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幼兒園大班音樂教案吉祥三寶
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@大班音樂教案吉祥三寶,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案吉祥三寶1
活動目標:
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結構,通過感觀和體驗,認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
活動準備:
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。
3、電腦課件(圖譜)。
活動過程:
一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導入語:今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?
2、小結:原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求:“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”
4、小結:三段中有什么相同的地方呢?(幼兒自由講述,老師作總結)
二、分段欣賞歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段,用不同的'動作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來打節(jié)奏!
2、能做出代表動作的幼兒示范。(大家學著做)
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。
“女兒來了(拍手),爸爸來了(跺腳),那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?”
4、欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動作。
“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求:“愿意幫助誰就選擇對應的樂器,但是音樂沒開始,我們的小樂器需要先休息的哦!
3、看指揮,幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏,感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結束部分:
小結:剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許多小朋友的反映相當?shù)拿艚,表揚小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎?(離開活動室)
幼兒園大班音樂教案吉祥三寶2
【教材分析】
《吉祥三寶》是一首一家三口對答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對唱傳達出來的家庭和諧與美好,很打動人。歌曲中的太陽,月亮、星星、花兒、果實、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨人類所獨有。樂曲別致的編曲和 RAP 的.蒙語開場,讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情,用打擊樂的形式表達親情對孩子來說更富有吸引力。
【活動目標】
1.感受一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2.引導幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進行演奏,并能看指揮用樂器進行打擊樂演奏。
3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗與同伴合奏的快樂和成功。
【活動準備】
1.物質(zhì)準備:每人一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)、課件(圖譜)。
2.經(jīng)驗準備:已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
【活動建議】
1.完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律,了解樂曲結構。
。1)完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。
導入語:今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?
。2)再次完整欣賞音樂,了解樂曲結構。提問:歌曲里共有幾段?每一段是誰問誰答的?三段中有什么相同的地方呢?
小結:這是一首蒙古族的問答歌,音樂節(jié)奏歡快,體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。
2.分段欣賞歌曲,根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
(1)欣賞第一段,用不同的動作為歌曲伴奏。提問:女兒來了用什么動作表示?爸爸來了用什么動作表現(xiàn)?那么女兒爸爸一起來的時候用什么動作表現(xiàn)?
。2)欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動作。提問:第二段是誰問誰答呢?媽媽的聲音可以用什么動作來伴奏呢?
(3)同樣方法欣賞第三段。
(4)出示圖譜,引導幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
3.自由選擇樂器進行演奏,體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
。1)幼兒自由選擇樂器,嘗試樂器的正確演奏方法。
。2)幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進行演奏。
(3)交換樂器,請幼兒指揮進行演奏,體驗合作演奏的成功與快樂。活動延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。
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