一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案15篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案1
一教材分析：
1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲
約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
??《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成
?在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂(lè)一年級(jí)第二冊(cè)一單元——“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過(guò)聆聽(tīng)欣賞杜鵑鳥(niǎo)在大自然中、在森林中自由飛翔的場(chǎng)景來(lái)暢想春天、體味春意、感受春的氣息。
二學(xué)情分析：
1作為這次課是給一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。
2課標(biāo)確定本學(xué)段學(xué)生應(yīng)能通過(guò)教學(xué)手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)變化中感受音樂(lè)形象，嘗試記憶樂(lè)曲的主旋律，能用聽(tīng)、哼唱、說(shuō)、演、畫(huà)的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。
2、了解樂(lè)曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂(lè)曲的三個(gè)部分。
3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
▲教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來(lái)。
難點(diǎn)：能分清楚歌曲分為三小段。（三個(gè)小圓舞曲組成）
重難點(diǎn)的解決方式：教師示范、多聆聽(tīng)音樂(lè)等方式
四教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
�。ń叹撸╀浺魴C(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥(niǎo)的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、
�。▽W(xué)具）課本、畫(huà)紙、畫(huà)筆、
五教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖
生：整齊的進(jìn)教室并坐好
老師 您 好
師：同學(xué) 們 好
導(dǎo)課：（多媒體）
幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥(niǎo)的圖片，同學(xué)們你們有誰(shuí)知道這是什么鳥(niǎo)�。�
生：畫(huà)眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥(niǎo)的種類有很多
師：正確答案是杜鵑鳥(niǎo)剛才我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)到了
那么今天我們就來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的'《杜鵑圓舞曲》。
一聽(tīng)春天：
師放錄音完整先來(lái)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》
師：
1、你們喜歡這首樂(lè)曲嗎？
生：非常喜歡。
2、你們?cè)跇?lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音、感覺(jué)到了什么？你能告訴大家嗎？
生：聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫聲、聽(tīng)到大森林里樹(shù)木生長(zhǎng)的聲音、聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在跳舞、感覺(jué)到生機(jī)盎然的景象。
師：你們說(shuō)的真是太好了
[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二找春天：
師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了……
師：你們說(shuō)的真是太棒了，那么就讓我們?cè)凇炊霹N圓舞曲〉音樂(lè)中在來(lái)感受春的到來(lái)
師：播放歌曲。提出問(wèn)題：同學(xué)們今天老師帶給你們的這首曲子聽(tīng)一下歌曲用什么樂(lè)器演奏的？
生：完整聆聽(tīng)音樂(lè)
回答手風(fēng)琴，師可以給予提示
師：現(xiàn)在咱們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍歌曲
這遍聽(tīng)的時(shí)候老師又要提出兩個(gè)小問(wèn)題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認(rèn)真聽(tīng)。
生：仔細(xì)的聆聽(tīng)
師：好了我們又聽(tīng)完了一遍，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們回答第一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲你聽(tīng)出分了幾小段？
生：回答，答案是三小段，學(xué)生回答困難教師可再來(lái)輔助同學(xué)們來(lái)辯析出三小段
可用板書(shū)體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學(xué)生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。
師：運(yùn)用琴來(lái)分別欣賞樂(lè)曲來(lái)分三小段分別進(jìn)行彈奏
[邊彈奏邊在分段處給學(xué)生提示，并說(shuō)出三段不同的音樂(lè)情緒特點(diǎn)；讓生充分感受分辨音樂(lè)。]
同學(xué)們老師還有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們來(lái)回答，這首好聽(tīng)的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰(shuí)知道？
生：三拍子。師可引導(dǎo)說(shuō)出答案
師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？
生：強(qiáng)弱弱
師：介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)一種打擊樂(lè)器，看，出示碰鐘，那我們來(lái)為三拍子的歌曲來(lái)伴奏把，師先來(lái)做示范；還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)做，放錄音。
生：聆聽(tīng)
�。慌氖峙耐韧�、拍手拍肩肩……可以請(qǐng)積極的同學(xué)來(lái)用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍
四、畫(huà)春天：
1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]
拓展：
再來(lái)欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂(lè)曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學(xué)們來(lái)對(duì)比聆聽(tīng)一下。
[學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對(duì)比聆聽(tīng)。]
小結(jié)：同學(xué)們下課歌
同學(xué)們，天氣越來(lái)越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥(niǎo)伴隨音樂(lè)走出教室。下課并提示學(xué)生模仿小杜鵑鳥(niǎo)飛起來(lái)的動(dòng)作出教室
六、教學(xué)反思
▲ 重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：
在授課過(guò)程中，師要注意引導(dǎo)生參與體驗(yàn)，多關(guān)注生并且給予生參與體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，用小型打擊樂(lè)器、肢體語(yǔ)言、表演、畫(huà)畫(huà)等方法來(lái)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，就是體驗(yàn)的形式。使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受，獲得對(duì)音樂(lè)的感悟和記憶。
▲本課成功之處：
在本課教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的幾個(gè)模仿活動(dòng)，深受學(xué)生的喜歡，學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中參與性強(qiáng)，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學(xué)生來(lái)表現(xiàn)歌曲和學(xué)生對(duì)歌曲理解的創(chuàng)編。從聽(tīng)一聽(tīng)，到找一找，再到做一做、畫(huà)一畫(huà)如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學(xué)生在這些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)了三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，而且對(duì)音樂(lè)所塑造的杜鵑鳥(niǎo)在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗(yàn)，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。較為順利地解決了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
▲本課失敗之處：
失敗之處是，由于課前沒(méi)有充分考慮學(xué)生在課堂中活動(dòng)的需要，沒(méi)有對(duì)座位、場(chǎng)地做及時(shí)地調(diào)整，致使生在課堂中活動(dòng)的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥(niǎo)高興的飛和舞蹈”時(shí)伸展不開(kāi)手腳。
▲今后調(diào)整思路：
在欣賞歌曲時(shí)，教師可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級(jí)的音樂(lè)課多以游戲、律動(dòng)、比賽、樂(lè)器伴奏為主，很有必要給學(xué)生留出一定的活動(dòng)空間。本課中，如果能把課桌調(diào)整，這樣就便于學(xué)生舒展地做動(dòng)作和模仿杜鵑鳥(niǎo)的舞蹈表演，課堂效果會(huì)更好。
