大班音樂問候舞教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂問候舞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班音樂問候舞教案 1

　　活動目標：

　　1、感受樂曲循環(huán)往復的曲式與尾音的長短。

　　2、學習用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。

　　3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的'樂趣。

　　活動準備：

　　報紙、黑板和筆、音樂

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音

　　1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然后討論：這兩組動作有什么不同？

　　2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音：

　　老師做有變化動作的時候，音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音？（邊做動作邊放音樂）

　　還可以做什么動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）

　　二、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化

　　1、討論：這個變化的音是怎么在變呀？（有長有短）這個有長有短的音在曲子里有多少個呢？

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

　　提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？

　　小結(jié)：這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。

　　3、聽音樂撕尾音

　　提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）

　　教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？

　　三、學跳問候舞，表現(xiàn)尾音的長短變化

　　1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）

　　2、師幼共同游戲

　　3、引導幼兒創(chuàng)編動作更改“你好”

　　大班音樂問候舞教案 2

　　教學目標：

　　1、感受樂曲循環(huán)往復的曲式和尾音的長短。

　　2、學習用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化。

　　3、體驗與同伴共同跳問候舞及表現(xiàn)音樂的樂趣。

　　教學準備：

　　報紙人手一份，白紙一張，記號筆、音樂

　　教學重點與難點：

　　感受樂曲循環(huán)往復的曲式和尾音的長短，能用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化，體驗問候舞的樂趣。

　　教學方法與手段：

　　欣賞法、操作法、游戲法，多媒體輔助教學。

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、初步感受樂曲旋律，用動作匹配尾音。

　　完整欣賞

　　師：今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享，好嗎？請你們仔細聽一聽這段音樂什么地方很有趣。（教師隨音樂做肢體動作）

　　第一遍

　　提問：音樂聽完了，什么地方很有趣呢？誰來模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什么動作來配這個音的呢？

　　引導幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動作，感受尾音的'變化

　　師：除了這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方呢？

　　3、引導幼兒和老師一起聽音樂做肢體動作

　　師：剛剛你們想了好多的動作，那這次請你們用這些動作來配這個有趣的音，好嗎？記得要跟上節(jié)奏哦！

　　第二遍

　　二、感受音樂結(jié)構(gòu)和尾音長短的變化

　　1、畫圖譜

　　師：這個有趣的音有多少呢？它是怎么變化的呢？請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫，仔細看好哦！

　　提問：這個調(diào)皮的音是怎么變化的呢？（前面豎著，后面一橫一勾的）后面的像小動物的什么呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎？（有的長，有的短，而且一次比一次多）

　　2、撕報紙

　　師：看看老師帶來了什么？你們能不能用撕報紙來表示這個尾音先看看老師是怎么撕的（教師哼曲示范）你們會嗎？尾音長撕得長，尾音短撕得短。

　　1、幼兒完整欣賞樂曲，看教師隨樂曲做動作。聽完后說說這段樂曲什么地方很有趣？一位幼兒來模仿這個聲音，說說用什么動作來配這個音。

　　2、幼兒說說除了用這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方。

　　3、幼兒跟教師一起邊聽音樂邊做動作。

　　1、幼兒說說有多少個有趣的音并邊聽邊看老師畫一畫。

　　幼兒聽完后，根據(jù)教師的提問回答問題。

　　2、幼兒根據(jù)教師的指導邊聽音樂撕報紙，感受尾音的長短的變化。

　　通過完整欣賞樂曲，讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗樂曲的趣味性。引導幼兒說說什么地方有趣，讓幼兒自主的說說，并說出用什么動作來配這個音樂的。

　　通過讓幼兒想象用什么動作配有趣的音，開拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂做一做，激發(fā)了幼兒的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　通過教師聽音樂畫圖譜，引導幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié)，幫助了幼兒掌握尾音的知識點。

　　大班音樂問候舞教案 3

　　設計意圖：

　　奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

　　我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經(jīng)驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據(jù)教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

　　活動目標：

　　1.能用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

　　2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

　　3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。

　　活動準備：

　　知識準備:有集體舞的經(jīng)驗;玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

　　物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏游戲，激發(fā)參與熱情。

　　(一)出示節(jié)奏圖譜，鞏固節(jié)奏型。

　　1.出示節(jié)奏。

　　"小朋友你們認識這個節(jié)奏嗎?"

