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大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》

時(shí)間:2023-02-12 16:51:33 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)整體模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)隨樂(lè)看圖譜分聲部演奏打擊樂(lè)器。

  2.有意識(shí)地體會(huì)打擊樂(lè)器的演奏效果,注意樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲情緒的一致和諧。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(見(jiàn)空間資源庫(kù)文件夾),圖譜一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解《拔根蘆柴花》是勞動(dòng)歌曲的'特點(diǎn)和它的由來(lái)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友帶來(lái)了一首勞動(dòng)歌曲,知道為什么要叫它勞動(dòng)歌曲嗎?

  小結(jié)拔根蘆柴花的由來(lái)和名字。

  二、第一遍整體欣賞音樂(lè),并說(shuō)說(shuō)這是一首什么樣的曲子。

  第二遍欣賞曲子可以輕輕地跟著打節(jié)奏。

  三、出示節(jié)奏圖譜,請(qǐng)幼兒找出其中一樣的節(jié)奏,進(jìn)而認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏型。

  第三遍請(qǐng)小朋友結(jié)合節(jié)奏圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

  第四遍,請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊看圖譜,一邊打節(jié)奏。

  第五遍,根據(jù)小朋友在打節(jié)奏過(guò)程中的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(可以分段練習(xí))

  活動(dòng)反思:

  我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒(méi)有問(wèn):“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點(diǎn):

  1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好?赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。

  2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《拔根蘆柴花》。

  2.在教師指揮的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方案,豐富演奏內(nèi)容。

  3.在集體演奏中,注意樂(lè)器打擊時(shí)的音量、音色與樂(lè)曲情緒應(yīng)和諧一致。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《拔根蘆柴花》。

  難點(diǎn):在集體演奏中,注意樂(lè)器打擊時(shí)的音量、音色與樂(lè)曲情緒應(yīng)和諧一致。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.會(huì)看指揮、分聲部做身體模仿動(dòng)作。

  2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂(lè)器人手一件。已經(jīng)擺放在幼兒椅子底下。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 熟悉樂(lè)曲、鞏固節(jié)奏型

  1、 伴著歡快的《拔根蘆柴花》音樂(lè)幼兒和教師一起跳舞,讓幼兒從中感受到快樂(lè),激發(fā)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2、 鞏固、熟悉節(jié)奏型。

  二、 聽(tīng)音樂(lè)《拔根蘆柴花》,做相應(yīng)的身體動(dòng)作。

  三、 學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒探索、設(shè)計(jì)配器方案。

  2、幼兒根據(jù)配器方案,看教師指揮用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  教師:請(qǐng)小演員們從椅子底下輕輕拿出樂(lè)器,準(zhǔn)備好,我們這一次要用小樂(lè)器來(lái)演奏了。

  3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂(lè)器中的困難。

  4、教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)新的配器方案。

  5、幼兒按照新的配器方案看教師指揮演奏。

  教師:這一次我們要用剛才討論的新的配器方案演奏樂(lè)曲了,請(qǐng)仔細(xì)看好我的指揮。

  6、教師組織幼兒探討如何讓演奏更好聽(tīng),并提出力度要求。如:X XX|中強(qiáng)、輕快; [11]~[16]小節(jié)稍弱、跳躍;[19]~[24]小節(jié)稍強(qiáng)、熱烈。

  課后反思: 拔根蘆柴花(打擊樂(lè)演奏)

  這次的公開(kāi)課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂(lè)方面的內(nèi)容的`音樂(lè)課,讓年青教師能有一個(gè)對(duì)上打擊樂(lè)有個(gè)初步的了解,說(shuō)真的我心里沒(méi)有一點(diǎn)底,首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂(lè)方面的教學(xué)內(nèi)容很少,孩子接觸各種打擊樂(lè)器就很少,在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂(lè)課 很難。再說(shuō)這次是讓我上給年青教師看起到一個(gè)示范作用,所以我很重視這一次的公開(kāi)課。要上好這方面的課,首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容,如:認(rèn)識(shí)多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂(lè)器并認(rèn)識(shí)、還要學(xué)會(huì)如何去欣賞音樂(lè)等等。在課前我做了大量的知識(shí)鋪墊。

