一、指導(dǎo)思想：

　　音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

　　(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。 初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

　　(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

　　(3)結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

　　三、教學(xué)分析：

　　四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)漸多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂(lè)游戲、充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　四、學(xué)生情況分析：

　　這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必須要抓住這個(gè)階段的`學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4. 課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂(lè)句。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的'野外去做什么呢?你們聽(tīng)!

　　(教師范唱《郊游》歌曲。)

　　(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　二、新課講授——熟悉旋律

　　1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)做乘車動(dòng)作去郊游：

　　請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

　　2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。

　　3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。

　　4、熟悉了旋律和歌詞，教師開(kāi)始彈奏鋼琴教唱。

　　5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn)，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò)，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。

　　6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

　　7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。

　　三、鞏固提高

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組上來(lái)表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂(lè)伴奏，之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　四、小結(jié)與作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

　　布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

小學(xué)音樂(lè)教案5

　　主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂(lè)領(lǐng)域

　　內(nèi)容分析：小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　幼兒分析：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍?ài)行動(dòng)、愛(ài)模仿，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂(lè)器為故事配音的環(huán)節(jié)。

　　設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲問(wèn)答、欣賞音樂(lè)、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知并辨別音樂(lè)中兩種截然不同的元素。

　　2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn)。

　　3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知并辨別音樂(lè)中兩種截然不同的`元素

　　難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事：大象和小蚊子

　　2.樂(lè)器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。

　　例如：在動(dòng)物王國(guó)里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走。。。。。。

　　二、音樂(lè)欣賞：圣--桑《長(zhǎng)耳人》

　�。�1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂(lè)讓幼兒完整感知音樂(lè)。（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：感知音樂(lè)中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂(lè)元素。

　　三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。

　�。�1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（咚--咚--咚）

　　（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿（嗡--嗡—嗡）

　�。�3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)（刮--刮--刮）進(jìn)行模仿。

　�。�4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚--咚--咚）。

　　（5）聽(tīng)音樂(lè)，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏的感知

　　四、樂(lè)器游戲：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的打法。

　�。�2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂(lè)器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

　　（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂(lè)：教師講故事幼兒嘗試用樂(lè)器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂(lè)器模仿。

　　（4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂(lè)。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛(ài)

小學(xué)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過(guò)聽(tīng)《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。

　　二、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。

　　三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏，積極參加探索的游戲，主動(dòng)與他人合作。

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、表演《同坐小竹排》

　　1、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。教師帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確，跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏，一組前１小節(jié)，另一組后４小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽(tīng)打擊樂(lè)與歌聲得協(xié)調(diào)。

　　4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。

　　二、聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

　　1、借助幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽(tīng)音樂(lè)。

　　問(wèn)：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？

　　試試看，編幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的`心情。

　　2、讓學(xué)生一輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒。

　　3、唱少數(shù)民族的歌曲，老師對(duì)能唱出歌曲的學(xué)生，給以鼓勵(lì)。

　　第二課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》

　　1、初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。

　　問(wèn)：這首歌聲的情緒是怎樣的？

　　與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？

　　2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作表演。

　　二、創(chuàng)編與活動(dòng)：試著做一做

　　1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。

　　問(wèn)：怎樣讓物品發(fā)出聲音？

　　是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？

　　2、分小組嘗試，分組表演。

　　3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

　　第三課時(shí)

　　一、編創(chuàng)有活動(dòng)：旋律接龍

　　用d、r、m、f、s五個(gè)音做旋律接龍游戲。

　　要求用最后一個(gè)音接著編唱。

　　1、將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

　　2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫(huà)小紅花。

　　二、表演《西倫達(dá)》

　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)《西倫達(dá)》

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。

　　3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。

　　4、學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

小學(xué)音樂(lè)教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的情感。

　　【過(guò)程與方法】

　　運(yùn)用分析法、小組探究法，提高音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

　　【知識(shí)與技能】

　　感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　欣賞歌曲，了解歌曲表達(dá)的思想感情。

　　【難點(diǎn)】

　　理解音樂(lè)表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)《海浪的嬉戲》。“上節(jié)課我們感受到了來(lái)自西方印象主義時(shí)期的大海，還記得它有什么特點(diǎn)嗎?”學(xué)生自由回答�！碍h(huán)行之旅還未結(jié)束，今天我們又要去往哪一站呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　環(huán)節(jié)二：初步感知

