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大班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-17 17:53:15 音樂教案 我要投稿

大班音樂活動(dòng)教案【熱門】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

大班音樂活動(dòng)教案【熱門】

大班音樂活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕松,敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫,斷頓的方法演唱歌曲。

  2.通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

  2.了解冬天的景色特征

  3.雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。

  師:(神秘狀)小朋友們,今天老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),你們的小眼睛可不要眨哦!(教師從魔術(shù)盒中變出玩具)你們瞧,這是什么啊?(小雪人)

  小雪人帶了一件新年禮物給小朋友,你們看……

  2.教師出示電腦圖片。

  師:你們看到了什么呀?(雪花、房子……)

 。ㄕ(qǐng)幼兒自己說出些冬天的景物特征)

  3.韻律活動(dòng)。

  師:我們跟小雪人一起來跳跳舞吧!

 。ń處煼湃淖右魳穪硪黄鹱雠氖致蓜(dòng)活動(dòng),感受三拍子節(jié)奏。)

  二、新授部分

  1.教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。

  師:剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎?(幼兒說)

  哦!是三拍子的節(jié)奏,今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請(qǐng)小朋友來聽,我們一起來聽聽吧。

  師:你聽完這首曲子感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說出感受)這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的?(三拍子)

  那請(qǐng)小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧(幼兒聽音樂拍節(jié)奏)

  2.感受樂曲歌詞。

  師:哇!小朋友拍得可真棒!那這首歌里到底唱了什么呢?我們一起聽一聽吧。ㄓ變涸俅温犚魳罚

 。ㄓ變赫f出歌曲中的歌詞,教師按照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片)排列歌詞請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。

  師:那請(qǐng)小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。(幼兒聽音樂說歌詞)

  這個(gè)小雪人它的笑聲很特別,你們聽(教師示范)

  師:我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧!唱的時(shí)候注意雪娃娃的.笑聲哦,聲音是斷開來的。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))

  3.幼兒嘗試唱歌曲。

  師:我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧。ㄓ變撼2—3遍)

  4.幼兒用不同方法來唱歌。

 。1)接唱法

  師:現(xiàn)在我們來個(gè)小比賽吧,比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)

 。2)有感情的唱歌。

  按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。

  三、游戲

  1.教師講解游戲內(nèi)容和玩法。

  師:現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢,小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了,小雪花怎么樣啦呀?(融化了)

  現(xiàn)在我們開始游戲吧

  2.幼兒和教師一同做游戲。

大班音樂活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,感受歌曲中人物情緒的變化。

  2.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂拉拉勾

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入

 。1)師:小朋友,你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情怎樣?

 。2)如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  (3)當(dāng)你和好朋友友好地在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  2.教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  師:你在歌曲里聽到了什么?

  3.教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的`情緒變化。

  4.有節(jié)奏地朗誦歌詞,熟悉歌詞及歌曲節(jié)奏。

  5.幼兒小聲跟唱歌曲,教師教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

  6.分組演唱,引導(dǎo)幼兒增加肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外,還有什么動(dòng)作可以讓兩個(gè)小朋友和好?一起把幼兒的答案運(yùn)用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。

大班音樂活動(dòng)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。

  2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:律動(dòng),幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱

  鼓勵(lì)語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

  教學(xué)過程:

  一、 開始部分

 。ㄒ唬⒙蓜(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個(gè)律動(dòng)吧!

  導(dǎo)語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)

  教師:圖片美不美?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

  總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

  二、 基本部分

 。ㄒ唬、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

  導(dǎo)語:下面我們請(qǐng)王老師放音樂。(播放音樂)

 。ǘ、試唱歌曲。

  1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

  2 、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

  3 、教師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

  (三)、自由選擇動(dòng)作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

  小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵(lì)一下自己吧!

