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中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)

時(shí)間:2023-03-19 09:11:30 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)13篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班音樂教案昆蟲音樂會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)13篇

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)1

  【教材分析】

  《昆蟲音樂會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,重點(diǎn)是熟練掌握4/4拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解昆蟲的叫聲,借助圖譜學(xué)念節(jié)奏。(重點(diǎn))

  2.認(rèn)識木魚、碰鈴、響板等樂器,了解它們的使用方法,嘗試用樂器打擊節(jié)奏。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)用樂器隨音樂演奏的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.了解昆蟲的叫聲,蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。

  2.圖譜卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。

  3.節(jié)奏卡片蜜蜂:xxxx|x---

  蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈:x.xx.x|xx---

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師利用情景游戲:邀請幼兒參加昆蟲音樂會(huì)。

  2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。

  二、通過情景“昆蟲唱歌”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

  1.教師設(shè)置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問:蜜蜂是怎么唱歌的.?

  教師范唱第一段,出示蜜蜂的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

  幼兒按照節(jié)奏學(xué)說小蜜蜂的聲音:嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問:蛐蛐是怎樣唱歌的?

  教師范唱第二段,出示蛐蛐的節(jié)奏卡片:xxxxxx|x---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

  幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蛐蛐的聲音:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

  3.再次追問:蟈蟈是怎樣唱歌的?

  教師范唱第三段,出示蟈蟈的節(jié)奏卡片:x.xx.x|xx---引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

  幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蟈蟈的聲音:蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---

  三、昆蟲合奏會(huì)。

  1.幼兒分三組,分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—碰鈴;蛐蛐—木魚;蟈蟈—響板)。

  2.教師彈奏樂曲,前半部分集體合奏,最后兩小節(jié)兩種樂器進(jìn)行合奏。

  3.嘗試用兩種樂器合奏。

四、整理樂器。

  引導(dǎo)幼兒按類擺放整理樂器。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試用樂器進(jìn)行表演,體驗(yàn)演奏樂趣的興趣。

  3、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對昆蟲叫聲的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  森林里要舉辦一場昆蟲音樂會(huì),第一個(gè)出場的.會(huì)是誰呢?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

  1、蜜蜂來了

 。1)教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。

 。2)誰來了?

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。

  (4)幾只蜜蜂飛來了?

 。5)教師完整唱第一段歌詞。

 。6)出示圖譜,幼兒跟唱。

  2、螳螂來了

 。1)第二個(gè)出場的會(huì)是誰呢?(出示螳螂圖片)

 。2)是誰?有幾只?它們是怎么出來的?

 。3)教師完整唱第二段。

 。4)兩只螳螂是怎么出來的?

  (5)教師再次唱第二段(出示圖譜)

 。6)螳螂是怎么唱歌的?

 。7)唱唱螳螂發(fā)出的聲音。

 。8)幼兒完整唱第二段。

  3、知了來了

 。1)昆蟲音樂會(huì)還來了一種昆蟲,師唱知了的叫聲。

 。2)是誰呀?

  (3)它還會(huì)怎樣唱歌?

 。4)幼兒完整唱第三段。

 。ㄈ┩暾莩

  1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會(huì)》,我們來完整地唱一唱。

  2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。

  (四)昆蟲音樂會(huì)

  1、小昆蟲們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),我要帶你們參加昆蟲音樂會(huì)。我為你們準(zhǔn)備了三種樂器,你們認(rèn)識嗎?

  2、幼兒為昆蟲選擇樂器。

  3、師用幼兒選出的樂器,邊唱邊演奏。

  4、在什么地方的時(shí)候,樂器發(fā)出了聲音?

  5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。

  6、完整演奏。

  7、交換樂器演奏。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分

  小昆蟲的表現(xiàn)真棒,我們?yōu)樽约号呐氖郑菹⒁粫?huì)兒吧。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)3

  活動(dòng)科目:音樂

  活動(dòng)名稱:《昆蟲音樂會(huì)》

  活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用小樂器進(jìn)行多聲部合奏表演,體驗(yàn)演奏小樂器的'樂趣。2.通過音樂活動(dòng)引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片。

  2.部分節(jié)奏卡片 樂器:銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動(dòng)過程:

  一.開始部分 猜猜誰會(huì)來

  ——導(dǎo)入森林里要開一個(gè)昆蟲音樂會(huì),你們猜猜會(huì)有誰來?

