幼兒園音樂課教案14篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園音樂課教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各小節(jié)相匹配的圖譜。

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　（出示圖）師：它是誰？（幼：龍）

　　師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）

　　師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）

　　師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。

　　二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲

　�。ㄔu析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）

　　2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。

　　師：你聽到它唱了什么？

　　師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。

　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）

　　3、化解伴唱這一難點(diǎn)，再次熟悉歌詞。

　　（出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細(xì)再聽一遍。

　　師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。

　　請幼兒操作擺放小圖片

　　（出示反復(fù)符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？

　　師：反復(fù)符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。

　　師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復(fù)。

　　教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。

　　師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。

　�。ㄔu析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能，并引出重點(diǎn)，易于化解。）

　　4、幼兒看圖完整演唱

　�。ㄔu析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）

　　三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲

　　1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

　　2、交換唱

　　四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達(dá)對音樂的感受。

　　一、存在問題

　　在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。

　　二、分析問題

　　這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。

　　三、具體策略

　　不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的`教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

　　活動反思：

　　1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動�；顒娱_始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編，讓幼兒加強(qiáng)對音樂的理解。

　　2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對幼兒的關(guān)注的美;第二，動作的美;第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié))，這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

　　3、整個活動重難點(diǎn)突出，遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽：錄音機(jī)放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂;(2)分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進(jìn)一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

　　4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

　　5、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經(jīng)驗，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時就更好了。

　　幼兒園音樂課教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。

　　2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。

　　2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　通過談話9月10日教師節(jié)引出課題，老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜老師)。

　　二、教師式范

　　運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、記憶歌詞網(wǎng)

　　通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。

　　1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么(老師)，花兒小朋友……

　　2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。

　　3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。

　　4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。

　　四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。

　　1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。

　　2、認(rèn)識頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。

　　五、師幼共同表演唱

　　教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。

　　活動反思：

　　此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的`活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

　　幼兒園音樂課教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

　　2。知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

　　2。手搖鈴、紗巾人手一份；CD、錄音機(jī)，圖譜一份。

　　3。先前經(jīng)驗的準(zhǔn)備，觀察過春天的美景。

　　活動過程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒活動的'興趣。

　　1。故事引導(dǎo)。

　　師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河�，看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）

　　2。初步感受樂曲，欣賞花朵。

　　今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識的？（教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。）

　　3。認(rèn)識常見的春天開放的花。

　�。涸瓉泶禾焓前倩�齊放的季節(jié)，春天真美麗��！

　　二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

　　1。認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

　　出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？

　�。�1）杜鵑花教師：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們的十大名花之一。

　�。�2）玫瑰花教師：玫瑰花小朋友經(jīng)�？吹�，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

　　2。完整傾聽歌曲第一遍。

　　師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細(xì)聽一聽。

　　3。出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

　　我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。

　　4。師幼共同念歌詞一遍。

　　5。手指花。

　　（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？

　�。�2）邊學(xué)唱歌曲，邊做動作。

　　三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

　　1。小朋友這是什么��？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

　　2。師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

　　3。跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

　　4�；ǔ�了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"

　　四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

　　1。你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）

　　2。幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？

　　3。根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

　　五、延伸活動，花名語詞替換。

　　師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

　　幼兒園音樂課教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗舞蹈的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂伴奏

　　【活動過程】

　　一、通過音樂游戲“小動物走路”進(jìn)入

　　寶寶們，我們來學(xué)小動物走路。

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、談話導(dǎo)入

　　我們學(xué)小動物走路累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累��？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

　　想喝水了啊？

　　寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　�。�1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

　　那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

　�。�2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

　　茶柄長在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)

　　那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

　　教師聽音樂有節(jié)奏的'朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動作）

　　（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

　　創(chuàng)編茶杯的動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。請你們用身體來表示一下茶杯

　�。ㄌ釂枺骸罢l想喝水？”沖茶啦 ）

　　寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶。（清唱）

　　我們再和音樂來一次，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

　　三、結(jié)束

　　其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

　　幼兒園音樂課教案 篇5

　　活動一、誰的聲音 （語言）

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動物，物體和人的聲音。并說出名稱。

　　2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。

　　3、運(yùn)用已有經(jīng)驗，嘗試制造各種有趣的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先準(zhǔn)備有動物叫的聲音的磁帶。

　　2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說話等聲音。

　　3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。

　　活動過程：

　　1、 區(qū)分動物的叫聲

　　教師播放有動物叫聲的錄音，引導(dǎo)幼兒猜一猜，是哪些小動物想來和小朋友做游戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽聲音做模仿動作。

