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《小蝌蚪找媽媽》音樂教案

時間:2023-02-14 17:01:21 音樂教案 我要投稿
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《小蝌蚪找媽媽》音樂教案

  作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的《小蝌蚪找媽媽》音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案1

  活動目標:

  1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

  活動準備:

  青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

  重難點:

  重點:體驗表演的樂趣。

  難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作,學(xué)說各角色的`話。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,學(xué)蝌蚪游。

  1、師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

  2、提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

  3、教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

  二、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。

  (1)小節(jié):在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

  (2)小節(jié):老師帶領(lǐng)在xx x處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點東西吧。

  (3)重復(fù)小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

  (4)小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂上)

  三、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

  (1) 音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!

  (2) 音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”

  (3) 音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。

  (4) 音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

  四、學(xué)說角色的話。

  1、 學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

  2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

  五、游戲重新開始。

  請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

  六、結(jié)束。

  師:小蝌蚪們,我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案2

  目標:

  1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

  3、體驗到活動的樂趣。

  活動準備:

  青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;有一幅有小蝌蚪池塘的圖片;青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽圖片各一張;音樂《小蝌蚪找媽媽》。

  活動過程:

  1、做小火車的律動進入室內(nèi):

  “小朋友們,春天是個春暖花開的季節(jié),讓我們一起開著小火車去郊游吧。”音樂起,做律動進入室內(nèi)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片:

  “火車到站了,哇,這了好美啊,看!這是什么呀?”“你們還看到了什么其他的東西了嗎?”

  3、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作小蝌蚪游泳的動作:

  “好多可愛的小蝌蚪啊,他們在干什么呢?”“你們知道小蝌蚪是怎么游泳的嗎?”請個別幼兒創(chuàng)作并表現(xiàn)出小蝌蚪游泳的動作。

  教師清唱前半段歌詞,并和幼兒一起做小蝌蚪游泳的動作。

  “小朋友,你們開心嗎?小蝌蚪好像有點不開心呢?我們來問問他怎么了?”繼續(xù)放后面一段歌曲“原來他們找不到媽媽了,我們一起來幫他們找媽媽吧。”

  4、引入情景,角色扮演:

  “現(xiàn)在我是蝌蚪姐姐,你們做我的小蝌蚪吧,讓我們一起去找媽媽吧!

 。1)放前半段音樂,并跟著音樂做律動,音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的.媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有一張大嘴巴,你們到別的地方去找找吧!

 。2)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有四條腿,你們到別的地方去找找吧!

  (3)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”烏龜說:“我不是你們的媽媽,你們的媽媽穿著綠衣服,你們到別的地方去找找吧。”

 。4)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案3

  設(shè)計意圖

  前幾天我們參觀了黃花崗的四方亭以及蓮花池塘,在開展畫蓮花的活動中我們觀察池塘。幼兒們意外地發(fā)現(xiàn)了池塘中有青蛙的叫聲以及還看到了許多小魚和小烏龜。在繪畫中孩子們還唱著歌邊畫邊說著剛剛發(fā)生的事情。從他們的語言中發(fā)現(xiàn)他們都在討論一個話題(小蝌蚪從哪里來的呢?)有孩子說:“他聽過小蝌蚪找媽媽的故事!薄靶◎蝌绞乔嗤艿膶殞殹庇泻⒆诱f:“我沒聽過”。彤彤說:“小蝌蚪的媽媽就是青蛙”。羽石說:“不是的”。在他們的討論中我發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)習的契機,于是我設(shè)計了這個音樂劇活動。從故事和音樂表演的.形式讓幼兒一起完成我們的音樂劇。不僅有趣參與表演還能讓孩子們在閱讀故事的時候覺得更加有趣,同時提高孩子們的音樂表演欲望以及合作能力。

  活動目標

  1.能根據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂曲自由創(chuàng)編簡單的動作。

  2.嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂,并大膽地表達自己的感受和想象。

  3.在活動中能積極地與同伴進行角色扮演體驗音樂劇的樂趣。

  重點難點

  1.能與同伴合作創(chuàng)編出角色動作造型。

  活動準備荷花道具(4個)、荷葉道具(4個)、綠絲帶(2條)、螃蟹頭飾(4個人)、金魚頭飾(5個)、小蝌蚪頭飾(5個)、青蛙頭飾(1個)、大樹頭飾(1個 )、音樂MP3、大荷葉道具(2個)

