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大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案

時(shí)間:2023-03-09 11:40:45 音樂教案 我要投稿

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握切分音節(jié)奏,學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進(jìn)行演唱。(重點(diǎn)難點(diǎn))

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點(diǎn))

  3、通過活動(dòng),感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻;音樂磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  1、聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  今天,有很多小動(dòng)物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

  師:X X X X XX

  小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)

  幼兒模仿

  二、基本部分

  1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點(diǎn)。

  今天,老師還帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)

  小蝸牛走路有什么特點(diǎn)?(很慢)

  它走路那么慢,那他說話會(huì)是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)

  誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

  出示黃鸝鳥圖片:

  還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,還會(huì)唱歌),它說話的聲音會(huì)是什么樣的?(清脆),如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的.那么慢會(huì)怎么樣呢?(笑話它)

  2、看背景圖,老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

  3、教師范唱:

  提問:

 。1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

  (2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

  (3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺(tái)灣方言,沒有實(shí)際意義。)

  4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

  5、看指揮分角色唱歌曲。

  6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

  7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  師:蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來吧。

  8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  9、面向全體教師表演。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  跟音樂走出活動(dòng)室。

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):

  技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:

  一、通過故事,引出課題。

  1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的'節(jié)奏。

  一、(出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的,有對(duì)它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

  1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)

  5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:

  一、通過故事,引出課題。

  1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  (出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的,有對(duì)它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

  三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的`動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)

  5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

  活動(dòng)反思

  音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學(xué)形式,更主要的是給我們帶來了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗(yàn)。在課堂中我們追求個(gè)性體驗(yàn)、注重音樂創(chuàng)新、進(jìn)行小組合作等一次又一次嘗試,都是試圖讓每一個(gè)幼兒都充分享受音樂,在音樂中體驗(yàn)快樂、陶冶情感,這是多么的令人神往啊。

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒理解歌曲意義。

  2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

  3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

  2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  flash動(dòng)畫|,音樂

  活動(dòng)過程:導(dǎo)入:

  ——小朋友扮演蝸牛請(qǐng)幼兒猜是誰?

  ——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴?,我們一起去看看吧。

  ——播放fialsh動(dòng)畫

  提問:

  ——你看到畫面上有些什么?

  ——有幾只動(dòng)物?

  ——他們?cè)谧鍪裁?

  其實(shí)呀,他們?cè)诔,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧?放音樂)

  ——蝸牛在干什么?

  ——黃鸝鳥對(duì)它說了什么?

  ——蝸牛又是怎樣回答的?

  再次聆聽音樂

  進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

  玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的殼呀。拍腿拍手,往上

  爬......

  雙人游戲:

  兩個(gè)小朋友為伴,合作游戲。

  集體游戲:

  全體同方向,協(xié)作游戲。

  師生對(duì)唱游戲(放音樂)

  教師與幼兒分角色游戲。

  幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊做(放音樂)

  師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)

  ——雙人游戲

  ——集體游戲——和老師一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動(dòng),集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動(dòng)畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯,教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

  2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i-憶歌詞。

  3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

  2、課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

  3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

  活動(dòng)過程

  1、觀看“閩臺(tái)”地圖,感受臺(tái)灣文化。

  講一個(gè)很好玩的故事,我們一起來聽一聽。

  2、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

  3、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。

  4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。

  師:剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

  5、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的'匹配。

  師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

  6、走迷宮游戲,梳理故事線索。

  7、觀看視頻,感受臺(tái)灣民歌特色。(播放臺(tái)灣視頻)模仿視頻做動(dòng)作表演。

大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  技能目標(biāo): 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

  情感目標(biāo): 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

  對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

  活動(dòng)過程導(dǎo)入:

  一、通過故事,引出課題。

  (出示蝸牛與黃鸝鳥)對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

  基本環(huán)節(jié):

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

  一、(出示圖片)

  1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?

  師:同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師:這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的,有對(duì)它說了些什么呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”

  2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。

  4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束:

  四、打擊樂合奏

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的'不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

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