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蘇少版四年級下冊音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的蘇少版四年級下冊音樂教案,歡迎大家分享。
蘇少版四年級下冊音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲:《跳吧!跳吧!》
教課類型:以歌唱為主的綜合課
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧!跳吧!》,體會(huì)音樂與歌曲節(jié)奏韻律的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲《跳吧!跳吧!》的節(jié)奏,認(rèn)識切分音、大附點(diǎn),唱好歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
3、在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作性,能通過身體動(dòng)作感受舞曲的韻律特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧!跳吧!》。
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),并能體會(huì)音樂與節(jié)奏韻律的美。
課前準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生隨著《跳吧!跳吧!》伴奏律動(dòng)(第一部分踏步加向前跳步;第二部分側(cè)滑步加跺腳)進(jìn)入教室(圍成圓形坐地上))
師:剛才我們隨著一首歡快的歌曲,跳著舞來到了音樂教室。今天是夏老師跟大家第一次見面,所以上課之前我們要?
生:問好
1、認(rèn)識切分節(jié)奏,并律動(dòng)表現(xiàn);
師:今天老師想用動(dòng)作和你們問好,請你們模仿我的做兩遍動(dòng)作來回應(yīng)我,好嗎?
(師拍手(xxxxx),生拍手(xxxxx)回應(yīng));換一種動(dòng)作,用拍腿試試(師拍手(xxxxx),生拍腿(xxxxx)回應(yīng));用跺腳(師拍手(xxxxx),生跺腳(xxxxx)回應(yīng));兩只腳跳起來試試(師拍手(xxxxx),生跳起(xxxxx)回應(yīng));加速跳一下(師拍手(xxxxx),生加速跳起(xxxxx)回應(yīng));
師:你覺得哪種方式最熱情、最熱烈?
生:跳起來
二、新授
1、聆聽歌曲,律動(dòng)表演;
師:今天有一群國外朋友也會(huì)出現(xiàn)在我們音樂課堂,不過我們要用最熱情的方式把他們邀請出來,當(dāng)老師踏步四下結(jié)束后,就提醒你們要開始你們的熱情邀請了!
(播放《跳吧!跳吧!伴奏》)
2、出示歌曲,了解作品
師:瞧!他們來了
(播放斯洛伐克視頻師介紹)
師:這群朋友來自歐洲的一個(gè)小國家——斯洛伐克。斯洛伐克是世界上城堡最多的國家,到處都充滿著浪漫的氣息,他們的房子多以紅瓦白墻為主,而紅白兩色又是斯洛伐克國旗的主色,由此看出斯洛馬克人民特別愛他們的祖國。其實(shí)啊,斯洛伐克還是一個(gè)能歌善舞的民族,他們最喜歡跳的就是波爾卡。
。ǔ鍪静柨ㄎ璧敢曨l)
師:波爾卡是捷克民間地區(qū)的一種民間舞蹈,節(jié)奏輕快、氣氛熱烈,通常是二拍子且喜歡圍著圈跳。就像我們現(xiàn)在這樣,剛才耳邊響起的音樂熟悉嗎?這正是斯洛伐克的民歌《跳吧!跳吧!》
3、聆聽全曲,初步感受
師:聽一聽他們在做什么呢?
。◣煼冻
師:他們跳著舞唱著歌,喝著啤酒吃著面包,心情一點(diǎn)兒都沒有被外面猖狂的風(fēng)雪所破壞。歌曲當(dāng)中有沒有讓你想跳起來的地方?
生:拉成圈、跳舞吧、真猖狂、多有愛、啦啦啦、
4、學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)唱前半部分
師:我們不光要跳舞,還要一邊唱一邊跳。
。ǔ鍪靖枳V,與老師用科爾文手勢接龍唱譜(切分地方學(xué)生唱譜))
師:老師要在某些音上加上符號,這次老師跟你們交換演唱,我來唱切分音地方,想一想符號的作用?
生:加上符號的音,唱的重一點(diǎn)
師:非常好,這是重音記號,請你們也來感受一下(跟琴唱大切分地方然后完整跟琴唱譜)
師:咱們加上歌詞試試(師彈伴奏,生演唱)
師:想不想邊跳邊唱?讓我們起立唱著歌跳著舞。
(2)學(xué)唱后半部分
師:跳舞可不能一個(gè)人跳,我們要找尋舞伴一起跳,你瞧老師是怎樣找我的舞伴的?