  《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國(guó)娃》中的內(nèi)容,整首曲子以民間樂(lè)器二胡為主奏樂(lè)器,再配以其他的樂(lè)器伴奏,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒,洋溢著濃濃的中國(guó)音樂(lè)風(fēng)。 一首樂(lè)曲可以進(jìn)行多種形式的音樂(lè)教學(xué),既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動(dòng)又能開(kāi)展音樂(lè)游戲。我把打擊樂(lè)演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂(lè)曲的表現(xiàn)形式。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。難點(diǎn)是:注意樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲情緒的一致和諧。設(shè)計(jì)配器方案。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,尤其是在最后樂(lè)曲合奏環(huán)節(jié),孩子們表現(xiàn)特別棒,各種樂(lè)器配合得非常默契。對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)的孩子們來(lái)說(shuō)能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。

  成功之處主要體現(xiàn)在:

  1、活動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表先和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究的師生互動(dòng)。2、讓孩子嘗試各種樂(lè)器,讓他們心里上得到滿(mǎn)足。孩子們興趣很高,他們演奏時(shí)個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真、投入。

  2、幼兒能根據(jù)老師的指揮進(jìn)行不同的演奏,效果不錯(cuò)。

  3、不足的地方事先我也想到了,在圖譜上是否能讓幼兒看出強(qiáng)弱拍的關(guān)系,在集體評(píng)課中有的教師也提到了這一點(diǎn)。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意樂(lè)器打擊時(shí)音量、音色與樂(lè)曲和諧一致。

  2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:VCD,音樂(lè)碟,白紙,油性筆,樂(lè)器。

  2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已積累打擊樂(lè)演奏的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞音樂(lè)《拔根蘆柴花》,初步感受樂(lè)曲的情緒。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?想到了什么?聽(tīng)了以后心情怎么樣?

  2、再次欣賞音樂(lè),邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,啟發(fā)幼兒用不同的方式拍手表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏型。

 。1)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)依次出示不同的節(jié)奏型。

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)樂(lè)曲中不同的音樂(lè)特性匹配相應(yīng)的的.節(jié)奏型,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜。

 。3)師幼一起根據(jù)圖譜內(nèi)容邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍手。

 。4)啟發(fā)幼兒用不同的身體樂(lè)器表現(xiàn)節(jié)奏型,創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。

  3、幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜,集體討論、設(shè)計(jì)配器方案,并根據(jù)圖譜用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  4、在音樂(lè)的伴奏下,收拾樂(lè)器,根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏自由做律動(dòng)出活動(dòng)室。

  結(jié)束語(yǔ):這首樂(lè)曲還有其他不同的配器方案,你們回班以后再試試(留下繼續(xù)探索的空間)。

  說(shuō)課

  《拔根蘆柴花》是一首江蘇民歌,表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒。全曲以民間樂(lè)器二胡為主奏樂(lè)器,再配以其他的樂(lè)器伴奏,洋溢著濃濃的中國(guó)音樂(lè)風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛(ài)中華民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)是我們進(jìn)行音樂(lè)教育重要的內(nèi)容。

  一首樂(lè)曲可以進(jìn)行多種形式的音樂(lè)教學(xué),既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動(dòng)又能開(kāi)展音樂(lè)游戲。我把打擊樂(lè)演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂(lè)曲的表現(xiàn)形式,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒,初步做到在演奏中注意打擊時(shí)音量、音色與樂(lè)曲和諧一致。

  2、能根據(jù)圖譜,按照不同的節(jié)奏型學(xué)習(xí)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  3、在與教師、同伴的相互學(xué)習(xí)中,創(chuàng)編節(jié)奏圖譜,創(chuàng)造性地改變配器方案,豐富演奏內(nèi)容。重點(diǎn)是在創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、設(shè)計(jì)配器方案的基礎(chǔ)上,嘗試用不同的方式演奏樂(lè)曲。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)配器方案。

