幼兒園大班音樂(lè)課教案合集15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)課教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè)課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2。交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨(dú)特性和含義，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。《唱唱我的名字》音樂(lè)CD（盒帶）并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3。寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4�；顒�(dòng)前在家園中貼出通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議：
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
（1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD（盒帶）并演唱歌曲。
�。�2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
�。�1）教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
�。�2）引導(dǎo)幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
�。�3）根據(jù)幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3。探尋名字的故事。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的'名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
（2）教師引出交流的話題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
�。�4）請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4。全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
幼兒園大班音樂(lè)課教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎？公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢？
幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
2、師：這首歌給你們什么感覺(jué)？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。）
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn)，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。）
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的.話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）
附歌曲：
小小老鼠樹(shù)林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！
小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里，
小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里，
公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園大班音樂(lè)課教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍、C段樂(lè)曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂(lè)句的一個(gè)強(qiáng)拍。
2、子理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受。
3、欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《啄木鳥(niǎo)》投影圖譜一幅（見(jiàn)幼兒用書(shū)：《啄木鳥(niǎo)》）。
2、音樂(lè)磁帶《啄木鳥(niǎo)》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥(niǎo)指揮棒一支。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)內(nèi)容。
教師出示啄木鳥(niǎo)指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥(niǎo)，它是誰(shuí)呀？
教師講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂(lè)。
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂(lè)。
師：有一段好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是勤快的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫蘋(píng)果樹(shù)治病的故事。音樂(lè)說(shuō)了三件事，有三段（檢查、捉蟲(chóng)、長(zhǎng)出新葉）。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用手指跟隨啄木鳥(niǎo)指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的`小手指，我們跟啄木鳥(niǎo)一起到樹(shù)林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂(lè)句由上而下均勻地?fù)崦豢脴?shù)干，表示啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹(shù)冠，表示果樹(shù)恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂(lè)句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。
師：這次我來(lái)唱樂(lè)曲，你們用拍手的方法，找到要開(kāi)始做動(dòng)作的地方。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的方式感受音樂(lè)。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。
師：在啄木鳥(niǎo)給樹(shù)檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)的地方，可以做什么動(dòng)作？最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹(shù)又重新長(zhǎng)出了樹(shù)枝？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)？每只啄木鳥(niǎo)找一棵大樹(shù)和他面對(duì)面站好。
幼兒交換角色表演。
幼兒園大班音樂(lè)課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。
教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來(lái)了好多面人，有什么呀?（幼兒說(shuō)）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
�。ǘ┙處煼冻枨�，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來(lái)看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）
2、（出示圓舞板）師問(wèn)：咱們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我問(wèn)你答！捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁�(wèn)答唐僧、沙和尚、孫悟空）
3、教師：捏的'什么呀？捏的什么呀？請(qǐng)你們說(shuō)，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開(kāi)始�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍）
4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!（教師范唱）教師：你聽(tīng)到什么了？(幼兒說(shuō)，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)
5、提問(wèn)：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰(shuí)愿意來(lái)試一下？（個(gè)別幼兒示范）
