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中班音樂教案《三只猴子》(13篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班音樂教案《三只猴子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂教案《三只猴子》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的`圖片
3、猴子圖片三張
活動(dòng)過(guò)程:
1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。(1)出示圖片一和一只小猴子,提問(wèn):“是誰(shuí)呀?”“數(shù)一數(shù),有幾只小猴子?”“它們?cè)谀膬耗?在做什么?”“你覺得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問(wèn):“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?”提問(wèn):“小猴子在床上跳,他們?cè)趺礃永玻俊薄皨寢屢姷搅,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來(lái)做一做!薄拔覀兒蛬寢屢黄饋(lái)喊一喊小猴子!保3)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。(1)幼兒看圖片,學(xué)唱歌曲!案枨杏幸痪湓捄荛L(zhǎng),你們有沒有發(fā)現(xiàn)?”(2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌!艾F(xiàn)在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子,快找一找,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱(4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問(wèn):“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了!碧釂(wèn):“小猴子沒有聽媽媽的話,結(jié)果怎么樣啦?”
3、玩音樂游戲。(1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問(wèn):“你摔到哪兒啦?”(2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié):我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”
中班音樂教案《三只猴子》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴四只)。
2、小猴住院的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。
師:四只小袋鼠啊,出來(lái)跳跳跳啊,碰到大石頭啊,跌個(gè)大跟頭;三只小猴子啊,出來(lái)走走走啊,碰到大石頭啊,跌個(gè)大跟頭。
二、觀看手偶,組織討論。
1、師:三只猴子回到家以后,又在床上做什么呢?
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2、師:他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)
三、教師示范清唱歌曲。
師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢,想不想聽一聽?(想)
四、熟悉并理解歌詞。
師:哦,原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情,第一件說(shuō)的.是:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,媽媽急得大聲叫,快快下來(lái)別再跳。
第二件事情說(shuō)的是:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,媽媽急得大聲叫,快快下來(lái)別再跳。
第三件事情說(shuō)的是:一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個(gè)包,媽媽急得大聲 叫,快快下來(lái)別再跳。
五、觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
六、學(xué)唱歌曲。
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師:把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首有趣的歌曲了,先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一聽吧!
。◣煶枨
請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首有趣的歌曲吧!
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
(1)教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。
。2)全體幼兒表演。
提醒幼兒:現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了,應(yīng)該唱成……“許多(一群)猴子在床上跳,……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組,自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師:三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……” 他們?nèi)ツ膬毫四?(幼兒猜測(cè))
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師:現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么?(幼兒討論)
4、師:我們能不能像他們一樣在高的地方跳?那我們來(lái)告訴小猴子:(師領(lǐng)唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)開心的乖寶寶!保ㄓ變簢D片唱給猴子聽,自然結(jié)束。)
中班音樂教案《三只猴子》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、 在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3、 有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,熟悉歌詞,出示小猴子圖片
1、 師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。
"歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍?我們(cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧。⿴煟"請(qǐng)問(wèn),你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"
二、1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。 師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手。)
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。
4、師幼互換角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))
2、出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
四、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的.小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊。現(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!
3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。
五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
中班音樂教案《三只猴子》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2、圖片八張。
3、表演頭飾:猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。
、倌憧吹搅耸裁?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢?
它是怎么跳的?
個(gè)別:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
集體(站起來(lái)):我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái),比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三只猴子在床上跳。
、跁(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
、坌『镒訌拇采系粝聛(lái),誰(shuí)會(huì)來(lái)?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說(shuō)些什么呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來(lái)別再跳。”
集體(坐著學(xué)):我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái),看看誰(shuí)最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?
唱的'時(shí)候,你覺得哪句最難呢?
化解難點(diǎn):第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動(dòng)作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
三、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢,教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦。┯^察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
2、幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
小結(jié):我們不要在高的地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
摔 了 一個(gè) 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,
哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
快 快 下 來(lái) 別 再 跳。
他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案《三只猴子》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽,音樂響了,我們開著小火車出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開小火車,邊和客人老師問(wèn)好。
"小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的啊?"二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的.就是它!"(教師出示小猴子的圖片)1、師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。
"歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍?我們(cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧。⿴煟"請(qǐng)問(wèn),你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2?磮D念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"三。觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手……)3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?