　　1.初聽(tīng)歌曲，節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)。

　　2.復(fù)聽(tīng)歌曲，歌曲表達(dá)了怎樣的感情，主題部分可以分為幾段。

　　環(huán)節(jié)三：分段賞析

　　1.教師出示作者簡(jiǎn)介及歌曲簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生更加全面的'了解歌曲。

　　2.對(duì)比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別通過(guò)怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。

　　3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(diǎn)(旋律、節(jié)奏)，組織游戲拍打節(jié)奏，感受交替拍子、7/8拍的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂(lè)主題片段。

　　環(huán)節(jié)四：鞏固提高

　　1.結(jié)合《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》的特點(diǎn)，欣賞聲樂(lè)套曲《祖國(guó)四季》中的“春”——《祖國(guó)的春天》，感受同一聲樂(lè)套曲的不同曲目有什么異同之處。

　　2.小組討論，總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)和歌曲表達(dá)的思想感情，通過(guò)歌曲的情感，以及歌曲中描繪的祖國(guó)廣闊土地的美景，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

　　今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》，同學(xué)們通過(guò)對(duì)本章節(jié)音樂(lè)的欣賞和學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂(lè)，欣賞了不同風(fēng)景，感受到來(lái)自各地對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，在課程的最后留一個(gè)作業(yè)，同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點(diǎn)及表達(dá)的內(nèi)容，并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!

小學(xué)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習(xí)五線譜記譜法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)：

　　1、記譜法產(chǎn)生的必要性

　　2、歷史發(fā)展中的一些樂(lè)譜

　　3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)

　　各種記譜法中，主要有：

　�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高

　�、谧喾ㄗV：用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂(lè)器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高

　�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來(lái)記錄音位的高低

　　④圖像譜：利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法

　　三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)：

　　1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間

　　2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)

　　3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀

　　四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：

　　1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

　　2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》

　　五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這堂課給你的收獲。

　　六、結(jié)束課堂

　　課后小記：

　　這節(jié)音樂(lè)課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶，讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽(tīng)《DoReMi》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜（高音譜表）C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

　　二、聆聽(tīng)《DoReMi》：

　　（一）簡(jiǎn)介音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》：

　　該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一

　　（二）、觀賞音像資料，視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　（三）、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段

　　1、視唱簡(jiǎn)譜，注意變化音的音準(zhǔn)

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)節(jié)奏

　　3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏

　　（四）、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段

　　1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)

　　2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜

　　3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱

　　4、二部合唱歌譜

　　5、練習(xí)合唱歌詞

　　三、再次觀賞電影片斷，聆聽(tīng)完整的歌曲《DoReMi》

　　課后小結(jié)：：

　　學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受歌曲的音樂(lè)情緒。在授課前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂(lè)中的`重要性；通過(guò)有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué)，很有興趣很放松很快樂(lè)。通過(guò)表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂(lè)劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂(lè)劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)了解《音樂(lè)之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)老師的喜愛(ài)，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

小學(xué)音樂(lè)教案9

　　教材：湘版六年制小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第八課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉

　　歌曲欣賞〈〈種太陽(yáng)〉〉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉，并展開(kāi)想象。

　　2、在聽(tīng)賞〈〈種太陽(yáng)〉〉時(shí)，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受〈〈種太陽(yáng)〉〉歡快的情緒和意境。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入—欣賞太陽(yáng)—說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)—聽(tīng)歌曲—唱歌曲—?jiǎng)?chuàng)編歌曲—聽(tīng)賞歌曲〈〈種太陽(yáng)〉〉 —太陽(yáng)環(huán)保小知識(shí)—對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話。

　　課前準(zhǔn)備：

　　了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。

　　太陽(yáng)圖片，磁帶，課件等。

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、猜太陽(yáng)

　　師：請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵轮i語(yǔ)吧！

　　有個(gè)老公公，上班在天上，帶來(lái)光和熱，你說(shuō)它是誰(shuí)？

　　2、賞太陽(yáng)

　　師：出示太陽(yáng)貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生你知道一年四季的太陽(yáng)都是什么樣的嗎？

　　師：請(qǐng)學(xué)生欣賞四季的太陽(yáng)。問(wèn)學(xué)生你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？

　　3、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)

　　師：你知道一年四季中，哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的光和熱最強(qiáng)烈？哪個(gè)季節(jié)最溫和？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、熟悉歌詞（聽(tīng)歌詞）