  為了更好地突破重難點(diǎn),我采取了兩個(gè)三部曲;一是欣賞三部曲,從整體欣賞到分段欣賞再到分節(jié)欣賞。整體欣賞是幫助幼兒建立對(duì)全曲整體情緒的印象,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)作品的喜愛(ài);分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂(lè)的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂(lè)要素的特點(diǎn),如節(jié)奏、旋律等。這三步欣賞的步驟是層層遞進(jìn),相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗(yàn)到音樂(lè)要素的把握,只有充分欣賞才能使孩子既喜愛(ài)音樂(lè)作品,又能用自己喜歡的方式進(jìn)行較準(zhǔn)確的藝術(shù)表現(xiàn)。

  二是演奏三部曲,演奏要有節(jié)奏圖譜和配器方案,也就是說(shuō)演奏時(shí)心中要有節(jié)奏與樂(lè)器的配合。從創(chuàng)編節(jié)奏圖譜到創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜再到設(shè)計(jì)配器方案,可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動(dòng)作演奏到用樂(lè)器演奏可使幼兒由淺到深地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。但這一系列過(guò)程必須始終圍繞一點(diǎn),即:不管教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行何種表現(xiàn)形式,都必須符合音樂(lè)教育的原則。所以我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、比較,逐步尋找匹配的方案,這也才符合《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的:在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》4

  【設(shè)計(jì)意圖】: 音樂(lè)本身就給人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂(lè)作品會(huì)帶給人無(wú)限的聯(lián)想和想象。這首樂(lè)曲活潑愉快,雖然幼兒沒(méi)有到過(guò)江蘇水鄉(xiāng),可是會(huì)令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導(dǎo)幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn),通過(guò)打擊樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)是進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)的真正目的。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。

  2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。

  3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;

  2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  【活動(dòng)重點(diǎn)】:讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),并能分聲部演奏樂(lè)曲。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

 。ㄒ唬┞(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。ǘ┞(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  小狗 X XX ∣X XX ∣

  青蛙 XX XX ∣XX XX

  小貓 X- - -∣X - - -∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

 。ㄋ模┳層變郝(tīng)音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)。

  1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受?

  教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

 。ㄎ澹┏鍪緲(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

 。┙M成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

  2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

 。ㄆ撸┱(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

  【活動(dòng)延伸】:

  將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》5

  第一課時(shí):

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

  2、熟悉樂(lè)曲旋律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂(lè)曲CD。

  2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  今天老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲,它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌,名字叫《拔根蘆柴花》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)它是一首怎樣的樂(lè)曲?

  (二)幼兒欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的'情緒熟悉節(jié)奏。

  1、幼兒欣賞后提問(wèn):你感覺(jué)它是一首怎樣的樂(lè)曲?(活潑歡快)

  2、再次欣賞,聽(tīng)一聽(tīng)它是幾拍子的樂(lè)曲?(二拍子)教師記錄節(jié)奏X X︱

  3、幼兒按樂(lè)曲一拍一拍地拍手。

  (三)出示節(jié)奏圖譜,根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

  1、請(qǐng)幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。(4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱)

  2、組織幼兒練習(xí)。

 。1)個(gè)別嘗試。

  (2)集體練習(xí)。

  3、教師念節(jié)奏,看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題停下來(lái)練習(xí)。)

  4、教師哼唱音樂(lè),再次練習(xí)。

  5、幼兒隨音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏。

  (四)出示動(dòng)作圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。

  2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)第二部分和最后一部分。

  3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。

  4、隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng):

  今天我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,下次學(xué)習(xí)用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。

  第二課時(shí):

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作,嘗試用樂(lè)器演奏。

  2、能集中注意看指揮演奏,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂(lè)曲CD。

  2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂(lè)器人手一件。

  3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓;3——4排小鈴;5——6排圓舞板。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。