5 O
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的`意圖。
(2)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。
(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂(lè)器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂(lè)器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：
a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。
b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片�？梢恢皇盅葑�，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各種音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。
3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4、《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》吐字不易清晰。
5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。
6、“化裝舞會(huì)”沒(méi)有統(tǒng)一要求，讓學(xué)生即興創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、
教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
�。▌�(chuàng)設(shè)情境）
師：孩子們，平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學(xué)生注意聽(tīng)）
師（邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，螢火蟲(chóng)提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？
生答：非常好！
師：哎！從哪里看出來(lái)��？
生甲：天氣好、花兒開(kāi)了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。
生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)！
生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。
師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽(tīng)。陽(yáng)光燦爛天氣好，活潑的小鳥(niǎo)兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來(lái)采蜜、小小的螢火蟲(chóng)提著燈籠在巡邏（邊說(shuō)邊貼帶有前三句譜表圖）在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？
生答“高興、快樂(lè)……
師：對(duì)呀！我們快樂(lè)的孩子最愛(ài)唱歌了（貼第四句譜表圖）
�。ㄇ懊娴馁N圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫(huà)）
讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧！
�。úシ拧犊鞓�(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)）
二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞
1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句
師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然�。◣熯叴蚬�(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞）
師：我相信你們的聲音比我更美，來(lái)！讓我們一起來(lái)贊美它吧！我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥(niǎo)，你們來(lái)做活潑的小鳥(niǎo)，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞
（1）師：快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）
�。�2）指名答
�。�3）師：用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。（老師帶全班讀）
（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽(tīng)聽(tīng)悠揚(yáng)的聲音，來(lái)！聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿
5、分角色讀
（1）師：下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥(niǎo)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)，來(lái)讀讀描寫(xiě)他們的句子，來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。
�。�2）三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。
三、揭題，簡(jiǎn)介歌曲
1、師：剛才我們讀的這首好聽(tīng)的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》，請(qǐng)大家把書(shū)翻到32頁(yè)，來(lái)！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍
四、學(xué)習(xí)歌曲旋律
1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥(niǎo)“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱，請(qǐng)女孩子用螢火蟲(chóng)“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。
5、全班再用“LA”來(lái)哼唱
五、學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學(xué)習(xí)
4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：
�。�1）唱詞要清晰
（2）半音要唱準(zhǔn)
5、完整演唱
6、情緒指導(dǎo)
師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么？（生七嘴八舌的說(shuō)）那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢？（生：很開(kāi)心！）對(duì)呀！活潑的小鳥(niǎo)和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)！你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)，用歡快的.心情來(lái)唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥(niǎo)飛翔的手勢(shì)）
心情快樂(lè)的除了小鳥(niǎo)還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，小朋友們，請(qǐng)大家想想，蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜，而螢火蟲(chóng)還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦��！為什么它們還那么高興呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來(lái)光明，幫助別人也是一件快樂(lè)的事情），誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲(chóng)，用快樂(lè)的心情唱唱這兩句？（指名唱）
我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂(lè)，你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢？（歌聲）對(duì)�。◣煶谒臉�(lè)句）下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來(lái)享受這美好的景色吧�。ㄉ竺娴臉�(lè)句）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
六、打擊樂(lè)為歌曲伴奏
七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》演唱及動(dòng)作
二、導(dǎo)入
師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）
生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）
�。�(tīng)辨鋼琴的音色）
師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲?duì)！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
三、欣賞樂(lè)曲
1、 初聽(tīng)，想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>
2、 介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景
3、 復(fù)聽(tīng)，讓孩子隨音樂(lè)作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作
4、 小結(jié)樂(lè)曲的速度、情緒
5、 問(wèn)：樂(lè)曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
6、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。
7、全班敲擊桌子，模仿樂(lè)曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。
8、最后合著音樂(lè)，模仿鼓聲為樂(lè)曲伴奏
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。 教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
教學(xué)方法：