　　師：老師有話想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)，你們說(shuō)用什么方法對(duì)它說(shuō)呢？“打個(gè)電話吧”

　　師示范唱〈〈我給太陽(yáng)打電話〉〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

　　師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？老師用什么給太陽(yáng)公公打電話？打電話又說(shuō)了些什么？（出示歌單，讀歌詞）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來(lái)一起唱一唱。

　　放音樂(lè)旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著模唱兩遍。

　　師：和老師一起來(lái)唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。

　　師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。

　　師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

　　師：誰(shuí)愿意單獨(dú)來(lái)幫老師給太陽(yáng)打電話。學(xué)生隨音樂(lè)唱歌詞。師生評(píng)價(jià)，予以鼓勵(lì)。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　你有什么話對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)？把你的.話也編進(jìn)歌里唱給太陽(yáng)聽(tīng)，好嗎？

　　三、聽(tīng)賞〈〈種太陽(yáng)〉〉

　　有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)辦法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么辦法呢？

　　1、聽(tīng)〈〈種太陽(yáng)〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

　　師：他想了一個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法好不好？

　　師：他想的這個(gè)辦法真好呀！他想象自己種了一個(gè)太陽(yáng)，還把結(jié)出來(lái)的太陽(yáng)送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。

　　2、復(fù)聽(tīng)全曲，隨音樂(lè)哼唱

　　師：這個(gè)小朋友種的高興嗎？你來(lái)猜一猜？（節(jié)奏歡快）

　　你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂(lè)唱一唱吧！

　　3、畫(huà)一畫(huà)

　　師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個(gè)辦法。你們看，老師畫(huà)了一個(gè)金

　　黃的太陽(yáng)送給秋天，這樣秋天豐收的果實(shí)就更多了。

　　師：你們現(xiàn)在還想對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)什么呢？現(xiàn)在你們也來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，畫(huà)一畫(huà)嗎？（放《種太陽(yáng)》音樂(lè)）

　　4、展開(kāi)圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的圖。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽(yáng)，世界在你們手里也將會(huì)變得更加精彩絢麗的。

小學(xué)音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。

　　2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》，了解民族樂(lè)器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

　　一、導(dǎo)入部分

　　播放樂(lè)曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。

　　二、欣賞樂(lè)曲《打棗》

　　1、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒。

　　完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：

　　(1)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?

　　(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?

　　聽(tīng)完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答。

　　學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。

　　2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的.歡樂(lè)情景。

　　3、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。

　　完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。

　　三、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。

小學(xué)音樂(lè)教案11

　　[教學(xué)要求]

　　1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

　　2．欣賞《杵歌》，隨音樂(lè)做舂米動(dòng)作。

　　3．感受《快樂(lè)的羅梭》的情緒。

　　4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

　　5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個(gè)樂(lè)句的不同音，并涂上不同顏色。

　　6．在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

　　7．創(chuàng)編《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。

　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

　　重點(diǎn)：

　　1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

　　2．欣賞《杵歌》《快樂(lè)的羅梭》，感受樂(lè)曲的情緒。

　　3．在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

　　難點(diǎn)：

　　1．用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲

　　2．聽(tīng)辨樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。

　　3．在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠合作好。

　　4．創(chuàng)編《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。

　　[教學(xué)構(gòu)想]

　　1．通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌(樂(lè))曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。

　　2．感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。

　　3．在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　茶杯、盤(pán)子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。

　　[課時(shí)安排]

　　六課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

　　二、范唱（教師范唱最好）

　　要求學(xué)生安靜地聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶顏色的小節(jié)。

　　2．教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

　　3．學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。

　　4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

　　5．請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

　　6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

　　四、課下活動(dòng)

　　1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。

　　2．請(qǐng)查找有關(guān)高山族的資料。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。

　　2.能跟老師模唱歌譜。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。

　　2．欣賞《杵歌》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》

　　1．齊唱歌曲。

　　2．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

　　二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

　　三、請(qǐng)同學(xué)用其他“樂(lè)器”演奏《乃喲乃》。

　　四、欣賞《杵歌》。

　　1．請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的'知識(shí)。

　　2．欣賞《杵歌》。

　　3．能隨音樂(lè)做舂米的動(dòng)作。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

　　2．能隨音樂(lè)做舂米的動(dòng)作。

　　第三課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　欣賞《快樂(lè)的羅梭》

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、模唱練習(xí)