  活動過程

 。▋H限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)

  一.熱身階段

  播放《哈嘍歌》

  二.動作模仿階段

  1.聽音樂模仿小魚游泳的動作。(播放音樂)幼兒跟隨音樂先模仿老師的基本動作,在熟悉后知識遷移幼兒自行創(chuàng)編蝌蚪游得動作。

  指導(dǎo)語:

  師:小朋友們你們見過池塘的小魚是怎么游的嗎?(模仿)

  上游游 下游游 左游游 右游游

  游得快 游得慢 游得輕 游得重

  師:小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢?(創(chuàng)編)

  2.合作與變化

  聽鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng)編場景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動作特點。

  指導(dǎo)語:

  師:請小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重2個為一組變成小蝌蚪游動。

  請小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重3個為一組變成荷花隨風擺動。

  請小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重4個為一組變成螃蟹在池塘里走來走去。

  3、熟悉完角色動作后引出故事繪本!缎◎蝌秸覌寢尅方處煵シ疟尘耙魳贩侄窝菔就暾适隆

  4.聽故事音樂分段清楚每段音樂的特點討論音樂中適合角色扮演?

  教師:播放音樂與幼兒共同討論,回憶我們故事中的角色。

  5.教師和幼兒分組討論,分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場景分類。

  幼兒:說出自己想扮演的角色,清楚自己在那段音樂出場。討論場景中需要什么道具。

  6.幼兒自由選取道具,聽音樂表演。設(shè)計一些簡單的對白。

  7.討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂故事并展示,結(jié)束。

  活動總結(jié)

  幼兒通過本次活動在音樂劇有了基本的認識,共同探討了音樂劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng)設(shè),音樂的節(jié)奏感知以及律動感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗體驗。提高了幼兒與同伴的合作能力,激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽展現(xiàn)自己,豐富了自己故事閱讀的形式。

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案4

  活動意圖:

  本次音樂教案講述了一個“有志者事竟成”的道理,也教育幼兒們要全面的看問題,不能片面化。全方位考慮問題,找出合理的答案和生活規(guī)則。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

  2、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

  活動重點:

  體驗表演的樂趣。

  活動難點:

  鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作,學(xué)說各角色的話。

  活動準備:

  鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。

  活動過程:

  一、欣賞兒歌音樂,學(xué)蝌蚪游。

  1、師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

  2、提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

  3、教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

  二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

  (1)音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧。”

 。2)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!

 。3)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。

 。4)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

  三、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。

 。1)小節(jié):在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

  (2)小節(jié):老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點東西吧。

  (3)重復(fù)小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

 。4)小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠。(音樂上?/p>

  四、學(xué)說角色的'話。

  1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)

  2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

  五、游戲重新開始。

  請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

  六、結(jié)束。

  師:小蝌蚪們,我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案5

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》,理解并記住歌詞內(nèi)容。

  2、體驗游戲的快樂及表演的樂趣,培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

  活動重點:幼兒理解并記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動準備:

  1、小蝌蚪的圖片

  2、歌曲的圖譜

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1、師:老師這兒有個謎語,猜猜是什么小動物?“圓圓腦袋黑油油,細細尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游”小朋友們你們猜一猜,這是什么小動物?

  2、師:對了,是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長什么樣呢?(展示真實小蝌蚪的.圖片)幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。

  二、熟悉歌詞引出圖譜。

  1、師:小蝌蚪的頭是怎么樣的啊?

  對了,圓圓的腦袋,是什么顏色的?

  圓圓腦袋,黑油油(師出示圖譜,幼兒集體念一次)

  2、師:小蝌蚪還有什么?

  對了,小蝌蚪還有細細的尾巴,它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。

  細細尾巴,扭呀扭

  3、師:小蝌蚪在小河里面干什么呢?