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，仔細(xì)看，這是誰(shuí)？（運(yùn)用電子白板，做大象手影）
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來(lái)參林做客�？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻�(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
2、聽(tīng)聲音，看圖片，模仿小動(dòng)物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢，你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎？（播放小動(dòng)物聲音）
師：讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（生模仿小動(dòng)物，師播放圖片）
二、新授
�。ㄒ唬雎�(tīng)感受音樂(lè)
1、初聽(tīng)：
今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，都有誰(shuí)在唱歌？ 拍手感受節(jié)奏，聆聽(tīng)音樂(lè)。
2、再聽(tīng)：
小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
3、感受節(jié)奏：
�。�1）、師：“小動(dòng)物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來(lái)演唱，你們?cè)谟袌D示的'地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜） 師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏： X X | X X X ||
（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)
�。�3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。
�。�4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂(lè)展示。
�。�5）、師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、雙簧游戲：師范唱，學(xué)生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來(lái)演唱，你來(lái)張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩�，看看能不能跟上老師的速度�?/p>
2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲
3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱
4、帶表情演唱歌曲
5、處理歌曲
6、參加賽歌會(huì)，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）
小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì)，分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。
三、創(chuàng)編歌詞
師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動(dòng)物，你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
四、結(jié)束語(yǔ)：
愉快的森林音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會(huì)開(kāi)得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物成了好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.
2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。
3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的'藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入
�。薄� 走一走
聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。
�。�、 激情導(dǎo)入
師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜�，去參觀一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。
二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）
１、 練一練。
師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。
（唱咩、咩、咩）
師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。
�。▽W(xué)生表演）
師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？
�。▽W(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）
師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！
�。�、 唱一唱
師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？
生：有，母雞在生蛋。
師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？
�。�、 聽(tīng)賞
�。�1） 初聽(tīng)
師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧�。ㄟ叿配浺�，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）
�。�2） 復(fù)聽(tīng)
師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？
�。ㄟ吢�(tīng)，邊畫(huà)顏色）
（3） 再聽(tīng)
師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！
三、 課堂小結(jié)
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案6
課題：編創(chuàng)與活動(dòng) 課時(shí)：２——１
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、開(kāi)始部分：
�。�、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。�、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
�。ǎ保� 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的`。
�。ǎ玻� 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
�。ǎ常� 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
�。ǎ矗� 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案7
教學(xué)內(nèi)容
1、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂(lè)的小木匠》
3、歌表演，打擊樂(lè)器伴奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練的有感情的演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。
3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。
教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)《鐵匠波爾卡》
2、導(dǎo)語(yǔ)
師：課本上有三幅圖，圖中人們?cè)诟墒裁�？[生答]
師：對(duì)，他們正在辛勤的勞動(dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。
3、揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫(huà)：大森林]
師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛(ài)的`小動(dòng)物。他是誰(shuí)？[動(dòng)畫(huà)；小熊貓從木房走出來(lái)]
4、初步感受歌曲。
師：他在干什么？[生答]
師：對(duì)，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心干活，做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。
5、發(fā)聲練習(xí)
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節(jié)奏練習(xí)
a、聽(tīng)辨模仿
刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸：沙沙︱沙沙︱
釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。
學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7、學(xué)唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞，齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案8
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、 學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》
3、 表演歌曲《一對(duì)好朋友》
4、 編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、 通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的'空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1. 隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2. 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí)：
1. 聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。)
1) 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?
