大班音樂(lè)云教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)云教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂(lè)云教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門(mén)旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、通過(guò)構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯(cuò)誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歌詞圖譜(圖一)。

　　2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目（圖二至圖五）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事

　　2.教師范唱歌曲，同時(shí)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問(wèn)題：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？還聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。

　　第一遍范唱：幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）

　　第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）

　　第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）

　　第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。（完整圖一）

　　3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的'圖譜擺放順序是否正確。

　　4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。

　　1）教師范唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時(shí)針?lè)较�，在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn)，，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)找椅子坐下。

　　2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進(jìn)，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。

　　5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。

　　1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯(cuò)誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯(cuò)誤的圖片從底圖上拿下來(lái)。

　　2）按照?qǐng)D二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖三）

　　3）按照?qǐng)D三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖四）

　　6、教師引導(dǎo)幼兒用“開(kāi)火車(chē)”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。

　　7.按照?qǐng)D四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖五）

　　教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見(jiàn)誰(shuí)和誰(shuí)呢？試著唱一唱。

大班音樂(lè)云教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂(lè)《云》

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。

　　2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。

　　組織形式：

　　集體活動(dòng)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　感受云前進(jìn)的速度

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。

　　過(guò)程與策略：

　　一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

　　二、幼兒觀(guān)看圖片中的.內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

　　1.看完圖片后并提問(wèn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。

　　3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.教師范唱，幼兒可以合拍子。

　　2.隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

　　有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)：

　　1.我們一起聽(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)吧！

　　2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習(xí)。

　　3.你看到了什么？白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？

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