6、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句），幼兒練習(xí)2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說(shuō)、再加上一句唱的小尾巴，（邊說(shuō)邊指）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱�。◣熡谆�(dòng)）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣，我們?cè)賮?lái)試一試�。◣熡谆�(dòng)）
�。ㄈ┱f(shuō)唱表演
1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開(kāi)，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分，請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作！（男女生互換）
2、教師指著圖片問(wèn)：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說(shuō)）是《西游記》里的人物，咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事！來(lái)，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛才老師聽(tīng)了很多小朋友的商量，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?（幼兒說(shuō)）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來(lái)試著編一編這個(gè)故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么？誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看，邊說(shuō)邊做動(dòng)作！（接著說(shuō)美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來(lái)，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲）。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹�，還能編呀，我知道小朋友今天學(xué)了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機(jī)會(huì)來(lái)嘗試一下！
幼兒園大班音樂(lè)課教案5
目標(biāo)
學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。
背景圖三張，分別是地面場(chǎng)景(地面、樹(shù)木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場(chǎng)景(天藍(lán)色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空?qǐng)鼍?紙上涂藍(lán)色或黑色背景，上面畫(huà)金黃色、銀色的'星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上，根據(jù)樂(lè)曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè)，以象征場(chǎng)景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置
過(guò)程
我是火箭
你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
每個(gè)幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌
模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。
火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。
火箭終于穿過(guò)云彩，穿過(guò)天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。
跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
乘火箭上天
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。
火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí)，10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂(lè)，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
唱到第二段時(shí)，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí)，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上
重復(fù)游戲數(shù)次。
幼兒園大班音樂(lè)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
�。�1）齊唱歌曲。
�。�2）為歌曲創(chuàng)編新的'替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。
合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。
�。�2）聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
�。�3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
�。�1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)�！保�2）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕�！薄肮緡！钡�，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
�。�3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。（1）教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
幼兒園大班音樂(lè)課教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。感受A段音樂(lè)的歡快B段音樂(lè)的優(yōu)美，體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣，
2。探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的.配置方案。
3。討論打擊樂(lè)器的演奏方案，根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器來(lái)表達(dá)音樂(lè)的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器演奏歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè)器。
三、活動(dòng)過(guò)程
1。復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
�。�1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）第二段音樂(lè)怎么樣？
2。創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
�。�3）老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3。討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)優(yōu)美部分？
B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？
�。�2）請(qǐng)幼兒思考用什么樂(lè)器演奏音樂(lè)大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
�。�3）請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂(lè)器的模仿動(dòng)作，用樂(lè)器看指揮演奏。
�。�4）請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂(lè)器看指揮演奏。
幼兒園大班音樂(lè)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同回憶生活中的情景。
二、欣賞
1、師：我還會(huì)唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏？
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽(tīng)音樂(lè)旋律根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在唱到停的'地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。
在活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子回憶生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎(chǔ)上加入了表演，在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型，停也就更好的掌握了！