2) 復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2. 聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》;第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容
3. 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4. 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5. 通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上�；蝤喌慕新�)，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：
鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案9
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃
一、班級(jí)情況分析：
一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
二、本期教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元 紅燈停 綠燈行 4課時(shí)（2-3周）
第二單元 春天來(lái)了 6課時(shí)（4-6周）
第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 6課時(shí)（7-9周）
第四單元 五十六朵花 6課時(shí)（11-13周）
第五單元 我們多快樂(lè) 4課時(shí)（14-15周）
第六單元 藏貓貓 4課時(shí)（16-17周）
第一單元 紅燈停 綠燈行
教學(xué)要求：
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
X X X X ︱X X X X‖
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、 復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、 找找歌曲中的四分休止符。
3、 演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
第四課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請(qǐng)舞。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)唱《小螞蟻》。
2、 邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)《小胖胖》
二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》，
1、 教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？
2、 教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？
3、 教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演
三、跟教師學(xué)唱歌曲。
四、跳邀請(qǐng)舞。
第二單元 春天來(lái)了
教學(xué)要求
1、 以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。
2、 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
3、 通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。
重點(diǎn)
1、 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
難點(diǎn)
1、 用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。
2、 在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。
3、 在活動(dòng)《春光好》中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無(wú)法貼切扣題。
教具準(zhǔn)備
1、 鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。
2、 節(jié)奏卡
�、賦 — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
第一課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、 歌曲《小雨沙沙沙》
2、 沙錘
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。
2、 能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
3、 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
教學(xué)過(guò)程
1、 用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)
2、 聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的'錄音范唱
3、 師范唱一遍。
4、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。
5、 教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
6、 用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
8、 學(xué)生完整的齊唱歌詞
9、 學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。
10演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。
11用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。
12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。
13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。
14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。
第二課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。
2、活動(dòng)《春光好》。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。
2、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。
3、 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程
1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》
2、讓學(xué)生為該曲命名。
3、告訴學(xué)生曲名。
4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。
6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。
7、教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。
第三課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。
2、 歌曲《云》。
3、 附點(diǎn)二分音符
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)歌曲《云》。
2、 認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。
3、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣
教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2、 聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。
3、 用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)
4、 教師范唱。
5、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。
6、 師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。
7、 用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
8、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
9、 學(xué)生完整的齊唱歌詞
10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。
11要求學(xué)生背唱這首歌。
12用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。
13教師出示節(jié)奏卡片：
�、賦 — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。
15要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。
16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。
第四課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、 聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。
2、 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。
2、 培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。
3、 用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力
教學(xué)過(guò)程
1、 復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。
2、 用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。
3、 師朗讀歌詞。
4、 學(xué)生朗讀歌詞。
5、 教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。
6、 完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。
7、 啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。
8、 復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。
9、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案10
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng)編與活動(dòng)。
①畫(huà)星星表示音的高低。
�、诮Y(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。
�、郾硌菁w舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音的基本特性——音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習(xí)
板書(shū)：1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼！小風(fēng)吹，呼！
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)控制音量，初步感受音的'強(qiáng)弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、課件演示（無(wú)聲的畫(huà)面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。
2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)？
3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》
4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》
1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論："怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？"
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》
二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
1、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。
2、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開(kāi)想像
①老師："你們?cè)谙奶斓男强�，看到了什么呢�?