  它在小河里面轉(zhuǎn)圈游,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游啊游。

  4、師:小小蝌蚪,游游游,他在干嘛。

  小小蝌蚪,游游游,它是在找媽媽,它說媽媽媽媽,在哪頭?小朋友一起說。

  5、師:我們一起看著圖譜念一遍歌詞

  《小蝌蚪找媽媽》

  小小蝌蚪,游游游,圓圓腦袋,黑油油,

  細細尾巴,扭呀扭,小河里面,轉(zhuǎn)圈游,

  轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,

  小小蝌蚪,游游游,媽媽媽媽,在哪頭?

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師:老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?

  2、清唱一遍。你聽到了什么?咂咂咂這個詞要學(xué)一學(xué)

  3、老師彈奏并演唱第二遍,可以邊聽著音樂邊打節(jié)拍。(邊拍手)

  4、第三遍繼續(xù)熟悉歌詞與樂曲。老師領(lǐng)唱:我們一邊看圖譜,一邊唱,會唱的小朋友跟著老師一起唱。

  5、幼兒演唱2-3遍,鼓勵幼兒唱的時候創(chuàng)編一下動作。

  四、創(chuàng)編動作。

  1、師:剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮,我們在中間來跳一跳。

  起立,站到當中,我們邊聽音樂,自己邊想動作,一起來當當小蝌蚪。

  2、師:我看到···做的很好看,請她來跳一跳。然后,大家一起來學(xué)一學(xué)。(請個兩三個小朋友)

  3、師:我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳?

  4、游戲:小蝌蚪在水里干什么呀?它要找誰呀?(媽媽)我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游,去找一找媽媽在那里,找到媽媽要說什么?(媽媽找到了)。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹱鲂◎蝌剑硗庖晃焕蠋煱缜嗤軏寢專┯螒蚨。小結(jié):今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽,小朋友們表現(xiàn)的都很棒,表揚一下自己吧。

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案6

  活動目標

  1、通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),并學(xué)會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

  2、引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。

  3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

  重點難點

  通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié),學(xué)會歌曲,體驗表演的樂趣。

  活動準備

  1、物質(zhì)準備:小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏

  2、經(jīng)驗準備:幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

  活動過程

  1、以故事背景敘述引入主題。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂):我是青蛙媽媽生下的小寶寶,天氣暖和起來的時候,我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪,在水里游來游去,快活極了。我游啊游,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),媽媽,媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。

  (1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第一遍)

  教師:媽媽到底在哪兒呢,“媽媽,媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好

  嗎?“媽媽,媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒有聽見我的聲音,

  于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第二遍)

 。2)教師:媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天,你們瞧,我的后腿長出來了,我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第三遍)

 。3)教師:媽媽到底在哪兒呢,你們再幫我喊喊媽媽好嗎?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了,瞧,我的前腿也長出來了,我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示范唱第四遍)

 。4)教師:媽媽還是聽不到我的聲音,一定是我的聲音太小了,你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂,在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)

  2、小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

 。1)教師:媽媽在哪兒呢,會不會在池塘里呢?來,我們一起游到池塘里找媽媽吧,讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪,在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動作。(教師幼兒一起唱)音樂結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),老師帶小蝌蚪上前問:您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說:“我不是你們的媽媽,我是小鴨子的媽媽,你們的媽媽頭上長著兩只大眼睛,你們到別的地方去找找吧。”

 。2)鋼琴伴奏音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,我是小鯉魚的媽媽,你們的媽媽有白白的肚皮,你們到別的地方去找找吧!

  (3)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回說:“我不是你們的媽媽,我是小烏龜?shù)膵寢專銈兊膵寢尨┲G衣裳,大大的嘴巴,叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧。”

 。4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂)鄂魚出現(xiàn),小蝌蚪游回家(坐回小椅子),聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(抒情版)邊休息邊等待危險過去。

  3、小蝌蚪鼓起勇氣,再次找媽媽。

 。1)師:小蝌蚪們,鄂魚走了,你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒找到,如果再去找媽媽,我們還有可能會遇到很多危險,你們還要不要找媽媽呢?我們的媽媽長的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)

 。2)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結(jié)束,青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的`媽媽!

