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中班音樂游戲教案小老鼠打電話

時間:2023-03-15 13:16:07 音樂教案 我要投稿

中班音樂游戲教案小老鼠打電話

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班音樂游戲教案小老鼠打電話,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話

中班音樂游戲教案小老鼠打電話1

  活動目標:

  1、在會唱歌曲的基礎上學做游戲,并能按節(jié)奏說出打電話的對話,從中了解身邊的常識。

  2、理解并遵守游戲規(guī)則,能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動,。

  3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1、貓等動物的頭飾、場景,錄音機、音樂帶,鋼琴等。

  2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。

  活動過程:

  一、開始部分:導入活動。

  1、韻律活動入場:幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

  2、幼兒自然圍在老師身旁,復習歌曲《小老鼠打電話》。

  3、用情景"小老鼠打電話",引導幼兒安靜入座聆聽。

  二、基本部分:學習和游戲。

  1、教師學小老鼠打電話,引導幼兒按節(jié)奏打電話(可問幼兒如何接電話)。

 、偬釂枺褐来螂娫捰螒蛞獌蓚人。②鞏固:用不同形式練習對話。

  1)小老鼠打電話是怎么說的?1)幼兒扮演老鼠打給教師;

  2)朋友接電話又是怎么說的?2)幼兒之間相互打電話。

  2、聽音樂學做游戲。

  1)教師講解游戲玩法,幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內容并做相應動作。

  (按節(jié)奏打電話跟音樂做動作等朋友嚇一跳躲起來發(fā)現打錯)

  2)游戲進行中:幼兒扮老鼠打電話鞏固學習對話及歌詞;在唱撥號碼時教師點"朋友"(最后被點到8的人扮"朋友");幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現時,幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應"嚇一跳、躲起來"等情景動作;"朋友"沒能做成客只好走了,老鼠們站起來發(fā)現號碼打錯啦。

  3)教師在幼兒撥號的時候點幼兒,強調最后被點到的人就是"朋友",并用頭飾出現,繼續(xù)游戲。

  3、完整游戲,提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼?(粗心);引導幼兒做事要認真,并明白號碼相差一個就打到另一個人了;幫助小老鼠重新尋找號碼,認真撥打朋友的電話。

  三、結束部分:快樂提升游戲。

  撥打正確的號碼,繼續(xù)游戲,體現快樂情趣;小老鼠與朋友一起過家家。

  活動延伸:

  在以后的音樂活動中,引導幼兒想象更多的動物形象,變換更多游戲的玩法,增強游戲的`趣味性,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現力。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話2

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,能進行有節(jié)奏的打電話,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

  活動過程:

  一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

  (價值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領幼兒進入角色)

  1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

  提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個人在家真沒勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問:小老鼠想的是什么辦法?

  2、學習歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學習撥號的音樂節(jié)奏

  提問:小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學習對白節(jié)奏

  提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?

  (3)個別練習撥號碼、打電話

  三、學唱歌曲《小老鼠打電話》

  (價值取向:完整學唱歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現出小老鼠的開心和害怕。小

  小結:撥打電話號碼時一定要看仔細,但是小朋友在家不能隨便玩電話。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力,所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼,學說對話,讓幼兒自然的'學唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學習方式,突出教學的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話3

  目標:

  1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  準備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  "今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  "你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏:

  "老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

  (2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容,并帶領幼兒根據圖譜做節(jié)奏動作。

  3、角色扮演游戲:

  "現在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?""那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現呢?"(引導幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  "小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結:真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認真和仔細。

  活動反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的'故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

  對于新歌的教學,幼兒對歌曲的結構和歌曲的內容會出現困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話4

  目標:

  1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

  2、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  準備:

  PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

  過程:

  1、談話交流:

  "今天吳老師呀,給你們帶來了一個小故事,我們一起來看看。"觀看PPT課件:

  "你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)2、學看圖譜節(jié)奏:

  "老師們還把這個故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

  (1)教師邊播放圖片邊引導幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

  (2)教師引導幼兒用動作表現歌曲內容,并帶領幼兒根據圖譜做節(jié)奏動作。

  3、角色扮演游戲:

  "現在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?""那貓來的時候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現呢?"(引導幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領幼兒邊唱邊游戲。

  (2)男女生分組進行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

  4、延伸:

  "小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結:真是一只粗心的老鼠,差點丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時一定要認真和仔細。

  活動反思:

  歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內容簡單易懂,情節(jié)生動有趣。

  對于新歌的教學,幼兒對歌曲的結構和歌曲的`內容會出現困難。在活動過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內容也迎刃而解了,徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話5

  活動目標:

  1.知識目標:感受歌曲詼諧幽默的情趣,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

  2.能力目標:嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

  3.情感、態(tài)度價值觀目標:體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  活動準備:

  小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

  活動過程:

  一、導入活動,學習有節(jié)奏地打電話與接電話。

  1.學習有節(jié)奏地打電話。

  師(分別出示電話機和小老鼠):這是什么呀?誰來打電話了?