  1 、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的'?(個(gè)別幼兒回答)

  2 、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧。úシ乓魳费葑啵

  3 、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

  要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),拿小雨樂器的小朋友演奏。

 。ㄋ模⒔Y(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?(下課上廁所洗手)

  附兒歌:

  《大雨和小雨》

  大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

大班音樂活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。

  2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

  3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號(hào)卡,動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、開始部分:

  1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點(diǎn)站好。

  2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。

  問:你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來。

 。ǘ⒒静糠郑

  1、教師完整清唱歌曲第一遍。

  問:這首歌好聽嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來玩闖關(guān)游戲。

  2、闖關(guān)游戲:

  (1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號(hào)卡片)

  A、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的`回答在問號(hào)后面出示“小兔”圖片。

  B、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

  C、小結(jié):我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動(dòng)作,教師做動(dòng)作)。

  (2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)

 。、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

  B、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。

  師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

  C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。

  D、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。

  E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

 。3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。

  A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。

 。、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。

 。4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

  A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

  問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

  小結(jié):因?yàn)楂C人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請(qǐng)大伙幫忙。

  B、出示反復(fù)記號(hào)(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。

  C、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號(hào)返回來,再唱一遍。

  D、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。

  E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。

  F、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。

  G、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。

 。ㄈ、結(jié)束部分:

  1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意樂器打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧一致。

  2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

  3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:VCD,音樂碟,白紙,油性筆,樂器。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已積累打擊樂演奏的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞音樂《拔根蘆柴花》,初步感受樂曲的情緒。

  提問:你聽到了什么?想到了什么?聽了以后心情怎么樣?

  2、再次欣賞音樂,邊聽音樂邊拍手,啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

  (1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲中不同的音樂特性匹配相應(yīng)的的節(jié)奏型,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

  (3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽樂曲邊拍手。

  (4)啟發(fā)幼兒用不同的.身體樂器表現(xiàn)節(jié)奏型,創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

  3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜,集體討論、設(shè)計(jì)配器方案,并根據(jù)圖譜用樂器進(jìn)行演奏。

  4、在音樂的伴奏下,收拾樂器,根據(jù)樂曲節(jié)奏自由做律動(dòng)出活動(dòng)室。

  結(jié)束語:這首樂曲還有其他不同的配器方案,你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。

  說課

  《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂器二胡為主奏樂器,再配以其他的樂器伴奏,洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我們進(jìn)行音樂教育重要的內(nèi)容。

  一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué),既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動(dòng)又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式,對(duì)大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、感受樂曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意打擊時(shí)音量、音色與樂曲和諧一致。

  2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂器進(jìn)行演奏。

  3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。

  為了更好地突破重難點(diǎn),我采取了兩個(gè)三部曲;一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對(duì)全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對(duì)音樂作品的喜愛;分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂要素的特點(diǎn),如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn),相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗(yàn)到音樂要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛音樂作品,又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。

  二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動(dòng)作演奏到用樂器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。但這一系列過程必須始終圍繞一點(diǎn),即:不管教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式,都必須符合音樂教育的原則。所以我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、比較,逐步尋找匹配的方案,這也才符合《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的:在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

大班音樂活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

 、笔煜ば,感受樂曲雄壯有力的性質(zhì)。

 、材芾斫飧柙~,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一段武術(shù)視頻、歌曲中的四個(gè)動(dòng)作和幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)作圖片、選用歌曲慢的一段

  活動(dòng)過程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容。

 、笨葱‰娪皩(dǎo)入:今天老師要請(qǐng)小朋友看小電影,我們來看看電影里的人在干什么?有些什么動(dòng)作?(教師播放一段中國功夫的視頻)

 、搽娪袄锏娜嗽谑裁?你看到了有些什么動(dòng)作?

  ⒊你最喜歡電影里的哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來打一打。(教師再次播放視頻)

 、葱〗Y(jié):剛才那位武術(shù)師傅打的那些武術(shù)叫中國功夫。中國功夫是我們中國特有的,許多外國人就專門到中國來學(xué)習(xí)。

  二、理解歌詞。

 、苯裉炖蠋熃o這位武術(shù)師傅在練功的時(shí)候配上了一段音樂,我們一起來聽一聽!

 、餐暾蕾p歌曲《中國功夫》:歌曲的名稱叫什么?(讀一讀)這首歌曲聽起來感覺怎么樣?(很強(qiáng)壯、很有力)

  ⒊聽著這首強(qiáng)壯、有力的歌曲,我們的表情和動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?(很有力)請(qǐng)你來打一個(gè)很有力的功夫。(讓幼兒體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格,并運(yùn)用到動(dòng)作和表情上)

 、次覀?cè)賮砺犚槐楦枨犠屑?xì),歌曲里唱了些什么?