  ——教師出示音樂會(huì)部分昆蟲圖片。

  二.基本部分 昆蟲唱歌

  ——你們想先看看誰的表演?

  ——教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡!

  蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳

  螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳

  _教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏!±ハx們一起唱歌會(huì)怎么樣呢?

  昆蟲音樂會(huì)

  ——幼兒分成三個(gè)聲部,分別代表蜜蜂 螳螂 知了。

  ——三個(gè)聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏。

  ——教師彈奏歌曲,三個(gè)聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器。

  ——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽,我們嘗試這用兩個(gè)樂器合起來演奏。

  ——好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。我們先來唱一唱。

  ——教師彈奏歌曲并演唱,把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲音樂會(huì)》這首歌。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

  2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

  3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,青蛙相關(guān)動(dòng)畫,幼兒自制頭飾、胸飾

  活動(dòng)過程

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧與提升

  1、最近,我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖,為什么呀?

  2、原來春天已過去,夏天來到了,天氣變得越來越熱,你們還從哪些地方找到了夏天?

  3、播放動(dòng)畫,幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

  4、看動(dòng)畫,講講青蛙在干什么?

  5、邀請小朋友參加青蛙音樂會(huì)。

  二、聽音樂,幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

  1.音樂會(huì)前,青蛙們先要排練一下,瞧,它們來了,有多少青蛙參加呢?這樣吧,來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎?

  ?――?――?――?――

  2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒,到它這兒就停一下

  ?――0――?――?――

  3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊腵排練

  ?―?―?――?――?――

  ?????――?――?――

  4、它們要排隊(duì)形了

  ????0――?――?―?―

  三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目?

  你們喜歡小青蛙嗎?今天我們也來扮演青蛙,跳個(gè)青蛙舞好嗎?

  邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作,合著音樂節(jié)奏,以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

  四、夏天到了,你們再回家找找還有哪些動(dòng)物也出來了呢?下次我們再來研究好嗎?

  活動(dòng)反思

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)5

  活動(dòng)意圖:

  喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用樂器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂趣。

  2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

  2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

  活動(dòng)過程:

  (一)猜猜誰會(huì)來。

  1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

  2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

  (二)昆蟲唱歌。

  1、你們想先看誰的表演?

  2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

  3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

  4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

  5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

  (三)昆蟲音樂會(huì)。

  1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

  2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

  3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。

  4、用兩種樂器合奏。

  5、嘗試多聲部合奏。

  (四)好聽的音樂會(huì)

  跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。

  活動(dòng)反思:

  雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的`節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)6

  活動(dòng)意圖:

  喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用樂器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂趣。

  2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

  2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

  活動(dòng)過程:

  (一)猜猜誰會(huì)來。

  1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

  2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的'叫聲?

  (二)昆蟲唱歌。

  1、你們想先看誰的表演?

  2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

  3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

  4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

  5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

  (三)昆蟲音樂會(huì)。

  1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

  2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

  3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。

  4、用兩種樂器合奏。

  5、嘗試多聲部合奏。

  (四)好聽的音樂會(huì)

  跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。

  活動(dòng)反思:

  雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)7

  設(shè)計(jì)教師---旬陽紅軍鄉(xiāng)豐積村幼兒園周曉麗

  活動(dòng)名稱:昆蟲音樂會(huì)

  年齡段:大班

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的了解。 活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語的共同特征——都有蟲字旁。

  2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

  3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》

  教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

  二、 幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。

  1、 幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

  教師:小朋友們,請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓樱覀兛纯催@么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了?

  2、 在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識字活動(dòng)。

  (看課件認(rèn)識蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì),我們在看看還有誰來了?

 。ǹ凑n件認(rèn)識螞蟻)教師提問:第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)

  教師:小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報(bào)名,它是誰呢?

 。ǹ凑n件認(rèn)識蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來報(bào)名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識詞組。

 。ǹ凑n件認(rèn)識螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報(bào)名,誰來報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)

 。ǹ凑n件認(rèn)識蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報(bào)名了。

  教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會(huì)要開始了,你們還記得誰來報(bào)過名?