  幼:小老鼠來打電話。

  師:小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩,它會邀請誰呢?

  幼:小兔、小羊、小狗、小松鼠……

  師:小老鼠的好朋友可真多呀,那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢?

  幼:喂,你好!你是小羊嗎?

  師:真有禮貌,還有不同的問法嗎?

  幼:請你到我們家來玩好嗎?……

  師:那小老鼠會怎樣打電話呢?我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節(jié)奏地示范打電話:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  師:小老鼠打電話的聲音是怎樣的?

  幼:細細的、輕輕的、柔柔的……

  師:讓我們面帶微笑,用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。

  2.學習有節(jié)奏地接電話。

  師:如果是你接到了小老鼠的電話,你會怎么回答呢?

  幼:好的。

  幼:謝謝。

  幼:我一會兒就來……

  師:小動物是怎樣接電話的呢?我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節(jié)奏地示范接電話:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  師:小動物回答的聲音是怎樣的?

  幼:粗粗的、聲音很響亮、重重的……

  師:讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

  3.教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

  師:今天我們一起來玩一個打電話的游戲,老師先來學小老鼠打電話,你們來接電話,好嗎?

  師:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。

  幼:好,好,知道了,馬上就到你的`家。

  4.結合男女幼兒標記圖,練習打電話與接電話。

  設計意圖:在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱,且這一說唱是有節(jié)奏的,可以說這部分的內容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏,教師通過打電話和接電話的游戲方式進行,并將此部分的內容進行了前置。因為,打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿,同時,在學習模仿的過程中,教師還結合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦,在多種通道的參與下,幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏,這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。

  二、結合圖譜,理解歌詞內容,學習準確演唱歌曲。

  1.教師示范演唱,了解歌曲前部分內容。

  師:歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢?

  幼:玩娃娃家。

  師:是呀,歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

  師:那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢?

  幼:54,32,678。

  師:小老鼠撥電話號碼的時候,是很有節(jié)奏的,我們也一起來試試。(提醒幼兒注意休止符。)

  師:小老鼠是怎么知道電話號碼的?它手里拿的是什么?

  幼:電話本。

  師:電話本是用來干什么的?

  幼:寫電話號碼的。

  師:對,是用來記錄電話號碼的,以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

  設計意圖:此環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲的前半部分的內容,在幫助幼兒理解歌詞的過程中,教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行,這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中,歌詞內容都是簡單易懂的,關鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏,尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度,因為此電話號碼中含有休止符,為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼,教師就采用動作進行輔助,即在休止符處用拍手動作表示停頓,這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

  2.了解歌曲的間奏部分。

  師:老師再來唱一遍歌曲,看一看,在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?教師再次示范,在間奏部分用點頭動作表示。

  師:在沒有唱歌詞的時候,老師在干什么?

  幼:點頭。

  師:對,在間奏部分老師用點頭表示,(出示間奏圖譜),你知道間奏表示什么意思嗎?

  幼:表示停下來。

  師:是呀,間奏表示一句話唱玩了要停頓一下,然后做好準備再來唱下面的歌詞。

  設計意圖:在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏,因為,在幼兒以往的學習過程中,很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏,教師并沒有進行直接介紹,而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上,來發(fā)現教師在間奏處的身體動作,從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數,有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

  3.教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現歌曲。

  4.學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

  師:那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢?

  幼:老虎。

  師:為什么覺得是老虎呢?

  幼:因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

  師:還可能是誰呢?

  幼:獅子、老貓、野狼……

  師:那我們來看看到底是誰接到了電話?(教師模仿貓走。)是誰呀?

  幼:貓。

  師:(出示貓)老貓來到小老鼠的家門口,咚咚咚敲起了門,小老鼠接到電話會有什么反映呢?

  幼:很害怕、著急、緊張……

  師:讓我們用動作學一學小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

  師:可是,小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢?

  幼:小老鼠打錯電話了。

  師:是呀,小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了,以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔,聽,它在說什么?教師示范演唱最后兩句話!芭笥言趺磿撬吭瓉硖柎a打錯了!苯處煄ьI幼兒一起學唱最后兩句話,并提醒幼兒注意速度要放慢,要表現出小老鼠很無奈后悔的樣子。

  設計意圖:此處為歌曲的后半部分,主要有兩句歌詞。從活動開始到現在,幼兒只知道打電話的角色是小老鼠,至于歌曲中接電話的角色是誰,歌曲中一直沒有呈現。于是,到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎。活動中,教師沒有直接告訴幼兒,而是通過動作表演讓幼兒自己來說,一方面能吸引幼兒的注意力,同時也使活動動靜交替,有張有弛。

  5.教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并且演唱時要有適當的語氣、表情。

  三、玩“小老鼠打電話”的游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  師:(出示歌曲名字圖片)今天我們學習了一首好聽的歌曲,名字叫“小老鼠打電話”,你們想不想來玩?zhèn)“小老鼠打電話”的游戲呀?

