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大班音樂欣賞打字機教案

時間:2023-02-21 10:23:54 音樂教案 我要投稿

大班音樂欣賞打字機教案7篇

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班音樂欣賞打字機教案,歡迎大家分享。

大班音樂欣賞打字機教案7篇

大班音樂欣賞打字機教案1

  活動目標

  1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

  2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

  3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準備

  1、打字機的多媒體課件。

  2、教師自制圖譜。

  3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程

  1、出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  2、欣賞音樂課件《打字機》。

  師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

  師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)

  師:還聽到了什么?(叮的一聲)

  師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

  3、教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

  師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

  我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

  4、分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。

 。1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

 。2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。

  "為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)

 。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

  師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

  5、欣賞兩位教師合作的示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場)

  師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)

  師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

  師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)

  6、分角色隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦。ê献饔螒蛞淮,交換角色再玩一次)

  7、再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵,組織幼兒觀看。)

  8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的'紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂欣賞打字機教案2

 。ㄒ唬┗顒訙蕚

  我運用律動去安定幼兒的情緒,演唱歌曲《我的好媽媽》:

 。ǘ├枚嗝襟w教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式,導入主題

  運用多媒體動畫,讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。

 。ㄈ┌l(fā)揮幼兒的想象力

  通過幼兒對歌詞的理解,用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛,讓幼兒在音樂聲中盡情展示,把美好的情感釋放出來。

 。ㄋ模├谜勗,使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。

  為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話,親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。

  幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動:紅花獻給好媽媽

  一、活動內容:

  “三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。

  二、活動目標:

  1、了解“三八節(jié)”,通過親子活動,讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

  2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中,體驗給媽媽,奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。

  3、增進孩子與媽媽,奶奶之間的親情,共享天倫之樂。

  三、活動準備:

  1、發(fā)放“告家長書”,讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程。

  3、布置好活動場地、家長座位。

  4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花,在活動中送給媽媽,奶奶。

  5、準備游戲的材料(布料、口袋),小旗。

  四、活動過程:

 、賸寢,奶奶、幼兒入座。

 、诨顒娱_始:

  1、老師簡介節(jié)日:“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié),是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。

  2、節(jié)目表演

  (1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。歌曲:《畫媽媽》《世上只有媽媽好》《我的`好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》

 。2)親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。

  3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

 。1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。

 。2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,請媽媽說說您對孩子的希望。

  4、幼兒和媽媽,奶奶一起游戲。

 。1)游戲“找找好媽媽”

  游戲規(guī)則:媽媽或奶奶躲在簾子后面,說一句“寶寶,媽媽在這里!庇變焊鶕曇粽页鲎约旱膵寢。人數(shù)8人

 。2)游戲“小袋鼠找媽媽”

  游戲規(guī)則:小朋友從終點把袋子送給媽媽,媽媽套上口袋再跳到終點。

 。3)游戲“我穿媽媽的鞋”

  游戲規(guī)則:媽媽坐在椅子上,孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

  5、紅花獻給好媽媽

  師:親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后,孩子為媽媽戴上紅花并對媽媽,奶奶說句悄悄話結束活動。

  教學反思

  1、通過此活動,從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經常提醒家長:孩子能做的事不要幫太多,開始小孩的動作肯定有點慢,但我們要有耐心,鼓勵他自己完成。

  2、通過家長反饋,小孩回家會說關心媽媽的話,懂得關心媽媽和其他長輩,雖然是一句再簡單不過的話語,一個小故事,一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

  3、幼兒教學,關鍵是愛心和耐心,還有家長的支持非常重要。

大班音樂欣賞打字機教案3

  活動目標

  1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

  2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

  3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  活動準備

  1、打字機的多媒體課件。

  2、教師自制圖譜。

  3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程

  1、出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  2、欣賞音樂課件《打字機》。

  師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

  3、教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

  師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

  我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

  4、分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。

 。1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

 。2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。

  "為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)

 。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

  師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

  5、欣賞兩位教師合作的示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場)師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的'動作方式)

