大班音樂教案金蛇狂舞
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班音樂教案金蛇狂舞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案金蛇狂舞1
活動名稱：
金蛇狂舞
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國民樂。
2、初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。
活動過程
一、完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。
1、欣賞民樂《金蛇狂舞》
——這段音樂有什么感覺，為什么？
2、隨音樂表現(xiàn)。
二、欣賞故事，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有幾段？每一段旋律一樣嗎？
2、分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。
�。ㄖ攸c(diǎn)欣賞B段）
——它們像在干什么？
3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。
三、玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎？它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。、
教學(xué)反思：
這節(jié)音樂課主要是讓幼兒感受民族音樂的魅力，感受樂曲所表現(xiàn)節(jié)日舞龍時的那種熱烈歡騰的景象，那大班孩子對于中國的`民族音樂積累不豐富，不能夠主動積極地參與到教學(xué)活動中來，因此，在二次備課時，我將所有環(huán)節(jié)緊扣住激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣這個核心展開，把體驗(yàn)B斷樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，課前我已教會和音樂匹配的兒歌，課中通過感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，讓幼兒自由匹配兒歌，然后又慢到快的教學(xué)方式讓幼兒熟練地進(jìn)行匹配，通過有效途徑引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂。不足：課中由于過多的強(qiáng)調(diào)B短練習(xí)，而沒有讓幼兒靜下心來完整地聽幾遍音樂，應(yīng)該鼓勵幼兒對所聽的音樂有獨(dú)立的感受和見解，讓更多的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會。
大班音樂教案金蛇狂舞2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚(yáng)民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的'主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、打擊樂器實(shí)物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。
2、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬└惺苌磉呉魳�
1、唱《中華人民共和國國歌》，導(dǎo)入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
（二）走近民樂經(jīng)典
1、初聽樂曲，感知基本情緒。
2、認(rèn)識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。
3、討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用途：
�、黉秩練g快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
�、谟糜谥笓]，統(tǒng)一步伐。
③常用于戲曲中的伴奏。
（三）享受探究樂趣深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。
�。ㄋ模w驗(yàn)成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動，配合練習(xí)。
3、動一動，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。
大班音樂教案金蛇狂舞3
活動目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會兒歌。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
�。�1）師：小朋友，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
�。�2）幼兒交流。
�。�3）師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
（1）完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
�。�2）討論：聽了這首曲子感覺怎么樣?
（3）再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
（4）師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
�。�5）第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。
�。�6）交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
（7）第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的變化。
3.嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
（1）欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
�、傩蕾p第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
②個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
③全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的`兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛
活動延伸
準(zhǔn)備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器，投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽音樂邊欣賞。
附樂譜
幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案
大班音樂教案金蛇狂舞4
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。
（1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
�。�2）將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
�。�2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
�。�1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
（2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的`音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
大班音樂教案金蛇狂舞5
音樂欣賞：
《金蛇狂舞》
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動，產(chǎn)生對民族文化的喜愛之情；
2、大膽、積極地參與活動，能用語言和非語言的形式表達(dá)自己對樂曲的理解；
3、體驗(yàn)樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì)，初步了解ABA三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：
通過反復(fù)感受音樂，體驗(yàn)樂曲歡樂奔放的情緒，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動難點(diǎn)：
感知B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)會唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龍頭飾、彩綢、課件
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂，用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知
1、創(chuàng)設(shè)一個熱鬧、歡快的氛圍，在活動室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下，放背景音樂《金蛇狂舞》
2、提問：小朋友們，我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了，你知道中國人會用哪些獨(dú)有的方式慶祝節(jié)日呢？（敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等）
1、完整欣賞，感受樂曲情緒。
（1）播放無聲課件，民間舞龍的歡慶場面。
師：小朋友們啊，仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么？
提問：現(xiàn)在老師請小朋友們說說，你看到了什么？人們的表情是什么樣的'？
你感覺這段錄像少了什么？（這段錄像沒有聲音）
（2）播放課件，通過視聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂。
師：聽了音樂你有什么感覺？想做什么？想在什么時候聽這段音樂呢？
（3）小結(jié)：這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》，表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞，動作表現(xiàn)。
（1）配樂兒歌朗誦，欣賞B段樂曲，體驗(yàn)歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)
播放音樂，啟發(fā)思維：聽了這段音樂，你有什么感覺？里面有幾種樂器在演奏？他們像在做什么？
請幼兒朗誦兒歌，教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組，將每一句兒歌分成上下兩句，一組幼兒朗誦上句，另一組幼兒朗誦下一句，最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦，引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。
（2）欣賞A段音樂。
聽第一段音樂，請幼兒說說感覺。
引導(dǎo)幼兒分成兩組，帶頭飾結(jié)成長龍，隨A段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景（鼓勵各組間繞行、穿插）
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問：小朋友們，這首音樂有幾段啊？我們應(yīng)該怎樣表演？
2、為B段創(chuàng)編獅子舞，兩組任然按照上下句活動，但不朗誦兒歌。教師手持繡球，引逗哪組，哪組表演，鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演，體驗(yàn)熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式（舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓）在A段處表演，B段按2方案進(jìn)行。
自我評價：
活動內(nèi)容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現(xiàn)
開放性問題不可少，但是也相對的使活動的難度加大，因?yàn)橛變旱乃季S的活躍性很強(qiáng)。
附：兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七，七六五四三二一；
正月里來鬧新春，龍燈耍的快又急；
一二三四五，來跳獅子舞；
一二三，來敲鼓；
三二一，來打鼓；
敲鑼，打鼓；
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘。