  幼:想。

  師:好,現在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具,帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

  設計意圖:音樂活動的結束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣,滿足幼兒活動表現的欲望。因此,教師將活動的結束部分采用游戲的方式進行,給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中,當小老鼠發(fā)現是老貓時,他們個個表現出驚訝害怕的樣子,表現地可謂淋漓盡致。在游戲結束時,孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行,在與同伴的共同游戲中,幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣,真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話6

  設計意圖:

  《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中,幼兒經常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運用感官,形體動作來感知和體驗歌曲。

  活動目標:

  1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣,學會有節(jié)奏地說對話。

  2.理解歌曲內容,學習看圖譜演唱歌曲。

  3.知道做事要細心,不能粗心大意。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

  活動過程:

  一.聽歌曲《打電話》入場

  1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,你打電話時會怎樣說呢?老師引導出:喂,喂,你好呀,請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔,有禮貌的聲音學說)

  2.想一想,你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導:好,好,知道了,馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆,有節(jié)奏的聲音學說)

  3.師幼共同聯系接打電話。師打電話,幼兒接電話。然后互換,幼兒打電話,老師接電話。男孩打電話,女孩接電話。

  二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

  觀察提問:

  1.小老鼠在干什么?

  2.手里拿的什么呢?

  3.電話本有什么用處呢?

  三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

  提問:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

  2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

  3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

  4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

  5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

  四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

  五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

  提問:小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的.表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

  六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

  七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

  八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

  九、小結:這首歌曲中的小老鼠太粗心了,打錯了電話號碼把貓請來了,你說可笑不可笑啊,所以小朋友打電話的時候,一定要仔細,千萬別打錯吆,尤其是119,110,120這些緊急電話不能隨便亂打,不然就給自己找麻煩了。

  十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

  活動反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話7

  活動目標:

  1.理解歌詞,初步學唱歌曲。

  2.感受并能初步表現休止符。

  3.體驗歌曲情境的趣味性。

  4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:在快樂的`游戲中初步學唱歌曲。

  活動難點:在演唱中能初步的表現間奏、休止符。

  活動準備:

  音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

  活動過程:

  一、回顧經驗,引出課題。

  1.教師出示老鼠的指偶,模擬打電話。

  提問:小老鼠是怎么打電話的?好朋友又是怎么接電話的呢?

  2.根據幼兒回答出示圖譜。

  3.幼兒看著圖譜進行打電話。

  二、理解歌詞,學唱歌曲。

  1.欣賞歌曲,理解歌詞

  提問:你聽到歌里唱了什么?

  2.欣賞歌曲,初步感受休止符

  提問:電話號碼是怎么撥的呢?

  3.看圖譜欣賞歌曲,教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

  三、游戲——打電話

  1.完整傾聽歌曲一遍。

  提問:來的是誰?小老鼠看到老貓會怎么樣?

  2.游戲:小老鼠和貓

  播放完整音樂,小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音,小老鼠害怕的跑回家。

  3.活動結束。

  活動反思:

  詼諧幽默是這首兒歌的一大特點,我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點,深入課解作品所蘊含的知識,作為活動預設的重點,明確活動目標,以此開展教學活動。

  本次活動中,我力求營造愉快、有趣的氛圍,以自己的語言、神情去感染幼兒,做到我們都是構建愉快學習過程的共同體,努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時,所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了:不能隨便撥打電話。

中班音樂游戲教案小老鼠打電話8

  活動目標:

  1、知識目標:感受歌曲詼諧幽默的請求,能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

  2、能力目標:嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

  3、情感、態(tài)度價值觀目標:體驗與同伴共同表現、游戲的樂趣。

  活動準備:

  小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

  活動過程:

  1、以談話的方式引入:

  (1)引導語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗,比如要翻電話號碼等。

  (2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

  (3)引導語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

  2、學習唱歌。

  (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

  歌曲的'名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

  (2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

  (3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

  問:①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?③當它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

  (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

  引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

  (5)教幼兒唱一遍歌曲。

  (6)看著圖譜念歌詞。

  (7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。

  3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當的語氣、表情。

  4、品德教育:

  小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

  活動延伸:

  下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

  活動反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現,游戲性、表演性極強,深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動,激發(fā)她們大膽表現美、創(chuàng)造美的情趣。

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