教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))2。出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊!,F(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)……""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了?磥(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
中班音樂教案《三只猴子》6
設(shè)計(jì)意圖:
歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長(zhǎng),不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動(dòng)目的
1.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上跳。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分:通過(guò)發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師的'指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲,我們一起來(lái)聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂) 你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳? (幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂,有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢(shì)跳)請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?為什么?huì)這樣?你想對(duì)小猴說(shuō)什么? (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動(dòng)中,我們也要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 (通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
中班音樂教案《三只猴子》7
活動(dòng)目標(biāo):
、备惺芨枨度缓镒印吩溨C、幽默的風(fēng)格,在參與游戲中學(xué)唱歌曲。
、灿谐醪降陌踩庾R(shí),懂得不能在高的地方亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈指偶(三只猴子和猴媽媽)、家里背景圖、音樂、視頻影像
活動(dòng)過(guò)程:
一、猴子跳游戲?qū),感受歌曲旋律?/p>
⒈(出示三只猴子紙偶)你們看!今天誰(shuí)來(lái)和我們做游戲。繑(shù)一數(shù),有幾只?猴子最喜歡做什么事情呢?
、玻◣ьI(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳)是啊,小猴子跳起來(lái)了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
、吵鍪竞镒蛹冶尘皥D,引出歌曲。
過(guò)渡:三只猴子跳累了,他們來(lái)到了哪?是啊,這一次,三只猴子又在哪里跳呢?
二、借助指偶,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《三只猴子》
、苯處煹谝淮问痉肚宄枨ǖ谝欢危斫飧柙~第一段歌詞
、虐l(fā)生了什么事情?(摔了一個(gè)包)怎么會(huì)摔了一個(gè)包?三只猴子在哪里跳?(床上)一只猴子受傷了,誰(shuí)最著急啊?(媽媽)媽媽會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?
原來(lái)(有節(jié)奏念):三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個(gè)包,媽媽急的大聲叫:快快下來(lái)別再跳!重點(diǎn)學(xué)說(shuō):有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
我們也可以和老師一樣用左手的手指來(lái)表示猴子,那么,可以用身上的什么地方當(dāng)床呢?(腿、手等)你的是大大的床、你的小小的床...... 、婆渖鲜种竸(dòng)作,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做吧!按節(jié)奏念歌詞:三只猴子在床上跳......
⑶三只猴子的事情不僅可以說(shuō)出來(lái),還可以唱出來(lái)呢!我們來(lái)試試看!
、惹楦袧B透:三只猴子在床上跳(開心),有一只猴子頭上摔了一個(gè)包(難過(guò)),媽媽急的大聲叫:快快下來(lái)別再跳!(著急)再次演唱
過(guò)渡:一只猴子摔下去了,現(xiàn)在還有幾只猴子了?這兩只猴子會(huì)聽媽媽的話快快下來(lái)嗎?我們繼續(xù)聽下去。
、车诙问痉堆莩ǖ诙、三段),初步學(xué)唱歌曲
、判『镒勇爧寢尩脑捪聛(lái)了嗎?還是繼續(xù)在床上跳?(和幼兒一起唱第二、第三段)
、齐y點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”有問(wèn)題需重點(diǎn)學(xué)唱。
、堑谝淮斡腥,跳著跳著變成了幾。浚ㄊ謩(shì)提醒)兩只,接著變成一只。小猴子怎么越來(lái)越少?(全部都受傷了)
、闯醪綄W(xué)唱歌曲一至三段
⑴這真是三只調(diào)皮的猴子啊,我們?cè)賮?lái)把他們調(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱,一邊用手指來(lái)演一演吧!
、茝(qiáng)調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時(shí)候,把小猴子的調(diào)皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來(lái)。
、沁@一次,我們來(lái)扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽,你們呢?你們當(dāng)調(diào)皮的小猴子唱猴子的事。
、确帜信。請(qǐng)三只猴子們到前面床上跳,媽媽在座位上,角色交換。
、敌蕾p第四段
、艊u!聽!小猴家怎么沒聲音了呢?“為什么床上靜悄悄?床上看看有沒有?床下呢?小猴子都到哪兒去了?”誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)那我們來(lái)看看到底去哪了。
、瓶磩(dòng)畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀?(醫(yī)院)
、乾F(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么?(幼兒討論)如果小猴子想跳了,要在哪里安全地跳啊?
小結(jié):是啊,我們能不能像他們一樣在高的地方跳。磕俏覀儊(lái)告訴小猴子:(師領(lǐng)唱)“我們不在高的.地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)開心的乖寶寶!
