小學(xué)音樂教案

時(shí)間：2023-02-12 13:08:16 音樂教案我要投稿

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小學(xué)音樂教案集錦15篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂教案集錦15篇

小學(xué)音樂教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。

　　2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　3、為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在編輯中感受到勞動(dòng)的喜悅。

　　教育要點(diǎn)：

　　有情感的歌曲。

　　教育難點(diǎn)：

　　用樂器伴奏歌曲。

　　教育用具：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

　　教育過程：

　　一、熱情導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

　　2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，模仿它。

　　3、教師分別拍X0X0和XXX0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作和拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍XXX—X0—2次，我們比哪組最齊全。

　　二、寓教于樂：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

　　2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。

　　3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)）

　　4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！

　　5、請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師唱歌的'歌詞。（教師展示歌曲電影）

　　6、唱唱一首歌。請(qǐng)問老師唱歌時(shí)的的和的字是怎么唱的？

　　7、請(qǐng)唱歌，注意的和的發(fā)音。

　　8、歌曲處理：

　　1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。

　　2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。那個(gè)小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動(dòng)作一邊唱第一句話。

　　3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲�，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請(qǐng)考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。

　　4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強(qiáng)）我們唱第三句時(shí)，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強(qiáng)？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

　　5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時(shí)候慢慢處理）

　　教育反省：

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來了極高的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和積極性，增強(qiáng)了主體的參與意識(shí)，形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來的音樂，用旋律，把自己平時(shí)做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級(jí)孩子表現(xiàn)良好的心理特征，在玩耍中完成這個(gè)教育環(huán)節(jié)的同時(shí)，激發(fā)對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級(jí)學(xué)生，整首歌很難編輯，學(xué)生很快就沒有興趣了。

　　最后感覺整個(gè)課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動(dòng)最光榮開展教育活動(dòng)。

小學(xué)音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體會(huì)歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅(jiān)定決心。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。

　　2.分析歌曲兩個(gè)樂段在音樂情緒上的變化。

　　教材分析

　　歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個(gè)只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場戰(zhàn)役，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們?cè)诳拥览锍摹８枨某晒χ幨撬]有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的口號(hào)就叫“保家衛(wèi)國”。

　　在歌詞的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的河，代表了更多人對(duì)自己家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對(duì)祖國的榮譽(yù)感。歌曲明顯地分為兩個(gè)樂段，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的'頌歌�！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬�(qiáng)大的祖國”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感。兩個(gè)樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等。

　　這首歌音域較寬，氣勢(shì)宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請(qǐng)同學(xué)們聆聽后談感受。

　　2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。

　　二、欣賞歌曲《我的祖國》

　　1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。

　　2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。

　　第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。

　　3.對(duì)比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。

　　4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。

　　5.體會(huì)歌曲兩個(gè)部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。

　　第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。

　　第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。

　　三、整體感受

　　階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。

　　1.教師簡單介紹影片情節(jié)。

　　2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒。

　　四、歌曲拓展

　　階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對(duì)祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。

　　1.請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。

　　2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。

　　學(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……

　　3.請(qǐng)學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對(duì)祖國的情感。

　　五、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。

小學(xué)音樂教案3

　　主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂領(lǐng)域

　　內(nèi)容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　幼兒分析：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?dòng)、愛模仿，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂器為故事配音的.環(huán)節(jié)。

　　設(shè)計(jì)思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

　　2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。

　　3.能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素

　　難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事：大象和小蚊子

　　2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境。

　　例如：在動(dòng)物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走。。。。。。

　　二、音樂欣賞：圣--�！堕L耳人》

　�。�1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。（2）引導(dǎo)幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

　　三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。

　　（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行模仿。（咚--咚--咚）

　　（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿（嗡--嗡—嗡）

　　（3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)（刮--刮--刮）進(jìn)行模仿。

　　（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚--咚--咚）。

　　（5）聽音樂，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知

　　四、樂器游戲：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。

　�。�2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

　�。�3）嘗試為故事進(jìn)行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿。

　�。�4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂。羊口鎮(zhèn)宅科幼兒園：黃成愛

小學(xué)音樂教案4

　　【教學(xué)目的】

　　1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

　　2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

　　【教材分析】

　　《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國多美麗》

　　三、新授歌曲

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你們來到一片美麗的田野，你能想象到什么樣的風(fēng)景呢？（學(xué)生發(fā)言回答）今天老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略田野美麗的風(fēng)光。播放歌曲《我們的田野》2、熟悉歌詞學(xué)生有感情的`朗讀第一到五段采用全體讀個(gè)別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌

