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森林音樂家教案

時間:2023-02-25 08:00:08 音樂教案 我要投稿

森林音樂家教案(合集8篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的森林音樂家教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

森林音樂家教案(合集8篇)

森林音樂家教案1

  活動目標

  1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。

  2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。

  3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

  3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

  4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

  活動過程

  1、打擊樂活動:小看戲。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

  ——教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

  2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。

  ——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

  ——教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

  ——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

  ——引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  ——教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

  ——教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

  ——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

  4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。

  ——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

  ——教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

  ——采用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。

  5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

  活動反思

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的',首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家教案2

  活動目標:

  1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。

  2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。

  3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

  3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

  活動過程:

  一、打擊樂活動:小看戲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

  2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

  二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。

  1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

  2、教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

  3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

  三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

  1、引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

  2、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

  3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。

  四、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。

  完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

  活動反思

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的.重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家教案3

  【活動目標】

  1、感知理解歌曲內(nèi)容,能愉快的演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。

  2、通過欣賞,能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

  3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。

  【活動重點難點】

  能準確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

  【活動準備】

 。ㄐ∷墒罄崆、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓)的圖片;圖譜

  【活動過程】

  一、引起幼兒興趣

  1、師出示樂器圖片,引導幼兒討論自己喜歡的樂器。

  2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎?讓幼兒說一說,用動作演一演。

  師:今天,森林的小動物要開個音樂會,我們一起來聽一聽,看看森林里有那些音樂家,他們帶著什么樂器參加的。好嗎?

  二、完整學習歌曲

  1、完整欣賞歌曲,感知歌詞內(nèi)容。師:你聽到了什么?聽了這首歌曲有什么感覺?

  2、出示熱鬧的森林圖片幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:熱鬧的'森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?

  3、引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏,幼兒聽音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  4、學唱歌曲《森林音樂會》第一段

  師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?

  5、分段唱歌曲,嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

  教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

  6、在熱鬧的森林里,第二、三位音樂家又是誰?,他在演奏什么樂器?是怎么演奏這個樂器的?同上學習第二、三段。

  7、教師提醒并引導幼兒唱準弱起拍(練一練),完整的看圖演唱歌曲。

  【活動延伸】

  自由練習用動作表演小動物演奏樂器,表揚認真學習的幼兒。

  【活動反思】

  這是一首活潑富有童趣的歌曲,孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。

  遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家教案4

  活動目標:

  1、繼續(xù)感知理解歌曲內(nèi)容,能愉快的演唱歌曲,準確的唱出弱起拍。

  2、通過欣賞,能隨樂較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。

  3、體驗森林動物生活的自在與快樂。

  活動準備:

  幼兒用書,小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣談話:森林的小動物開音樂會,有那些音樂家參加,他們帶著什么樂器?(幼兒說一說)。

  二、再次學唱歌曲并仿編歌曲。

  1、完整欣賞歌曲,感知歌詞內(nèi)容。

  師:你聽到了什么?再次聽這首歌曲有什么感覺?

  2、在會唱的.基礎(chǔ)上,提醒幼兒唱準唱出弱起拍。

  3、出示熱鬧的森林圖片再次幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,完整齊唱歌曲師:熱鬧的森林里有那些音樂家,他們有什么樂器,是怎樣演奏的?

  4、分段唱歌曲,嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

  三、仿編歌曲。

  1、在熱鬧的森林里,還會有那些音樂家呢?,他們會演奏什么樂器?是怎么演奏這個樂器的?

  2、幼兒討論仿編歌曲,教師引導

  3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學唱,(例:小猴子演奏鋼琴)

  4、想一想該怎樣來表演唱《森林音樂家》

森林音樂家教案5

  一、活動目標:

  1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎(chǔ)上學習歌曲。

  2、能把握歌曲的結(jié)構(gòu),嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

  3、體驗表演唱的快樂感。

  二、活動準備:

  1、知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

  2、森林背景圖,小動物及樂器卡。

  3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。

  三、活動過程:

  (一)、練聲活動:

  “我聽見風兒在呼呼吹”

  教師小結(jié):聲音有強弱,在強拍上聲音要——,在弱拍上呢?