、锻暾莩扛枨哼@首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動(dòng)作:三只猴子準(zhǔn)備好,在身體上選擇一個(gè)適合的地方當(dāng)床,跟著音樂配上手指動(dòng)作邊演邊唱。
三、結(jié)束:開小小汽車看望猴子們
小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎?以后我們?cè)诒谋奶臅r(shí)候要保護(hù)好自己,千萬(wàn)不要像三只猴子一樣在高的地方跳。
中班音樂教案《三只猴子》8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲。
2、體會(huì)和同伴一起合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
自由選擇角色,跟隨音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫(yī)院的地毯。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
有個(gè)動(dòng)物愛吃桃,成天嬉戲樹上鬧,站起來(lái)時(shí)像人樣,地上行走像狗跑。(我們一起喊,小猴子,出來(lái)吧)
二、出示PPT,依次看圖片引出故事。
1、有幾只?在干嘛?(“三只猴子在床上跳”)
發(fā)生了什么事情?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)
2、誰(shuí)來(lái)了?臉上什么表情?她會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語(yǔ)詞說(shuō)白,最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子?媽媽說(shuō),“趕快下來(lái),別再跳。(唱)”他們有沒有聽媽媽的話呢?(出示圖片,聽音樂,加入語(yǔ)詞說(shuō)白和唱歌)
5、他們聽話了么?那還剩下幾只?我們一起來(lái)聽一聽。
6、“你們看床上靜悄悄,猴子們不知道哪里去了,床上床下都找不到!笔軅暮镒尤ツ睦锪耍浚ㄡt(yī)院)我們來(lái)聽一聽,他們到底去哪里了?
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的?我這里有張小床,你來(lái)學(xué)一學(xué)。
8、誰(shuí)還記得,第一只摔傷的猴子,什么顏色?讓我們來(lái)一起來(lái)看一下。
9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來(lái)當(dāng)猴子?jì)寢。小朋友們?lái)當(dāng)猴寶寶。我來(lái)把你們分成三組,一組是紅色的猴寶寶,一組是橙色的猴寶寶,一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里?(醫(yī)院)那你們的醫(yī)院在哪里呢?(老師出示醫(yī)院)一會(huì)受傷的小猴子,請(qǐng)你趕緊去醫(yī)院。
3、四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來(lái)確定受傷的猴寶寶的順序,F(xiàn)在請(qǐng)猴媽媽來(lái)我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰(shuí)是第一個(gè)受傷的猴寶寶?第二個(gè)呢?第三個(gè)呢?你們準(zhǔn)備好了么?表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話,你們就不能及時(shí)的躲避危險(xiǎn),如果你們收到傷害,媽媽就會(huì)很傷心很難過(guò),你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生,以后我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,遠(yuǎn)離傷害。孩子們,讓我們回家吧。
播放《三只猴子》(離場(chǎng))
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)過(guò)程時(shí),因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不夠充分,在第四段歌詞導(dǎo)入部分,沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說(shuō)白。
2、本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整,沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面,而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下,因?yàn)闆]有放上地墊,剛過(guò)去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺,是后面的配課老師及時(shí)的指導(dǎo)幫助,才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來(lái)第二遍的'時(shí)候,孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng),找一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下。
3、在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候,有一組孩子是四個(gè)男生,這四個(gè)男生沒有一個(gè)愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的,我一直認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來(lái),卻沒想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是,直接任命一個(gè)男生來(lái)做媽媽,但是又一想,游戲嘛,就要讓孩子們開心,于是我將這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子,請(qǐng)孩子們來(lái)幫忙解決一下這個(gè)問(wèn)題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過(guò)來(lái),表示同意進(jìn)行調(diào)換,他們自由選取了一位,進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做,也是尊重了幼兒的權(quán)利,給幼兒充分的選擇自由。
4.在媽媽的裝飾上面,統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾,將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來(lái)。
中班音樂教案《三只猴子》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的.安全意識(shí),懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
3、猴子圖片三張
活動(dòng)過(guò)程:
1、熟悉歌詞,朗讀歌詞。
。1)出示圖片一和一只小猴子,提問(wèn):“是誰(shuí)呀?”“數(shù)一數(shù),有幾只小猴子?”“它們?cè)谀膬耗兀吭谧鍪裁?”“你覺得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
。2)范唱歌曲,并操作教具,并在每段后提問(wèn):“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子?”提問(wèn):“小猴子在床上跳,他們?cè)趺礃永?”“媽媽見到了,她心里有什么感覺?”“著急是什么樣的,我們一起來(lái)做一做!薄拔覀兒蛬寢屢黄饋(lái)喊一喊小猴子!
。3)教師操作教具,師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。
。1)幼兒看圖片,學(xué)唱歌曲!案枨杏幸痪湓捄荛L(zhǎng),你們有沒有發(fā)現(xiàn)?”