　　1=f 2/4

　　553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖

　　1．跟著老師分樂(lè)句用“l(fā)a”模唱。

　　2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

　　二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

　　1．問(wèn)：這首樂(lè)曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？

　　2．聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？

　　3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

　　4．欣賞第四遍。請(qǐng)你按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。

　　5．隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）。

　　6．介紹彈撥樂(lè)知識(shí)。

　　三、課下活動(dòng)

　　請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1．感受樂(lè)曲的不同情緒。并用不同顏色表示

　　2．是否能隨音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)

　　第四課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，老師小結(jié)補(bǔ)充。

　　二、范唱（教師范唱最好）。

　　要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2．跟著老師學(xué)唱歌曲。

　　3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

　　4．請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

　　5．分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。

　　四、練習(xí)

　　用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

　　六、課下活動(dòng)

　　請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

　　2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同

　　第五課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，老師補(bǔ)充總結(jié)。

　　二、范唱（教師范唱最好）。

　　要求：學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2．跟著老師學(xué)唱歌曲。

　　3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

　　4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

　　5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

　　6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

　　7．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

　　四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲

　　1．《乃喲乃》。

　　2．《勇敢的鄂倫春》。

　　要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

　　六、總結(jié)

　　本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。

　　提問(wèn)1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　第六課時(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)《我家門(mén)前有條河》。

　　要求：有節(jié)奏的朗讀。

　　三、數(shù)數(shù)練習(xí)

　　1．每一拍讀一個(gè)數(shù)。

　　要求：數(shù)拍的速度要均衡。

　　四、活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

　　1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂(lè)器。

　　2．全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。

　　3．請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（例如：替換兒歌、替換樂(lè)器……）。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1．能邀請(qǐng)同學(xué)一起合作表演《我家門(mén)前有條河》。

　　2．能夠按照《我家門(mén)前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動(dòng)。

小學(xué)音樂(lè)教案12

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？

　　2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

　　3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

　　4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

　　5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？

　　6、大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》

　　二、新課教學(xué)

　　1、初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。

　　4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。

　　5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。

　　6、再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。

　　2、兩組同學(xué)排練的.節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

　　3、 評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

　　4、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

　　5、聽(tīng)《太陽(yáng)島上》《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

　　6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

小學(xué)音樂(lè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從歌樂(lè)曲中感受大自然的多姿多彩，體驗(yàn)投身自然環(huán)抱的歡欣愉悅，在欣賞大自然美景的同時(shí)，引發(fā)對(duì)美好生活的向往和熱愛(ài)。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》，結(jié)合聲勢(shì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四四拍拍號(hào)，知道其含義。

　　3、主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如與同伴合作用輪唱的形式表現(xiàn)歌曲，歌曲填詞新唱，收集有地域風(fēng)格的音樂(lè)作品與大家分享等等。

　　4、根據(jù)教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)作品進(jìn)行合作表演，豐富對(duì)音樂(lè)的感受。

　　5、背唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，熟記管弦樂(lè)組曲《朝景》的主題旋律，積累音樂(lè)體驗(yàn)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽(tīng)：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”

　　唱：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”

　　動(dòng)：“露一手”

　　豎笛：“小白船”

　　課時(shí)：

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》采集與分享我愛(ài)祖國(guó)

　　第二課時(shí)《藍(lán)天白云》〈捉泥鰍〉認(rèn)識(shí)拍號(hào)，四四拍

　　第三課時(shí)〈朝景〉〈美麗的黃昏〉

　　第四課時(shí)〈放風(fēng)箏〉露一手風(fēng)箏知識(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容《常規(guī)課》采集與分享我愛(ài)我的祖國(guó)主題。

　　目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象，從而，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)形體修身

　　過(guò)程一、常規(guī)歌訓(xùn)練加形體訓(xùn)練

　　1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作

　　2、用音樂(lè)告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)

　　二、節(jié)奏訓(xùn)練

　　tatttaataamen

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　三、卡農(nóng)訓(xùn)練

　　1、音階練習(xí)（用手位幫助）；2、單和弦練習(xí)；3、輪唱練習(xí)。

　　四、學(xué)生展示收集的資料，和熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)有關(guān)的歌曲。教學(xué)重建

