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一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案

時(shí)間:2023-02-25 13:05:33 音樂教案 我要投稿

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案1

  教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

  2、 發(fā)聲練習(xí)

  3、 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮》

  教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

  2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱

  3、 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。

  2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育

  教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

  教學(xué)過程:

  1. 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

  2. 導(dǎo)入:

  師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉

  師:對(duì),勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?

  3. 發(fā)聲練習(xí)

 、佟磶熥鞣冻瑥(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

  師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?

  ②〈練習(xí)前4小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

  師: 看見那么多的魚,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?

  ③〈練習(xí)5—9小節(jié),請(qǐng)4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

  師:看看哪只小貓釣的魚最多了?

 、堋凑(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

  4、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)

  (4)范唱。

  (5)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

  (6)學(xué)生整體學(xué)唱。

  2、編一編

  讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,再讓學(xué)生唱一唱。

  5. 欣賞歌曲

  師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!

 、佟床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第1次〉

  師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉

  ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

  師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉

  如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?〈生〉

 、邸磳⑾鄳(yīng)的.小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

  師:聽聽它們是怎么勞動(dòng)的?

 、堋床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第2次〉

 、荨刺釂枌W(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演〉

  師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動(dòng)吧?

 、蕖床シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第3次,分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉

  師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉

  師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

  6. 課堂小結(jié)

  師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),那是最好的,希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人!你們能做到嗎?〈生〉

  師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!

  〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次,律動(dòng)出教室〉

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

  2、通過演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

  3、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過演唱及跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、小螞蟻頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  (l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂,按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

  (2)發(fā)聲練習(xí):a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。

  二、導(dǎo)入

  師:剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》,那今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》,同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?

  生:螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。

  在學(xué)生回答問題時(shí)及時(shí)的加以補(bǔ)充

  師:同學(xué)們說的'不錯(cuò),我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片,邊看邊想體現(xiàn)了哪種精神?

  第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

  第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。

  第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

  師:同學(xué)們?cè)诳戳诉@幾幅圖以后,螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲,聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。

  三、新授

  1、聽錄音

  讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。

  師:聽完后,我們觀察歌譜,一共有幾小節(jié)旋律?有幾個(gè)樂句?從哪開始劃分樂句?

  生:共16小節(jié),兩個(gè)樂句,前八小節(jié)是第一大樂句,后八小節(jié)是第二大樂句。

  師:下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍,并找出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  生:跟著鋼琴唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊唱邊觀察,兩大樂句節(jié)奏相同,音高不同。

  2、朗讀歌詞

  師:跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。

  3、填唱歌詞

  師:下面我們先聽錄音范唱,然后小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱歌曲。

  師:接下來,我們來一個(gè)歌曲接龍,當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上,然后我們?cè)俜殖尚〗M接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。

  4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請(qǐng)舞

  師:下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來,先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。

  師:下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。

  (學(xué)生跟著老師邊唱邊跳)

  師:下面我們共同來學(xué)跳一個(gè)邀請(qǐng)舞。

  讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈,頭上帶著小螞蟻的頭飾,

  再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者組成里圈,教師示范里外圈動(dòng)作,講明要求,組織學(xué)生都參與,都分別當(dāng)幾次邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者,充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。

  四、總結(jié)

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案3

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

  教學(xué)目的

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

  2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞,要求吐字清晰、靈巧。

  3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教學(xué)過程

  1、聽范唱2~3遍。

  2、在教師的帶領(lǐng)下,按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,要求吐字正確、清晰。

  3、用聽唱法教唱歌詞,先分句教唱,在整體教唱。

  4、教師分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。

  5、學(xué)生跟著錄音唱一遍,再用伴奏帶唱一遍。

  6、邊聽錄音,邊在每小節(jié)的后兩拍拍手(xx x)。然后用“x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍 手幾遍。

  7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片,要求學(xué)生分組討論,如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏,可選用四種打擊樂器,各組可任意選擇,雖然總體節(jié)奏是x x x x x,但各種樂器仍然可有不同的奏法,

  8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

  9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏,其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱,教師指揮。

  10、請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜,通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動(dòng),想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展,與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

  2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

  3、歌曲《多快樂呀多幸!贰

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),提高參與率。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

  3、再聽賞音樂時(shí),能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合,做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

  教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

  2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

  3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

  4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。

  5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演,但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

  6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽,展開想象的翅膀,隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

  7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

  8、復(fù)聽,感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

  9、聽賞《多快樂呀多幸!