  1、提出要求:兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動(dòng)作。

  2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動(dòng)作。

  (三)、幼兒拿樂(lè)器演奏。

  1、幼兒根據(jù)教師前一步驟,拿樂(lè)器看教師指揮進(jìn)行演奏。(對(duì)于在演奏過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。)

  2、再次練習(xí)。

  3、交換樂(lè)器演奏。

  (1)提出要求:

  A、注意傾聽(tīng)音樂(lè),拿好樂(lè)器看好教師指揮演奏。

  B、X XX中強(qiáng),較快。

  C、第二部分稍弱、跳躍。

  D、最后一部分稍強(qiáng),熱烈。

  (2)幼兒看教師指揮演奏。

 。3)活動(dòng)情況。

  4、幼兒再次演奏:在X X X處加入大鼓,效果會(huì)更好。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束:

  1、教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)演奏結(jié)束后的感受。

  2、與小朋友合作得愉快嗎?為什么?

  3、怎樣演奏使得聲音更加好聽(tīng)?

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,嘗試用各種樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

  2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種打擊樂(lè)器一套,寫(xiě)有三種節(jié)奏型的大白紙一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  幼兒集體聽(tīng)音樂(lè),跳舞蹈進(jìn)教室,坐在座位上一起拍手至音樂(lè)結(jié)束。

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的節(jié)

  出示寫(xiě)有節(jié)奏型的卡片,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。

  (節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋,可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)

三、新課――打擊樂(lè)“拔根蘆柴花

  1.師:小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首音樂(lè)(放“拔根蘆柴花”音樂(lè))。

  提問(wèn):這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))

  這首音樂(lè)叫什么名字?(拔根蘆柴花)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(放“拔根蘆柴花”的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由的做動(dòng)作)

  提問(wèn):這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)

  這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(活潑、快樂(lè),就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……)

  2.師:今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè),先聽(tīng)這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂(lè))

  提問(wèn):哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè)的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂(lè)讓幼兒練習(xí))

  師:繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)的第二部分,聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂(lè))

  師:大家一起聽(tīng)音樂(lè)的第三部分?聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂(lè))

  師:小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫(xiě)在紙上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂(lè)演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂(lè),出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)

  師:演奏得真好,今天就用我們小樂(lè)器演奏這首音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂(lè)。

  師:第二段音樂(lè)我們要分組演奏,先用響筒演奏音樂(lè)的第一部分,第二部分用演奏,第三部分用搖鈴演奏,最后兩小節(jié)大家合奏。

  師:我們學(xué)會(huì)了合奏,分組演奏,現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子,第一段音樂(lè)合奏,第二段音樂(lè)分組演奏,第一部分用響筒演奏,第二部分用茶杯演奏,第三部分用搖鈴演奏,第二段音樂(lè)最后兩小節(jié)大家合奏。

  讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢

  師:我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的'動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè)聲中跳舞的樣子,音樂(lè)一樣的地方做一樣的動(dòng)作,音樂(lè)不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后,老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè)出教室)

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》7

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看圖譜幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)活潑歡快的情緒。

  2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。

  3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢(shì),迅速正確地做出動(dòng)作反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂(lè)曲錄音磁帶

  2、圖譜一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖譜:秋天的池塘里真熱鬧,小螃蟹們開(kāi)起了音樂(lè)會(huì),它們表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡?矗影鰜(lái)了,小螺獅來(lái)了,小魚(yú)來(lái)了,小魚(yú)也吹起了泡泡,這時(shí)水草也跟著舞動(dòng)起來(lái),大家一齊跳起來(lái)。

  2、傾聽(tīng)音樂(lè):讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)池塘里的音樂(lè)會(huì)。

  幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊指圖譜。

  師:你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣?