　　第二課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

　　內(nèi)容唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》

　　目標(biāo)一、學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔。三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；

　　難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)

　　過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，形體訓(xùn)練

　　1、律動(dòng)：《藍(lán)天白云》請(qǐng)你們跟我這樣做。形體訓(xùn)練。提醒學(xué)生注意身體感覺(jué)向上挺拔，壓肩抬頭挺胸。（5分鐘）

　　2、問(wèn)：你聽(tīng)到的是一段怎樣的音樂(lè)？（學(xué)生回答）這音樂(lè)給我們感受到小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在的飛翔

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽(tīng)音樂(lè)吧！

　　二、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲。

　　1、在這美妙的音樂(lè)中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫(huà)面），我們用什么形式來(lái)表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！

　　2、老師范唱。

　　3、師生接龍哼唱。

　　4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。

　　5、給旋律取名字，引：這么動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們?nèi)�個(gè)名字——“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”。？

　　6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。

　　9、分組討論：可采用哪幾種形式來(lái)演唱？。

　　①、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。

　�、�、加上樂(lè)器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書(shū)聲、課間玩耍聲等。

　�、奂由虾�(jiǎn)單的形體動(dòng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。

　　三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。

　　1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞

　　2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。

　　3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評(píng)選出最佳作品。

　　4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評(píng)價(jià)。

　　四、課堂延伸。

　　1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？

　　2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。

　　第三課時(shí)《美麗的黃昏》

　　內(nèi)容唱《美麗的黃昏》，聽(tīng)〈朝景〉

　　是一首簡(jiǎn)易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個(gè)樂(lè)句，一、二樂(lè)句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂(lè)句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過(guò)程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫(xiě)平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧?kù)o而美妙。

　　目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的`聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。

　　2、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。

　　3、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的形象。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。

　　過(guò)程一、形體加常規(guī)訓(xùn)練

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)正確的坐姿。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　xxx|xxx|xxxx|x0|

　　tttatttattttta

　　3、視唱練習(xí)

　�。�1）、出示旋律：p2

　�。�2）、練習(xí)一聲部視唱。

　�。�3）、練習(xí)三部輪唱。

　　二、感受歌曲

　　1、觀賞畫(huà)面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫(huà)中你看出了什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請(qǐng)聽(tīng)——

　　2、聽(tīng)范唱《美麗的黃昏》，體會(huì)歌曲的速度、情緒。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂(lè)句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。

　�。�3）、用不同速度演唱這首歌曲，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。

　　（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開(kāi)始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開(kāi)始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開(kāi)始。

　　4、完整演唱歌曲。

　　三、綜合練習(xí)

　　1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合。

　　2、動(dòng)作：為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

　　3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。

　　四、欣賞《朝景》

　　1、初步聽(tīng)賞全曲。

　　2、試哼唱書(shū)上旋律，它在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？

　　3、選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。

　　五、小結(jié)

　　第四課時(shí)

　　內(nèi)容唱《捉泥鰍》

　　聽(tīng)《放風(fēng)箏》

　　目標(biāo)一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。

　　二、認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

　　三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。

　　四、學(xué)吹豎笛“小白船”

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動(dòng)作，用豎笛吹好“小白船”歌曲

　　過(guò)程一：形體訓(xùn)練

　　二、欣賞〈放風(fēng)箏〉

　　1、師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？

　　師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？

　　生：春天可以放風(fēng)箏。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞〈放風(fēng)箏〉樂(lè)曲。

　　2、跟著音樂(lè)感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　三、音樂(lè)引入學(xué)唱歌曲

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)物導(dǎo)入。

　　“同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”

　　“那你們玩過(guò)捉泥鰍嗎？”

　　老師出示用容器裝好的泥鰍，給學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。并請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，體驗(yàn)一下捉泥鰍的感覺(jué)。（配樂(lè)《捉泥鰍》，音樂(lè)響起時(shí)開(kāi)始捉泥鰍，音樂(lè)停止就停止動(dòng)作。）

　　“老師小的時(shí)候也愛(ài)捉泥鰍，捉泥鰍也要懂得方法，通常是用竹簍、勺子或者手電來(lái)捕捉它，特別是在田里捉泥鰍，更有趣！今天，老師就帶大家去田間見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)！他們來(lái)啦！同學(xué)們感受一下這首歌曲的歌曲情緒。”（老師范唱）