　　2.說出節(jié)奏。

　　"誰用把這個節(jié)奏讀出來?"

　　(二)創(chuàng)編身體動作，表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　1.個別示范。

　　"誰能用身體動作，把這個節(jié)奏表現(xiàn)出來?"

　　2.完整表現(xiàn)。

　　"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

　　二、分步學習，掌握舞蹈要領(lǐng)。

　　(一)學習動作：拍手游戲。

　　1.獨自拍手，練習節(jié)奏。

　　"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動作)

　　2.互動拍手，掌握韻律。

　　"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習)

　　(二)學習動作：交換朋友。

　　1.遷移經(jīng)驗，創(chuàng)編交換方法。

　　"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

　　2.介紹方案，新授互換方法。

　　"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

　　(三)學習動作：搭建小橋。

　　1.教師示范。

　　"剛才我們圍圈走的時候，發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"

　　2.要領(lǐng)講解。

　　"我是怎樣走進隊伍的呢?"

　　三、完整表演，解決舞蹈難點。

　　(一)提出難點。

　　"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難?"

　　(二)商討策略。

　　"有什么辦法能夠解決這個問題嗎?"

　　(三)驗證方案。

　　"讓我們用想到的辦法來試試!"

　　四、手指游戲，放松幼兒心情。

　　(一)總結(jié)評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"

　　(二)鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

　　活動反思：

　　《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復，尾音部分音長變化明顯的`曲子，每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同，而且尾音的節(jié)奏都有變化，有長有短，完全沒有重復，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

　　在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

　　大班音樂問候舞教案 4

　　活動目標：

　　1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。

　　2、能根據(jù)尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。

　　3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

　　2、初步聽音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。

　　3、了解幼兒的.游戲經(jīng)驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲

　　4、樂曲——《問候舞》。

　　5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）

　　6、紅蘋果貼紙若干

　　活動過程：

　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　二、學跳集體舞《問候舞》

　　1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。

　�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲。

　　教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　教師與一個幼兒玩游戲，提醒兩個人的動作是一樣的。

　�。�2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。

　　教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。

　�。�3）邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）

　　教師：現(xiàn)在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學。

　　3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　�。�1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

　　教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

　　請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉(zhuǎn)。

　　找到好朋友了嗎？

　�。�2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）

　　4、學習交換舞伴。

　　（1）以游戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

　　教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

　　請個別幼兒說說并做動作。（握手、揮手、擁抱等）

　�。�2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）

　　5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　�。�1）師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　教師：剛才我們玩了幾個游戲？我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

　�。�2）教師邀請舞伴演示。

　　教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟著鋼琴聲跳一遍）

　�。�3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結(jié)構(gòu)。

　　師：聽著音樂，我們照鏡子時做什么動作？

　�。�4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）

　　（5）再次隨樂完整舞蹈。（跟著磁帶音樂）（一到兩遍）

　　教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。

　　6、結(jié)束活動

　　幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

　　教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。

　　大班音樂問候舞教案 5

　　活動意圖

　　集體舞是一種在音樂伴奏下的娛樂性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點是隊形簡單動作簡潔，交換舞伴重復舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進式等。本次集體舞選擇的是雙人行進式。伴奏的樂曲悠揚、輕快分A、B兩段：A段有4個樂句，節(jié)奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶；B段有5個無旋律的三拍子節(jié)奏，適合于幼兒相互問候交換舞伴。幼兒園音樂活動中集體舞是比較難組織的一種活動形式，幼兒因要隨音樂舞蹈還需在特定的樂句找準位置交換舞伴而出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。所以，本次活動嘗試在教學過程中利用形象、直觀的圖譜、腕花幫助孩子理解隊形、位置，讓他們在優(yōu)美的樂曲聲中舞動奇跡。