  6、分角色隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦。ê献饔螒蛞淮,交換角色再玩一次)

  7、再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵,組織幼兒觀看。)

  8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。)

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂欣賞打字機教案4

  目標:

  1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風格和ABA結構,體驗打字員工作的忙碌、技術的嫻熟、態(tài)度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員,用相應的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字,“!睍r按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。

  準備:課件、圖譜

  過程:

  一、出示PPT,介紹打字機。

  二、完整感知欣賞

  1.完整欣賞并觀看視頻,交響曲《打字機》。

  提問:打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術嫻熟)

  他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)

  2.幼兒完整欣賞樂曲,聽一聽打字機工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動作)

  提問:有什么特別的聲音嗎?(叮)“!北硎臼裁匆馑?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。

  三、分段欣賞

  (一)A段

  1.聽A段,“!庇袔状?(4次)

  2.用按鈴的動作表示“!(教師做前2次,后幾次幼兒做)

  3.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據實際回答,如按快了,跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?

  4.出示圖譜,數(shù)一數(shù)第一行打了幾次,特別的一行(最后一行)是怎樣的?“叮”后面還有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了) 學動作

  5.教師哼唱,師生徒手練習

  6.跟著音樂找“!薄班辍甭,先練最后一行,再完整。

  (二)B段

  1.帶問題聽音樂。

  問:和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)

  2.出示圖譜,聽音樂。

  3.分析圖譜

  問:像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字,認真)

  4.教師表演一遍。

  5.師幼共表演

  (三)A’段

  想一想,在哪兒出現(xiàn)過?

  四、完整練習

  1.師生同表演一遍

  2.小椅子當打字機,全體幼兒表演。

  五、游戲:開打字公司

  1、介紹玩法,四名幼兒上去當“字”,其余幼兒當打字員,“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。

  2、幼兒游戲。

  課后感想:

  1.多通道的感官開放,視、聽、做、說結合。

  2.運用模型策略,注重樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的`精確欣賞,特別是對特效音“!、“嚓”的精確捕捉,提高了幼兒的欣賞能力。

  3.注重幼兒學習品質的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”“該怎么辦?”等等,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字,仔細檢查”等要求,體現(xiàn)對人格品質的培養(yǎng)。

大班音樂欣賞打字機教案5

  活動目標

  1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

  2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

  3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準備

  1、打字機的多媒體課件。

  2、教師自制圖譜。

  3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程

  1、出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的`知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  2、欣賞音樂課件《打字機》。

  師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

  師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)

  師:還聽到了什么?(叮的一聲)

  師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

  3、教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

  師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

  我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

  4、分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。

 。1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

 。2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。

  "為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)

 。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

  師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

  5、欣賞兩位教師合作的示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場)

  師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)

  師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

  師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)

  6、分角色隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦。ê献饔螒蛞淮,交換角色再玩一次)

  7、再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)

  8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂欣賞打字機教案6

  活動目標

  1.幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。

  2.創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。

  3.在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備

  1.打字機的多媒體課件。

  2. 教師自制圖譜。

  3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?

  2.欣賞音樂課件《打字機》。

  師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了,提示打字員要換到第二行打字了。

  3.教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。

  師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。

  我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4.分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。

  (1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

  (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。

  "為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。

  師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5.欣賞兩位教師合作的.示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6.分角色隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。

大班音樂欣賞打字機教案7

  設計思路

  本次活動來源于班級開展的主題活動《昨天、今天》,一個孩子帶來了舊的打字機,吸引了很多孩子濃厚的興趣。教師抓住機會在豐富幼兒關于打字機經驗的基礎上,設計了《打字機》律動游戲。音樂分析原樂曲比較長,其中的重復變化也比較復雜。教師通過合理縮編,改成比較工整單純的ABA結構。在樂曲的A部分,樂句的結束處會不斷有規(guī)律地出現(xiàn)模仿打字機換行發(fā)出提示的“!甭,增加樂曲的趣味,引發(fā)幼兒的表現(xiàn)熱情。

  活動目標

  1、感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的“!甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。

  2、創(chuàng)編為打字機按摩放松的動作。

  3、體驗雙人合作游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、幼兒已經通過相關活動了解了打字機的一些知識。

  2、打字機圖片、圖片與音樂相配合的課件(各種打字機的影像資料)、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。

  活動過程

  1、出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關打字機的知識。

  師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?