。úシ诺诙我魳罚瑐(cè)身跨步點(diǎn)腳(x。xx)加跺腳(xxx)兩下然后面向舞伴向前踏四步(xxxxxxx)一起跳(xxxxxxxxxxx),最后跺三下腳(xxxxx)作為結(jié)束)
師:老師很傷心哦,居然沒有人做邀請我的動(dòng)作,男生是不是應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn),(師示范在大附點(diǎn)地方做邀請舞伴的動(dòng)作)
師:有沒有同學(xué)愿意和老師合作一下?(師生合作,師范唱第二段)
師:請女生尋找舞伴,男生來邀請舞伴,邀請的動(dòng)作不誠懇女生不要找他做舞伴哦。ㄉ浜希瑤煼冻诙危
師:非常棒!讓我們一起唱起來,歌曲當(dāng)中有大附點(diǎn)節(jié)奏x。xx,仿佛是在表達(dá)男生祈求舞伴的心情:“來。x吧”(師邊讀邊模仿男生邀請舞伴的.動(dòng)作)我們一起來讀一讀。
師:我們用“啦”來唱一唱。(跟鋼琴唱詞,提示重音記號地方)
生:完整演唱
師:讓我們跟著鋼琴完整的來唱一唱。
師:跟著音樂伴奏來演唱。
三、完整律動(dòng)表演
師:現(xiàn)在讓我們隨著音樂,一起完整的跳一支“波爾卡”。
四、總結(jié)
師:今天,老師和你們一起隨著一首斯洛伐克的民歌《跳吧!跳吧!》完整的演繹一只波爾卡,感受出了斯洛伐克人民樂觀向上,團(tuán)結(jié)友愛的精神,老師也希望你們在以后的學(xué)習(xí)中多去了解國外的民族特色,感受不一樣的情懷,快樂的時(shí)光總是短暫的,我們下次再見!(隨著音樂律動(dòng)走出教室。)
蘇少版四年級下冊音樂教案2
教學(xué)目的
1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱,學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。
3、欣賞“水草舞”
教學(xué)過程:
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |
二、欣賞“水草舞”
同學(xué)們,上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”,今天請大家欣賞“水草舞”,這是一首福建民間音樂,是用什么樂曲演奏?
三、導(dǎo)入:
你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點(diǎn)嗎?
小樹林中,最搶眼的'是什么顏色?為什么是綠色?
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?
展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓學(xué)生近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
四、學(xué)唱新歌:
歌詞中的名詞解釋:
牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。
拂:輕輕擦過。
溢:充滿而流出來。
1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學(xué)唱第二聲部,就一個(gè)樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱,注意音準(zhǔn),速度和節(jié)奏。
7、進(jìn)行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進(jìn)行流暢,和諧。
五、課堂小結(jié):(略)
蘇少版四年級下冊音樂教案3
教學(xué)目的
一、學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱,二部合唱和諧,把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。
二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué):
1、師生問好。
2、 發(fā)聲練習(xí):
二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”
1、聽賞全曲,請同學(xué)們跟音樂哼唱。
2、聽了兩種不同的表演形式后,說一說你的感想。
三、導(dǎo)入新課:
師:9月10日是什么節(jié)?
答:教師節(jié)。
師:今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌,一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》
四、 新授:
1、復(fù)習(xí)C大調(diào)音符,告訴學(xué)生“d”是可以流動(dòng)的,“d”的位置改變了,其他音的位置也會(huì)相應(yīng)改變。
2、老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”,并結(jié)合歌曲的旋律,練唱旋律。
3、學(xué)習(xí)歌譜:
采用視唱與聽唱、老師唱譜,學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。(注意:第一樂段的`兩個(gè)樂句,第一樂句有附點(diǎn),第二樂句沒有附點(diǎn))
這是本課的一個(gè)難點(diǎn),老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。
4、 學(xué)習(xí)歌詞:
5、跟琴哼唱。 聽錄音范唱。
6、有感情地演唱。
7、后半段如“啊,米蘭”、“我愛,老師”等處要唱得較連貫、激動(dòng),充滿感情,力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。
五、小結(jié):
今天,我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌,表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛,請大家課后練好歌曲,在9月10日這天全體起立,向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》,觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時(shí),臉上會(huì)出現(xiàn)何種表情。
5. 結(jié)束下課。
蘇少版四年級下冊音樂教案4
教學(xué)目的:
1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造:用“d、 re、 i、 fa、 sl ”五個(gè)音旋律。
準(zhǔn)備:塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學(xué)過程:
一、 熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴
老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、 請你們聽賞一首“雨中曲”,并請說出有幾種雨聲?
2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇,出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具, 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學(xué)唱“雨中”
1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字,不能含糊地帶過。
四、 情景表演:下雨啦
1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的,到地面上怎么樣的?請你們模仿動(dòng)作。
2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 請大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”
第三課
聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學(xué)目的:
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天這節(jié)音樂課,老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))
(1) 看來讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來給大家看看吧。ǔ鍪静A、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!
。2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)
在老師看來,能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽:
。◣煷党隹詹A,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說說,這聲音像什么?(生說)
你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,雨是越下越大了,也請一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書,搖起來,聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說,師評價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧。ǚ纸巧葑啵
同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、 整體感知
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的'耳朵!
這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽,天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。
2、 認(rèn)識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?
介紹定音鼓和鈸
3、 片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)
。ɡ茁暵÷、傾盆大雨的景象)
片段二中,給你什么感受呢?
4、 小結(jié):樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下,用語言來描述一下你的感受,當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。
那我想,現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!
三、實(shí)踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。
。1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)
請小組長將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價(jià):你知道他們表演的是什么嗎?
在這個(gè)主題中,這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!
四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,這首樂曲又是什么器樂演奏的?
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰?施特勞斯”一樣的音樂大師。
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