　　活動目標

　　1、初步熟悉舞蹈音樂，學習在雙圈行進中問候朋友，交換舞伴。

　　2、初步學會控制自己的.步伐，與旁邊的舞伴保持一致。

　　3、體驗集體舞帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、電子琴、錄音機、CD片

　　2、圖譜一張，幼兒人手一個腕花。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�師幼問候，切入主題

　　教師向幼兒問好，引入主題——集體舞：你好，朋友。幼兒由場外分男女兩隊，分別入雙圈就座。

　�。ǘ�）安排座位，確定雙圈

　　談論和朋友的問候方式：點頭、握手、敬禮、擁抱等等。

　�。ㄈ�）欣賞樂曲，律動熱身

　　1、傾聽音樂，在教師的提示下分辨出樂曲的AB段，并練習徒手打擊節(jié)拍。

　　2、了解A段的4個樂句是行進樂曲，在老師的提醒下按照樂句做跺腳、拍腿、拍手、拍肩。

　　3、B段三拍子的樂句是交換朋友（舞伴），提醒幼兒邊念兒歌：握握手、敬個禮、握握手、敬個禮。。。

　�。ㄋ模﹫D譜演示，明確角色

　　認識隊形——

　　1、教師以紅色圓圈○代表女孩子，蘭色○代表男孩子，在題板上分別演示幼兒站的位置。

　　2、通過圖譜演示，引導幼兒認識隊形的內(nèi)外圈，知道自己的位置。

　　3、通過演示紅色圈的轉(zhuǎn)動，幫助幼兒理解如何交換舞伴。

　　認識手的變化——

　　3、通過現(xiàn)場演示，感受此次集體舞帶來的造型美感。

　　大班音樂問候舞教案 6

　　活動目標：

　　1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學會聽音樂跳集體舞。

　　2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力，提高對音樂的感受力，發(fā)展想象力和動作協(xié)調(diào)能力。

　　3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1.學具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件（連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作；下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用）。

　　2.教具：①已完工跳舞用連衣裙一件；②幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)的圓形小圖標若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣

　　（1）幼兒聽音樂“問候舞”進場，圍成圈后原地坐下。

　�。�2）引導幼兒聆聽“問候舞”，讓他們從整體上感受樂曲旋律、節(jié)奏特征，建立對樂曲的初步印象。

　�。�3）出示已做好的紙裙。

　　指導語：“我有一個好消息，今天這里要舉辦節(jié)日舞會，我們一起來跳舞——你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎？”

　　二、用多種創(chuàng)意方式鼓勵幼兒大膽參與活動，在游戲中理解樂曲結(jié)構(gòu)特點

　　（1）聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學會聽辨尾音。

　�、偻暾�播放音樂一遍，教師示范（正好撕完前面一半的裙子）

　�、诜侄尾シ乓魳�，引導幼兒聽辨尾音次數(shù)的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。

　�。�2）教師用圖形小圖標，幫助幼兒梳理樂曲結(jié)構(gòu)，使他們建立對尾音的記憶。

　�、賳�發(fā)引導。師：“寶寶的衣服制作了一半�，F(xiàn)在寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)每段音樂結(jié)束的地方，我們撕的次數(shù)一樣嗎？”（幼兒回答：不一樣。）

　　師：“有什么不一樣呢？第一段的時候撕幾下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下�！保�

　�、谠俅尾シ艠非�，用小圖標在白板上作標示。鞏固幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)的理解。

　�。�3）完整播放音樂，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗，完成裙子的制作過程。

　　師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了�，F(xiàn)在大家把

　　衣服穿起來吧。不會穿的小朋友可以請你旁邊的好朋友幫助你。（幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導。）

　　三、引導幼兒聽音樂嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動作，鞏固其對樂曲旋律，節(jié)奏的.理解