  (3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙,對照媽媽的特點(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”)確認是媽媽后一起叫“媽媽”。

  4、結(jié)束部分:

  (1)青蛙媽媽贊揚小蝌蚪們不畏重重困難,動腦筋終于找到了媽媽。

  青蛙媽媽:孩子們,你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最后終于找到了媽媽,你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)

 。2)教師:小蝌蚪們,我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽,可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L得一點都不一樣呢?青蛙媽媽:等你們在長大一點就和媽媽一樣啦!教師:哦,好神奇呀!期盼我們快些長大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!

  活動延伸:

  1、表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾,供幼兒進行故事表演。

  2、后續(xù)引導(dǎo)幼兒進行講故事、故事創(chuàng)編等活動。

  活動總結(jié)

  在本節(jié)音樂活動中,幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍,設(shè)計本節(jié)音樂活動之前,我在考慮他們希望怎樣唱歌,對幼兒來說,反反復(fù)復(fù)教唱我認為太枯燥,備課時,我對教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改,以講述故事的方式,讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對傾聽歌曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

  活動中,我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標能較好地達成,而且幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動,我總結(jié)了一下經(jīng)驗:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動,我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏

  興趣怎么辦等等?做好一切準備,我們才能高效地完成每一次活動。

《小蝌蚪找媽媽》音樂教案7

  設(shè)計思路:

  《小蝌蚪找媽媽》是一篇非常生動的童話故事,適合托班寶寶對媽媽的情感表現(xiàn)。這篇童話中動物角色較多、趣味性強,童話中對話以重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多,是幼兒進行表演的典型教材。在活動的過程中,鼓勵寶寶創(chuàng)造性地表演故事。

  活動重難點:

  重點:體驗表演的樂趣。

  難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作。

  活動目標:

  1、鼓勵寶寶進行小蝌蚪游泳動作的創(chuàng)編。

  2、體驗音樂游戲的快樂及表演的樂趣。

  活動準備:

  1、熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事、PPT

  2、青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;小蝌蚪頭飾每人一個

  活動過程:

  一、復(fù)習欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,觀看PPT。

  師:寶寶們,我們上次聽了《小蝌蚪找媽媽》的故事,今天楊老師給大家?guī)砹诵◎蝌胶每吹恼掌,你們想看嗎?老師配合PPT,進行故事欣賞。

  二、欣賞音樂,創(chuàng)編小蝌蚪游的動作。

  (1)師:寶寶們,老師還帶來了一段很好聽的《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(播放一小段音樂)

  (2)提問:寶寶們,小蝌蚪去干嘛呀?(找媽媽)小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游泳的動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)(2-3個)

  (3)創(chuàng)編小蝌蚪游泳的動作,配合音樂進行。

 。4)教師示范游,創(chuàng)編寶寶沒有想到的動作。師:小蝌蚪游得真好看,看,我這只蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

  三、情景游戲《小蝌蚪找媽媽》。

  (1)教師示范游戲。

  師:小蝌蚪要去找媽媽啦!

  前奏部分,跟老師做簡單的準備動作。

 。2)在老師的帶領(lǐng)下,跟著老師一起游。音樂停頓時,助教老師扮演(鴨媽媽)。鴨媽媽問寶寶:“我是不是你們的.媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鴨媽媽”

 。3)繼續(xù)往前游。音樂停頓時,鯉魚媽媽出現(xiàn)。鯉魚媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是鯉魚媽媽”

  (4)繼續(xù)往前游。音樂停頓時,烏龜媽媽出現(xiàn)。烏龜媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“不是,不是,你是烏龜媽媽”

 。5)繼續(xù)往前游。音樂停頓時,青蛙媽媽出現(xiàn)。青蛙媽媽問寶寶:“我是不是你們的媽媽?”寶寶回答:“你是我們的媽媽,媽媽找到了!媽媽找到了!”

  四、游戲《小蝌蚪找媽媽》

  (1)重復(fù)游戲一遍。

  (2)角色游戲。請四位寶寶來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他寶寶做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

  (3)邀請客人老師來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽。(根據(jù)寶寶對游戲的興趣來決定,是否再玩游戲。)

  五、活動結(jié)束。

  師:“來蝌蚪寶貝們,跟著媽媽回家了!”帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

  六、延伸活動:

  青蛙是我們的好朋友!

  為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護它、保護它)

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