大班音樂春游教案(集錦7篇)
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班音樂春游教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂春游教案1
活動目標：
1、能根據音樂的節(jié)奏說出春天的景色，嘗試結合音樂創(chuàng)造性地表現旅游情景。
2、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
音樂、寫有數字的導游旗四面、紙、筆、課件
活動過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們好!我是來自……的老師，姚莊有一個美麗的地方，你們知道是哪里嗎?--桃花島
2、現在春天到了，桃花島上會有哪些美麗的景色呢?你們想不想跟著老師一起去桃花島春游呢?
3、那我現在就帶你們來參加我的音樂旅行團，現在我就是導游，大家叫我黃導吧!既然是音樂旅行團，那就一定有好聽的音樂。請小游客們仔細聽，音樂里有什么有趣的地方。
二、游《桃花島》
1、你覺得這個音樂有什么特別有趣的地方?有沒有聽到里面的人們在喊什么?(酷，酷，酷氣氣)
2、這聲音是人們春游時看到美麗的景色的時發(fā)出的歡呼聲。你們春游時有沒有遇到好玩的事?(幼兒回答)這么開心我們也來歡呼一下!(集體歡呼"酷，酷，酷氣氣")
3、上一次我去春游的時候呀!一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎?
爬山爬到哪里時最開心呢?(山頂)爬山的時候小腳要抬高哦!
4、(1)那今天黃導也請你們上山(小凳子)，請小游客們起立，向后轉，爬到山頂。
(2)到山頂了嗎?看看遠處，桃花島，好美哦!你在桃花島上看到了什么?(教師播放課件，幼兒自由說)
(3)桃花桃花是什么顏色?
(4)看到桃花了，那你們快樂嗎?我們大聲喊出來(桃花桃花桃花紅)
(5)還看了什么?那我們把梨花、菜花都喊出來吧!(梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黃)(4)好了，小游客們小心一點下山了。
三、游戲《春游》
1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游!小游客你們看，黃導要帶你們到哪里去春游啦!(播放音樂，教師畫圖譜)
2、看，我?guī)銈兊侥睦锢?(走過草地、爬山、走到山頂)指出來給我看!(幼兒根據音樂回答)
3、(教師分段播放音樂)你們有沒有聽出來，我們先來到了哪里呢?音樂唱到哪個地方開始上山啦?到山頂一共要幾步呢?(4步)
4、爬山的時候要經過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢?(膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂)
5、讓我們一起試試看，用我們的`兩根手指做小腳，身體做小山，聽著音樂上山直到山頂!
6、好玩嗎?那讓我們一起跟著我的音樂旅行團旅行吧!(游戲)
四、大家一起去旅行
1、剛才我們用小手去旅行啦!你們能不能用小腳去旅行呢?
2、(出示導游旗)這就是我的導游旗，我要帶著小游客去春游啦!你們都想去春游吧?可是我們的音樂旅行團導游不夠啦!要招聘幾名導游，四面旗代表要招聘四名導游，旗上面不同的數字代表可乘幾名游客，把自己也算進去哦!
3、共同游戲兩遍。
4、你們喜歡當導游嗎?大家都想當導游，怎么樣才能讓每個人都當上導游呢?(輪流)
5、看好我們是什么時候換導游的?(先我來做導游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導游旗給第二個人，第一個到最后)
6、師幼共同游戲。(共同結束)
五、游嘉興
1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢?請你們來告訴我
2、那現在請你們來做導游，帶我去春游吧!同樣的形式創(chuàng)編。(如公園，公園美;小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……)
活動反思：
教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉春游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。
大班音樂春游教案2
活動目標：
1、能根據音樂的節(jié)奏說出春天的景色，嘗試結合音樂創(chuàng)造性地表現旅游情景。
2、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
音樂、寫有數字的導游旗四面、紙、筆、課件
活動過程：
一、談話導入
1、小朋友，你們好!我是來自……的老師，姚莊有一個美麗的地方，你們知道是哪里嗎?--桃花島
2、現在春天到了，桃花島上會有哪些美麗的景色呢?你們想不想跟著老師一起去桃花島春游呢?
3、那我現在就帶你們來參加我的音樂旅行團，現在我就是導游，大家叫我黃導吧!既然是音樂旅行團，那就一定有好聽的音樂。請小游客們仔細聽，音樂里有什么有趣的地方。
二、游《桃花島》
1、你覺得這個音樂有什么特別有趣的地方?有沒有聽到里面的人們在喊什么?(酷，酷，酷氣氣)
2、這聲音是人們春游時看到美麗的景色的時發(fā)出的歡呼聲。你們春游時有沒有遇到好玩的事?(幼兒回答)這么開心我們也來歡呼一下!(集體歡呼"酷，酷，酷氣氣")
3、上一次我去春游的時候呀!一路上看到了好多山，小朋友你們爬過山嗎?