　�。�1）集體完整隨音樂跳一次舞。指導語：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下來舞會開始了，我們一起來跟著音樂跳舞吧！”（幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗積累。）

　�。�2）分段播放音樂，引導幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動作。

　　指導語：“小朋友在聽到音樂中出現(xiàn)“當”的一聲時，就停下來做一個自己喜歡的動作給同伴看吧！”

　�、儆變哼吿�基本步邊嘗試，聽到尾音（教師提示“當”聲）時自由創(chuàng)編一個動作造型。

　�、谝龑в變捍竽憚�(chuàng)編舞蹈動作。指導語：“穿著自己做的衣服跳舞，感覺真不錯。剛才在“當”的時候我們是怎么做動作的？（幼兒反饋）除了可以做這個動作以外，我們還可以怎么做呢？請寶寶開動腦筋來想想。在聽到我說“當”的時候請把你想到的動作做給大家看看�！庇變簞�(chuàng)編新的動作造型，進一步鞏固對樂曲的認識。

　　（3）師幼隨樂完整地跳一遍集體舞。

　　師：“現(xiàn)在每位小朋友把基本步和自己編的動作連起來，表演這個舞蹈吧�！保ǚ乓魳�，幼兒以圓圈形式跳舞前行，在尾音處擺不同動作造型。）

　　四、鼓勵幼兒結(jié)伴聽樂曲“問候舞”，進行跳舞表演，在愉快合作中結(jié)束活動

　�。�1）師：“請你找一個好朋友一起來跳舞，當聽到“咚”的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個“咚”的時候換一個造型。”在教師帶領(lǐng)下，幼兒自由選擇，兩兩結(jié)伴跳集體舞。

　�。�2）邀請客人老師一起表演，與客人老師兩兩結(jié)伴聽音樂跳集體舞。

　　大班音樂問候舞教案 7

　　一、課程介紹與目標

　　課程名稱：大班音樂《問候舞》

　　教學目標：

　　1. 讓幼兒了解問候舞的起源、特點和意義，感受舞蹈的友好氛圍。

　　2. 掌握問候舞的基本動作和節(jié)奏，能夠自信地表演舞蹈。

　　3. 培養(yǎng)幼兒尊重他人、友善待人的品質(zhì)，增進幼兒之間的友誼。

　　教學時間：共4次課，每次30分鐘。

　　教學內(nèi)容安排：

　　1. 第一次課：介紹問候舞的背景和意義，學習基本動作。

　　2. 第二次課：復習基本動作，學習舞蹈組合。

　　3. 第三次課：繼續(xù)學習舞蹈組合，加強動作練習。

　　4. 第四次課：進行完整的舞蹈表演。

　　教學方法：講解、示范、模仿、練習。

　　二、熱身活動與導入

　　熱身游戲：音樂傳遞快樂

　　游戲規(guī)則：孩子們圍成一圈，隨著音樂的節(jié)奏傳遞一個玩具或小球。當音樂停止時，手持玩具的孩子需要表演一個節(jié)目，如唱歌、跳舞等，然后游戲繼續(xù)。

