎?
。ㄈ┬蕾p歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
1、老師完整進行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
。1)師:小貓一共釣了幾條魚?
。2)重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
。3)帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說唱。
師:小貓們,我們拿好魚竿釣魚嘍!
(四)幼兒完整演唱歌曲。
師:小貓釣魚的歌好聽嗎?我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音,臉上要笑瞇瞇的!
(五)音樂游戲“小貓釣魚”。
1、介紹游戲玩法。
師:那我們一起來玩?zhèn)游戲吧!一會我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第二條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。好的,回家吧!
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲:增加釣魚的數(shù)量
4、第三遍游戲:請幼兒做小貓
5、第四遍游戲:再請名幼兒做小貓。
音樂活動教案小班14
活動目標
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備
1、課件:圖片-小雞出殼
2、小雞毛絨玩具一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
演示課件(小雞出殼),引出課題。
教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!
二、展開
1. 欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動,學(xué)習(xí)歌詞,感受歌曲旋律。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)
3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào),重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4.集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學(xué)唱歌曲。
(重點練習(xí)三處長短音的唱法)
5.變換游戲玩法。全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,
請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結(jié)束
簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。
音樂活動教案小班15
活動目標:
1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;
2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。
活動準備:
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆,電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個,
3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》:
要求:唱準敲門的節(jié)奏。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機)
B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))
小結(jié):剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?
小結(jié):原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰",電吹風(fēng)工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的`聲音。
3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點、難點指導(dǎo):
(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
(2)"小吹風(fēng),呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時注意音準。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌,教師關(guān)注個別幼兒,并進行個別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
11、請個別幼兒進行表演,其他幼兒給他伴唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵,小寶寶睡了》
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