  三、 師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。

  教師:誰是第一個(gè)來報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰?﹙螞蟻﹚

  教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),音樂會(huì)馬上就要開始了。

  四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

  1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

  2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺,誰愿意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰能學(xué)一學(xué)?

  教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了,它們都是人類的好朋友。

  3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰愿意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

  4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺,美麗的蝴蝶著急了,誰愿意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚

  5、還有誰沒有登上舞臺?誰愿意送螞蟻登上舞臺?

  教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的.?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚

  教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

  尋找規(guī)律:這些詞語都帶有“蟲”字旁。對了,所有的名字都帶“蟲”字旁,這么多昆蟲都來參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會(huì),它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?

  五、了解帶“蟲”字旁的其他昆蟲。

  1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有“蟲”字旁?

  2、我們再看看蟬的名字?“蟬”的名字中有沒有“蟲”字旁?

  3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?“蚱蜢”的名字中有“蟲”字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?

  4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

  教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有“蟲”字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來學(xué)習(xí)它們的知識。

  六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會(huì)開始,一同跳舞。

  教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請小朋友們一起參加,小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會(huì)得到詞卡?

  幼兒聽錄音,猜謎語。

  小朋友們都戴好了詞卡,你們有,我也有,我把它們貼在身上,它的名字叫什么? 音樂會(huì)開始吧。讓我們隨著音樂盡情跳舞了。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)8

  【教材分析】

  學(xué)習(xí)合奏也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅節(jié)奏準(zhǔn)確還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏,提高幼兒的合作意識,感受音樂帶來的快樂!独ハx音樂會(huì)》是一首節(jié)奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握 4/4 拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)習(xí)三種不同的節(jié)奏型并能夠按強(qiáng)弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)看指揮,注意與同伴之間的相互配合,不突出自己,達(dá)到能協(xié)調(diào)地演奏。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在圖譜的幫助下,能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)用樂器與同伴進(jìn)行合奏表演,提高傾聽能力。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)與同伴共同演奏的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。

  2.節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。

  3.圖譜,音樂錄音。

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒選擇喜歡的.昆蟲頭飾,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  1.森林里要舉行昆蟲音樂會(huì),你們準(zhǔn)備好了嗎?我們先來排練一下。

  2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡,請幼兒按照節(jié)奏學(xué)說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。

  二、出示兩種節(jié)奏型,學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1.創(chuàng)設(shè)情境:有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

  教師彈奏旋律,幼兒按照兩種不同的節(jié)奏,一起演唱,不受同伴的干擾。

  蜜蜂: x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

  2. 幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂: x x x x| x - - -

  蛐蛐:xx x xx| x - - -

  蟈蟈: x.x x.x|xx - - -

  引導(dǎo)幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏,鼓勵(lì)他們用拍手拍肩的動(dòng)作表示不同的節(jié)奏型。

  3.結(jié)合打擊樂器進(jìn)行合奏練習(xí)

  幼兒分成三組,第一次兩種樂器練習(xí)合奏,第二次三種樂器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。

  三、昆蟲音樂會(huì)。

  1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂器。

  蜜蜂組使用碰鈴,蛐蛐組使用木魚,蟈蟈組使用響板。

  2.結(jié)合手勢動(dòng)作隨音樂看圖譜進(jìn)行演奏。

  3.交換樂器,聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

  引導(dǎo)幼兒相互交換角色,變換節(jié)奏型和樂器,學(xué)習(xí)聽音樂看指揮進(jìn)行演奏。

  4.隨著音樂錄音,配上樂器將歌曲完整表演,邀請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。

  附:昆蟲音樂會(huì)

  1=D 4/4

  5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

  x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |

  x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

  x. x x. x|xx - - -|

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

  2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

  3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

  4.對器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒對螳螂、蟋蟀的`外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識和了解。

  2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂CD。

  3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

  活動(dòng)過程

  1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會(huì),有很多昆蟲都要來參加,你覺得會(huì)有哪些昆蟲會(huì)來呢?