　　3．歌曲新授。

　　（1）初聽(tīng)，感受歌曲情緒。

　�。�2）二聽(tīng)，“從哪些歌詞，你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢？”

　　（3）三聽(tīng)歌曲，“歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？請(qǐng)大家跟著錄音哼一哼�！�

　�。�4）學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？體會(huì)在歌曲中的作用。

　�。�5）跟琴分句學(xué)唱歌曲。

　�。�6）接口唱練習(xí)。學(xué)生唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

　�。�7）難點(diǎn)解決�！霸诟璩�中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難？”

　�。�8）完整地歌唱歌曲，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演，其他學(xué)生討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。�9）“同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

　　（10）四四拍表示的意義。

　　（11）聲勢(shì)練習(xí)�！案鶕�(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來(lái)玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)�！崩蠋焺�(dòng)作講解。

　　（12）學(xué)生聽(tīng)伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。

　　（13）老師提問(wèn)：“在這四個(gè)動(dòng)作中，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）

　�。�14）老師鋼琴伴奏，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)。

　　4：自主創(chuàng)編

　　1．“每一首歌曲都有它的情節(jié)。那么這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人物？”

　　2．你能夠?qū)⑦@其中的人物表現(xiàn)出來(lái)嗎？你可以找搭檔配合。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)唱一下這首歌，想一想，動(dòng)一動(dòng)，我們馬上請(qǐng)同學(xué)表演。

　　3．請(qǐng)學(xué)生表演并學(xué)生評(píng)價(jià)，討論如何完善？

　　5、歌曲欣賞

　　1．“捉完了泥鰍，好累呀！捉泥鰍的小朋友都躺在草地上，仰望藍(lán)天、白云。我們也休息一下，請(qǐng)聽(tīng)《藍(lán)天白云》，感受一下歌曲的情緒�！�

　　2．老師簡(jiǎn)單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提問(wèn)：聽(tīng)出其演唱形式、拍號(hào)。

　　3．簡(jiǎn)介歌曲出自。曾在中央電視臺(tái)的《綜藝大觀》中表演，以吉他為主要樂(lè)器演奏，邊彈、邊唱、邊舞。

　　4．今天我們所接觸的這兩首歌曲，有什么共同點(diǎn)？

　　5．課堂小結(jié)。

　　“同學(xué)們，大家都愛(ài)玩，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂(lè)課上也玩了一把，不過(guò)在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)！”

小學(xué)音樂(lè)教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

　　2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用合適的力度為歌曲伴奏。

　　教學(xué)方法：

　　視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

　　二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

　　師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

　　1、播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

　　師：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事？

　　2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

　　師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

　　3、拓展延情：

　　你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？

　　生：自由回答。

　　師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮�作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的`生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

　　1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。？

　　2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。？

　　3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

　　四、課堂小結(jié)：

　　師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。

　　我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

　　二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：大家看這是什么？

　　生：（紅星，五角星）

　　師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？

　　生：（回答問(wèn)題，講述）

　�。ń榻B歷史背景）

　　師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

　�。ǔ醪疆a(chǎn)生情感體驗(yàn)）

　　師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？

　　生：（激動(dòng)等）

　　師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？

　�。▽W(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

　　師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>

　　生：愿意

　　師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。

　　（出示兩條節(jié)奏。）

　�。▽W(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。

　　拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。

　　a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

　　提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

　　b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

　　c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)（小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果）。？

　　1、按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂(lè)表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

　　2、聽(tīng)著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

　　3、分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。

　　四、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

　　師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？

　　生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

　　1、播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。

　　提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

　　提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求？那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　3、再次復(fù)聽(tīng)，學(xué)生輕聲合著音樂(lè)唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

　　師：讓我們接過(guò)烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

　�。�隨音樂(lè)全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

　　二、表演《賣報(bào)歌》

　　導(dǎo)入課題：

　　同學(xué)們看過(guò)電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過(guò)著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。

　　1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

　　提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一個(gè)什么樣的故事？簡(jiǎn)要敘述 。

　　2、復(fù)聽(tīng)《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽(tīng)音樂(lè)有感情地朗讀歌詞（將不會(huì)的字注音）。

　　3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。

　　4、分小組討論歌曲的情感。

　　提示：說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

　　5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。

　　6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　聽(tīng)辨音高的練習(xí)：

　　1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽(tīng)并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說(shuō)出來(lái)，是第幾個(gè)？并模唱出來(lái)。

