大班音樂蹺蹺板教案4篇
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班音樂蹺蹺板教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班音樂蹺蹺板教案1
設計意圖
綜述這首歌曲表現了玩蹺蹺板的情景,幼兒在學唱中體驗著玩蹺蹺板的快樂,加上幼兒對玩蹺蹺板的情景很熟悉,因此創(chuàng)編動作有一定的經驗基礎。
活動目標
1、感受三拍子旋律的強弱變化,在音樂中體驗玩蹺蹺板一上一下的感覺。
2、在創(chuàng)編表演動作的過程中,體驗同伴合作表演的'樂趣。
重點難點在音樂中體驗玩蹺蹺板的感覺,并創(chuàng)編表演動作。
教具準備大鼓,音樂磁帶。
活動流程:
一、玩一上一下蹺起來并欣賞音樂。
1、請幼兒用動作來表演坐蹺蹺板。(兩個人面對面雙手拉緊,一蹲一站,一上一下翹起。
2、放錄音,幼兒邊聽音樂,邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可以在強拍時擊鼓。
二、學習歌曲《蹺蹺板》
1、教師演唱歌曲。幼兒回憶歌曲的內容。
2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞,并在重拍處拍手或跺腳。教師在重拍處敲鼓配合。
3、聽歌曲搖動身體,每三拍搖動一次,幼兒也可以用身體的其他動作(手臂擺動、雙腳移動等)感受三拍子的變化。
4、輕聲跟唱歌曲幾遍。邊唱邊搖動身體。
三、翹呀,翹呀,蹺蹺板。
1、幼兒自由結伴創(chuàng)編表演動作。
2、幼兒相互交流自己的動作。說說怎樣才能玩得更和諧?
3、引導幼兒思考:怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?4、幼兒兩兩結伴邊唱邊做玩蹺蹺板的動作。
大班音樂蹺蹺板教案2
1、模唱全曲唱句旋律。
師:蹺蹺板舞表演結束了,我們坐下來休息一會兒,唱一唱歌曲的唱名旋律。
2、兩聲部上行與下行。
幼兒分成兩組。
。1)、老師指揮,分唱唱名上行及下行。
。2)、幼兒唱出上下行,并以肢體做出上下行。(小朋友可以用自己的身體手、頭、腳唱出各個音階)。
3、排譜
教師在黑板上排出唱名音階
4、指譜模唱
教師指譜,學生模唱。
聽音樂退場。
大班音樂蹺蹺板教案3
活動目標:
1、通過歌曲律動感應旋律的高低變化。
2、模唱唱句的'上行和下行。
3、能愉快地參加活動。
活動準備:
故事圖片、石頭、木琴、鋼琴琴鍵卡、飄帶、琴槌。
活動重難點
活動重點:初步感應回旋曲式ABACA。
活動難點:通過語詞與肢體律動,感應A段中的重音。
活動過程:
一、聽音樂進場,初步感應高低間旋律。
師:今天我們一起去公園玩一玩,教師帶領幼兒以高人走矮人走進入活動場地。
幼兒聽辨音響,做也蹺蹺板、滑滑梯、蕩秋千的律動。
輔助語言:咦,公園里有蹺蹺板之舞,在跳舞之前,我們先做熱身運動。
二、蹺蹺板之舞
師:我閃來表演一個蹺蹺板之舞 ,在跳舞之前,我們先做熱身運動。
1、高低律動,再次感應高低音旋律。
幼兒隨著鼓聲拍手慢跑,當鋼琴彈高音低音時,幼兒創(chuàng)造性做出高、低造型。
2、歌曲律動
師:現在,我們開始表演蹺蹺板之舞,教師帶領幼兒隨著音樂進行律動。
3、雙從律動
師:剛才我們表演的是蹺蹺板單人舞,現在請小朋友找到一個好朋友,兩人表演蹺蹺板雙人舞。
幼兒互找好朋友進行雙人律動,鼓勵幼兒以不同的方式進行。
三、模唱唱名的上行與下行
大班音樂蹺蹺板教案4
活動目標:
1.學唱歌曲,感受三拍子旋律的強弱變化。
2.在創(chuàng)編表演動作的過程中,體驗同伴合作表演的樂趣。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5.能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
1.大鼓。
2.音樂磁帶。
活動過程:
一、一上一下翹起來。
1.師:我們都坐過蹺蹺板,現在用動作來表演好嗎?幼兒嘗試用動作來表現:兩人面對面雙手拉緊,一蹲一站、一上一下翹動。
2.放錄音,幼兒邊聽音樂,邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可在強拍上擊鼓。
二、蹺蹺板。
1.教師演唱歌曲。
2.師:歌曲中唱了什么?小朋友的“蹺蹺板”翹到了哪里?太陽和我怎么樣?
3.幼兒再次欣賞歌曲,并自由結伴創(chuàng)編表演動作。
4.幼兒互相交流自己的動作,說說為什么有的“蹺蹺板”合作得很和諧,有的“蹺蹺板”總是翹不起來。(應該默契配合,站立者用力一拉,蹲著應該順勢立起,于此同時,站立者下蹲)
三、翹呀,翹呀,蹺蹺板。
1.幼兒聽歌曲拍手,拍出三拍子的強弱變化,教師在重拍處擊鼓配合。
2.聽歌曲搖動身子,每三拍子搖動一次,幼兒也可用身體的其它動作(手臂搖動、雙腿移動等)感受三拍子的變化。
3.輕聲哼唱歌曲幾遍。
4.引導幼兒思考:怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺?
5.幼兒兩兩結伴,邊唱歌曲邊做玩蹺蹺板的動作。
活動反思:
蹺蹺板是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒總是對面對面你上我下,一高一低樂此不彼。然而在音樂世界中這一上一下的動作更是把節(jié)律體現的'活靈活現。
《蹺蹺板》這首歌曲簡單易學,我把重點定為讓幼兒學會唱《蹺蹺板》這首歌,難點是讓幼兒感受三拍子強弱弱的變化;顒訉胛易層變簩W學蹺蹺板的動作,并在音樂聲中玩玩蹺蹺板的游戲。通過欣賞歌曲并讓幼兒說說歌曲是幾拍子的,嘗試用身體各部位拍拍三拍子的節(jié)奏,從而化解了難題,幼兒的興致也較好。在學唱環(huán)節(jié),幼兒非常投入,最后的表演,也能想出各種動作,為整個活動增色不少。
不足之處:整個活動過程邏輯有些混亂,條理不是非常清晰。
需要調整的方面:1.在幼兒說出歌曲是三拍子的時候,就可以直接讓幼兒用身體其他部位來拍拍三拍子的節(jié)奏,讓幼兒更好地掌握三拍子強弱弱的變化。
2.在記憶歌詞的過程中,可以借助圖片幫助理解,更利于幼兒記憶歌詞,讓活動更加順利地開展。
3.在活動導入的時候就重點指出理解蹺蹺板一上一下的特點,這樣更利于幼兒最后的表演活動。
4.在演唱的時候可以采用多種唱法,提高幼兒對于歌曲的興趣。
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