  (二)、設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里,你有什么感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”

  2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

  (三)、撲捉歌詞的結(jié)構(gòu),在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試念歌詞。

  1、找對應。

  松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。

  (有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)

  2、圖譜演示完整說一段歌詞。

  3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

  (強拍、附點、重復)

  4、圓舞板想要邀請我們一起說,準備好了嗎?你們可以拍手哦!

  (四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。

  1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)

  2、我想當音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!

  (五)幼兒自主學習第二、第三段。

  1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務交給每個小組,以你為中心,這邊為A組,這邊為B組,每一組聽一段音樂,聽完后一起唱出來,看哪一組最會聽。

  2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。

  3、現(xiàn)在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。

  4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂,我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情,你的聲音、你的動作……

  (六)創(chuàng)編歌曲,制作音樂相冊。

  1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

  2、個別。

  3、找個小伙伴,編給他聽?!這是音樂家相框。

  孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

  活動反思:

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的`時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

森林音樂家教案6

  活動目標:

  1.熟悉歌詞,學唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

  2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

  活動準備:

  1.知識準備:了解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

  2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

  活動過程:

  一、直接導入,激發(fā)幼兒興趣。

  引出話題:森林里要開音樂會。

  師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢?

  二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學唱歌曲。

  1.傾聽小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)

  師:到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

  師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰來學一學?

  師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!

  2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

  3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點的節(jié)奏段落

  師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說什么?它說自己是誰?這個笑臉是什么意思呢?)

  師:你覺得什么地方說起來有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。(在圖譜上出示附點節(jié)奏)

  師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)

  4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。

  聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。

  師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

  5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂的情緒。

  三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

  1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)

  2.師:小白兔在演奏什么樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

  3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說的`話變成好聽的歌唱出來。ㄕl來試試看)

  4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

  師:這么好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

  5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

  四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

  1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什么樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)

  2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

  3.誰來說說你邀請了什么小動物,它要演奏什么樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔?(樂器不認識、節(jié)奏改變等)

  4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)

  五、結(jié)束

  今天的音樂會真熱鬧,回去后,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!

森林音樂家教案7

  活動目標:

  1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。

  2、能友好地與同伴進行協(xié)作,共同完成一次演出任務。

  3、體驗森林動物生活的自在和快樂,感受笑哈哈劇場的開心。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動準備:

  1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  2、角色游戲場地“迷你一條街”。

  3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

  活動過程:

  一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。

  1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里,那么多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!

  2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

  二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。

  1、教師:森林里的.小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林里還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

  2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

  3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容,鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏,體驗音樂會的快樂。

  三、自主選擇角色游戲的職務,開展角色游戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。

  1、教師:森林里的音樂會結(jié)束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?

  2、教師根據(jù)孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域,營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品,準備營業(yè)。

  3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。

  四、游戲評價環(huán)節(jié)。

  在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

  教師小結(jié):今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收獲。

  游戲延伸:

  激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

  1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會?扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能,該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?

  2、鼓勵幼兒相互出主意。

  3、教師宣布最后的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后,我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)

  活動反思:

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

森林音樂家教案8

  活動目標

  1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂,并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

  2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。

  3、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習慣。

  活動準備

  1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一,并布置于教室四周。

  2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

  活動過程

  1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。

 。1)今天,森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我?guī)砹耸裁矗?/p>

  (2)你們會演奏這些樂器嗎?上來試試。

 。3)還有誰會演奏別的樂器?

  2、引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。

  (1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語:在熱鬧的森林里,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。

 。2)請幼兒說說歌曲里說了什么,并談談自己對音樂的感覺。

 。3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

  3、引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

  4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂。

 。1)自由分配角色。指導語:森林音樂會就要開始了,現(xiàn)在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的.位置)

 。2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。

  5、帶領(lǐng)幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

  6、教師小結(jié)。

  指導語:森林音樂會到此結(jié)束,謝謝大家!

  活動反思:

  《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

  這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。

  音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

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