  ⒌你聽到歌曲里唱了些什么?出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒理解歌詞,為什么說“臥似一張弓”,“站似一棵松”,“坐如鐘”,“走似一陣風(fēng)”,并請(qǐng)幼兒做一做,并提醒幼兒動(dòng)作和表情要強(qiáng)壯、有力。

 、督處熀叱枨,完整做四個(gè)動(dòng)作。

 、酚變郝犞魳返那八木,完整地表演。

  三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,用中國功夫來表演。

 、眲偛盼覀兛戳酥袊Ψ,唱了《中國功夫》,那你們想不想來練中國功夫?

  ⒉出示舞譜:我今天帶來了中國功夫的.秘籍,請(qǐng)你自己選一本秘籍來練一練功夫。(播放音樂,幼兒自選舞譜嘗試練習(xí))

 、辰處熖嵝延變壕毩(xí)的時(shí)候動(dòng)作要強(qiáng)壯有力。

 、磁渖下囊欢我魳,幼兒自己表演剛才在舞譜上學(xué)到的中國功夫,并提醒幼兒唱一句歌曲,打一個(gè)動(dòng)作。

 、蹈鶕(jù)幼兒的情況提出建議,并再次表演。

 、锻暾硌荨吨袊Ψ颉。

大班音樂活動(dòng)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的雄壯有力,體驗(yàn)演奏樂器的.快樂。

  2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,討論樂器演奏的配器方法,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。

  3、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索配樂方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《大中國》,已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舞蹈《大中國》

  1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》,注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性。

 。ǘ┏鍪緢D譜,鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。

  ——你能看懂這張圖譜嗎?這張圖譜上的每種符號(hào)表示什么意思呢?

  2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  ——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎?

  3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂。

 。ㄈ┕餐懻撆淦鞣桨。

  ——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢?

  (四)幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。

  1、根據(jù)圖譜提示,進(jìn)行分組練習(xí)。

  2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。

  (五)完整地演奏樂曲

  1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

  2、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器。

大班音樂活動(dòng)教案8

  中心園李**

  大班音樂活動(dòng):庫齊齊

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圖譜的幫助,感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演,通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力,促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

  3、在理解樂曲基礎(chǔ)上,嘗試用樂器為樂曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴等)、音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、音樂熱身律動(dòng)

  1、《握手舞》

  2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

  幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

  二、感受區(qū)分樂句,并按樂句自由做動(dòng)作。

 。ㄒ唬┬蕾p第一樂句

  1、傾聽音樂感受:小男孩去找寶貝,是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

  2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據(jù)音樂畫圖)

  3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

  4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂里,我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。

  5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

 。ǘ┬蕾p第二樂句:

  1、傾聽音樂:上了幾個(gè)臺(tái)階?

  2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。

  (三)欣賞第三樂句:

  1、傾聽音樂:對(duì)山洞說了什么咒語?(庫、庫、庫齊齊)

  2、邊做聲勢邊說咒語。

  3、創(chuàng)編動(dòng)作,變換山洞方位。

  三、完整欣賞樂曲。

  1、完整欣賞樂曲,師小結(jié)。

  2、表現(xiàn)音樂:

 。1)傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位感。

  2、自由結(jié)伴,互相創(chuàng)編庫齊齊動(dòng)作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

  3、老師參與到游戲中來,促進(jìn)師幼互動(dòng)。

  四、為樂曲配器并演奏。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,商討配器并演奏打擊樂。

  五、談話:

  你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝?

  拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進(jìn)行品德教育,勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏;顒(dòng)的`開始,我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,感知四分音符和八分音符,培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

  當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,我又將節(jié)奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣,自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

  孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時(shí),我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會(huì)開!本蛯(duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。

  孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂,就需要對(duì)音樂非常了解,音樂中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語;這樣來引導(dǎo)幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。

  在使用打擊樂器時(shí),孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

  為了讓活動(dòng)更有趣,能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂,大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。

大班音樂活動(dòng)教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  這是瑞典狂想曲的前半段,是ABA的三段體結(jié)構(gòu),很富節(jié)奏感和韻律感讓人聽了會(huì)浮想聯(lián)翩。但它對(duì)于孩子來說卻很難理解和掌握,在這里,我用了故事《唐老鴨減肥》貫穿始終,隨著故事的起伏,音樂也起了波瀾。這樣孩子學(xué)起來就簡單多了。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓他們?nèi)ゴ竽懙母鶕?jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作,讓孩子在游戲中輕松欣賞并理解音樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

  2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  3、感受音樂活動(dòng)中帶來的快樂,知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來不方便,我們應(yīng)提倡合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受音樂,會(huì)合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動(dòng)作,能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編并合拍的`做健身動(dòng)作。

  難點(diǎn):能根據(jù)樂曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、唐老鴨頭飾、黑板。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:出示胖鴨的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  “噶嘎嘎,看!誰來了?唐老鴨長什么樣子?(又肥又胖)它為什么這位么胖呢?(讓幼兒猜一猜)寶貝們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起聽故事就知道了!