　　2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。

　�。ㄟ@種方法既可以聽(tīng)辨音高，同時(shí)也可以聽(tīng)辨人聲的音色，為將來(lái)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色打基礎(chǔ)）。

　　四、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)教案15

　　一、課題：

　　心中的櫻花（音樂(lè)三年級(jí)）

　　二、課型：

　　綜合欣賞課

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《櫻花》（長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)演奏）；

　　2、演唱歌曲《櫻花》

　　3、觀看電影片段《浪漫櫻花》，鑒賞櫻花圖片；讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。

　　四、教學(xué)目標(biāo)、要求：

　　通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品《櫻花》的感知與體驗(yàn)達(dá)到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；用parapara舞，配樂(lè)詩(shī)朗誦，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花，讓他們親身參與音樂(lè)活動(dòng)中，從而豐富他們的情感體驗(yàn)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視，圖片資料，讓學(xué)生能體驗(yàn)出自己心中的櫻花。

　　六、教學(xué)前期準(zhǔn)備：

　　幻燈片，共三張；

　�、俜饷�

　　②櫻花的圖片資料

　�、鄹枨�《櫻花》的歌詞

　　2、電影《浪漫櫻花》（片段）

　　3、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來(lái)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生同跳parapara舞。（音樂(lè)選用輕松活潑的校園歌曲）

　　師問(wèn)：同學(xué)們是否知道parappara舞的動(dòng)作是模仿的一些什么姿態(tài)？它最早起源于哪個(gè)國(guó)家？

　　2、教師解釋parapara舞的來(lái)源；師：既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來(lái)，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來(lái)的美景。

　　3、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張。

　　師問(wèn)：請(qǐng)孩子描繪櫻花飄落下來(lái)情景？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......

　　教師小結(jié)：三月正是日本國(guó)花―櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán)；有粉紅色的，大紅色的，白色的，還有綠色的，姹紫嫣紅！當(dāng)風(fēng)一吹過(guò)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像下大雪一樣壯觀！

　　4。 ①師：請(qǐng)孩子們帶著心中櫻花的形象來(lái)聽(tīng)賞日本樂(lè)曲《櫻花》（長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)演奏）。

　　②聽(tīng)賞完后，師問(wèn)：樂(lè)曲的情緒怎樣？你能體會(huì)出樂(lè)曲表現(xiàn)的情景嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學(xué)生用給媽媽說(shuō)悄悄話的感覺(jué)演唱），同時(shí)出示幻燈片第三張。

　　讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。

　�、酆�(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)孩子們的演唱，師問(wèn)：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請(qǐng)你們介紹一下你所知道的`日本，特別是與櫻花有關(guān)的.....

　　教師小結(jié)：日本位于亞洲東部的太平洋上，由眾多的島嶼組成。為世界人口密度最大的國(guó)家之一，出名的有美麗的富士山，可口的生魚(yú)片，講究的禮儀。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外，幾乎家家戶戶都種櫻花，而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”；每當(dāng)櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，人們都會(huì)穿著隆重的服裝（女士們穿著和服），來(lái)到櫻花樹(shù)下，一邊品嘗美味佳肴；一邊賞花。

　　5、師：現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽(tīng)賞樂(lè)曲《櫻花》，思考用什么方式展示心中的櫻花？

　　小組從C———H共八個(gè)組，每組七名同學(xué)。

　　讓學(xué)生對(duì)以前的parapara舞有所記憶，便于接下來(lái)的自己編創(chuàng)與組合動(dòng)作。

　　6、小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花；創(chuàng)作表演。

　　a） 為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動(dòng)作；

　　b） 配樂(lè)朗誦歌詞；

　　c） 表演日本兒童生活片段（如：到公園觀賞櫻花等）。

　　d） 用手中的畫(huà)筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。

　　小組合作時(shí)，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂(lè)播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo)。

　　7、小組展示創(chuàng)作成果，師生評(píng)價(jià)。

　　8、師：孩子們的表演很精彩！最后讓我們?cè)儆酶杪暼ンw會(huì)心中的櫻花。

　　有感情的演唱歌曲《櫻花》。

　　小結(jié)：學(xué)生通過(guò)自己的方式去體會(huì)自己心中的櫻花的，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，展示學(xué)生創(chuàng)作作品，師生互動(dòng)，教師給出積極評(píng)價(jià)。

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