。2)幼兒一邊玩手指游戲,一邊唱歌!艾F(xiàn)在,我們的手指就是小猴子,這是幾只猴子?“(三只)“那兩只是什么樣的?一只呢?”
(3)將手和腿變成猴子,一邊唱一邊玩身體游戲!拔覀兩砩弦灿行『镒樱煺乙徽,在哪兒呢?”幼兒邊游戲邊演唱
。4)教師演唱歌曲的第四段。演唱到:“……床上床下都找不到”,提問(wèn):“咦,小猴子到哪兒去啦?”(出示圖片二)演唱:“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了!碧釂(wèn):“小猴子沒有聽媽媽的話,結(jié)果怎么樣啦?”
3、玩音樂游戲。
。1)幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲,隨音樂“猴子”摔倒在地,提問(wèn):“你摔到哪兒啦?”
。2)知道不能在床上亂跳,幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院,結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié):我們要聽媽媽的話,可不能像這三只猴子一樣,在床上亂蹦亂跳呀!“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧!
中班音樂教案《三只猴子》10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽和參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識(shí),懂得在床上亂跳是不安全的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
師:《猴子蕩秋千》的.游戲你們還記得嗎?我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚吃了,三只聰明的猴子逃到了家里,你們瞧它們都在干什么?
2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問(wèn):(1)有一只猴子怎么了?(2)媽媽是怎么做的?(3)媽媽都說(shuō)了些什么?
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師幼完整學(xué)唱第一段(唱2—3遍)
2、看看床上還有幾只猴子?(兩只)那我們一起來(lái)唱唱吧
3、最后剩下幾只?(1只)這句歌詞有點(diǎn)不一樣,你們聽!
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)扮演小猴子在床上跳,沒請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄(理解靜悄悄)猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,你們知道猴子去哪了嗎?(幼兒猜測(cè))
2、在哪呀?(出示圖片2)
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育:學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
中班音樂教案《三只猴子》11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、師表演小猴子導(dǎo)入。
師:這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?
二、初步感知歌曲。
1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
提問(wèn):這首歌聽起來(lái)感覺怎么樣?
2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。
提問(wèn):歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說(shuō)的?
3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。
三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)演唱的快樂。
1、跟著老師哼唱歌曲。
2、幼兒集體邊跳邊唱。
3、多形式表演唱。
(1)個(gè)別幼兒表演唱。
(2)分組練習(xí)表演唱。
(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論"在床上跳的危害"。
師:猴子們跳的可開心了,根本不聽媽媽的`話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)看一看。(視頻)討論:為什么不能在床上跳?請(qǐng)你告訴小猴子以后要注意什么?
活動(dòng)反思:
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂教案《三只猴子》12
活動(dòng)目標(biāo)
1.在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演,體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2.圖片八張。
3.表演頭飾:猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。
①你看到了什么?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢?
它是怎么跳的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
請(qǐng)集體表演(站起來(lái)):我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái),比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱:三只猴子在床上跳。
②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
③小猴子從床上掉下來(lái),誰(shuí)會(huì)來(lái)?
看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子,她會(huì)說(shuō)些什么呢?
教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來(lái)別再跳!
集體(坐著學(xué)):我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái),看看誰(shuí)最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?
唱的時(shí)候,你覺得哪句最難呢?
化解難點(diǎn):第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。
(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子?jì)寢,教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子,(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請(qǐng)你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?
我們不要在高的`地方跳,頭上就不會(huì)有包包,保護(hù)自己很重要,做個(gè)健康的乖寶寶。
5.結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
教學(xué)反思:
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂教案《三只猴子》13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
3、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動(dòng);
2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。
1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。
(1)出示圖片,提問(wèn):今天我們這里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能?huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情,請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了?
。2)范唱歌詞第一段,提問(wèn):三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái))媽媽對(duì)它說(shuō)什么了?(旋律1)
。3)范唱第二、第三段,提問(wèn):現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來(lái)聽一聽,最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)
小結(jié):原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái),頭上摔了一個(gè)大包。
2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)
我把這首有趣的歌錄了下來(lái),我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)
三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來(lái),這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。
4、幼兒演唱,教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)
這次,老師不幫忙,請(qǐng)你們自己來(lái)喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。
二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)
三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子,還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來(lái)變?
2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)
三、演唱歌曲最后一段,觀察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了,他們會(huì)去哪里?
出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)
2、小猴子們傷在哪了?
3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?除了在床上不能跳,還有哪里不能跳?在幼兒園,有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?
小結(jié):看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。
活動(dòng)延伸:
我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)
活動(dòng)反思:
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的'圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
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