  3、師:讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起拍拍手吧。幼兒按樂(lè)曲的節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。

  4、引導(dǎo)幼兒編身體動(dòng)作總譜

  5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動(dòng)作總譜”

 。1)在總體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,教師用模仿動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作

 。2)教師用指揮動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作。

 。3)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動(dòng)作。

  三拍子的音樂(lè)以前接觸的較少,所以一開(kāi)始的.時(shí)候有些困難,但經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)后,也能整齊的拍出來(lái)。

  看著圖譜孩子們能夠打出整首樂(lè)曲的節(jié)奏了,但是不知道他們配上樂(lè)曲后,會(huì)不會(huì)亂掉?

  活動(dòng)名稱(chēng):打擊樂(lè):拔根蘆柴花(二)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒通過(guò)整體模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》

  2、運(yùn)用不同打擊樂(lè)器,為樂(lè)曲演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:樂(lè)曲圖譜一張,樂(lè)器人手一個(gè),樂(lè)曲錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

  2、幼兒看指揮分聲部動(dòng)作。

  3、探索用打擊樂(lè)器配樂(lè)

 。1)“螃蟹、小魚(yú)都吹起了泡泡,小樂(lè)器們也要來(lái)為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂(lè)器的使用的方法、音色。

 。2)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏打擊樂(lè)器演奏方法,讓大家傾聽(tīng)音色,并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

  (2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂(lè)器使用方法,引導(dǎo)幼兒用哪種樂(lè)器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。

 。3)幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍

 。4)引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。

 。5)注意傾聽(tīng),提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。 先進(jìn)行復(fù)習(xí),讓孩子回憶昨天學(xué)過(guò)的知識(shí),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我又把幾個(gè)銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。

  我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂(lè)曲的拍子,但是有時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái),可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會(huì)有所改變。

  活動(dòng)反思:在第一教時(shí)時(shí),我們已經(jīng)熟悉了樂(lè)曲,并能根據(jù)音樂(lè)的曲段進(jìn)行身體動(dòng)作。在第二教時(shí),我們要運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏,雖然樂(lè)曲有些熟悉了,但是要用樂(lè)器演奏,孩子還是顯的無(wú)所適從,只是拿著樂(lè)器非常興奮。我想,要進(jìn)行打擊樂(lè),就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺(jué)得還不夠清楚和實(shí)用,我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。

  應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢,我不禁犯難了。這時(shí)放在桌子旁小朋友帶來(lái)的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來(lái)代替這三種樂(lè)器,并在圖譜上畫(huà)出來(lái),這樣一來(lái),小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動(dòng)馬上行動(dòng),我先畫(huà)好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫(huà)好各種樂(lè)器所代表的水果。OK了,我想,這下孩子在活動(dòng)中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。

  活動(dòng)馬上開(kāi)始了,在復(fù)習(xí)完前一教時(shí)的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋(píng)果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂(lè)課上,老師拿出水果來(lái)干什么呢?激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋(píng)果隊(duì)’、‘橘子隊(duì)’、‘香蕉隊(duì)’,讓三隊(duì)小朋友分別拿好三種樂(lè)器!敖酉聛(lái),我們要開(kāi)始演奏了!蔽疫呎f(shuō)邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯(cuò)。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標(biāo)也更輕松了,效果也更好了。

  活動(dòng)后,我想,其實(shí)每個(gè)活動(dòng)只要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣,用心去思考,精心去設(shè)計(jì)修改,認(rèn)真的去組織,那么我相信孩子會(huì)更有興趣去學(xué),也會(huì)學(xué)的更好的。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

  2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。

  3、要求幼兒注意看指揮,進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏練習(xí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜一張、小動(dòng)物頭飾及各種節(jié)奏型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒做律動(dòng):《擠奶》、《拍手點(diǎn)頭》。∣

  2、游戲:

  擊鼓節(jié)奏快,幼兒做跑的動(dòng)作;擊鼓節(jié)奏慢,幼兒做走的動(dòng)作;鼓聲停,幼兒做不同的動(dòng)作造型。

  3、出示小動(dòng)物及動(dòng)物叫聲節(jié)奏型,幼兒模仿動(dòng)物叫。

  青蛙:x x∣x x 小羊:x ∣x

  小狗:x xx∣x xx

  小鴨:xx xx ∣xx xx

  啄木鳥(niǎo):x0 x0∣x0 x0 母雞:xxx xxx ∣xxx xxx

  4、教師敲門(mén),讓幼兒模仿說(shuō)出節(jié)奏型。

  xx x∣xx x

  5、組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手。

  6、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

  7、出示圖譜,看指揮分聲部學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

  8、用樂(lè)器代替身體動(dòng)作,進(jìn)行分聲部練習(xí)。

  (1——10)小節(jié):x xx (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)

  (11——12)小節(jié):xx xx (鈴鼓)

  (13——14)小節(jié):xx xx (碰鈴)

  (15——16)小節(jié):xx xx (圓舞板)

  (17——18)小節(jié):x xx (同1——10)

  (19——20)小節(jié):(全部樂(lè)器演奏,鈴鼓搖奏的同時(shí)向外側(cè)畫(huà)弧線)

  9、聽(tīng)音樂(lè),看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  10、加入大鼓、釵練習(xí)演奏。

  節(jié)奏:x xx ∣xxx

  鼓 釵 鼓 釵

  11、交換樂(lè)器練習(xí)演奏。

  活動(dòng)反思:

  因我班幼兒打擊樂(lè)已有一定基礎(chǔ),所以選了這一首稍有難度的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲所用樂(lè)器種類(lèi)比較多,通過(guò)簡(jiǎn)單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了,大鼓、大镲的'插入有一定的難度,幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高,由于時(shí)間的關(guān)系,好多小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試大鼓和大镲,以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會(huì)。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。

  2.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4.有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

  2.聽(tīng)-----(音樂(lè)響起)什么音樂(lè)?這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲,我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。(個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍)提示幼兒聽(tīng)清楚前奏和間奏。

  除了用上面出示的身體動(dòng)作,還可以用什么身體動(dòng)作?(試著用幼兒想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。

  今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏,哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè))

  2.今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽(tīng)指揮家的口令。

 。1)來(lái)了這么多樂(lè)器,我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。

 。2)教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏?粗鴺(lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。

 。3)小朋友演奏的.真棒,下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮,一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。(教師變換指揮順序演奏2-3次)

  3.交換樂(lè)器演奏1遍。

  活動(dòng)反思:

  因我班幼兒打擊樂(lè)已有一定基礎(chǔ),所以選了這一首稍有難度的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲所用樂(lè)器種類(lèi)比較多,通過(guò)簡(jiǎn)單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了,大鼓、大镲的插入有一定的難度,幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高,由于時(shí)間的關(guān)系,好多小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試大鼓和大镲,以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會(huì)。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。

  2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。

  3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂(lè)器、圖譜;

  2、音樂(lè)《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

  1、有表情的唱。

  2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。

  三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問(wèn):小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。

  4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的`方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

  四、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件,理解感受音樂(lè)。

  1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,提問(wèn):聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問(wèn):看了這些圖片你有什么感受?

  教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。

  五、出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

  六、組成“小小樂(lè)隊(duì)”,用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  1、教師出示三種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

  2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

  七、請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

  活動(dòng)反思:

  我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒(méi)有問(wèn):“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點(diǎn):

  1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好?赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。

  2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí),沒(méi)有脫離圖譜讓孩子們嘗試。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》11

  目標(biāo):

  1、在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

  過(guò)程:

  1、今天,有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課,你們高興嗎?那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

  2、聽(tīng)—————(音樂(lè)響起)什么音樂(lè)?這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲,我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。(個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍)提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。

  除了用上面出示的身體動(dòng)作,還可以用什么身體動(dòng)作?(試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。

  今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏,哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè))

  3、今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽(tīng)指揮家的口令。

  (1)來(lái)了這么多樂(lè)器,我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們,這是什么?鼓可以打什么節(jié)奏?用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏?用小鈴或雙響筒。

 。2)教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏。看著樂(lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。

 。3)小朋友演奏的真棒,下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮,一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次)

  4、交換樂(lè)器演奏1遍。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿(mǎn)的.精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于參與活動(dòng),感受音樂(lè)其活潑、歡樂(lè)的情緒。

  2.能根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。

  3.熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.情境導(dǎo)入師: 今天呀,池塘里的小動(dòng)物們開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),接下來(lái)我們就來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  2.欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的情緒師:你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣?聽(tīng)了以后心情怎么樣?