 。1)初聽后出示歌詞,要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句,如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器,喇叭不是小號(hào),是類似嗩吶和管子的樂器,有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。

 。3)學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì),并輕聲歌唱。

  教學(xué)反思:

  并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)與舞蹈和表演,但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演,在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,達(dá)到這樣的目的就可以了。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  歌曲《幸福拍手歌》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

  2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。

  3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程

  1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸!穼(dǎo)入《幸福拍手歌》。

  2、聽錄音兩遍,教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。

  3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞,注意歌詞的清晰,必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。

  4、在第一段歌詞中加入拍手(三處)。

  5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo),創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》,是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn),在第一個(gè)班級(jí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的'給學(xué)生講何謂“弱起”,何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解,而是只要求學(xué)生感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)的過程中,我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué),學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來,我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽,帶著要求聽,讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),體現(xiàn)了集體合作精神。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)”

  教學(xué)目的

  1、通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式,全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

  2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),培養(yǎng)合作、寫作能力。

  3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

  4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程

  1、播放《云》的伴奏帶,教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞,彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型,使學(xué)生已于聽辨。

  2、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可模仿教師的舞姿,也可模仿同伴們的舞姿。

  3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶,同前面一樣,也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞,一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型(如:“x x x x x”、“xx x x xx x”等)。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。

  4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶,學(xué)生們隨音樂自由表演,或騎馬、或打獵、或群舞。

  5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶,學(xué)生們可分小組作歌表演。

  6、高潮是《幸福拍手歌》,學(xué)生們可邊唱邊舞,可互相拍手、拍肩,動(dòng)作可以多樣。

  教學(xué)反思:

  通過本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演,音樂游戲等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作的樂趣,提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案4

  第一課《春天》

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽《杜鵑圓舞曲》。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受歌曲情緒。

  教材分析:

  《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。

  《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)

  教學(xué)過程

  一、律動(dòng):

  聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

  二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

  1.完整聆聽全曲。

  提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

  2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。

  3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。

  4.簡(jiǎn)介作者——約納森。

  5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。

  6.小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《春曉》。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受歌曲情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽《春天在哪里》。

  2、古詩文化

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、教師示范演唱。

  3、教師逐句教唱。

  4、教師唱旋律,學(xué)生唱歌詞。

  5、解決難點(diǎn)。

  6、分組演唱。

  7、歌曲處理,教師分別用慢速、中速、快速作示范。

  8、小結(jié)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《布谷》。

  教學(xué)目標(biāo)

  用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。教學(xué)重難點(diǎn)

  把握好四分休止符。

  教材分析:

  《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的.布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)過程

  一、表演《布谷》教學(xué)基本要求

  1.完整地感受歌曲的旋律,可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長(zhǎng)?

  2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

  注意:歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值,表示旋律的高低、長(zhǎng)短,給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與,還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

  三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):

  四、教師小結(jié),下課。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《小雨沙沙》。

  教學(xué)目標(biāo)

  通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受歌曲情緒。

  教材分析

  《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌?蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、鋼琴。

  教學(xué)過程

  一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

  1.完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中精力聽歌曲。

  2.再聽范唱。提示:雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音,歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

  3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,邊唱邊表演。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》:

  1、聽錄音感受歌曲情緒。

  2.聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

  3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

  三、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng):教師小結(jié)。

  四、教學(xué)后記

  第五課《放牧》

  教學(xué)內(nèi)容

  演唱《牧童謠》。

  教學(xué)目標(biāo)

  感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)過程

  一、律動(dòng):

  聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

  二、聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求

  1.聽歌曲前,同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

  2.教師完整地播放歌曲錄音,學(xué)生初聽。

  歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

  1.聽錄音范唱,初步感受歌曲。

  2.聽著范唱錄音,用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

  提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?

  3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  編創(chuàng)與活動(dòng)

  教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

  提示:怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種,教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定,如有問題,提出建議,如:這樣是否更好?

  三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介

  三角鐵是打擊樂器的一種,由一根彎成三角形的鋼條制成,用小金屬棒敲擊發(fā)音,音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏,可單敲或滾奏,其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí),將三角

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  2、認(rèn)識(shí)響板,并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂問好!

  2、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母雞叫咯咯》

  (1)完整地聆聽歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

  (2)聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  (3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。

  (1) 介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的`木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí):

  a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。

  b、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏,也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案6

  教學(xué)目標(biāo):

 。保ㄟ^演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

 。,用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,說出旋律相似的地方。

 。,能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用柔和的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一 開始部分:

 。 聽音樂問好!