　　提問、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）

　　4、教師播放錄音1段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽聽音樂

　　第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。

　　第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　5、學(xué)唱歌曲

　　先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

　　通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句�？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

　　再輕輕跟唱。

　　要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律

　　B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。

　　次聽音樂，進(jìn)行比較。

　　6、鞏固練習(xí)教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。

　　分組來演唱。

　　分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們我們的田野是多么的美麗，我們的國家一天天的美麗強(qiáng)壯起來，希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。

小學(xué)音樂教案5

　　六年級(jí)上冊(cè)（第11冊(cè)）音樂教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

　　三、本冊(cè)教材分析：

　　本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，1、芬芳茉莉2、悠揚(yáng)民歌3、美麗童話4、京腔京韻5、贊美的心6、兩岸情深7、七色光彩

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

　　（1）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

　　（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

　　（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

　�。�4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　�。�5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

　�。�6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

　　五、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌唱部分：

　　本學(xué)期按照教學(xué)大綱的`要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

　　（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

　�。�2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

　�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

　�。�4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　　2、基本知識(shí)部分：

　�。�1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

　�。�2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

　�。�3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

　　3、欣賞部分：

　　上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

　　六、工作措施：

　�。�1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

　　（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　�。�3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能

小學(xué)音樂教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。

　　【過程與方法】

　　運(yùn)用分析法、小組探究法，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。

　　【知識(shí)與技能】

　　感受新疆塔吉克等少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　欣賞歌曲，了解歌曲表達(dá)的思想感情。

　　【難點(diǎn)】

　　理解音樂表現(xiàn)景色、表現(xiàn)新疆塔吉克少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)《海浪的嬉戲》。“上節(jié)課我們感受到了來自西方印象主義時(shí)期的大海，還記得它有什么特點(diǎn)嗎?”學(xué)生自由回答�！碍h(huán)行之旅還未結(jié)束，今天我們又要去往哪一站呢，讓我們一起來聽一聽�！�

　　環(huán)節(jié)二：初步感知

　　1.初聽歌曲，節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)。

　　2.復(fù)聽歌曲，歌曲表達(dá)了怎樣的感情，主題部分可以分為幾段。

　　環(huán)節(jié)三：分段賞析

　　1.教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學(xué)生更加全面的了解歌曲。

　　2.對(duì)比兩段主題旋律，在旋律和節(jié)奏上有什么不同，分別通過怎樣的方式表現(xiàn)了怎樣的感情。

　　3.分析歌曲如何體現(xiàn)新疆塔吉克族的風(fēng)格特點(diǎn)(旋律、節(jié)奏)，組織游戲拍打節(jié)奏，感受交替拍子、7/8拍的音樂特點(diǎn)。

　　4.跟隨伴奏學(xué)唱歌曲音樂主題片段。

　　環(huán)節(jié)四：鞏固提高

　　1.結(jié)合《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》的特點(diǎn)，欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》，感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。

　　2.小組討論，總結(jié)音樂特點(diǎn)和歌曲表達(dá)的思想感情，通過歌曲的情感，以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景，增強(qiáng)熱愛祖國的.思想感情。

　　環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

　　今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》，同學(xué)們通過對(duì)本章節(jié)音樂的欣賞和學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了不同地區(qū)的不同音樂，欣賞了不同風(fēng)景，感受到來自各地對(duì)自然、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的熱愛之情，在課程的最后留一個(gè)作業(yè)，同學(xué)們將本章中出現(xiàn)的幾首歌曲以表格的形式歸納總結(jié)它們的體裁、特點(diǎn)及表達(dá)的內(nèi)容，并思考他們之間有什么聯(lián)系。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課!