大班音樂教案金蛇狂舞6
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂的喜愛之情。
2、了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、錄音機(jī)、磁帶；紅綢道具。
3、已學(xué)會兒歌。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
1、師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情？
2、幼兒交流。
3、師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢！你知道怎樣敲鑼打鼓嗎？你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎？
二、完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
1、完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
2、討論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的？
3、再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情？
4、師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
5、第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈？什么時候在敲鑼打鼓？這首曲子一共有幾段？你可以輕輕地用動作表演出來。
6、交流：人們先是在干什么？接著呢？然后呢？曲子一共有幾段？哪些是一樣的？
7、第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內(nèi)容的'變化。
三、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
1、欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
�。�1）欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的？
�。�2）個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
�。�3）全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2、欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
�。�1）欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎？
�。�2）將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
（3）在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3、完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
�。�1）完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。
�。�2）隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時師說：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘！”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
（3）重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。
活動反思：
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中，對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊(duì)來模仿舞龍，也能在問題中改進(jìn)動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔(dān)任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn)，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分，另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
大班音樂教案金蛇狂舞7
一、活動目標(biāo)
1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、在樂隊(duì)表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
二、活動準(zhǔn)備
1、觀看舞龍的'錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？
教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊(duì)競賽的熱鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長？誰愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
大班音樂教案金蛇狂舞8
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗(yàn)b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。
3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，配合的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會兒歌
一二三四五六七，七六五四三二一，
正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，
一二三四五，來跳獅子舞，
一二三，來敲鑼，
三二一，來打鼓，
敲鑼、打鼓，
咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片、圖譜
活動過程：
一、導(dǎo)入，初步欣賞曲子
1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）
2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）
3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？
4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興 快）
5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準(zhǔn)備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。
6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？
7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）
“金蛇”指什么？（龍）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事……
8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？
9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。
二、分段欣賞，做動作。
1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？
2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機(jī)的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。
3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的`動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。
4、小朋友學(xué)得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？
5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應(yīng)該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點(diǎn)力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學(xué)一學(xué)。
6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準(zhǔn)備好了嗎？
7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來，結(jié)成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。
三、完整表演
1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結(jié)束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結(jié)成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。
2、剛才小朋友的結(jié)束句不是很整齊，我們再來練習(xí)一下。
3、好，下面進(jìn)行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準(zhǔn)備好了嗎？
大班音樂教案金蛇狂舞9
教材分析
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進(jìn)一步提高，能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的.器樂曲。本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。
活動目標(biāo)
1、傾聽音樂，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA＂的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂曲歡騰激越的特點(diǎn)。
2、嘗試用自由的即興動作表演體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動建議
1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺？你想到了什么？
2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問：你認(rèn)為這段音樂分幾部分？
3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、
B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點(diǎn)。
�。�1）播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動作來表現(xiàn)？
小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進(jìn)行表現(xiàn)。
（2）播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問：這段音樂聽起來有什么特點(diǎn)？像在干什么？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進(jìn)一步感受
B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點(diǎn)。
鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。
4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇表現(xiàn)方式合作
演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
大班音樂教案金蛇狂舞10
教材分析：