  2 復(fù)習(xí)歌曲。

 。 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

  二 基本部分:

 。薄⒈硌荨独垂础

  a 完整地感受歌曲的'旋律,課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長(zhǎng)?

  B 聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

 。、表演《拉勾勾》

  a 完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

  提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中聽歌曲。

  B 再聽范唱。

  C 盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  三 結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

  2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

  3、通過學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

  教具準(zhǔn)備:

  圖片(牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……)、音響資料、鋼琴、歌譜。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,音樂采用《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。

  2、師:今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽聽、想想,我們要去的是一個(gè)什么樣的地方?

  音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

  配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的.小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來,小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來,小孩兒也高興的取出小笛吹起來,聽,悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)

  3、學(xué)生回答

  師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?”

  生:我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

  4、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面

  ⑴師:那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

 、茖W(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

  ⑶點(diǎn)題:師:“猜猜看,牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”

  ⑷生:“牛羊是牧童趕來的!薄澳镣褪欠拍恋膬和。

 、少N出牧童、出示課題

  二、寓教于樂

  (一)、掌握節(jié)奏

  1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽……”

  2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

  3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

  4、生:“非常高興、熱烈歡快……”

  5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

  6、生:“二聲部合唱”。

  7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

  8、出示切分節(jié)奏xx

  9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)

  10、學(xué)生小組討論。

  11、師:“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

  12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍!

  13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

  14、生:“好!”

  15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

  16、師:“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”

  17、小組比賽(老師進(jìn)行評(píng)價(jià))

  (二)、視唱曲譜

  1、出示高聲部旋律。

  2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”

  3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  4、師:“老師要檢驗(yàn)一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律!

  5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會(huì)樂曲快樂的情緒。

  6、學(xué)唱二聲部旋律

  ⑴再聽歌曲(完整播放歌曲)

 、茙煟骸澳阌X得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。

 、墙處煶鍪径暡啃。

 、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。

 、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))

  教學(xué)反思:

  《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,使學(xué)生熱愛大自然《的美麗,從而熱愛生活。

  本首歌曲,在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下,使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)歌曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位,使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長(zhǎng)音和短音的過程中,更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智,每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里,踴躍的嘗試不同的敲擊方法,課堂場(chǎng)面異;鸨、熱烈,幾近失控。不過,幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)把這種“熱烈”進(jìn)行到底,讓他們真正的成為

  音樂課堂上的小主人,成為一個(gè)個(gè)快樂的小天使。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

  2.通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。

  3.通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力,同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

  教材分析:

  歌曲《小螞蟻》,是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性,知道它的群體性很強(qiáng),具有合作精神;互相幫助,遵守紀(jì)律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

  歌曲用了贊美的情緒,適合用中速演唱,上下兩大樂句節(jié)奏相同,曲調(diào)不同,各有八小節(jié)旋律組成,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

  教學(xué)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):歌詞的`記憶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小螞蟻頭飾,學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

  起學(xué)過程:

  1.組織教學(xué)。

  (l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂,邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

  (2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂做兩遍)。

  2.導(dǎo)入新課。

  (提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備,教師就可以提問。)

  教師提問:“課下,你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?”

  學(xué)生回答:“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序!

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師及時(shí)提示、引導(dǎo),給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

  第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。

  第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。

  第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。

  邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂,教師達(dá)朗誦歌詞,讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育,教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。

  (用這種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

  3.聽錄音唱。

  讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂,邊加上動(dòng)作表演一遍。

  聽完后,讓學(xué)生觀察大歌譜(課件),教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律,前八小節(jié)是第一大樂句(教師視唱),后八小節(jié)是第二大樂句(再現(xiàn)唱),然后提問:誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方,有什么不同的地方?

  這時(shí)教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊觀察邊感受,找出兩大樂句節(jié)奏相同,音高木同的特點(diǎn)。

  4. 朗讀歌詞。

  讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

  5. 填唱歌詞。

  先聽錄音范唱,小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂跟唱一遍。

  6. 做歌詞接龍游戲。

  為了讓學(xué)生便于記住歌詞,讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲,先是老師和學(xué)生接龍,然后學(xué)生分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 欣賞歌曲《讓我們手拉手》

  2、 學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

  3、 表演歌曲《一對(duì)好朋友》

  4、 編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

  2、 聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱,聲音要親切自然,并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  3、 通過自編動(dòng)作與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲,使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),電子琴。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1. 隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2. 音樂課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的'常規(guī)等。

  3. 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)

  二、新課學(xué)習(xí):

  1. 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》;(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)

  1) 完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

  2) 復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

  2. 聽歌曲錄音《一對(duì)好朋友》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

  3. 歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4. 歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5. 通過自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上;蝤喌慕新),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、小結(jié):