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型

  1.出示圖譜師:小朋友,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,你們來(lái)猜說(shuō)一說(shuō)今天的池塘音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰(shuí)愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來(lái)試一試?

  師:第二個(gè)表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。

  師:第三個(gè)表演的是小金魚(yú),它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下?

  今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏,哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作)

  三、全體幼兒演奏樂(lè)曲

  1.借助圖譜,配樂(lè)演奏師:小青蛙來(lái)電話(huà),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓映靥烈魳?lè)會(huì)。小朋友愿不愿意去參加音樂(lè)會(huì)?

  2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏師:在池塘音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢?小螃蟹和小金魚(yú)的音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?

  師:今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽(tīng)指揮家的口令。

  要求:選擇你喜歡的打擊樂(lè)器,請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂(lè)器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來(lái)打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂(lè)器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂(lè)器,請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!

  活動(dòng)反思:

  一開(kāi)始,夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味,播放音樂(lè)連線,讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲,孩子們真的很厲害,很快就做出了正確的判斷,讓平時(shí)只喜愛(ài)關(guān)注流行歌曲的我也對(duì)孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來(lái)了一首揚(yáng)州的民間歌曲《拔根蘆柴花》,夏老師以“淳真課堂”為核心,讓孩子們自己隨琴讀譜,培養(yǎng)孩子們的自主識(shí)譜能力,孩子們一個(gè)個(gè)的讀的有模有樣兒,陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了,伴著譜,彈著琴,清晰標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來(lái)。整個(gè)課堂充實(shí)、快樂(lè)而又活躍。孩子們被夏老師的音樂(lè)魔力感染著,沉浸在音樂(lè)的快樂(lè)中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。

  課堂中,夏老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們感受歌曲的.節(jié)奏美、旋律美,運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂(lè)器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律,讓孩子們感受音樂(lè)的美不僅在聽(tīng)覺(jué)效果上,在某種程度上感覺(jué)也像是在感受一種人生,我想這就是音樂(lè)的美所在吧。

  悠揚(yáng)的音樂(lè)可以撫平我們煩躁的情緒,輕快的音樂(lè)可以喚起沉重的心情,激昂的音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè)潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂(lè)讓我感受到快樂(lè),感受到輕松,感受到孩子的淳真。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。

  2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。

  3、要求幼兒注意看指揮,進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏練習(xí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜一張、小動(dòng)物頭飾及各種節(jié)奏型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒做律動(dòng):《擠奶》、《拍手點(diǎn)頭》。∣

  2、游戲:

  擊鼓節(jié)奏快,幼兒做跑的'動(dòng)作;擊鼓節(jié)奏慢,幼兒做走的動(dòng)作;鼓聲停,幼兒做不同的動(dòng)作造型。

  3、出示小動(dòng)物及動(dòng)物叫聲節(jié)奏型,幼兒模仿動(dòng)物叫。

  青蛙:ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊:ⅹ -∣ⅹ -

  小狗:ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ

  小鴨:ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ

  啄木鳥(niǎo):ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母雞:ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ

  4、教師敲門(mén),讓幼兒模仿說(shuō)出節(jié)奏型。

 、 ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ

  5、組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手。

  6、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

  7、出示圖譜,看指揮分聲部學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。

  8、用樂(lè)器代替身體動(dòng)作,進(jìn)行分聲部練習(xí)。

  (1——10)小節(jié):ⅹ ⅹⅹ (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)