　　提示：什么小動物來了？能說說他的名稱嗎？

　　2、區(qū)分周圍的聲音

　　教師播放生活中的聲音，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗分辨出各種不同聲音的特點(diǎn)。

　　教師提問：

　�。�1）請您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過？

　�。�2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵孩子說出自己的感受）

　　（3）幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽到的聲音，

　　教師梳理：在我們身邊原來有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…

　　3．探索聲音

　　（1） 教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。

　　教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？

　�。�2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。

　　教師梳理：原來不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。

　　4．聽聲音找物

　　教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可根據(jù)孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質(zhì)不同的瓶罐的.聲音，以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性）。

　　5、延伸

　　教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。

　　師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。

　　活動二、小青蛙（歌表演）

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

　　2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

　　3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小青蛙的胸飾

　　活動過程：

　　一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

　　1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。

　　3、集體模仿反饋的動作。

　　4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

　　二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲

　　1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。

　　2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

　　3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

　　三、完整的進(jìn)行表演

　　1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

　　2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

　　幼兒園音樂課教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。

　　本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對汽車的`生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：PPT課件

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識多種水果以及不同的車輛

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

　　2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

　　二、引入故事《怪汽車》

　　1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰?

　　2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

　　3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

　　那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

　　4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。

　　三、說說唱唱怪汽車

　　1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

　　2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽小車窗、小車輪、方向盤)

　　3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

　　4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

　　5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

　　四、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

　　幼兒園音樂課教案 篇7

　　活動由來：

　　孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx，xxx，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗這兩種節(jié)奏型的不同，開展此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與音樂活動，并從中感到快樂。

　　2、感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。

　　3、初步感知音樂的前奏。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知音樂的前奏。

　　活動難點(diǎn)：

　　感受歌曲節(jié)奏xx，xxx。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒對動物的叫聲有了解。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　�。�1）隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

　�。�2）故事引入新歌，聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

　�。�3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。

　　小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時候沒有唱歌，那就是前奏。

　　（4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

　　師：你聽到歌曲里唱的是哪只小動物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。

　　2、游戲，農(nóng)場找朋友

　�。�1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

　　師：小豬找到了誰？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。

　　3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

　　（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動物，請去小動物的家里。

　　師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

　�。�2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動物，請在一首歌的時間里互相交換角色。

　　4、自然結(jié)束師：農(nóng)場里還會有哪些小動物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場里看一看。

　　活動反思：

　　在農(nóng)場里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物農(nóng)場xx，動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的'動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

　　音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

　　在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

　　1、幼兒對歌曲中xx，xxx，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時分析的不夠細(xì)致。

　　2、在歌唱活動中幼兒聲音小，整個活動歌唱時，都需要老師提示。

　　反思與改進(jìn)：

　　1、把1課時教學(xué)調(diào)整為兩課時，在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

　　2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

　　3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。

　　幼兒園音樂課教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

　　2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。

　　1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？

　　2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？

　　二、欣賞音樂。

　　提問：你聽了的`心里是什么樣的感覺？

　　3、再次欣賞音樂錄音，引導(dǎo)幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。

　　三、學(xué)習(xí)曲子

　　1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云****》，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！

　　2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。

　　3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子。

　�。�1）教師完整地彈唱一遍。

　�。�2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒集體唱兩遍。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行找音練習(xí)。教師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。

　　5、教師重點(diǎn)講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示范吹給幼兒聽一聽。

　　6、教師再次完整吹一遍，請幼兒欣賞。

　　四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。

　　幼兒園音樂課教案 篇9

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

　　2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　3、感受集體合作演奏的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)知識準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《孤獨(dú)的牧羊人》。

　　2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

　　3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

　　三、活動過程：

　　(一)、故事導(dǎo)入

　　1、完整的欣賞樂曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

　　提問：

　　1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

　　2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

　　(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組通過肢體動作練習(xí)節(jié)奏型。

　　1、看圖譜，讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

　�、佟⒔處熓痉犊磮D譜讀節(jié)奏兒歌。

　　前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準(zhǔn)備動作。

　　A段：(重復(fù)1遍)

　　大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

　　小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

　　大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

　　小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

　　B段：

　　我 是 | 牧羊 人呀 |

　　揮 起 | 小皮 鞭0 |

　　我 是 | 牧羊 人呀 |

　　揮起 小皮 | 鞭0 0 |

　　間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準(zhǔn)備動作。

　　A段：(重復(fù)1遍)

　　大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

　　小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

　　大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

　　追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

　�、�、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

　　師：我知道你們都是有愛心的小朋友，那你們可以幫他一起追他跑掉的'羊嗎。牧羊人說了，只有學(xué)會了這首兒歌，才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學(xué)會。我們來試一試。

　　③、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

　　師：加上音樂來一次好不好?