  自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后,它就開始懶惰了。他每天只知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來越胖,肚子也越來越大。

  小結(jié):原來唐老鴨是因?yàn)槌蕴嗖贿\(yùn)動(dòng)才這么胖的,那么變胖的唐老鴨會(huì)發(fā)生什么事情呢?唐老鴨想用一段音樂來告訴大家,我們一起聽聽吧!

  二、展開:

 。ㄒ唬┬蕾p音樂,感受三段體的變化。

  1、完整欣賞第一遍,感受ABA結(jié)構(gòu)變化。

  “聽完這首曲子你能聽出什么特點(diǎn)嗎?有兩段音樂是相同的,你聽出來了嗎?”

  2、欣賞第二遍,加深對(duì)音樂的理解。

  “剛才有的小朋友沒有聽清楚,我們?cè)賮砺犚宦牥!?/p>

  小結(jié):這種前后兩段音樂相同的曲子就叫做ABA結(jié)構(gòu)”。

  (二)分段欣賞,深入體會(huì)

  1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒想象胖鴨的動(dòng)作。(播放A段音樂)

  “你覺得唐老鴨是怎樣走過來的?誰來學(xué)一學(xué)?”

  小結(jié):這只鴨子很胖,走起路來很笨重,一步一步慢慢走,我們一起來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。

  原來胖鴨子是這樣走路的,我們一起跟著音樂來學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。(播放A段音樂)

  2、欣賞B段音樂,啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),并嘗試用圖譜進(jìn)行記錄。

 。1)因?yàn)樘,唐老鴨連路都走不動(dòng)了,它心里別提多著急了,于是下決心減肥?墒撬麜(huì)選擇哪些運(yùn)動(dòng)呢?我們一起來聽聽吧。ㄗ層變喊l(fā)揮想象回答問題)

  (2)唐老鴨在做運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)了幾次呢?我們聽一聽音樂都告訴我們哪些信息吧!

  “你覺得唐老鴨做哪些運(yùn)動(dòng)了?音樂開始做的什么運(yùn)動(dòng)?接著又做了什么運(yùn)動(dòng)?”(讓幼兒說,老師用筆把唐老鴨做的運(yùn)動(dòng),用簡單的符號(hào)記錄下來,如:跑步就畫個(gè)小腳丫、跳繩就畫個(gè)弧線、打球就畫個(gè)球)

 。3)根據(jù)幼兒說的,老師記錄的圖譜按音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

  “找兩三個(gè)比較有代表的圖譜進(jìn)行表演”

  3、欣賞C段音樂,探索C段動(dòng)作。

 。1)、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。

  “胖鴨子通過運(yùn)動(dòng)后變成一只什么樣的鴨子呢?(播放C段音樂)我們來聽一聽。瞧!它變成了一只什么樣的鴨子?”

 。2)、(出示瘦鴨圖片)胖鴨子變瘦了,它的心情會(huì)怎么樣了?誰來學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情,輕快走路的樣子。我們一起來跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂一起來學(xué)一學(xué)瘦鴨走路的樣子。

 。3)、減肥成功的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”你們猜,他得了第幾名?音樂結(jié)尾表示快速奔跑得冠后的激動(dòng)心情!

 。ㄈ⒂變和暾蕾p音樂進(jìn)行表演。

  1、跟音樂完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過。(完整播放音樂)

  “現(xiàn)在小朋友們都是胖胖的唐老鴨,我們看看哪只鴨子能減肥成功呢“”(戴頭飾進(jìn)行表演)

  2、幼兒再次集體表演。

  師:唐老鴨胖的時(shí)候走起路來是慢慢地一步一步走,在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力做這樣才可以減肥,瘦的唐老鴨走起路來是很輕快地,減肥成功是很快樂的,所以走路的時(shí)候表情應(yīng)該是很高興地。(完整播放音樂)

  三、結(jié)束:合理飲食,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)

  師:你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?我們不挑食,見到愛吃的就吃那么多,不愛吃的就不吃。平時(shí)要熱愛運(yùn)動(dòng),不懶惰,多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)更健康!

