大班音樂公開課教案(精選15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班音樂公開課教案,歡迎大家分享。
大班音樂公開課教案1
運動目的
1.開導幼兒憑據(jù)樂曲的旋律實驗用身材行動來表示高樓。
2.引發(fā)幼兒體驗與搭檔互助演出的興趣。
3.以說唱連系的情勢體驗歌頌的快活,并能唱準歌曲中的休止符和念白部門。
運動預備
課件,鋼琴。
運動重點
學會用多種方法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內(nèi)容。
運動難點
附點音符和空拍的節(jié)拍控制
幼兒園教育隨筆運動歷程
1.隨同著歌曲音樂邊跳恰好舞邊進入運動室。開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律特色
2.經(jīng)由過程多種方法引誘幼兒學唱歌曲
。1)經(jīng)由過程玩游戲的方法,感知并熟習歌曲的前半部門的旋律,進修歌曲中的附點和空拍的節(jié)拍。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一路到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的`時間唱了一首好聽的歌,適才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么差別呢?多了一個小點點,這個小點點背面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來嘗嘗。這是什么色彩的?赤色的,這個紅點點就似乎是紅燈,紅燈亮了要奈何?對停一停,那我們嘗嘗看。
。2)引誘幼兒用本身的身材行動轉變來表示高樓
看,小弟弟小妹妹發(fā)明了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身材搭一座高樓嗎?開導幼兒跟著音樂實驗用身材來表示樓房,讓幼兒充實感覺樂曲的節(jié)拍及旋律。
(3)引誘幼兒學說念白部門的節(jié)拍。
臧先生也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,先生搭得樓房有幾層?
這是我們諸城小學的講授樓,我們一路數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數(shù)樓
(4)引誘幼兒完備學唱歌曲。
老師舉行前樹模,用美好的聲音、較慢的速率清唱歌曲。
開導幼兒用適當?shù)恼Z氣表示樂曲中的襯詞,引誘幼兒唱襯詞的時間,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的情勢讓幼兒充實感覺歌曲,提示幼兒留意看老師批示演唱歌曲。
3.勉勵幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身材來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與搭檔互助演出的同時,用天然的聲音來演唱歌曲。
4.是延長運動,引誘幼兒實驗創(chuàng)編歌詞,借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍,造就幼兒的自立締造的本領和發(fā)散性頭腦。
漂亮的炎天來了,臧先生看到很多多少的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么漂亮的景致,也來編一首好聽的歌曲,,預備好了嗎?我們動身吧!
5.跟著《恰好恰》的音樂一路跳舞,經(jīng)由過程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍,并竣事運動。
大班音樂公開課教案2
活動目標:
1、游戲,幼兒學唱歌曲,按節(jié)奏做動作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的.聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
松鼠頭飾若干個,錄音機,磁帶,松果
活動過程:
1、老師示范歌曲
2、幼兒學唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時,小松鼠兩腳跳;當唱到"我是小松鼠"時,小公鼠要站在大圓圈上,一個幼兒面前做跑跳步;當唱到最后一句時,原地站立,雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>
4、幼兒游戲,師指導師分松果時,小松鼠不許回頭偷看,大圈上幼兒的雙手要放在背后,直到音樂結束。
5、幼兒游戲二至三遍。
大班音樂公開課教案3
活動目標
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作,學會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動流程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動,引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會唱歌呢?請聽——)
三、學唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
。ㄗ屝⌒茉u價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯,不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好一點,大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進行引導,提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
教學反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點,我給本課設計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的`能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標強調(diào)學生的學習主體地位的凸顯,在教學中我通過引導學生參與多形式活動,讓學生充分的融入課堂,鼓勵積極參與,大膽表現(xiàn),讓自己成為學習中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術!北菊n伊始,我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動,在多種形式的聆聽中,學生逐漸熟悉了樂曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學唱時,都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則,采用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學生主動學唱歌的積極性,在這一過程中學生很快的學會了歌曲,孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中,無論是進行導入時的鼓掌加油,還是舞會參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。 最后引導學生給歌詞編創(chuàng),這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時,他們就收獲了成功和自信。
大班音樂公開課教案4
一、活動目標
1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備
1、有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、引發(fā)孩子學歌的愿望。
師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。
師:歌里唱了些什么呢?
