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大班音樂對(duì)比欣賞教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班音樂對(duì)比欣賞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂對(duì)比欣賞教案1
活動(dòng)目標(biāo)
能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。
能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
通過活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：
⑴動(dòng)物圖片6張、
⑵漢字條“什么x，什么x?”6條、
�、羌t綠圓形卡片各1張、
�、蠕浺魴C(jī)及音樂磁帶《小司機(jī)》
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)“反義詞”
聽音樂做律動(dòng)《小司機(jī)》到對(duì)比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。
(采用游戲法復(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題)
二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。
1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：
(1)對(duì)比王國里有哪些小動(dòng)物?
(2)這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的`、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請(qǐng)小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢?
2、幼兒自由發(fā)言。可在一對(duì)動(dòng)物中找多對(duì)反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。
(此環(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。)
三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內(nèi)容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對(duì)編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對(duì)比歌
(此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于仿編句子，幼兒會(huì)想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對(duì)于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個(gè)過程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對(duì)編詩歌這一新的形式很感興趣。)
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。
(采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動(dòng)作表演，課堂上既達(dá)到了動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。)
五、活動(dòng)延伸。
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。
(這節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)與施教，成了一節(jié)不錯(cuò)的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對(duì)教材的難易程度把握得當(dāng)，對(duì)幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動(dòng)靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。)
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)鞏固反義詞，還會(huì)提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。整體效果不錯(cuò)
大班音樂對(duì)比欣賞教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽覺、隨音樂起舞的動(dòng)作感知及對(duì)音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對(duì)比，來感受音樂a與音樂b的不同，體驗(yàn)活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。
2、通過對(duì)樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先制作好的課件。
教學(xué)過程：
一、點(diǎn)擊課件：“誰來了？”（花仙子）�！懊利惖幕ㄏ勺咏o我們帶來兩段美妙動(dòng)聽的音樂，想不想聽一下？”
1、點(diǎn)擊音樂a：“這段音樂聽起來怎么樣？表現(xiàn)了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂a。
2、點(diǎn)擊音樂b：“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下�！�
3、小結(jié)：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優(yōu)美抒情，比較柔和音樂a節(jié)奏歡快，音樂b節(jié)奏緩慢。
二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。
1、聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣？請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來，讓幼兒完整跳一遍。
“你們?cè)谔璧臅r(shí)候心情感覺怎么樣？”（心情愉快，節(jié)奏活潑歡快）
2、同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來，幼兒完整跳一遍。
三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格。
1、想象一下我們?cè)趺礃拥男那橄掠靡魳穉來表示？我們什么時(shí)候會(huì)心情很高興？幼兒自由講述，表達(dá)。
小結(jié)：當(dāng)我們開心的`時(shí)候，有些事使我們心情很高興的時(shí)候，可以用音樂a來表示。
作曲家們就是在很高興的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。
2、音樂a表現(xiàn)了森林里的小動(dòng)物快樂的生活，請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快樂的事情？
教師適當(dāng)啟發(fā)：“我也來猜一下，是.......”點(diǎn)擊課件。幼兒自由猜想，發(fā)表意見。
3、完整欣賞一遍音樂a
�。ㄅ洚嬅娴模Ｓ變罕磉_(dá)內(nèi)容。再次欣賞音樂a。
4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。
5、完整欣賞音樂b（配畫面的）。
6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性（也可說說相同點(diǎn)）。
�。ㄒ魳穉所表現(xiàn)的內(nèi)容較動(dòng)，音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜）再次欣賞音樂b。
四、選擇相應(yīng)的畫面。重點(diǎn)指出畫面的配樂不是決對(duì)的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動(dòng)作表示不同的感覺。
五、完整欣賞音樂a和音樂b（配畫面的）。六、和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結(jié)束。
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