小學(xué)音樂教案7

　　第一課時(shí)

　　授課時(shí)間：年月日

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小牧笛》；聲樂練習(xí)

　　教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用淳樸、明亮的聲音來表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)格，抒發(fā)熱愛農(nóng)村、熱愛勞動(dòng)的真摯情感。

　　課型：新授課

　　教法：聽唱法

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。

　　2、唱師生問好歌

　　二、聲樂練習(xí)（見課本第30頁）

　　此練習(xí)的重點(diǎn)是初步作大、小三度的合唱訓(xùn)練。只要能掌握好前八小節(jié)的曲調(diào)，后八小節(jié)的二聲部合唱也就不會(huì)感到太大困難。因此，盡可能不分聲部進(jìn)行練習(xí)，而是二聲部同時(shí)練習(xí)。

　　三、歌曲

　　1、簡介：此曲是一首創(chuàng)作歌曲，采用民間音調(diào)為素材，歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。

　　2、范唱：

　　3、在學(xué)新歌前，先唱準(zhǔn)商調(diào)式的音階，并聽辯、唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。然后隨教師的口令，進(jìn)行二拍子與三拍子即興變換的節(jié)奏拍擊訓(xùn)練。

　　4、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。

　　5、練唱歌曲

　　6、歌曲處理：此曲宜用中速，以表達(dá)兩個(gè)農(nóng)家少年共同勞動(dòng)與歌唱的真摯友誼之情。本歌曲基本上是一字一音，所以吐字要清晰。第一、二小節(jié)的兩個(gè)短樂節(jié)要唱得活潑、輕快。三拍子部分要唱得舒展，情緒可隨旋律線條的'起伏而展開。最后樂句的后四小節(jié)，要唱得連貫。

　　7、學(xué)生自編動(dòng)作，載歌載舞，練唱歌曲。

　　教后札記：

　　小結(jié)：

　　第二課時(shí)

　　授課時(shí)間：年月日

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《都有一顆紅亮的心》；節(jié)奏填空練習(xí)

　　教學(xué)目的：通過欣賞，使學(xué)生接觸京劇音調(diào)，初步培養(yǎng)他們對(duì)我國戲曲音樂的興趣，同時(shí)增強(qiáng)聽辯欣賞曲中對(duì)比性旋律的能力。

　　課型：新授課

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。

　　2、唱師生問好歌。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》

　　三、節(jié)奏填空練習(xí)

　　此練習(xí)要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏連接上動(dòng)與靜、張與弛、重復(fù)與變化的一般規(guī)律，完成第一小節(jié)提示的節(jié)奏句。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采用多種方案以有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性思維能力。

　　四、欣賞

　　1、簡介：《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段。京�。菏橇餍杏谌珖膽蚯鷦》N。它吸收并融合了其它劇種在音樂及表演方法上的長處，逐步形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇以：“西皮”、“二黃”為主要唱腔。

　　2、初聽：

　　2、復(fù)聽

　　教后札記：

　　小結(jié)：

　　第三課時(shí)

　　授課時(shí)間：年月日

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《京調(diào)》

　　教學(xué)目的：同第二課時(shí)

　　課型：新授課

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。

　　2、唱師生問好歌。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小牧笛》

　　三、欣賞《京調(diào)》

　　1、簡介：《京調(diào)》是一首民族管弦樂曲。全曲構(gòu)思別具一格�；厩榫w活潑。

　　2、初聽

　　3、分段賞析：樂曲由帶再現(xiàn)的三部曲式組成。一開始由樂隊(duì)合奏的引子，運(yùn)用京調(diào)中胡琴過門的曲調(diào)，從而造成京劇音樂的氣氛。接著出現(xiàn)第一部分主題音調(diào)。

　　1=f 2/4

　　這是由曲管吹出清脆明亮的京劇曲牌，模擬大家熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快。中間部分先奏出過門的樂句，隨后再由曲管奏出新的模仿唱腔的曲調(diào)：

　　1=f2/4

　　這一舒展的音調(diào)與第一部分活躍的主題旋律形成對(duì)比。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后突然放慢速度，并由曲笛用散板的京劇唱腔結(jié)束全曲。

　　3、復(fù)聽

　　教后札記：

　　小結(jié)：

小學(xué)音樂教案8

　　設(shè)計(jì)理念：寓教于樂、學(xué)在其中

　　教學(xué)重點(diǎn)：聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表

　　現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

　　2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元

　　素所表達(dá)的不同音樂情境；

　　3、通過欣賞本課樂曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法；

　　4、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”

　　教學(xué)過程：

　　課前把學(xué)生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好！

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動(dòng)人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。

　　三、新課教學(xué)

　�。�、初步完整感受

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？

　　心中激起了怎樣的情緒？

　　播放樂曲，生靜聽

　　生：……

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。）

　　師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時(shí)歡騰的.場面。課前老師請(qǐng)大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

　　生：……

　　師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時(shí)肯定，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。）