  活動(dòng)反思:

  很感謝幼兒園給的這次平臺(tái)組織本次公開課活動(dòng),很少嘗試音樂欣賞活動(dòng),其實(shí)不是我的強(qiáng)項(xiàng),但以挑戰(zhàn)一下的心態(tài)準(zhǔn)備了本次活動(dòng),通過本次活動(dòng)自己的語言組織有待提高,教師的肢體動(dòng)作較隨便沒有潛移默化的給孩子做好榜樣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,中間環(huán)節(jié)有些欠妥,沒有把孩子的思路充分發(fā)散想象力,老師的圖譜不應(yīng)出現(xiàn),而是讓幼兒充分想象說出各種運(yùn)動(dòng)方式,教師及時(shí)畫出幼兒說出的運(yùn)動(dòng)方式,讓幼兒充分理解圖譜;顒(dòng)基本完成目標(biāo),能夠合拍地做胖鴨走和瘦鴨走的動(dòng)作,在活動(dòng)中幼兒的參與性極高,能夠感受肥胖帶來的不便,知道了我們應(yīng)合理飲食,運(yùn)動(dòng)健身。

大班音樂活動(dòng)教案10

  設(shè)計(jì)意圖

  這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

  2、 感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 一幅初夏的雨景圖案。

  2、 樂譜表。

  過程建議

  1、 幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  2、 幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的`“呱、呱”的跳音。

  3、 欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

 。1) 幼兒理解歌詞:聽了歌曲會(huì)想到什么?

 。2) 幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、 幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

  5、 幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。

  6、 幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。

大班音樂活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步學(xué)習(xí)集體舞,跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

  2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。

  3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜,黑板。

  2. 幼兒分四組,分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花,坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。

  3. 音樂磁帶、錄音機(jī),投影儀。

  活動(dòng)過程:

  (一)幼兒欣賞樂曲,并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

  1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1:"花苞"圖,引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

  教師:你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖,你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?

  教師:你們的顏色真好看,那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來吧。

  幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)

  2. 幼兒初步欣賞樂曲。

  教師:這兒有一段音樂,說的就是小花朵的故事,我們來聽一聽。

  3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2:"花朵"圖,引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同,并請(qǐng)一組幼兒上來,聽著音樂,大家合作,分別用動(dòng)作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

  教師:"花苞"與"花朵"有什么不同?大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?

  教師做適時(shí)的指導(dǎo)。

  4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來,逐幅探索箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來看看這兩幅圖,仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動(dòng)作可以怎么表示?看著第三幅圖,哪組小朋友想上來用動(dòng)作合作試一試?那第四幅圖呢?

  (二)幼兒再次欣賞音樂,了解音樂結(jié)構(gòu)。

  1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu),有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的.圖,引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

  2. 在教師的帶領(lǐng)下,幼兒跟隨音樂,在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上,邊聽音樂邊用幅度較小的動(dòng)作來跳舞好嗎?

  (三)幼兒起立,探索舞蹈的隊(duì)形。

  1.先請(qǐng)一組幼兒上來站點(diǎn)子,然后請(qǐng)其他三種花看一看圖,根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置,想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

  2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后,探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。

  教師:這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了,我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?

  教師放慢速度哼唱旋律,幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型,事先與一排的幼兒商量,自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型,在結(jié)束時(shí)擺一擺。

  (四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞,在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

  1. 幼兒在教師的語言提示下,完整地隨音樂集體舞。

  2. 教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

  活動(dòng)延伸:

  1. 區(qū)域活動(dòng):在"小舞臺(tái)"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花,讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。

  2. 家園共育:可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演,體驗(yàn)親子交流的快樂。

  3.領(lǐng)域滲透:集合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程,并在自然角放置幾盆花,引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理,并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄,讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

  2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

  3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

  從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,在活動(dòng)中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

  不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。

大班音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受樂曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn),嘗試隨音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  重點(diǎn):感受音樂的特點(diǎn)風(fēng)格

  難點(diǎn):大膽進(jìn)行動(dòng)作變換

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事

  活動(dòng)過程:

  一、感受樂曲(環(huán)節(jié)意圖:感知音樂的節(jié)奏和特點(diǎn),嘗試用語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。)

  1、講述故事前半部分,引出音樂。

  2、幼兒欣賞樂曲。

  3、重點(diǎn)提問:請(qǐng)你說說這首音樂最適合送給誰?