爬山爬到哪里時最開心呢?(山頂)爬山的時候小腳要抬高哦!
4、(1)那今天黃導也請你們上山(小凳子)，請小游客們起立，向后轉，爬到山頂。
(2)到山頂了嗎?看看遠處，桃花島，好美哦!你在桃花島上看到了什么?(教師播放課件，幼兒自由說)
(3)桃花桃花是什么顏色?
(4)看到桃花了，那你們快樂嗎?我們大聲喊出來(桃花桃花桃花紅)
(5)還看了什么?那我們把梨花、菜花都喊出來吧!(梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黃)(4)好了，小游客們小心一點下山了。
三、游戲《春游》
1、剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去春游!小游客你們看，黃導要帶你們到哪里去春游啦!(播放音樂，教師畫圖譜)
2、看，我?guī)銈兊侥睦锢?(走過草地、爬山、走到山頂)指出來給我看!(幼兒根據音樂回答)
3、(教師分段播放音樂)你們有沒有聽出來，我們先來到了哪里呢?音樂唱到哪個地方開始上山啦?到山頂一共要幾步呢?(4步)
4、爬山的時候要經過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的.哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢?(膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂)
5、讓我們一起試試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽著音樂上山直到山頂!
6、好玩嗎?那讓我們一起跟著我的音樂旅行團旅行吧!(游戲)
四、大家一起去旅行
1、剛才我們用小手去旅行啦!你們能不能用小腳去旅行呢?
2、(出示導游旗)這就是我的導游旗，我要帶著小游客去春游啦!你們都想去春游吧?可是我們的音樂旅行團導游不夠啦!要招聘幾名導游，四面旗代表要招聘四名導游，旗上面不同的數字代表可乘幾名游客，把自己也算進去哦!
3、共同游戲兩遍。
4、你們喜歡當導游嗎?大家都想當導游，怎么樣才能讓每個人都當上導游呢?(輪流)
5、看好我們是什么時候換導游的?(先我來做導游，我先要大聲地介紹一種美麗的景色，再把導游旗給第二個人，第一個到最后)
6、師幼共同游戲。(共同結束)
五、游嘉興
1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢?請你們來告訴我
2、那現在請你們來做導游，帶我去春游吧!同樣的形式創(chuàng)編。(如公園，公園美;小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛……)
活動反思：
教師在帶領幼兒幼兒學唱歌曲的時候以游戲情境的方式來開展，可以根據地域不同，引導幼兒熟悉春游場所。教師可以采用隨音樂朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識圖譜的經驗，本活動也可以用圖譜來幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據歌詞內容畫上手拉手，中間留四個空白，這樣，幼兒的活動更能體現幼兒的自主性。
大班音樂春游教案3
一、活動目標：
1、愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。
2、初步學會邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。
3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。
二、活動準備：
課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發(fā)出響聲)春天的風景畫。
選擇陽光充足的`日子進行此活動。
三、活動流程：啟發(fā)談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游
(一)啟發(fā)談話
1、出示一張春天的風景畫，引起幼兒的興趣。
2、小朋友看，這里的風景美嗎?你們都看到了什么?
(二)引出玩具
1、春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?
2、你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)
3、誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?
(三)欣賞介紹
1、引導幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的事物。
2、可是，小狗跟我們去，它什么都不認識，連樹葉、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?
3、老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。
4、請個別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學說。
(四)去"春游"
1、將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。
2、這里的風景我們都欣賞過了，讓我們每個人帶一只小狗春游吧。讓小狗認識其他景物好嗎?
3、我們出發(fā)了，可是到達那里還很遠呢，讓我們跑步前進吧。
4、哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。
5、到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。并引導幼兒向小狗介紹園內的景物。
活動反思：
通過活動的不斷進行，感覺自己還存在著太多的問題，于是進行了反思，怎樣才能把這節(jié)課上好呢，根據他們提出的問題，我對此教案進行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的，相信自己!加油!
大班音樂春游教案4
活動目標：
1、學會歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現出來。
3、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
4、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。
活動準備：
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜的圖片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動過程：
1、教師出示小動物的圖片。
(1)教師提問：“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
(2)教師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?”
(3)請幼兒用肢體語言來模仿這小動物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
(1)教師對幼兒說：“現在老師把歌曲唱給小朋友們聽。請小朋友們認真聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的'問題。
(2)老師向幼兒提問：
�、傩÷故窃趺醋呗返�?
�、谛▲喪窃趺醋呗返�?
�、坌觚斒窃趺醋呗返�?
�、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返�?