幼兒園大班音樂(lè)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個(gè)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笛子、曲譜、圖片、音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。
1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？
2、示圖片：圖片上畫(huà)的是什么情景？你覺(jué)得美嗎？
二、欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了的心里是什么樣的感覺(jué)？
3、再次欣賞音樂(lè)錄音，引導(dǎo)幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
三、學(xué)習(xí)曲子
1、剛才我們聽(tīng)的這首曲子好聽(tīng)嗎？聽(tīng)上去是怎么樣的`？它的名字叫《彩云****》，如果我們能用笛子吹出來(lái)，會(huì)更好聽(tīng)的！
2、播放音樂(lè)錄音，教師跟著音樂(lè)將曲子完整地吹一遍，請(qǐng)幼兒再欣賞。
3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。
�。�1）教師完整地彈唱一遍。
�。�2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒集體唱兩遍。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行找音練習(xí)。教師彈琴，請(qǐng)幼兒在笛子上找出每個(gè)音。
5、教師重點(diǎn)講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。
6、教師再次完整吹一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、聽(tīng)音樂(lè)幼兒有秩序地放笛子。
幼兒園大班音樂(lè)課教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、通過(guò)觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越“障礙”流向“大�！钡目鞓�(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗(yàn)。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。
�。ǘ┩嬉魳�(lè)游戲：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲，請(qǐng)幼兒觀察，并討論：
——老師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）
——唱歌曲前兩句時(shí)怎么做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）
說(shuō)完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
——老師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友？（流進(jìn)河，流進(jìn)江）邀請(qǐng)時(shí)怎么做的？（邀請(qǐng)手勢(shì)）
——被邀請(qǐng)到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）
——最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）
教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人），在音樂(lè)的前半部分繞椅子，唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一起游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）來(lái)玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰(shuí)唱的'好，小溪流就就回找他做朋友了）
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）玩游戲2次。（可以播放音樂(lè)）
師：如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人，該怎么辦？（可以就近迅速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)）
�。ㄈ┰黾悠ヅ湟�(guī)則，提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：“小溪流”去找“大海”的路上會(huì)遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰(shuí)才是“小溪流”的朋友呢？我這里有一個(gè)紅色標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來(lái)貼在手心上，藏起來(lái)，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候，你才可以拿出來(lái)看�，F(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰(shuí)是我的朋友的？（示范游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）
2、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來(lái)玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。（一段歌曲）
3、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來(lái)玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)。（兩段歌曲）
師：第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作，第二段一開(kāi)始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編“障礙”動(dòng)作，并穿越“障礙進(jìn)行游戲
1、創(chuàng)編“障礙”動(dòng)作和穿越“障礙的動(dòng)作
師：小溪流在找大海的過(guò)程中會(huì)遇到各種“障礙”，你們想一想怎么用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）
2、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎么過(guò)去？（繞，鉆，跳……）
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
幼兒園大班音樂(lè)課教案11
活動(dòng)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備起勢(shì)
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的`狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈《坐上我的小飛船》，加深幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，協(xié)調(diào)幼兒的舞蹈動(dòng)作，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《坐上我的'小飛船》音樂(lè)帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作入座。齊唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
2、教師彈奏樂(lè)曲《坐上我的小飛船》，要求幼兒隨音樂(lè)唱歌曲，請(qǐng)幼兒講出唱這首歌曲的感受。同時(shí)教師講解神舟六號(hào)飛船神游太空的故事，加深幼兒對(duì)歌曲的理解。教師引導(dǎo)幼兒將這首樂(lè)曲編成舞蹈，請(qǐng)幼兒自己想一想，什么動(dòng)作最好看。
3、教師播放音樂(lè)，幼兒自由編舞蹈動(dòng)作。同時(shí)，教師可巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作優(yōu)美的孩子。并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變航o大家表演。
4、教師可根據(jù)幼兒的舞蹈動(dòng)作，再加上老師的一些改編動(dòng)作，將整個(gè)舞蹈完整的跳一次，讓幼兒欣賞。幼兒可隨音樂(lè)與老師一起跳舞蹈�？呻S音樂(lè)反復(fù)跳幾次。
效果：
識(shí)字：已
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解“上海說(shuō)唱”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。
2、運(yùn)用分工合作的方式共同完成任務(wù)，感受合作帶來(lái)成功的喜悅。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“上海說(shuō)唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景，體驗(yàn)“上海說(shuō)唱”的獨(dú)特韻味。
難點(diǎn)：把對(duì)上海旅游景點(diǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句編到相應(yīng)的節(jié)奏型里。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：