　　游戲目的：通過游戲讓孩子們感受到音樂的節(jié)奏和韻律，同時傳遞快樂和積極的情感。

　　情感引導：通過提問和討論的方式，引導孩子們分享自己日常生活中的情感體驗，鼓勵他們用語言、表情、動作等多種方式表達自己的情感。

　　三、基本動作與技巧講解

　　基本步伐：前進、后退、左右移動等，步伐要輕盈、有節(jié)奏感。

　　手勢：雙手自然下垂，隨著節(jié)奏輕輕擺動，可以配合簡單的拍手、揮手等動作。

　　表情：面帶微笑，眼神友善，展現(xiàn)出親切、熱情的問候氛圍。

　　聽音樂做動作：讓孩子們在音樂伴奏下，按照基本步伐和手勢進行練習，逐漸熟悉舞蹈動作。

　　四、小組合作與展示

　　分組：將幼兒分成若干小組，每組4-5人，確保每個小組內(nèi)有不同舞蹈基礎(chǔ)的幼兒，以促進彼此學習。

　　選定主題：每個小組選定一個與《問候舞》相關(guān)的`主題，如“早晨的問候”、“節(jié)日的問候”等，為主題創(chuàng)作舞蹈動作。

　　合作編排：在教師的指導下，小組成員共同討論、編排舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

　　展示與評價：各小組依次上臺展示自己的舞蹈作品，要求幼兒們自信、大方地表演。觀眾在展示過程中與舞者互動，如掌聲、歡呼聲等，提升現(xiàn)場氛圍。展示結(jié)束后，教師進行總結(jié)和點評，并頒發(fā)獎項以激發(fā)幼兒的參與熱情。

　　五、音樂欣賞與拓展

　　選擇音樂：播放具有鮮明民族特色的問候舞音樂，如中國的《恭喜恭喜》、美國的《鈴兒響叮當》等，讓孩子們感受不同民族文化的音樂韻律。

　　介紹其他文化：簡要介紹其他國家和地區(qū)的問候文化，如日本的鞠躬禮、印度的合十禮等，拓寬孩子們的視野。

　　溫馨情感：播放柔和優(yōu)美、充滿溫情的問候舞音樂，引導孩子們在音樂中體會親情、友情的溫暖與美好。

　　六、課程總結(jié)與回顧

　　總結(jié)：回顧本次課程的學習成果，鼓勵孩子們在日常生活中多聽音樂、多跳舞，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，鼓勵孩子們與他人分享所學的舞蹈和音樂知識，促進交流和合作。

　　展望：鼓勵孩子們在家庭聚會、學校活動等場合表演《問候舞》，展示所學成果。

　　大班音樂問候舞教案 8

　　活動目標：

　　1. 感受樂曲的旋律和節(jié)奏，初步熟悉舞蹈音樂。

　　2. 學習在雙圈行進中問候朋友，交換舞伴，并能初步控制自己的步伐與舞伴保持一致。

　　3. 體驗集體舞帶來的快樂，增進伙伴間的情感。

　　活動準備：

　　1. 物質(zhì)準備：電子琴、錄音機、CD片、圖譜一張、幼兒人手一個腕花。

　　2. 知識準備：幼兒有集體舞的經(jīng)驗，玩過節(jié)奏游戲。

　　活動過程：

　　一、師幼問候，切入主題

　　教師向幼兒問好，引入主題——集體舞：你好，朋友。幼兒由場外分男女兩隊，分別入雙圈就座。

　　二、欣賞樂曲，律動熱身

　　1. 傾聽音樂，在教師的`提示下分辨出樂曲的AB段，并練習徒手打擊節(jié)拍。

　　2. 了解A段的4個樂句是行進樂曲，在老師的提醒下按照樂句做跺腳、拍腿、拍手、拍肩。

　　3. B段三拍子的樂句是交換朋友（舞伴），提醒幼兒邊念兒歌：握握手、敬個禮、握握手、敬個禮。

　　三、圖譜演示，明確角色

　　1. 教師以紅色圓圈○代表女孩子，藍色○代表男孩子，在題板上分別演示幼兒站的位置。

　　2. 通過圖譜演示，引導幼兒認識隊形的內(nèi)外圈，知道自己的位置。

　　3. 通過演示紅色圈的轉(zhuǎn)動，幫助幼兒理解如何交換舞伴。

　　四、規(guī)則提示，初次嘗試

　　1. 無樂曲伴奏下，請幼兒合著教師的節(jié)拍做前進、后退、開花等動作。

　　2. 引導幼兒明確自己的角色，控制步伐與舞伴協(xié)調(diào)地前進、后退。

　　五、找到舞伴，配樂舞蹈

　　1. 幼兒圍成人數(shù)相等的兩個圈，認準自己的好朋友。

　　2. 按照音樂節(jié)奏進行舞蹈，A段行進，B段交換舞伴并問候。

　　3. 反復練習，直至幼兒能夠熟練掌握舞蹈動作和交換舞伴的時機。

　　六、總結(jié)評價，放松身心

　　1. 總結(jié)今天學習的舞蹈內(nèi)容，表揚幼兒的努力和進步。

　　2. 通過手指游戲等方式放松幼兒的心情，結(jié)束活動。

　　大班音樂問候舞教案 9

　　活動目標：

　　1. 感受樂曲循環(huán)往復的曲式和尾音的長短變化。

　　2. 學習用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化，并體驗與同伴共同跳問候舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 物質(zhì)準備：報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂播放器。