　　2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。

　�、�、一起確定4種角色的身體動作。

　　師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，現(xiàn)在我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

　�、邸⒎纸M嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

　　師：好我們現(xiàn)在分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

　　(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏

　　1、根據(jù)音樂形象選配樂器

　　師：終于追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

　　師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

　　(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一起嘗試。)

　　2、分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)

　　①幼兒自由選擇樂器。

　�、诜纸M練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

　　3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

　　教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮集體演奏。

　　活動延伸：

　　師：牧羊人說今天他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因為有小朋友們?yōu)樗�演奏，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

　　幼兒園音樂課教案 篇10

　　【設(shè)計意圖】

　　《胡說歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學(xué)習(xí)的同時還能感受到中歌曲簡單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調(diào)明快的特點(diǎn)。通過活動中的創(chuàng)編過程，讓幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造，感受音樂藝術(shù)潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.積極參與活動，感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。

　　2.在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的.表現(xiàn)力和想象力。

　　3.學(xué)習(xí)接唱襯詞，并初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。

　　【重點(diǎn)】

　　感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。

　　【難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編新歌詞。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《胡說歌》音樂。

　　【活動過程】

　　(一)襪子引題，呈現(xiàn)歌詞

　　1.“小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)

　　提問：“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們再熟悉不過的物品了，她們都知道襪子應(yīng)該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)

　　2.教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因為歌曲就五句歌詞，目的是呈現(xiàn)歌詞，使幼兒感到很好玩。

　　提問：我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重復(fù)并學(xué)習(xí)歌詞。(運(yùn)用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習(xí)得歌詞。這里的提問主要是學(xué)歌詞，重復(fù)歌詞。)

　　(二)教師范唱，感受歌曲

　　1.“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。

　　提問：這首歌有趣嗎?為什么?

　　隨音樂范唱第二遍。

　　2.既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。

　　(為了讓幼兒掌握弱起小節(jié)，設(shè)計了拍手，同時為下面的添加襯詞和動作作鋪墊。)

　　(三)初步學(xué)唱，添加襯詞和動作

　　1.請你們仔細(xì)聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)

　　2.請幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個高度，讓幼兒在反復(fù)學(xué)唱的過程中沒有一點(diǎn)的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節(jié)奏。)

　　3.創(chuàng)編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。

　　4.剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的動作來代替有趣的聲音呢?(教學(xué)中教師特別注重幼兒的能力方面的培養(yǎng)，并隨著情景的變化引導(dǎo)幼兒不斷的變化方式，來感受歌曲，加深對歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學(xué)唱了歌曲，為下一步的創(chuàng)編活動做力鋪墊。)

　　(四)提升經(jīng)驗，創(chuàng)編新歌詞

　　小朋友都知道襪子要穿在腳上，歌曲里還問我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子穿在耳朵上違反了 正常的生活規(guī)律，那就是在胡說，剛才我們唱的歌曲的名字就叫“胡說歌”.把手套穿在腳指上是不是胡說?把帽子帶著屁股上是不是胡說?

　　1.那你也動腦筋想一想還有那些事情是在胡說，把它編到我們的歌里。

　　2.即興創(chuàng)編并演唱。

　　3.合作游戲，結(jié)束活動。

　　4.幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。

　　(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。)

　　幼兒園音樂課教案 篇11

　　一、活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳躍、C段樂曲優(yōu)美，同時學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂句的一個強(qiáng)拍。

　　2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動作表示自己的感受。

　　3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

　　2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機(jī)。

　　3、啄木鳥指揮棒一支。

　　三、活動過程

　　1、教師講述故事《蘋果樹找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。

　　教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

　　師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

　　教師講述故事。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂。

　　師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的.結(jié)構(gòu)。

　　師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地?fù)崦�一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節(jié)劃半個樹冠，表示果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂句中第一個強(qiáng)拍，用拍手或其他動作表示。