1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的名稱、編寫(xiě)譜、記號(hào)筆、固體膠、剪刀等；響板、雙響鼓；
2、“路邊童謠”音樂(lè)、“猜冬猜”的伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已積累了對(duì)上海著名建筑和旅游景點(diǎn)的粗淺經(jīng)驗(yàn)，并已經(jīng)接觸到一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、唱唱說(shuō)說(shuō)——體驗(yàn)上海方言的韻味
�。ㄒ唬┏奥愤呁{”
1、在我們上海有很多好聽(tīng)的童謠，讓我們一起隨著音樂(lè)唱起快樂(lè)的“路邊童謠”吧。（歌表演：路邊童謠）
2、提問(wèn)：剛才你們是用什么語(yǔ)言表演“路邊童謠”？（引出上海方言）
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)“上海美景”
如今說(shuō)上海話的人是越來(lái)越少了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)上海方言？那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗？（個(gè)別幼兒嘗試用上海話說(shuō)上海美景，體驗(yàn)上海方言的嗲、糯等韻味。）
二、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)——感受上海說(shuō)唱的特色
1、大家都很喜歡上海，為自己生活在上海，是個(gè)上海人而感到驕傲。我和你們一樣，所以我也想來(lái)夸夸我們的上海城，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了�。ń處熡谩吧虾Ｕf(shuō)唱”的形式夸上海城）。
2、提問(wèn)：我夸上海的方式與你們的`有什么不一樣？（有唱、有說(shuō)、還用響板來(lái)打節(jié)奏等）
3、什么時(shí)候是唱的？什么時(shí)候說(shuō)的？
4、小結(jié)：這種頭尾演唱、中間說(shuō)白的又說(shuō)又唱的表演形式是上海的一種特色劇種，叫“上海說(shuō)唱”。
三、編編練練——探索創(chuàng)編上海說(shuō)唱的規(guī)律
1、老師都夸到了上海的哪些地方？一起學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱。（學(xué)學(xué)上海說(shuō)唱中有節(jié)奏夸上海的語(yǔ)句）
2、在剛才的上海說(shuō)唱中，上海還有很多好地方?jīng)]夸到，我們也來(lái)嘗試用“上海說(shuō)唱”的表演形式來(lái)夸夸我們的上海，那該怎么夸呢？（出示節(jié)奏型：XXXXXXX，幼兒觀察討論）
——一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢？（幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。）
——試著把夸上海的話編到這個(gè)節(jié)奏型里去。（例如盧浦大橋像彩虹）
——這條兩顆星的節(jié)奏型，該怎樣打節(jié)奏？再編一句夸上海的話到這個(gè)節(jié)奏型里去。
3、嘗試4個(gè)人一組編一段“上海說(shuō)唱”，說(shuō)說(shuō)4個(gè)人創(chuàng)編時(shí)應(yīng)該注意些什么？（根據(jù)幼兒的討論得出幾個(gè)創(chuàng)編要素）
——要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型，并粘貼上；
——每個(gè)人編一句可以加快速度；
——為了防止忘記以及共同練習(xí)的方便，在節(jié)奏型的下面貼上創(chuàng)編的圖片或文字，也可以畫(huà)畫(huà)或用漢字表示；
——編好之后馬上練習(xí)，還可以適當(dāng)配上一定的樂(lè)器伴奏。
4、幼兒創(chuàng)編，編好后要用小樂(lè)器輔助練習(xí)。
四、交流分享——體驗(yàn)創(chuàng)編上海說(shuō)唱的快樂(lè)
�。ㄒ唬└鹘M展示創(chuàng)編成果，說(shuō)說(shuō)你們成功或者沒(méi)有完成的原因。
（二）除了童謠、上海說(shuō)唱，我們上海弄堂游戲也很有趣哦，讓我們一起玩一個(gè)有趣的弄堂游戲吧！（幼兒表演“猜冬猜”。）
附錄： 童謠：上海說(shuō)唱 說(shuō)上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快來(lái)看，
金茂大廈層層高，浦江游覽景色美，
城隍廟里九曲橋，世紀(jì)廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
上海上海天天變，變得越來(lái)越美好，越美好！
幼兒園大班音樂(lè)課教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
孩子們有了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的黃金時(shí)期，但幼兒園英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語(yǔ)興趣，為其終身的語(yǔ)言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語(yǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能在游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
2、能在玩中學(xué)會(huì)新授知識(shí)并根據(jù)示范領(lǐng)會(huì)教師意圖。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：小鳥(niǎo)、貓、兔子、stickers
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）Greeting
1、T（教師）： Hello！ Good morning，boys and girls。
K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！
2、根據(jù)幼兒做出的反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)：
T（教師）： How are you ？ （你好嗎？）
K（孩子）：FINE ， thanks！ （很好啊，謝謝）
3、跟我做律動(dòng)《hello， hello， how are you》。
（二）learning
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥(niǎo) bird，貓 cat， 小兔子rabbit。
此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。
神秘的包，會(huì)給幼兒帶來(lái)很強(qiáng)的好奇感，目的`能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。
T（教師）： 今天還有三位小朋友來(lái)到我們班做客呢，看看他們是誰(shuí)呢？逐一引出三種動(dòng)物bird、dog、rabbit。（新授過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音）
2、閃卡游戲：及時(shí)鞏固剛剛所學(xué)知識(shí)并給予幼兒及時(shí)鼓勵(lì)。
3、請(qǐng)幼兒戴上頭飾
4、出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里？
T（教師）： 孩子們，小動(dòng)物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.
K（孩子）：BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.
（三）ENDING
孩子們，小動(dòng)物回家了，我們也得回家了，我們一起說(shuō)：bye—bye。幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開(kāi)教室。
幼兒園大班音樂(lè)課教案15
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周圍事物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面
師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄�！�?/p>
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、 （1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
（2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢？
幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
�。�3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的.狀態(tài)。”
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結(jié)束部分
師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)�。÷湎碌穆曇粽婧寐�(tīng)，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。
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