  4、幼兒發(fā)表自己的看法,表達(dá)對(duì)音樂的感覺。

  5、梳理經(jīng)驗(yàn)后,幼兒再次欣賞音樂。

  二、表現(xiàn)音樂(環(huán)節(jié)意圖:通過教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等,大膽嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。)

  1、講述故事后半部分,激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。

  2、師幼互動(dòng)——教師扮演國王,幼兒扮演大臣,幼兒模仿教師的動(dòng)作,感受國王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。

  3、個(gè)別表現(xiàn)——邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演國王,幼兒表現(xiàn)動(dòng)作,教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。

  重點(diǎn)關(guān)注:

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)——表演的神情

  引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作——?jiǎng)幼鞯墓?jié)奏性

  鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動(dòng)作——?jiǎng)幼鞯亩鄻有?/p>

  三、音樂游戲(環(huán)節(jié)意圖:通過音樂游戲,在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的.快樂。)

  1、出示游戲提示圖,師幼共同解讀提示圖,梳理游戲規(guī)則。

  玩法:隊(duì)形——小朋友圍成圓圈,

  角色——一個(gè)是國王,其余的是大臣,另一個(gè)是偵察兵

  大臣隨國王做動(dòng)作,國王變換動(dòng)作,小朋友就跟著國王變動(dòng)作

  偵查兵觀察,尋找誰是國王

  規(guī)則:大臣和國王之間不能說話

  偵察兵說對(duì)小朋友就說yes,找錯(cuò)說no

  2、幼兒分組游戲

  請(qǐng)三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作,請(qǐng)其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵,猜測每組小朋友中,哪一位是國王。

  重點(diǎn)關(guān)注:

  幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解遵守

  3、幼兒集體游戲

  請(qǐng)所有的幼兒圍成一個(gè)圈,一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵,猜測誰是國王。

  重點(diǎn)關(guān)注:

  幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守

  國王的動(dòng)作是否清楚、有力,是否能變換不同的神氣動(dòng)作

  大臣們是否也能模仿國王動(dòng)作,及時(shí)變換

大班音樂活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲的熱烈和柔美。

  2、能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:五線圖譜、創(chuàng)設(shè)豐收情境

  活動(dòng)過程:

  一、感受部分。

  1、師幼隨《喜洋洋》樂曲進(jìn)入活動(dòng)室。

  提問:秋天里,你看到有些什么成熟了,豐收了呢?

  師:對(duì),花果豐收了,農(nóng)作物也成熟了,秋天可真是一個(gè)豐收的季節(jié)。聽!大家還在慶賀豐收呢。ㄟ叢シ乓魳愤叧鍪緢D譜)

  2、幼兒傾聽音樂《喜洋洋》。

  1)聽了這首樂曲,你覺得這是一首怎么樣的.曲子?你有什么感覺?

  2)這首樂曲可以分成幾段?

  二、理解、創(chuàng)編部分。

  1、第一段聽過來是怎么樣的?

  2、恩,很歡快,讓人感覺心情很舒暢、愉快,正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子里農(nóng)民會(huì)干什么呢?

  3、田野里的稻谷豐收了,那果園里的果子也成熟了,農(nóng)民會(huì)怎么樣呢?

  4、第一段表演。

  5、看到豐收的瓜果,人們的臉啊笑的像花朵一樣。農(nóng)民伯伯真辛苦,他們累了會(huì)做些什么動(dòng)作讓自己放松一下呢?

  6、田野里的稻子豐收了,果園里的果實(shí)也豐收了,農(nóng)民伯伯的心情會(huì)是怎樣的呢?那他會(huì)用什么動(dòng)作表達(dá)自己高興的心情呢?

  三、結(jié)束部分。

  小朋友們表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在我們一起聽著這首《喜洋洋》的樂曲去田野、果園里逛逛吧!

大班音樂活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動(dòng)作。

  二、展開:

  (一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

  1、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

  (二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

  1、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

  2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

  3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的'歌詞。

  4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

  (三)通過不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

  2、幼兒集體完整演唱歌曲。

  3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?