(3)學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
。1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
。2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
反思:
臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學習的主人,努力做到“導而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學習,提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲,在我們兩位老師的指導下提高,使幼兒成為學習的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。
在學習《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的真是對老師的.戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。
大班音樂公開課教案5
【活動目標】
1、感受音樂由慢到快,由神秘到熱烈的音樂情緒。
2、借助圖譜、故事展開想象,并用動作、語言表達音樂的變化。
【活動準備】
動漫、圖譜、頭飾。
【活動過程】
1、欣賞音樂,隨音樂進行猜想。
導語:老師這兒有一首好聽的樂曲,請你聽一聽、想一想,這段音樂中會講一件什么樣的事情?
聽音樂。提問:你想到了什么?
2、講故事,再次欣賞音樂,理解音樂結構。
。1)講故事,幫助理解音樂。(播放動漫)
聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語:到底講的是什么事情呢?
故事:今天,母雞出門去散步,狐貍偷偷地跟在了母雞的后面,只聽“啪”的一聲,狐貍被釘耙打到了頭,狐貍好疼啊,可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音,繼續(xù)跟著母雞走。“噗咚”一聲,狐貍掉進了池塘里。母雞走上了山坡,狐貍也跟著走上了山坡,一不小心,這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍,趕緊鉆過小籬笆,淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口,敲呀,敲呀,門怎么也敲不開,氣得狐貍直跺腳,最后癱倒在了地上。
。2)再次欣賞音樂,理解音樂結構。
師:我們再聽一次音樂,請你仔細聽,并想一想在這首樂曲當中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走,狐貍悄悄的跟在后面?什么地方表現(xiàn)得是母雞跑,狐貍追呢?聽音樂,教師畫圖譜。
提問:你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑,狐貍偷偷跟著呢?哪兒表現(xiàn)的'是母雞跑,狐貍追呢?
。3)聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。
邊聽音樂,教師邊放母雞與狐貍的卡片,邊語言提示。
3、創(chuàng)編動作
。1)導語:母雞在前面走,狐貍偷偷的跟在了后面,這時發(fā)生了什么事?(被釘耙打了頭)
狐貍被釘耙打了頭是什么樣子?學一學。
第二次,狐貍又發(fā)生了什么事情?(掉進了池塘里)
狐貍掉到池塘里又會是什么樣子?它的心情是怎樣的?表演。
最后,這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事?(釘子扎了腳)
釘子扎了腳以后,狐貍是什么樣子啊?它的表情是怎樣的?
(2)聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
(1)老師當雞媽媽,幼兒當狐貍,完整地表演一次。
。2)請幾名幼兒當雞媽媽,其他幼兒當狐貍,完整表演。
大班音樂公開課教案6
活動目標:
1、初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3、體驗師生與生生之間合作學習的'快樂。
教學準備:
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2、多媒體課件;
3. 邀請卡一張。
教學過程:
一、復習歌曲
二、導入課題:
1、小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因為我收到了一張邀請卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?
2、教師讀邀請卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件,引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難,引導幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路,怎么辦?
2、出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導幼兒學習。
3、幼兒學習節(jié)奏。
4、克服困難,劃小船繼續(xù)前進。
。ǘ┯龅降诙䝼困難,鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路,怎么辦?
2、出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3、幼兒學唱,著重練習歡.迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲:
。1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。
1、欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱:我們的快樂都在里面裝)。
2、引導幼兒完整學唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學唱情況,教師指出問題。
3、完整地學唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6. 家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束:出現(xiàn)神秘人——海寶。
大班音樂公開課教案7
一、活動名稱:
音樂綜合活動《手指謠》
二、活動目標:
1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動準備:
四幅示范畫
四、活動過程:
1、與幼兒進行溝通,培養(yǎng)感情。
——小朋友誰最喜歡老師可以來抱抱老師,誰愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿座地)
2、手的游戲。
——老師伸出手,說:“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)
——老師提問小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)!袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西,小朋友看一看!崩蠋熞贿吚@線轉手一邊用手變造型!拔矣眯∈肿冃。”邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來做動作
——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
——比一比誰的小手變的東西最多。
老師:“我用小手。”
幼兒:“變 ╳ ╳!