　　師：下面請(qǐng)大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時(shí)，請(qǐng)留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

　　播放全曲，課件中出示畫面。

　　生：……

　　師：對(duì)“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

　　生：……

　　師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對(duì)擊游戲”好不好？

　　生：……

　　師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？

　　生：……

　　師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

　　活動(dòng)：師生對(duì)擊

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過游戲，回顧二年級(jí)學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對(duì)樂器音色的印象）

小學(xué)音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱中國本土民歌，激發(fā)民族的自豪感。

　　二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》，能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

　　三、能與他人合作演唱《對(duì)鮮花》，并能根據(jù)歌曲特點(diǎn)自編歌詞進(jìn)行演唱。

　　四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法；能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化，并隨音樂的變化用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　教材分析：（略）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》。

　　二、活動(dòng)與練習(xí)：聽覺訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、新授課：

　　1、復(fù)習(xí)引入：先播放前兩冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷，讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌？曲名是什么？你們能把它唱出來嗎？導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。

　　2、完整聆聽。播放課件，請(qǐng)學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》，設(shè)問：大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢？聽后的心情又怎么樣？師生共同討論……

　　3、了解地域、風(fēng)土人情：

　　1）看課件、看地圖，說民俗，各個(gè)地方都有自己獨(dú)特的.音樂素材、音樂特點(diǎn)，這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。

　　2）簡介兩首民歌所產(chǎn)生的時(shí)代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　4、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條，進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處�！短柍鰜硐惭笱蟆窞榧�(jí)進(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點(diǎn)，《小白菜》的旋律特點(diǎn)為連續(xù)的級(jí)進(jìn)下行。

　　5、分別學(xué)唱。

　　學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》：

　　1）老師演唱時(shí)學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2）再把學(xué)生分成兩組來合作演唱，“襯詞組”演唱時(shí)手拍節(jié)奏，“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　3）歌曲中的裝飾音是本課的難點(diǎn)，引入音樂知識(shí)“波音”和“連音線”的練習(xí)，采用先感受后理解其含義的方法，解決難點(diǎn)。

　　學(xué)唱《小白菜》：

　　1）讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主？并說說為什么？然后播放課件，要求學(xué)生能背唱歌曲。

　　2）通過六段歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比著說一說舊社會(huì)農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦，講一講今天過著幸福生活孩子們的甜，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。

　　3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種演唱形式，充滿感情地歌唱全曲。

　　6、分析比較：學(xué)會(huì)兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點(diǎn)。

　　歌名拍號(hào)節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點(diǎn)速度力度

　　《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運(yùn)用中速強(qiáng)

　　《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長、旋律級(jí)進(jìn)下行，“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

　　7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感，演唱才會(huì)更出色。

　　三、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、新授：

　　1、謎語導(dǎo)入：一開始始老師用有節(jié)奏的謎面：我說一個(gè)一，你對(duì)一個(gè)一，什么尼開花兒在水里？直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

　　2、積極思維，展開想象。老師接著說第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)謎面，由學(xué)生自由應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。

　　3、變換形式學(xué)習(xí)：

　　1）將歌詞一一對(duì)應(yīng)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對(duì)答起來。

　　2）由歌詞對(duì)答轉(zhuǎn)為歌詞對(duì)唱，增加了學(xué)習(xí)難度。

　　3）變換多種形式對(duì)唱：如：師生對(duì)唱、男女對(duì)唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。

　　4、發(fā)揚(yáng)民主，激勵(lì)創(chuàng)新。

　　1）引導(dǎo)不認(rèn)識(shí)這些花的學(xué)生，可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力，在黑板上畫出自己想象出來的花，

　　2）請(qǐng)學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花，有資料的同學(xué)可以互相展示，共同認(rèn)識(shí)。

　　3）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個(gè)五，我說一個(gè)五……”

　　三、小結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與練習(xí)聽覺訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、活動(dòng)與練習(xí)：

　　1、聽音樂說歌曲名。

　　老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放，讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名，以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。

　　2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》，聽完設(shè)問：你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的？大家一起來拍一拍。

　　3、聽音樂辨別樂句。

　　1）聽出有幾個(gè)樂句？

　　2）你所聽到的幾個(gè)樂句，用下列的哪個(gè)圖式表示正確？

　　▲●▲●

　　▲▲▲▲

　　▲▲●▲

　　4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次，設(shè)問：哪一次速度有變化？哪一次力度有變化？哪一次兩者都沒有變化？