  4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

  5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

  6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

  (四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

  1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

  2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

  三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn),第一,我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,配上聲情并茂的語言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二,知識(shí)的拓展,激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂于想像,跳了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

  存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位,點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的;第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);第三,幼兒“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

  體驗(yàn)不是一次性完成的,它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程,而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

大班音樂活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。幼兒對(duì)自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感。在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)解放軍叔叔充滿了崇敬與向往,《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致,深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,改變其速度、力度等音樂元素,引導(dǎo)幼兒通過傾聽,感受其音樂性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,體驗(yàn)音樂的美妙,進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂的理解、欣賞及感悟能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲雄壯的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

  2.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

  3.萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、海軍帽若干等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前觀看動(dòng)畫片《海軍中尉》了解相關(guān)知識(shí)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂,體驗(yàn)小海軍英勇威武形象,激發(fā)熱愛解放軍的`情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):能唱出歌曲堅(jiān)定有力的情緒。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏醪搅私夂\,感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

  1.觀看海軍圖片,初步了解海軍。

  師:孩子們,你們知道是誰一直保衛(wèi)著我們的國家,保護(hù)著我們?讓我們過快樂幸福的生活?

  幼:警察叔叔、解放軍叔叔。

  師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在海上還有一群解放軍叔叔也在保衛(wèi)著我們的國家,我們把他們叫做--海軍(出示海軍圖片),他們看起來怎么樣?

  幼1:走路很整齊、帥氣。

  幼2:看起來很精神。

  (兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)眼前所見到的海軍,從而產(chǎn)生對(duì)海軍的仰慕之情。)

  2.觀看表現(xiàn)海軍生活的視頻,感受海軍的辛苦、堅(jiān)強(qiáng)。

  師:他們能夠這么整齊、帥氣、精神,其實(shí)他們?cè)诒澈蟮母冻龅呐κ欠浅4蟮。老師這有一段他們平時(shí)訓(xùn)練的視頻,你們想看看嗎?(播放海軍艱苦訓(xùn)練的視頻)

  師:你聽到了嗎?再辛苦都是值得的。他為什么這么說?

  幼:他們只有努力訓(xùn)練,才有力量保衛(wèi)祖國。

  師:看完這個(gè)視頻后,你們覺得海軍是怎么樣的?

  幼1::他們每天操練的很辛苦。

  幼2:他們很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)。

  (播放訓(xùn)練圖)

  師:是呀,他們要付出許多的努力,才能登上這些炮艇,保衛(wèi)國家!你能給他們一個(gè)有力的敬禮嗎?

 。ㄓ^看海軍艱苦訓(xùn)練的視頻感受海軍的辛苦與堅(jiān)強(qiáng),激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛。)

 。ǘ┬蕾p歌曲,讓幼兒熟悉旋律并引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)。

  1.初步欣賞。

  師:老師這還有一首關(guān)于海軍的歌曲,你們想聽聽嗎?

  讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。(播放小海軍)

  師:這首歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的情景。剛剛小朋友們聽的都很認(rèn)真,那么你在聽這首歌曲時(shí)有什么樣的感覺?

  幼2:我為他們感到驕傲、自豪。

  幼2:我覺得他們很了不起,那么辛苦還那么有力氣。

  再次欣賞、理解內(nèi)容。

  師:你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌?這次呀,老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內(nèi)容。(播放小海軍)

  師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)它?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、表現(xiàn))

 。ㄍㄟ^多媒體課件欣賞歌曲,讓小朋友感受歌曲的性質(zhì)雄壯有力,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作表示對(duì)歌詞的理解。)

  (三)表演音樂。

  1.自由表演

  師:你們的表現(xiàn)力都很棒,現(xiàn)在老師放音樂,小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲。(請(qǐng)幼兒起立,播放小海軍)

  2.師幼共同表演。

  師:哇,許多小朋友都雄赳赳氣昂昂的。我仿像看到了許多小海軍出現(xiàn)在我的面前,老師也忍不住想要用動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲了,你們?cè)敢馀憷蠋熞黄鹪佼?dāng)一次小海軍嗎?

  小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動(dòng)作來表現(xiàn)小海軍,如果不會(huì)的小朋友也可以跟著老師一起做。(播放小海軍)

 。ㄏ茸層變鹤杂捎弥w語言表現(xiàn)歌曲的情感,再帶動(dòng)幼兒感受音樂,強(qiáng)調(diào)歌曲體現(xiàn)的雄壯有力,加深對(duì)歌詞的理解,升華對(duì)海軍的崇敬。)

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。

  師:小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。

  在第二段音樂結(jié)尾時(shí)候邊跳邊帶幼兒下去。

 。ɑ顒(dòng)至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)歌曲中小海軍的生活。尤其在表現(xiàn)曲動(dòng)作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)

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