  2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn):

  (1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

  (2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

  (3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

  3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

  4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

  (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

  (2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

  (3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

  (4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器,發(fā)展創(chuàng)造力。

  2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂,并提出自己的建議。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒自備塑料瓶。

  2.老師自制的瓶子樂器。

  3.各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

  活動(dòng)過程

  1.請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。

  2.制作完成后,請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

  3.老師提議大家組成一個(gè)樂隊(duì),利用自制的`樂器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

  4.老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

  5.確定加入節(jié)奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。

  6.待幼兒熟悉后,請他們提出自己的建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號表示。

  7.經(jīng)過幾次探索和實(shí)踐后,可請幼兒合作表演。

  活動(dòng)評價(jià)

  能利用廢舊瓶子制作樂器。

  能跟隨節(jié)奏打拍子。

  活動(dòng)反思

  喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)11

  活動(dòng)意圖:

  喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解,能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美,產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用樂器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂趣。

  2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

  2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

  活動(dòng)過程:

  (一)猜猜誰會(huì)來。

  1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

  2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

  (二)昆蟲唱歌。

  1、你們想先看誰的表演?

  2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

  3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

  4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

  5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

  (三)昆蟲音樂會(huì)。

  1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

  2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

  3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。

  4、用兩種樂器合奏。

  5、嘗試多聲部合奏。

  (四)好聽的音樂會(huì)

  跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。

  活動(dòng)反思:

  雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的'聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)12

  設(shè)計(jì)思路

  “節(jié)奏”是音樂的要素之一,節(jié)奏練習(xí)是幼兒音樂活動(dòng)中不可或缺的一部分。在幼兒的音樂活動(dòng)中,表現(xiàn)節(jié)奏的方式有許多種,如拍手、跺腳,但經(jīng)常使用這些形式難免顯得單一和缺乏情趣。于是我運(yùn)用角色扮演的形式,將幼兒熱衷模仿廚師的游戲引入集體活動(dòng)中,讓每個(gè)幼兒學(xué)做小廚師,和視頻里真實(shí)的廚師一起互動(dòng),在打雞蛋、切番茄的輕松氛圍中練習(xí)不同的節(jié)奏,使幼兒感受生活中也有很多音樂元素。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.跟著音樂嘗試使用廚房用品,有節(jié)奏地敲打。

  2.發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.錄像(廚師在廚房有節(jié)奏地打雞蛋、切番茄)、圖譜、音樂(經(jīng)剪輯的重金屬音樂《Ibelieve》,節(jié)奏感強(qiáng),歌里包含了唱歌和說唱兩種形式)。

  2.教師用物品:鍋碗瓢盆、鼓棒、圍裙、廚師帽一頂;幼兒用物品:不銹鋼碗和竹筷(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、塑料刀和塑料砧板(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、廚師帽幼兒每人一頂(小廚具和廚師帽事先均已放在幼兒椅子下)。

  3.雙排半圓形座位面對屏幕。

  活動(dòng)過程

  一、小碗小筷來唱歌

  1.引入主題。

  今天我們一起去菜場買菜,你看到了哪些菜(幼兒聽音樂入場,音樂停,幼兒擺出“菜”的造型,教師邊挑菜邊拍著節(jié)奏問“你是什么|萊一|”幼兒用節(jié)奏語言回答)。

  (入場時(shí)讓幼兒先聽該音樂,熟悉旋律,為后面的打擊節(jié)奏樂作準(zhǔn)備。)

  2.扮演廚師。

  (1)(教師系上圍裙、戴上廚師帽)看看今天我是誰?

  (2)我們戴上廚師帽,也打扮成廚師,一起開個(gè)廚房音樂會(huì)好不好?

  (3)你想跟哪組廚房用具做好朋友,就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。

  (創(chuàng)設(shè)情境、扮演角色,符合中班幼兒的游戲特點(diǎn),能很快引起幼兒參與游戲的興趣。)

  3.自由探索節(jié)奏。

  小廚師們準(zhǔn)備好了嗎?我們合著音樂一起來玩玩吧(音樂起,教師巡視幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏的情況,并及時(shí)模仿、表揚(yáng)創(chuàng)編新節(jié)奏的幼兒)。

  4.展示小廚師創(chuàng)編的節(jié)奏。

  大廚師(教師)發(fā)現(xiàn)和展示小廚師的節(jié)奏(拿刀切的×××|×一|切西瓜|嘍一|)(拿筷子的××××|×××|蘿卜黃瓜|真好吃|),我們也來敲一敲,真開心哦。