　　師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用動作表演的方式感受音樂。

　　教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

　　師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝？

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂進(jìn)行表演。

　　教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。

　　師：誰愿意當(dāng)蘋果樹？誰來當(dāng)啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

　　幼兒交換角色表演。

　　幼兒園音樂課教案 篇12

　　設(shè)計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　活動實錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的.呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

　　幼兒園音樂課教案 篇13

　　活動目標(biāo)

　　1.通過多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。

　　2.對幼兒形成多種感官的刺激。

　　3.激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：光盤

　　2.響板(幼兒人手一個)，丑小鴨玩具，磁帶

　　活動過程

　　一、律動《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　教師:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,

　　我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　1.引起興趣

　�。�1）教師:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

　�。�2）播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　�。�3）教師:丑小鴨今天還給大家?guī)�來一首有趣的�?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,

　　我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　2.欣賞第一遍

　　提問: 誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

　　播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　3.欣賞第二遍

　　提問:你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

　　4.欣賞第三遍

　　提問:你最喜歡聽那一句?

　　要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　教師:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的'叫聲,

　　我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

　　操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

　　提問:

　　（1）小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

　�。�2）教師：我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢？我們來聽一聽

　�。�3）節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

　　5.幼兒表演

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

　　也可請個別幼兒示范.表演.

　　三、結(jié)束

　　今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

　　幼兒園音樂課教案 篇14

　　活動：鼓上的米粒

　　設(shè)計說明：

　　在本次活動中，我盡量挖掘教材的“潛力”，尊重幼兒對游戲、創(chuàng)造性活動的需要，從不同角度、用不同方式引導(dǎo)幼兒感知和表達(dá)“強(qiáng)弱”這一音樂，要素，使孩子學(xué)得輕松、有趣，收到了較好的效果。

　　活動一

　　目的：

　　1、 感知聲音的強(qiáng)弱變化。

　　2、 熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　小鼓、米粒、紙制小動物、歌曲錄音帶。

　　過程：

　　一、引起興趣。

　　1、 教師用小鼓敲擊一段節(jié)奏，請幼兒想像小鼓在說什么。

　　2、 教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨鼓聲強(qiáng)弱，說說小鼓是怎樣唱歌的。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)唱。

　　1、 今天，小鼓要和米粒做游戲呢!請你們仔細(xì)聽、認(rèn)真看。

　　2、 教師將米粒放在鼓面上，用不同力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒動態(tài)，即“小鼓唱得響，米粒跳得高”“小鼓唱得輕，米粒跳得低”。

　　3、 幼兒根據(jù)鼓聲強(qiáng)弱，邊念以上歌詞，邊模仿米粒做跳的動作。

　　4、 這個有趣的游戲還可以唱呢!教師邊擊鼓邊演唱第一段。

　　5、 引導(dǎo)幼兒用已有經(jīng)驗熟悉第二段歌詞。

　�、� 將紙制小動物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重地敲鼓時，小動物會發(fā)生什么變化?

　　② 啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說出：“小鼓唱得響，動物跳得高”“小鼓唱得輕，動物跳得低”。

　　③ 借助紙制小動物演唱第二段，引導(dǎo)幼兒自由模仿小動物的動作。

　　三、引導(dǎo)幼兒表演。

　　1、 教師和幼兒一起邊聽旋律邊表演，要求在第三、四樂句時按節(jié)拍跳躍，表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

　　2、 要求每個幼兒在第二段中扮演不同的動物，并在結(jié)束時定格。引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自扮演的動物形象。

　　活動二

　　目的'：

　　1、 進(jìn)一步熟悉旋律，用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　過程：

　　一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　1、 復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　2、 引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用歌聲來表現(xiàn)強(qiáng)弱?

　　3、 幼兒再次演唱，引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音來表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　二、表演活動。

　　1、 啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動物”替換成具體的動物名，并用動作表示。

　　2、 啟發(fā)每個幼兒在歌曲的第二段表演一種動物，請同伴猜猜是什么動物，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

　　活動三

　　目的：

　　1、 進(jìn)一步感受強(qiáng)弱，并能根據(jù)不同樂器的聲音特點(diǎn)，討論出適宜的表現(xiàn)強(qiáng)弱的方案。

　　2、 體驗音樂活動的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　小鈴、圓舞板。

　　過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

　　1、 復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

　　2、 讓幼兒分組敲擊小鈴和圓舞板，討論：哪種樂器適合配強(qiáng)的樂句，哪種樂器適合配弱的樂句?

　　3、 引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點(diǎn)來表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　1、 分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強(qiáng)弱?

　　2、 引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。

　　3、 引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。

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