  (11——12)小節(jié):ⅹⅹ ⅹⅹ (鈴鼓)

  (13——14)小節(jié):ⅹⅹ ⅹⅹ (碰鈴)

  (15——16)小節(jié):ⅹⅹ ⅹⅹ (圓舞板)

  (17——18)小節(jié):ⅹ ⅹⅹ (同1——10)

  (19——20)小節(jié):(全部樂(lè)器演奏,鈴鼓搖奏的同時(shí)向外側(cè)畫(huà)弧線)

  9、聽(tīng)音樂(lè),看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  10、加入大鼓、釵練習(xí)演奏。

  節(jié)奏:ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ

  鼓 釵 鼓 釵

  11、交換樂(lè)器練習(xí)演奏。

  活動(dòng)反思:

  因我班幼兒打擊樂(lè)已有一定基礎(chǔ),所以選了這一首稍有難度的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲所用樂(lè)器種類(lèi)比較多,通過(guò)簡(jiǎn)單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了,大鼓、大镲的插入有一定的難度,幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高,由于時(shí)間的關(guān)系,好多小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試大鼓和大镲,以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會(huì)。

大班音樂(lè)教案《拔根蘆柴花》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于參與活動(dòng),感受音樂(lè)其活潑、歡樂(lè)的情緒。

  2.能根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案,看指揮進(jìn)行演奏,在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。

  3.熟悉樂(lè)曲旋律,嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.情境導(dǎo)入師: 今天呀,池塘里的小動(dòng)物們開(kāi)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),接下來(lái)我們就來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  2.欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲的情緒師:你覺(jué)得它們的音樂(lè)會(huì)怎么樣?聽(tīng)了以后心情怎么樣?

  二、觀察圖譜,初步掌握節(jié)奏型1.出示圖譜師:小朋友,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,你們來(lái)猜說(shuō)一說(shuō)今天的池塘音樂(lè)會(huì)里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?

  2.引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作師:第一個(gè)表演的是小青蛙,它唱歌的節(jié)奏又是怎樣的呢?誰(shuí)愿意邊看圖譜邊用跺腳的方法來(lái)試一試?

  師:第二個(gè)表演的是小螃蟹,它表演的是跳舞你們能不能看著節(jié)目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖,幼兒拍手。

  師:第三個(gè)表演的是小金魚(yú),它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)動(dòng)作表示一下?

  今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏,哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作?依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手,如果老師指著哪一組,哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍動(dòng)作)

  三、全體幼兒演奏樂(lè)曲

  1.借助圖譜,配樂(lè)演奏師:小青蛙來(lái)電話(huà),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓映靥烈魳?lè)會(huì)。小朋友愿不愿意去參加音樂(lè)會(huì)?

  2.進(jìn)行彩排,設(shè)計(jì)方案,合作演奏師:在池塘音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排,我們今天用三種樂(lè)器來(lái)演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢?小螃蟹和小金魚(yú)的.音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏?最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?

  師:今天老師要做一個(gè)指揮家,請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作,聽(tīng)指揮家的口令。

  要求:選擇你喜歡的打擊樂(lè)器,請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起師:你們想一下,怎樣才能讓我們的樂(lè)器演奏的聲音更和諧、更美?(看指揮、用正確的方法來(lái)打節(jié)奏、和小伙伴們要配合默契)3.交換樂(lè)器演奏小朋友演奏的真棒,下面要請(qǐng)小朋友把樂(lè)器放在凳子上,選擇你喜歡的打擊樂(lè)器,請(qǐng)音色相似的樂(lè)器坐到一起。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們今天演奏的真棒!今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束,小演奏家們謝幕!

  活動(dòng)反思:

  我記得在中班聽(tīng)老師上打擊樂(lè)《楊柳青》時(shí),孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊,所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí),沒(méi)有問(wèn):“圖上有哪些不同的節(jié)奏!倍钦(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。

  缺點(diǎn):變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠,孩子掌握的不夠好。可能是連我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。

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