�、趩l(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。
4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
�、僮⒁庾x音的準(zhǔn)確
②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。
�、蹍⒁�(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
7、學(xué)唱歌曲。
�、賳l(fā)：
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的？"
【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。
�、奂w演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
8、創(chuàng)編與表演。
�、俜中〗M討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。
9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室）。
第三課時(shí)
一、音的強(qiáng)弱
1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕輕敲聲音小即弱。
2、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）
【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。
4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"
5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。
6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。
�、俾�(tīng)到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？
7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書(shū)：
�、賍_|__×‖
�、赺___|×—‖
�、踎_×|__×‖
④__×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。
�、倮蠋熓痉丁�
�、诜纸鈩�(dòng)作學(xué)習(xí)。
�、蹌�(dòng)作練習(xí)。
④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。
�、莞魳�(lè)做動(dòng)作。
大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）
三、小結(jié)
1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強(qiáng)弱。
2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的.聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
�。�2） 教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
�。�3） 按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
2、測(cè)試學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記并背唱兩首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：軟件
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 放風(fēng)箏：
�。�1） 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以由學(xué)生建議。
（2） 分小組開(kāi)展背唱歌曲的'活動(dòng)，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽(tīng)，由小組同學(xué)評(píng)定。
3、 選一選、打一打：
�。�1） 分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。
�。�2） 討論用哪幾件樂(lè)器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。
�。�3） 以小組的方式集體參加測(cè)試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)：
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案13
教學(xué)目的要求：
1．能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。
2．能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中，感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉，知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具：升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課堂導(dǎo)入 聆聽(tīng)國(guó)歌
階段目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗；自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌；聆聽(tīng)國(guó)歌；分成不同的'角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。
學(xué)生描述國(guó)旗
師：老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎？
生：見(jiàn)過(guò)。
師：那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的？
生：國(guó)旗是紅色的；國(guó)旗是長(zhǎng)方形的；國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。
2．學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌
師：同學(xué)們回答得真棒，那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢？同學(xué)們想一想！ （給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考）
生1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生2：天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生3：當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生4：在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、能夠完整準(zhǔn)確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能準(zhǔn)確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴音樂(lè)課本
四、教學(xué)過(guò)程：
情景導(dǎo)入
1、教師放《小象》音樂(lè)，讓學(xué)生模仿小象的動(dòng)作進(jìn)教室。“今天有幾位動(dòng)物朋友告訴老師，它們特別想和大家一起上音樂(lè)課，同學(xué)們歡迎它們嗎？”[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]
2、創(chuàng)編與活動(dòng)：我們一起邀請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)入我們的課堂，（分別出示一只大象兩只小象的圖片）。這三位朋友非常高興的來(lái)到了我們的課堂上，它們是怎末么走來(lái)的呢？（大象怎么走？?jī)芍恍∠蟾魇窃鯓幼�？）誰(shuí)來(lái)模仿一下。[這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始發(fā)散思維，利用他們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行模仿]
�。�1）、出示節(jié)奏，讓學(xué)生連一連，然后再讀拍出來(lái)。
小象xxxxxxxx
跑跑跑跑跑跑跑跑
小象xxxx
走走走走
大象xx
走（歐）走（歐）
寓教于樂(lè)
（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱，對(duì)歌曲有初步印象。
（2）學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的`強(qiáng)弱規(guī)律。
�。�3）隨歌曲音樂(lè)按課本上的標(biāo)記徒手為歌曲伴奏，讓學(xué)生繼續(xù)感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，及熟悉歌曲旋律。[通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)賞讓學(xué)生感受歌曲的情緒，掌握歌曲是三拍子的，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的感受能力。]
�。�4）學(xué)唱歌曲，采用聽(tīng)唱教學(xué)法。演唱歌曲時(shí)提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
�。�5）學(xué)會(huì)歌曲后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作。教師放范唱錄音，學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作。[讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美感。一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象音樂(lè)情緒的感受及表現(xiàn)能力。這里充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體性，并體現(xiàn)了創(chuàng)新教育中民主開(kāi)放的教學(xué)原則。]
�。�6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學(xué)生充分展示自己才能的空間。]
�。�7）讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)、相互評(píng)一評(píng)。那一組表演的最形象，演唱的最親切、優(yōu)美。[充分體現(xiàn)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。]
創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲
把學(xué)生分成三組，讓其挑選表現(xiàn)歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來(lái)表現(xiàn)歌曲。[使學(xué)生的多種感官在參與體驗(yàn)中積累對(duì)音樂(lè)的感受，獲得對(duì)音樂(lè)的記憶](méi)
完美結(jié)課
問(wèn)答式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)完這首歌懂了什么，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要進(jìn)行道德教育，告訴學(xué)生要象小象一樣做團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過(guò)讓寫(xiě)生發(fā)散思維曲思考，最后教師集中起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高尚的道德情感教育。]
一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的教案15
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。
教學(xué)目的
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)范唱2～3遍。
2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍 手幾遍。
7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，
8、分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。
9、一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過(guò)用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏、歌表演等音樂(lè)活動(dòng)，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。
2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。
3、歌曲《多快樂(lè)呀多幸福》。
教學(xué)目標(biāo)
1、在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
3、再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》
2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。
3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。
5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。
7、如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。
8、復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸�！�
�。�1）初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。
�。�3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。
教學(xué)反思：
并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)與舞蹈和表演，但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
歌曲《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。
3、通過(guò)續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
1、從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸福》導(dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)?動(dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。
3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作。
教學(xué)反思：
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，在第一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過(guò)課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來(lái)對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來(lái)，我讓學(xué)生多聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)各種形式聽(tīng)，帶著要求聽(tīng)，讓學(xué)生在整體聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)”
教學(xué)目的
1、通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。
3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。
2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演，音樂(lè)游戲等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣，提高音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力。
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