3、學唱并創(chuàng)編歌曲。
活動反思:
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習歌曲的.時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受
大班音樂公開課教案8
活動目標
1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結構。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。
活動準備
課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器
活動過程
一、開始部分:
1、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:
。1)小朋友們好!你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你喜歡春天嗎?讓我們一起去尋找美麗的春天好不好?(聽音樂《花仙子》)做動作進教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧!春天美不美?春天是什么樣子的?有哪些變化?我們一起來欣賞一組春天的美景(解說:春天來了,天氣變暖和了,小河里的冰融化了,小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的,各種花都開了,五顏六色真美麗。)這么美的春天是誰送來的?(春姑娘)春姑娘還給小朋友帶來一份禮物,請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
二、基本部分:
1、教師播放音樂,幼兒完整欣賞第一遍音樂,體會一下有什么感覺?
欣賞后回答:
a、這首曲子好不好聽?你有什么感覺?(音樂在跳,像水在嘩啦啦的流過去,像輪子在滾動)(很舒服,很高興)
小結:這首曲子的曲調(diào)非常的歡快,跳躍,非常的熱烈。
b、聽這首曲子你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)
2、請幼兒反復欣賞音樂
。1)結合課件欣賞第二遍音樂:小朋友喜不喜歡這首曲子?美麗的花仙子也很喜歡,看!它正在聽音樂慢慢的長大呢!聽完后問:小朋友,現(xiàn)在你有什么感覺?你想到了什么?
。2)請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律(聽音樂教師示范指圖)
。3)請小朋友自己感覺一下(聽音樂幼兒分組指圖)
3、帶領幼兒分析曲式結構:
(1)小朋友你覺得音樂可以分成幾部分?為什么?(音樂不同)
小結:長花時一種音樂,長藤是一種音樂,又是長花,又長藤;
。2)讓我們一起聽一聽哪里不一樣?(分段欣賞)先聽一聽長花的.音樂,聽一聽有幾個樂句,體會一下有什么特點?(四個樂句)聽到這一段你想到了什么?這段有什么特點?(歡快)依次欣賞:長藤(兩個樂句、婉轉)長花(同第一段)最后一段(八個樂句、起伏)
。3)這首樂曲可以分成幾部分?(四部分)
一起看(課件):長花的音樂——這是第一部分,叫A段;依次BAC
樂曲分成了ABAC四部分,問:分成了那四部分?
教師引導總結:A段這四句音樂怎么樣?(歡快)BAC
4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍:
(1)段四句歡快的音樂你想做什么動作?(一起學一學)B段兩句婉轉的音樂你想怎么做?(一起學一學)C段八句起伏的音樂你想怎么做?
(2)聽音樂把剛才的動作連起來做。(繼續(xù)請幼兒編)
小結:剛才小朋友做的動作都很好看
。3)下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的?問:A段歡快的音樂我是怎樣做的?依次問:BAC聽音樂教師帶領幼兒一起表演兩遍;
5、小朋友,剛才我們聽著好聽的音樂,表演的高興嗎?你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎?
。1)是波蘭的普羅休斯卡寫的,名字叫:《單簧管波爾卡》
。2)波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞,當他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。
。3)這么好聽的曲子使用什么演奏的呢?小朋友請看,就是它——單簧管,它是什么顏色的?(黑色)所以又叫黑管,是一種木制樂器,直吹,發(fā)出的音很好聽。
三、結束部分:
。1)跳法:圍成圓圈,A段自由跳,B段找一個舞伴拉手轉圈,A段自由跳,C段前四句兩人一蹲一立拍手,然后交換;后四句大家拉手往里聚,然后散開,再來一次。
。2)小朋友跳的高興嗎?怎們一起到院子里跳,好嗎?
活動反思
本節(jié)音樂欣賞活動,首先教師運用美術教學手段來進行音樂欣賞活動,通過多媒體課件(樂曲結構圖)形象生動的按樂曲節(jié)奏,把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結構特點;文檔僅供參考
文檔僅供參考
其次,教師引導啟發(fā)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點,它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點,達到了較好的教育效果。
我是一片樹葉(音樂)
目標
1.豐富幼兒有關生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。
2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。
準備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2.觀察秋季樹葉的變化
、贅淙~的顏色有什么變化?
、诠物L的時候樹葉怎么樣?刮大風和刮小風樹葉有什么不同?
、蹣淙~變黃以后怎么樣?
④樹葉飄落到什么地方?