  鼓勵(lì)與表揚(yáng),指出不足之處。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

  2、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  串鈴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂起立,、問好、入座。

  2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 導(dǎo)言。

  2、 聆聽《鐵匠波爾卡》

 。1) 完整地聆聽樂曲。提示:樂曲中聽到了什么樣的'聲音,不是樂器發(fā)出的聲音。

 。2) 教師簡(jiǎn)介樂曲的來歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

 。3) 按樂器的聲音圖譜,選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。

  提示學(xué)生注意聽:伴奏的聲音要控制,要與樂曲吻合。

  2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介

  3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《大象》

  2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

  3、表演歌曲《兩只小象》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

  2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的'交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)

  1)初聽,(完整聽全曲)。

  2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)

  3)復(fù)聽:自由活動(dòng):《大象》樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、甩鼻等動(dòng)作為主;

  2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)

  1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。

  2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)

  3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。

  3..通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、課堂小結(jié):[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案12

  課題:我是人民小騎兵

  課時(shí):7——2

  教學(xué)目的:在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,聽辨音樂力度。

  教學(xué)難點(diǎn):聆聽音樂,聽辨音樂的力度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程

  一、開始部分:

  1、聽音樂起立、問好、入座。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)言。

  2、聆聽《我是人民小騎兵》

  結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

  提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?

  3、小組討論并用簡(jiǎn)短的'語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

  4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

  5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸!愤@首歌,并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

  2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂.

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸福》

  教學(xué)難點(diǎn):

  用簡(jiǎn)單的打擊樂器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀,多幸!返谋硌.

  教具: 課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.

  教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

  一、走進(jìn)西藏

  1、導(dǎo)入:(直接播放課件)

  師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?

  2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”!

  3、學(xué)說藏語:

  師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。生:……

  師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸!)

  二、入鄉(xiāng)隨俗

  過渡語:他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸!,老師打節(jié)奏)

  (一)、聲勢(shì)律動(dòng)

  1、師:請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)

  師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

  師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.

  師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))

  (二)學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸!

  師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的'歌曲《多快樂呀,多幸!

  (出示歌譜)

  ①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起,來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

 、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?生:……

  師:你真聰明!大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,“巴扎嘿”!

  師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌.

  師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

 、蹖W(xué)唱歌曲

  師:請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段.(師帶唱)

  師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們?cè)侔训谝欢蝸硪槐?

 、苌约撼诙

  師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.

 、菽信粨Q接龍

  師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)

 、摭R唱

  師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)

 、唠S樂唱

  師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

  三、拓展部分

  1、老師帶跳

  師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)

  師:老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢?“上吉其”----謝謝!

  師:你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)

  2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)

  3、加入聲勢(shì)。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動(dòng))

  師:請(qǐng)大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)

  4﹑分組唱歌,吶喊

  5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)

  師:老師這有一些樂器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!

  四、小結(jié)

  師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

  2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

  3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入(說春天)

  1.播放《小燕子》,師生律動(dòng)進(jìn)教室。

  2.用語言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。

  (1)師:春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引發(fā)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié):花、草、樹木……)

  (2)觀看課件:春天景象

  3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

  布谷、布谷、春天來啦!

  二、寓教于樂(扮演春天)

  1.導(dǎo)語:布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽,把春天給喚來了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

  2.音樂游戲:扮演春天

  方法:師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

  叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)

  導(dǎo)語:春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

  1.聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?

  2.聽?zhēng)煼冻枨,生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)有感情地朗讀歌詞。

  (2)隨琴輕聲演唱歌曲。

  (3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。

  (4)師生接唱。

  4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  四、完美結(jié)課

  教學(xué)反思:

  《嘀哩嘀哩》,是一堂音樂活動(dòng)課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的,在以前的課堂中,我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的'去學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

  一開始,學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候,因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯(cuò),在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊(duì)伍,圍成一個(gè)圈,讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。

  在十分鐘之后,開始檢查他們的成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地做跳舞起來,有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來,還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

一年級(jí)音樂下冊(cè)的教案15

  教學(xué)目的要求:

  1.能學(xué)會(huì)演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

  2.能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓钑r(shí)應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的`國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  課堂導(dǎo)入 聆聽國歌

  階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時(shí)的相關(guān)情況。

  學(xué)生描述國旗

  師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?

  生:見過。

  師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?

  生:國旗是紅色的;國旗是長(zhǎng)方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。

  2.學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國旗、奏國歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生2:天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。

  生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

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