  5.找找敲打的竅門。

  小廚師們有沒有發(fā)現(xiàn)怎樣敲出的聲音最好聽?(幼兒自由發(fā)言:筷子敲在碗邊聲音響亮又好聽;小刀切在砧板的當(dāng)中聲音很響亮等。)

  (用同伴學(xué)習(xí)法引導(dǎo)幼兒自由探索,創(chuàng)造出不同的節(jié)奏型,教師可以及時(shí)捕捉并介紹給其他幼兒,以豐富幼兒的節(jié)奏型。通過探索,幼兒還發(fā)現(xiàn)了怎樣敲出的聲音最好聽,為后面的演奏作好鋪墊。)

  二、廚房里的聲音

  1.觀看廚師工作的視頻。

  (完整觀看視頻)看看廚師在廚房里干什么?

  2.討論看到的內(nèi)容。

  (1)你們看到廚房里有什么(有番茄、雞蛋等)?

  (2)廚師在干什么(準(zhǔn)備燒番茄炒蛋、番茄蛋湯等)?

  (3)廚師是怎樣打雞蛋的,怎樣切番茄的(引導(dǎo)幼兒看出廚師的動(dòng)作是有節(jié)奏的)?

  3.發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。

  廚師切萊是有節(jié)奏的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒再次觀看視頻。

  (讓幼兒觀看視頻,第一次引導(dǎo)幼兒觀察廚師切菜很特別,第二次重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏型。)

  4.逐段播放視頻,幼兒學(xué)習(xí)模仿節(jié)奏型。

  (1)觀看“打蛋”視頻,幼兒說出打蛋的.節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗(yàn)證。幼兒模擬動(dòng)作,教師邊模擬動(dòng)作邊說出節(jié)奏:打打打|打雞蛋|。

  (2)觀看“切番茄”視頻,幼兒說出切番茄的節(jié)奏,教師從圍裙口袋里摸出圖譜貼在黑板上,并回放視頻驗(yàn)證。幼兒模擬動(dòng)作,教師邊模擬動(dòng)作邊說出節(jié)奏:切切|切番茄|。廚師切得很整齊,我們再來切一切吧(用情境語言暗示幼兒節(jié)奏要整齊、穩(wěn)定)。

  教學(xué)反思

  1、對幼兒發(fā)展的反思:幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

  2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗,對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解,引導(dǎo)的不夠,感情升華的不夠。

  3、對師幼互動(dòng)的反思:互動(dòng)的不夠,可能是我比較拘謹(jǐn)。

  4、對活動(dòng)效果的評析:教學(xué)目標(biāo)是明確的,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)少安排一部分學(xué)生,分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故,并使每位學(xué)生能感受的更深?梢哉堃徊糠謱W(xué)生家長參與,當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少,老師講的有些多,說明我的引導(dǎo)還是不夠,以后應(yīng)該多學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。

中班音樂教案昆蟲音樂會(huì)13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感應(yīng)歌曲的固定拍。

  2、通過打擊樂活動(dòng)引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。

  3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

  2、樂器:沙蛋、銅鈴。

  3、ppt課件,圖譜。

  活動(dòng)過程:

  開始部分:

  通過ppt引出故事,昆蟲音樂會(huì)

  教師:看一看這里啊哪里呀?哦,我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會(huì)咯,大家猜猜看誰會(huì)來啊?

  基本部分:

  一、認(rèn)識小螞蟻的節(jié)奏型

  教師:你們剛剛說了那么多的`小昆蟲,那我們一起來看看到底誰來了?

  看PPT出示小螞蟻圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。

  教師:小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你們能把他的節(jié)奏打出來嗎?

  看節(jié)奏譜,教師哼唱慢的旋律,逐一打出來。

  教師:我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

  二、認(rèn)識螳螂的節(jié)奏型

  1、教師:除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲也等不及的要出來了,他會(huì)是誰呢?

  看PPT出示小螳螂圖片相應(yīng)的音樂及圖譜。

  2、教師:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?

  老師哼唱旋律,幼兒看圖譜打節(jié)奏。

  3、教師:誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。

  請個(gè)別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏

  三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型

  1、播放音樂,大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。

  教師:現(xiàn)在老師要考考你們咯,我放音樂,你們來告示我是誰在演奏哦。

  2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

  教師:我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢?

  小結(jié):那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍?小螳螂呢?

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