(3)請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓勵幼兒加上肢體動作。
3、請幼兒來和老師學唱歌曲。
(1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。
4、把《走路》的動作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應的動作。
活動延伸：
請幼兒說出其他小動物走路的樣子。教師請幼兒一起來把新的小動物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進行創(chuàng)作，自己編一首《走路》。
活動結束：
今天，小朋友表現真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，今晚回家后，大家要配上動作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽哦。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、幼兒因為生活經驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒�、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
大班音樂春游教案5
活動目標
1、樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。
3、通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、經驗準備：幼兒有過簡單記錄的經驗。
2、材料準備：圖片、記錄紙、筆等。
活動過程
1、導入活動，幼兒討論春游的地點。
指導語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們去公園春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。
2、幼兒分組討論，選擇去公園的路線。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。
(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。
指導語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮。
(2)請幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結：考慮問題要多方面和它們之間的聯系。
(1)指導語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。
(2)教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據。
5、集體將最后的決定告知園長媽媽，結束活動。
活動提示1、本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。
2、活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內在聯系的.，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。
3、日�；顒又�，選值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。
活動反思：
口語交際是在特定的環(huán)境里產生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進行。生活給口語交際提供了活的源泉，精心創(chuàng)設符合交際的情景，利于激發(fā)學生表達的欲望。教學中我把日積月累中的內容與口語交際進行有機地整合，并遵循低年級學生認識事物的規(guī)律，借助大量的圖片把語言與學生的生活經驗緊密聯系起來，并充分利用文中的詞語，讓每一個學生在生活中學語文，感受語文的樂趣。生活的再現，讓學生有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也會因此變得高漲起來，參與的積極性會被激發(fā)出來。實現生生、師生、人景互動，培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展學生的語言技能，體現口語交際的得體性。
大班音樂春游教案6
活動目標：
1、幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂。
2、有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3、體驗同伴間關愛的友情，愿意關心別人。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1、16個小錢包(每個內存放10元硬幣)
2、超市場景布置(貨柜若干、提示卡、價目表)
3、購物籃若干(16個)
4、大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類)
活動過程：
一、第一次購物
1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都
是誰給你們準備的?告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春游的物品，行不行?好!那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎?
2、幼兒第一次購物，教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否
合適)
3、討論：
(1)先數一數，你買了幾樣東西?
(2)觀察討論個別幼兒的籃子：(帶多少比較合適?)
(3)重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
(4)教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了!
(5)幼兒退貨，個別或共同檢查。
(點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創(chuàng)設了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。)
二、第二次購物：
1、引子：剛才我們碰到了什么問題?這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的?
2、幼兒第二次購物，教師觀察(重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注)
3、討論：
(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
(2)找出一個類別相對較全的包，觀察討論。
1/類別觀察。
2/重點討論：哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)
3/討論：餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時，哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
(點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。)
4/個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀?準備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?
(3)幼兒再次退貨。
(點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。)
三、第三次購物。
1、看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
2、教師發(fā)錢，個別指導。(大手大腳的孩子：花錢的時候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的.孩子：你別太節(jié)約了，用吧!大方點。)
3、幼兒購物。
4、教師小結：用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好，春游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準備嗎?
(點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據。)
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
大班音樂春游教案7
活動目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現音樂旋律。
3、嘗試結合音樂創(chuàng)造性地表現春游時的情景。
活動準備：
AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。
活動過程：
一、開始部分：
教師引導幼兒說出春游時的所見所聞。
春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢？都去哪里了？跟小朋友一起分享一下春游時見到的美景吧。
二、基本部分：
教師引導幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。
小朋友去了這么多好玩的地方，有的'小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會后就要下山了，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢？我們一起來模仿一下吧。（身體后傾，小步子較快的前進）。
教師引導幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。
小朋友下山的感覺很輕松也比較快，那小朋友上山時的感覺是怎樣的？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺很累會大口地喘著氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大）。
教師引導幼兒模仿出跳躍的動作。
小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢？那我們一起學著跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，并且要連續(xù)地跳。
教師引導幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作。
山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎么走呢？我們來模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線）。
教師點擊AR音頻資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點，并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據曲子節(jié)奏不斷變化的特點加入到曲子中。
老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪里的音樂像爬山？哪里的音樂像下山？哪里的音樂像跳石頭？哪里的音樂像在走彎彎曲曲的路？
教師點擊AR視頻資源中的動畫，引導幼兒正確感受曲子的特點。
這里有一個小朋友，他春游時也去爬山了，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢？
三、結束部分
教師再次點擊AR音頻資源，和幼兒一起進行音樂游戲。
那現在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現在在山頂欣賞景色，隨著音樂我們開始下山，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終于到達我們想去的山頭了。
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