3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4.在此基礎上,啟發(fā)幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5.請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復進行表演。
建議
1.此活動應結合認識秋季特征進行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受,不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會,都要給以肯定。
2.這種活動還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關知識經(jīng)驗,選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3.4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈 。
大班音樂公開課教案9
【活動目標】
1、對花布的一物多用感興趣,并樂意用三字句兒歌,議議花布的變化。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗想象花布的多種變化。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
小花布44塊折成各種物體貼于KT板上。
【活動過程】
一、出示花布,學習兒歌。
1、師出示花布,引起幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象。
師:老師帶來的什么?它可以干什么?
2、師變魔術,與幼兒共同學習兒歌。
師:小花布變變變,變成一朵花。小花布變變變,變成一只帽。小花布變變變,變成三角形,蒙眼睛,做游戲,輕輕走,快快躲,大家一起捉迷藏。
3、師生玩捉迷藏游戲。
二、師與幼兒共同復習鞏固兒歌。
三、啟發(fā)幼兒想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
師:如果你手里有一塊小花布,你想把它變成什么?
四、出示KT板,幼兒觀察講述。
師:小花布變成了什么?
五、幼兒創(chuàng)編兒歌,要求每句為三個字。
師:請小朋友每人去拿一樣小花布折的.東西,請你看一下它變成了什么?請你把它變身的咒語給念出來。
六、小花布玩累了,請你把它送回家吧!
師:回家和爸爸媽媽比比,看誰用小花布變的東西多。
教案反思:
此活動符合小班幼兒的年齡特點。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
大班音樂公開課教案10
目標
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3、體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準備:
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
活動過程
一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗,為歌曲學習做好準備。
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
二、幼兒學唱歌
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內(nèi)容。
請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗
示。
4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱
法演唱后半部分。)
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,學習與同伴合作表演。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應的'動作和表情。
2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、
翹嘴巴。
活動延伸
當幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作,以突出歌
曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時,用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時,用歡
快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!
大班音樂公開課教案11
活動目標:
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說說歌詞的內(nèi)容。
2、通過傾聽樂曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學習仿編歌曲。
3、學習運用動作表達歌曲,培養(yǎng)對音樂的興趣。
4、教育幼兒當別人有小缺點時,應給機會讓別人改過。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一只,鋼琴一臺。
活動過程:
一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說:"別看我長得很可怕,其實我很可愛"(按節(jié)奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復說說歌詞。
三、熟悉樂曲
1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的`流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:"對面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長得很可怕,其實我很可愛。"(老師提示:兔子怎么說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")
四、游戲活動
1、老師戴上狼頭飾問:"我是一只改好的狼,你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f的話,唱完后小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。
問:客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍,在最后一遍時,客人老師答應做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點,要給機會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?
活動反思:
在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學活動中,我們比較關注的是表達,仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的,而且,這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。
大班音樂公開課教案12
教學目標
1、理解歌詞,學會演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧,體驗與同伴一起合唱的樂趣。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱;
重點難點
理解歌詞,學會演唱這首歌。
環(huán)境與材料
1、活動前反復播放歌曲錄音,請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點指導體驗與同伴一起合唱的樂趣。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
2、提問:歌曲里唱了些什么?
3、教師總結幼兒的發(fā)言,引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲,請幼兒聽一聽,這首歌曲一共唱了幾遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齊唱,第二遍領唱加伴唱,第三遍朗誦加伴唱,第四遍齊唱)
二、整體學唱
教師放歌曲錄音,請幼兒整體跟唱,跟唱
聲音先小后大,引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
三、合唱
1、將幼兒分為兩組,先嘗試由一組幼兒唱歌詞,另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦(開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦),其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,由教師指揮,在音樂伴奏下,進行合唱。
活動反思:
整堂課有兩個知識目標,但時間分配的'還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點,時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的'生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動學生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學生多去演唱或是聽老師范唱,讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,老師講的稍微多了點,其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時,可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關系,這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學生辨別強弱的地方,這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學生有沒有學到東西。
大班音樂公開課教案13
活動目標:
1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》,唱準旋律,唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
活動準備:
配套磁帶、圖譜
活動過程:
1、活動導入。
。1)教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
2、學唱歌曲《勞動最光榮》。
。1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應的圖片)
。3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)
。4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬頇z查一下(教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的'還不準確的部分,重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)
(6)跟隨教師學唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)
。7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習一遍歌曲)
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
大班音樂公開課教案14
為了切實提高我園青年教師的教育教學水平,我們組織青年教師進行“磨課”教研活動,從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學方法,更新教學思路,優(yōu)化教學設計。以下是我園開展的青年教師集體舞教學“磨課”教研活動。
“一磨”教研實錄
(一)“一磨”活動簡案(大班)
活動目標
1.欣賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后),能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的樂趣。
活動準備
錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。
活動過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
教師提問:歌曲里唱了什么?聽了這首歌,你有什么感覺?