《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂曲，樂曲體現(xiàn)了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統(tǒng)的節(jié)慶活動中都會聽到這首經(jīng)典樂曲。這首樂曲是aba結(jié)構(gòu)，特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結(jié)頂?shù)那浇Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格，體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、嘗試看圖譜學(xué)說白，用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動。
活動準(zhǔn)備：
1、幫助幼兒學(xué)說白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖；
2、一面紅旗；
3、串鈴、鈴鼓各一半。
活動過程分析：
活動過程
活動即時評價
活動建議
一、完整欣賞樂曲，充分表達(dá)感受。
1、你聽到了什么？
2、什么時候會播放這個音樂？
3、教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環(huán)節(jié)幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調(diào)。
二、再次欣賞，聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
1、音樂中什么時候在打鼓，什么時候是嗩吶的聲音？
2、嗩吶和鼓你一句我一句，像在干什么？
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的'聲音，有一定的難度。活動中發(fā)現(xiàn)孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出，教師“沒關(guān)系”，引導(dǎo)孩子再聽一遍。體現(xiàn)教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個問題引導(dǎo)幼兒“像說話一樣來表現(xiàn)音樂”，為下環(huán)節(jié)分組表演奠定基礎(chǔ)。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音，可采用教師出示2個樂器，讓孩子先熟悉他們的聲音，再引導(dǎo)孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進(jìn)行，培養(yǎng)孩子有目的的傾聽習(xí)慣。
三、出示賽龍舟的圖片，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
1、你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣？
2、 2為教師邊聽音樂邊表演一遍。
3、他們剛才是怎么表演的？（引導(dǎo)孩子說出剛才的對白）
4、分組表演一遍，加拍手一遍。
5、結(jié)合音樂，聽音樂、拍手唱一遍。
1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。
2、教師在表演完一遍時，問孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的，分別怎么說的？這對孩子來說太難，孩子無法在只聽一遍的情況下就把這么長的對白記住。
3、結(jié)合音樂、并邊拍手邊說對白，難度增加，結(jié)聽、動、說于一體。
建議教師可再次表演一遍，并用語言引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們，跟隨教師一起來“學(xué)說對白”。第一種可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動的重點(diǎn)，直接告訴孩子一方面可以節(jié)約時間，也不會影響活動的整體的效果。
四、用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示，我們該怎樣來拍得更整齊呢？（引導(dǎo)幼兒看老師指揮）
出去圖示，引導(dǎo)幼兒靠記憶表演，及時撤離支架。
五、播放劃龍舟的錄像（引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面）。
六、再次分組比賽，請2名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演。
教師通過多次競賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標(biāo)之一。
大班音樂教案金蛇狂舞11
設(shè)計(jì)意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶�；顒拥臅r候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動難點(diǎn)：
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂曲。
看完錄像后，教師提問：
1、你們看到錄像里的人們在干什么？為什么要舞龍？
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn)）
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。（放音樂磁帶）
欣賞后，提問：
1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受？
2、你最喜歡哪一部分？為什么？
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放？
（擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)）
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂曲有幾段？”（三段）
1、教師出示圖譜（一），引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣？”第一段有幾個樂句？（3個）我們給它取名為A段。圖譜一（略）
2、幼兒邊看圖譜（二）邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎？”聽了這一段音樂感覺怎么樣？我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二（略）
3、幼兒邊看圖譜（三）邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似？（A段）有哪兒不一樣嗎？”（結(jié)尾部分）第三段音樂有幾個樂句？（4個），我們給它取名為C段。
圖譜三（略）
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作）
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的'，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
大班音樂教案金蛇狂舞12
活動目的：
1、傾聽金蛇狂舞，感受樂曲ABA的構(gòu)造，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂曲熱鬧歡躍的氣氛。
2、在配樂兒歌朗讀的關(guān)心下，學(xué)慣用兩種不同的樂器進(jìn)展表演。體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。
3、在樂隊(duì)表演時，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。
重難點(diǎn)：
體驗(yàn)B段樂曲的對話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂句構(gòu)造。
活動預(yù)備：
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞，豐富幼兒的有關(guān)閱歷。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。
3、碰鈴和圓舞板〔數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半〕。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒完好地欣賞樂曲金蛇狂舞，感受樂曲ABA的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動內(nèi)容。
師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌，師怎么念的？
教師引導(dǎo)幼兒完好地傾聽樂曲金蛇狂舞。
師：教師這兒有一首曲子，叫金蛇狂舞，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們認(rèn)真聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？
教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的構(gòu)造。
教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。
師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊(duì)競賽的喧鬧場面。
教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。
師：如今我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)展舞龍競賽，誰情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長？誰情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長？其他小伴侶你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用一隊(duì)說一句的方式念兒歌。
師：剛剛我們是大家一起念兒歌的`，如今分成兩隊(duì)了，可以怎么念？
教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。
師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參與舞龍競賽吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒完好表現(xiàn)樂曲。
教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。
師：在樂曲的一開頭，是兩隊(duì)在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？
教師引導(dǎo)幼兒完好地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。
師：如今我們把舞龍的嬉戲連起來，跟著音樂一起玩一玩。
活動反思：
有了前面新年情境的回憶和溝通做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯(lián)絡(luò)到了喧鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等心情和內(nèi)容之中，對于三段體構(gòu)造較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊(duì)來仿照舞龍，也能在問題中改良動作，如前后搭住單手甩臂以防止斷開，特殊是有了長綢帶道具的運(yùn)用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
但對于第二局部的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟識，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡潔化：將幼兒分成兩組，教師擔(dān)當(dāng)指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后，幼兒很快就覺察了輪番、對應(yīng)的樂句特點(diǎn)，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚＇的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比擬深的。
在最終的環(huán)節(jié)中，將幼兒分成三組，一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍局部，另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓局部，在教師的手勢指揮下，合作得還比擬成功。等幼兒熟識音樂之后，嘗試將椅子當(dāng)做鼓，由幼兒敲擊節(jié)奏的話，氣氛可能會更好。
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