　　（第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒變）

　　5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴，學(xué)生看譜聽辨，將漏掉的音填在括號(hào)里，大家再唱一唱，檢查自己聽對(duì)了幾個(gè)音。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個(gè)樂句，只是句尾稍有變化。

　　6、聽音樂走走停停。

　　引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停，音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　三、小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

小學(xué)音樂教案10

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1．唱《春天的小河》

　　2．認(rèn)：re的唱名、記法和位置

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天；

　　2．用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。

　　3．通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)水資源。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)水資源。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1．試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜

　　2．能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　鋼琴多媒體cd課本

　　【教學(xué)程序】

　　師生活動(dòng)

　　復(fù)備

　　一、組織教學(xué)師生問好。

　　二、尋找春天

　　1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！

　　2。放錄音《春天在哪里》

　　多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。

　　3．師：你在哪里找到了春天？

　　三、體驗(yàn)春天

　　1．師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。

　　2．錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

　　3．聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

　　4．生隨錄音模唱全曲。

　　5．師有感情地范唱。

　　6．學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。

　　7．歌曲處理：

　　四、表現(xiàn)春天

　　1．師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的'話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎？

　　2．學(xué)生分組進(jìn)行討論。

　　3．展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、感悟春天

　　1、師：老師給大家準(zhǔn)備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！春天，我們插上翅膀春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒，去親近大自然，去播撒新希望。我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個(gè)地方升起，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的目光。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔。當(dāng)水滴流入大海，當(dāng)小手兒舉成樹林，綠色彌漫了世界的心房。

　　2、師小結(jié)：

　　春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔！

　　通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。

　　《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

　　促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國、對(duì)大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

小學(xué)音樂教案11

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：

　　播放歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。（背景音樂伴奏樂）

　　二、導(dǎo)入新課：

　�。ㄗ叩綄W(xué)生中間,手提一籃草莓）大家看，我給你們帶來了什么，（草莓）想不想吃，（想）如果，我送給你一籃草莓，你會(huì)怎么處理呢？

　　可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒有吃，這是為什么呢？我們來看一段動(dòng)畫.

　　三、講授新課：

　　1、播放Flash動(dòng)畫。

　　大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）

　　你知道這首歌是誰唱得嗎？是清怡小學(xué)的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎？相信我們學(xué)會(huì)后,會(huì)比他們唱得還要好!大家有沒有信心?

　　2、復(fù)聽：看歌譜

　　同學(xué)們可以用手拍腿、拍肩膀，用腳輕輕跺跺地面、~~~~來為歌曲打節(jié)奏。

　　3、三聽，剛才我看到好多同學(xué)都要忍不住唱出來了，不過不要著急，我們先來模唱一遍(想用什么詞來模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“LA”來一起唱一遍。

　　4、下面，我來朗讀一下歌詞，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的`聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學(xué)生進(jìn)行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？

　　5、她讀得真棒，我的嗓子都癢癢了，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學(xué)們聽的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！

　　6、剛才我看到好多同學(xué)都躍躍欲試，想一展歌喉，來，我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后，告訴我你覺得哪些地方比較難唱，我們一起來解決。（學(xué)生跟琴唱，找難點(diǎn)）

　　四、解決難點(diǎn)：

　　1、喲喂：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。

　　2、前倚音：讓聲音舒展開，加、不加的效果，通過對(duì)比來讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個(gè)好聽。

　　3、結(jié)束句高音：大家可以試著微笑著來演唱。

　　難點(diǎn)都被我們一一克服了，可是，你有沒有覺得好象缺點(diǎn)什么？

　　第二課時(shí)

　　一、歌曲情緒處理：

　　1、前12小節(jié)要唱得輕快、歡躍。風(fēng)兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛，小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓，一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人，她的心情肯定非常高興，我們就用這種情緒來唱一下前12小節(jié)。

　　2、喲喂，這時(shí)候就好象是小姑娘在摘草莓，看見這個(gè)草莓，又紅又大，看看那個(gè)草莓，又新鮮又水靈，滿眼的草莓個(gè)個(gè)賽瑪瑙，那個(gè)喜呀那個(gè)樂呀，同學(xué)們帶著這種感覺來唱一下。

　　3、第二段說的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶，大家說，當(dāng)你幫助別人做了一件好事，你的心情是怎樣的？（高興~~~~）那么在演唱時(shí)，我們就要把這種由外到內(nèi)的高興勁用歌聲表達(dá)出來。試一試。