  師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德生,他就用了打字機噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下好嗎?

  2、欣賞音樂課件《打字機》。

  師:請小朋友仔細看,仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)

  師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)

  師:還聽到了什么?(叮的一聲)

  師:還有沒有小朋友聽到“!钡穆曇?誰知道“!钡穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機發(fā)出“!钡'一聲表示字已經打好了,打字員就可以把文件紙從打字機上拿下來了。

  3、完整欣賞樂曲。

  我們再聽一次音樂,“!钡囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)

  4、分A、B段欣賞樂曲,學習游戲動作,掌握關鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關鍵情緒。

 。1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。

 。2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。

  “為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當打字機,準備好了嗎?”(玩游戲)

 。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機“按摩”的動作。

  師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)

  5、欣賞兩位教師合作的示范表演。

  師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場)

  師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)

  師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

  師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)

  6、分角色隨音樂表演。

  師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當打字機,誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準備好了嗎?我們一起開工啦。ê献饔螒蛞淮,交換角色再玩一次)

  7、再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。

  師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵,組織幼兒觀看。)

  8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成“流星球”,活動結束。

  師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)

  活動反思

  《打字機》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑,詼諧有趣的標題音樂。該作品為ABA’單三段式結構,A段音樂由快速的十六分音符組成,好像在描述打字員小姐輕快的打字聲:中間不時加入一個獨特的聲音模仿打字機換行時的鈴聲。在B段音樂變得充滿詼諧感。在回到了A’段的主題后音樂在打字機繁忙的敲擊聲中結束。

  為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂,教師根據樂曲的曲式結構、音響所表現(xiàn)的內容,合理地編配了故事情節(jié):A段,打字員快速地打文件;B段,為打字機加油放松;A’段,打字員又開始快速地打文件,直到工作完成。

  為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節(jié)奏,教師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。A段的創(chuàng)意為:模仿打字員打字的動作,配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復3次),打打打打打打打打打打!保築段的創(chuàng)意為:模仿給打字機加油和放松的動作,將“加一點油,放松一下吧,加一點油,放松一下吧,加一點油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進旋律演唱出來:A’段又開始模仿打字員打字直到結束,語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語,不但變得更加生動詼諧,也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進行表演游戲。

  在活動組織過程中,教師關注兒童的學習發(fā)展過程,精心安排教學步驟。整個活動以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開,教師引導孩子學習過程的每一步都預設了不同的目標,層次感很強。幼兒從聽和觀看flash開始(一遍)――分段模仿學習(A段三遍,B段三遍,A+B段兩遍)――完整練習(三遍),教師為實現(xiàn)這些目標采用了多種策略。在分段模仿學習中對A段的欣賞,第一遍教師運用語言、動作和表情提示幼兒仔細聽,分辨樂曲中“!钡穆曇;第二遍配合語言和動作讓幼兒進行模仿學習,引導幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別:在第三遍中加入了板凳作為道具,增加了孩子的學習興趣。B段音樂教師采用語言節(jié)奏與動作相結合的方式引導幼兒,利用幼兒給打字機“按摩”放松動作的探索,做到了對B段音樂節(jié)奏的反復練習,又不會讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習中,教師引入了合作,教師扮演打字員,由另一位教師扮演打字機,并巧妙地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下,孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。

  在活動中,教師也十分關注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關愛意識的培養(yǎng)。如在引導幼兒想象給打字機加油時,使用擬人的方式引導幼兒關愛打字機。在活動的結尾處利用長絲襪,讓幼兒把滿地的廢紙裝進絲襪,做成體育用品流星球,也自然地融合了愛護環(huán)境和廢物利用的教育。

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