2.幼兒聽音樂,用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
3.創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:
A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。
B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)創(chuàng)編隊形。
A.幼兒討論集體舞隊形。
B.根據(jù)幼兒討論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。
4.請幼兒談談活動的感受。
(二)執(zhí)教者的自我反思
因為是第一次上舞蹈課,我有很多方面考慮得不周到。舞蹈教學首先是要熟悉音樂,理解歌詞,而我在孩子不熟悉歌詞的情況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶,孩子聽不清楚歌詞,創(chuàng)編動作時就很茫然。再者,在孩子不理解歌詞的情況下,我開始做動作,孩子們跟著我跳,無形中我就把孩子的思維給禁錮了,體現(xiàn)不出創(chuàng)編,是我在教幼兒學。分辨左右這一環(huán)節(jié)進行得太快,致使許多幼兒沒有分辨清楚左右。
(三)參研者互動交流
徐老師:活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn),幼兒舞蹈時,大多數(shù)仍然分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的。可以讓孩子用戴手花的左手拍拍與其同側的左腿,這樣,孩子在伸左腳和右腳時就不容易搞錯。
韓老師:教師發(fā)現(xiàn)許多幼兒分不清左右,卻沒有及時給予糾正,我覺得這是不合適的。
曹老師:目標1中提出要讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,但自始至終,教師并沒有鼓勵幼兒去創(chuàng)編,而是讓幼兒去模仿教師的示范動作。
(四)“一磨”活動整體反思與總結
1.活動中好的方面:(1)整節(jié)活動孩子們興趣濃厚,能基本理解樂曲,如能夠用“暖洋洋的,心里很舒服”“高興”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。(2)教師能提煉出教學的難點在于分辨左右。(3)教師能夠引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,例如“地很滑,我們很容易摔倒”“伸左腳、伸右腳時必須快”。
2.活動的不足之處:(1)教育目標與教育環(huán)節(jié)脫節(jié);顒拥牡谝粋目標重點在于創(chuàng)編,而活動中,教師引導幼兒創(chuàng)編不夠,主要表現(xiàn)在:歌曲相對較長,教師只讓幼兒聽了兩遍音樂,幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是教師引導幼兒模仿,教師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的暗示。第二個目標是創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,但活動中,教師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導幼兒掌握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花,但缺少了強調(diào),導致大部分幼兒仍不能清楚地分清左右,在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。(2)個別教育細節(jié)的問題:教師能引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,卻沒有引導幼兒如何解決問題。幼兒戴手花,教師自己沒有戴,導致在引導幼兒區(qū)分左右時,不能以標志物“手花”作為切入點。
(五)可行性建議
建議一:方案宜精練,目標的設置應盡量細致、明確,以便實施時可以靈活進退。
建議二:應較早加入音樂的伴奏或者伴唱,最好先用伴唱跟隨幼兒,然后用速度較慢的琴聲,幼兒進入較為熟練的狀態(tài)后,再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。
建議三:教師應引導幼兒使用特定的標志物手花,理解其作用,以幫助幼兒減輕空間認知上的負擔。
“二磨”教研實錄
(一)“二磨”活動簡案
活動目標
1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能看圖譜創(chuàng)編隊形,準確分辨左右,體驗與同伴集體跳舞的快樂。
活動準備
錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。
活動過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?
(2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。教師提問:歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內(nèi)容嗎?