　　4、最后一句結(jié)束句，出現(xiàn)了換氣符號(hào)，速度漸慢，為后面的高音打下基礎(chǔ)。充分贊揚(yáng)了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展，微笑著，放開聲音來唱。試一試。

　　二、歌曲表演：

　　歌曲在我們的共同努力下已經(jīng)完成了，下面，我們也該活動(dòng)活動(dòng)了。我們把同學(xué)們分成三個(gè)小組，每個(gè)小組派出1名同學(xué)，來把這首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名學(xué)生都戴有頭飾）你們都有漂亮的頭飾，那我扮演誰��？（軍屬老奶奶）開始準(zhǔn)備吧。（分發(fā)道具）

　　三、歌曲拓展：

　　歌曲當(dāng)中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶，那么，如果是你的話，你會(huì)送給誰呢？（走到學(xué)生中間詢問）誰能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱？（1~~2名學(xué)生演唱）他們唱得真棒！

　　相信大家都是有愛心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過了一堂愉快的音樂課，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

小學(xué)音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)唱《倫敦橋》

　　2、能與同學(xué)一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

　　能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)開始：

　　1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

　　2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）

　　二、新課教授。

　　1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵(lì)學(xué)生記住自己喜歡的橋的`名字和形狀。

　　2、 “架橋”游戲

　　學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個(gè)名字。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識(shí)觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。

　　4、集體舞表演

　�。�1）將學(xué)生分成幾個(gè)組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行排練。

　�。�2）舉行小組之間的競賽活動(dòng)，一組接一組地進(jìn)行表演。

　�。�3）互相評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組跳得最好。

　　5、聽賞《加伏特舞曲》

　　（1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　（2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

　　（3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。

　�。�3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動(dòng)。

　�。�4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

　�。�5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目

　　（三）、結(jié)束活動(dòng)。

　　學(xué)生隨音樂出教室。

小學(xué)音樂教案13

　　第四單元音樂中的動(dòng)物

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

　　2.通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場景

　　布置課時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，你們小時(shí)候?qū)W過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰可以告訴老師這個(gè)故事是怎么樣的`呢？

　�。úシ判◎蝌秸覌寢尩亩嗝襟w課件）

　　2.師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？（播放音樂中的動(dòng)物多媒體課件）（二）聲音辨別

　　1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？

　　（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)作）

　　2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀？

　�。ǘ嗝襟w播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動(dòng)物）

　　3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起

　　來聽一聽它在唱什么歌呢？

　�。ǘ嗝襟w演示歌曲）（三）學(xué)習(xí)歌曲

　　1.師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個(gè)比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）

　　3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6.師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演，好嗎？

　　（四）編創(chuàng)歌曲

　　1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。（多媒體演示）

　　2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

　�。ń處熉暻椴⒚姆冻�

　　4.師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉�。�?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。（請(qǐng)出帶頭飾的小動(dòng)物）

　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動(dòng)物編一首歌吧�。▽W(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）6.師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

　　7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚(yáng)呢？（五）小結(jié)

　　1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽

　　的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

　�。▽W(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　《小青蛙找家》

　　小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙

　　小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》

小學(xué)音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識(shí)。

　　3、利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)及群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

　　2.、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計(jì)算機(jī)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入新歌

　　1、復(fù)習(xí)《茉莉花》這支歌，唱后請(qǐng)大家告訴我這是什么地方的歌曲。

　　2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？

　　二、新授《采菱》

　　1．范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《采菱》。請(qǐng)大家聽我唱一遍，之后請(qǐng)告訴我（1）這是什么風(fēng)格的. 歌曲？（2）什么情緒？（3）采菱是在做什么？

　　2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動(dòng)和對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情。

　　3．劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂句組成。

　�。�2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

　　4．分小組識(shí)譜：（1）請(qǐng)組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂句，用指位讀譜法。（2）請(qǐng)各小組匯報(bào)視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

　　5．學(xué)唱歌詞：（1）配樂朗誦請(qǐng)大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境。（2）看到什么畫面？（3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

　　6、歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請(qǐng)大家體會(huì)一下。（4）為什么？

　　7．請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這個(gè)問題。

　　8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請(qǐng)大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動(dòng)感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

　　三、總結(jié)：

　　今天我們學(xué)唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復(fù)習(xí)了歌曲《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。