　　2. 知識準備：幼兒對節(jié)奏有一定的感知能力。

　　活動過程：

　　一、初步感受樂曲旋律，用動作匹配尾音

　　1. 教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞。

　　2. 提問：音樂中什么地方很有趣？引導幼兒說出尾音部分，并嘗試用動作來匹配尾音。

　　3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做肢體動作，感受尾音的變化。

　　二、感受音樂結(jié)構(gòu)和尾音長短的變化

　　1. 教師邊聽音樂邊畫圖譜，引導幼兒觀察尾音的數(shù)量和變化。

　　2. 提問：尾音是怎么變化的？每一句的長短一樣嗎？

　　3. 教師小結(jié)尾音的知識點，幫助幼兒掌握尾音的長短變化。

　　三、撕報紙游戲，感受尾音長短

　　1. 教師示范如何用撕報紙來表示尾音的長短變化。

　　2. 幼兒嘗試用撕報紙的方式感受尾音的長短變化。

　　四、學習問候舞，體驗舞蹈樂趣

　　1. 教師示范問候舞的基本動作和交換舞伴的`方法。

　　2. 引導幼兒學習問候舞的動作，并嘗試在音樂中進行舞蹈。

　　3. 鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的問候動作，與同伴一起進行舞蹈表演。

　　五、總結(jié)評價，結(jié)束活動

　　1. 總結(jié)今天學習的內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。

　　2. 鼓勵幼兒將今天學到的舞蹈表演給家人和朋友看。

　　大班音樂問候舞教案 10

　　活動目標：

　　1. 初步熟悉舞蹈音樂，學習在雙圈行進中問候朋友并交換舞伴。

　　2. 初步學會控制自己的步伐，與旁邊的舞伴保持一致。

　　3. 體驗集體舞帶來的快樂，增進伙伴間的情感。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：電子琴、錄音機、CD片、圖譜一張、幼兒人手一個腕花。

　　知識準備：幼兒有集體舞的`經(jīng)驗，對節(jié)奏有一定的感知能力。

　　活動過程：

　　一、師幼問候，切入主題

　　教師向幼兒問好，引入主題——集體舞《問候舞》。

　　幼兒由場外分男女兩隊，分別入雙圈就座。

　　二、欣賞樂曲，感知節(jié)奏

　　傾聽音樂，分辨出樂曲的AB段。

　　A段：幼兒跟隨音樂節(jié)奏做跺腳、拍腿、拍手、拍肩等動作。

　　B段：幼兒邊念兒歌“握握手、敬個禮”邊準備交換舞伴。

　　三、圖譜演示，明確角色

　　教師用圖譜展示雙圈隊形，紅色圓圈代表女孩，藍色圓圈代表男孩。

　　通過圖譜演示，幫助幼兒理解內(nèi)外圈的位置和交換舞伴的方式。

　　四、學習舞蹈，掌握要領(lǐng)

　　教師示范舞蹈動作，幼兒模仿學習。

　　強調(diào)在B段時如何準確交換舞伴，并保持步伐一致。

　　五、配樂舞蹈，體驗樂趣

　　幼兒在音樂伴奏下完整表演舞蹈。

　　鼓勵幼兒與舞伴互動，體驗集體舞帶來的快樂。

　　六、總結(jié)評價，放松身心

　　總結(jié)今天學習的舞蹈內(nèi)容，表揚幼兒的努力和進步。

　　通過手指游戲等方式放松幼兒的心情，結(jié)束活動。

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