2.集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒找到同伴合作跳舞,體驗集體舞的快樂。教師提問:
A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈,你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花,請戴在你們的左手上。
B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)幼兒討論集體舞隊形,并根據(jù)圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”,使活動容量更適宜。)
3.請幼兒談談活動的感受。
(二)執(zhí)教者的自我反思
我覺得目標1基本達成了,目標2達成情況仍然不是很好。細節(jié)方面:首先是椅子的擺放不合理。如果擺成半圓形就不會影響孩子們展示自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),孩子們的興致很高,為了照顧全體幼兒,我?guī)缀踝屆總孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展示,導致這一環(huán)節(jié)時間太長。
(三)參研者的互動交流
梁老師:孩子們創(chuàng)編的積極性很高,但創(chuàng)編的時間太長,而展示的時間又太短。
曹老師:我同意梁老師的觀點。課程的時間安排不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘,而“依據(jù)圖譜變換隊形”僅用了10分鐘,致使教育目標2達成得不是很好。
徐老師:與上次活動比較,對手花的利用度有了提高,但手花仍然沒有發(fā)揮其應有的作用,不少幼兒仍然不能很清晰地分清左與右。
楊老師:由于教師對座位的安排欠妥,孩子在上下座位時顯得非常亂,這個時候,教師可適當維持秩序,培養(yǎng)幼兒良好的音樂活動常規(guī)。
(四)“二磨”活動整體反思與總結
1.活動中好的方面:(1)教師能創(chuàng)設持續(xù)的情緒氛圍,引導幼兒聯(lián)想、想象。例如,在引導幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。教師用適宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想:請小朋友想一想,動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿勢是什么樣的?(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。(3)能及時對幼兒的創(chuàng)作成果精心評估,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。
2.較“一磨”活動,本次活動中改進較為成功之處:(1)利用琴聲與教師哼唱相互結合,讓幼兒聽清了樂曲,理解了歌詞,為創(chuàng)編做好了充分的.準備。(2)能夠鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作,不再以教師為先導。
3.本次活動仍需改進之處:(1)目標與內(nèi)容仍然存在一定的距離.主要表現(xiàn)在目標2上,幫助幼兒區(qū)分左與右,仍需商榷:A.教師要求幼兒把手花戴在左手上,但不少幼兒操作時與教師的要求相悖,教師沒有及時予以指導。B.教師沒有明確向幼兒說明手花的作用。C.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時,教師應放慢速度,給幼兒充分的自我糾錯的時間。(2)教育細節(jié)方面:A.座位的排列以半圓形較為合理。B.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時,有不少幼兒是用單手與同伴牽手,教師應及時引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編。
(五)可行性建議
建議一:增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后,教師應給予幼兒充分的時間去展示他們自己創(chuàng)編的動作,充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點。
建議二:不用逐句對歌曲進行創(chuàng)編,可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編,以節(jié)省創(chuàng)編的時間,有效地縮減課堂容量。
建議三:兩次試教面對的幼兒不同,在活動之前應充分了解幼兒的已有經(jīng)驗,在此基礎上合理修改方案。
“三磨”教研實錄
(一)“三磨”活動簡案
活動目標
1.欣賞歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,在舞蹈過程中樂意接受每位同伴的邀請。
2.能準確分辨左右,體驗變換隊形與同伴集體跳舞的快樂。
活動準備
錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。
活動過程
1.欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)聽音樂,教師提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?歌里唱了什么?
(2)教師清唱歌曲,幼兒用身體動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解。
2.集體創(chuàng)編集體舞。
(1)鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
(2)利用手花幫助幼兒區(qū)分左右。
(3)幼兒討論集體舞隊形,體驗變換隊形與集體跳舞的快樂。
3.請幼兒談談活動的感受。
4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。
(二)執(zhí)教者的自我反思
本次活動中,幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思考和反應的時間,活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導地位。
(三)全園教師的評議
通過前兩次的磨課,本次研討課目標設置合理,達成情況良好。教師不僅引導幼兒進行合理的創(chuàng)編,還引導幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了快樂,還積累了集體舞創(chuàng)編的基本經(jīng)驗。而且本次活動中,教師更加注重教育的細節(jié),引導同伴之間用眼神和動作進行交流。教師已能自如地掌握活動的節(jié)奏,使幼兒在快樂學習中有所收獲。(新疆馬蘭幼兒園韓霞)
大班音樂公開課教案15
活動目標:
1、通過動作與音樂的結合練習,學習歌曲《HELLO》;
2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習;
3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習,并學會傾聽音樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的`情緒。
活動準備:
1、氣球人手一個,
2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚
3、鋼琴伴奏、音樂光盤。
活動過程:
一、學習歌曲。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,并讓幼兒學習用英語向老師問好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面!
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動作練習:“當你跟朋友說HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”
(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。
(2)幼兒兩兩找朋友來練習!艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。
二、節(jié)奏練習
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕),并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)
3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。
4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習。
6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。
7、收樂器。
三、玩氣球
1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦!
6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。
7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。
四、復習歌曲,創(chuàng)編歌曲。
1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當好朋友,隨音樂跳舞。
2、“剛才我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。
5、活動結束。
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