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小學(xué)音樂教案:這是什么

時(shí)間:2023-02-07 16:48:22 音樂教案 我要投稿
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小學(xué)音樂教案:這是什么

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案:這是什么,歡迎大家分享。

小學(xué)音樂教案:這是什么

小學(xué)音樂教案:這是什么1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然輕松的歌聲演唱歌曲,并且選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

  2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴和懂得珍惜時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然輕松的歌聲演唱歌曲,并為歌曲伴奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  區(qū)分音高并用打擊樂器為歌曲伴奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)光盤、雙響筒、三角鐵

  教學(xué)課時(shí)安排: 一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、律動(dòng)

  歡迎孩子們來到音樂的世界,請(qǐng)大家跟著老師一起跳起來吧!

  二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師給大家?guī)砹艘皇字i語歌,猜猜歌曲中的謎底是什么?(播放歌曲)

  2、你們猜到歌中唱的是什么嗎?引入課題,板書課題。

  三、通過節(jié)奏模仿解決歌曲重難點(diǎn)

  師:小朋友真聰明,(師用課件揭曉謎底),你們用你們的智慧解開了謎語。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師想帶你們?nèi)ョ姳順穲@里看看!這里邊有許多各式各樣的鐘表(課件展示),它們的聲音可好聽了。

  1、小朋友?這是什么?(出示手表)

  2、誰能模仿一下手表發(fā)出的聲音是怎樣的?

  3、手表的聲音真好聽,聽聽老師是怎樣讀的?(出示手表的節(jié)奏圖,師范讀)

  4、老師的聲音有什么特點(diǎn)嗎?(輕松有彈性)

  5、讓我們面帶微笑,劃著節(jié)拍,用輕松有彈性的聲音模仿一下可愛小手表的聲音吧?

  6、按要求有節(jié)奏的模仿手表的聲音

  A滴答滴答時(shí)間走了一圈了,我們的報(bào)時(shí)鐘該報(bào)時(shí)了,它是怎樣報(bào)的呢?(出示報(bào)時(shí)鐘自由模仿)

  B瞧!我們報(bào)時(shí)鐘的聲音和手表的`聲音不太一樣,有什么不一樣,先聽聽老師是怎樣讀的?(出示報(bào)時(shí)鐘的節(jié)奏)

  C你也能學(xué)學(xué)報(bào)時(shí)鐘的聲音來報(bào)時(shí)嗎?(要求讀出報(bào)時(shí)鐘的強(qiáng)和連貫)

  D小朋友的模仿力真強(qiáng),下面你能根據(jù)老師的故事情節(jié)配出好聽的聲音和動(dòng)作嗎?

  E講述情景(時(shí)間一分一秒的過去了)生:滴答滴答,并做動(dòng)作。 (不知不覺一個(gè)小時(shí)過去了)生:當(dāng)當(dāng)當(dāng),并做動(dòng)作。

  四、新歌教學(xué)

  我們和鐘表們相處的很愉快,下面我們把手表和報(bào)時(shí)鐘的聲音加入剛才我們讀的謎語當(dāng)中一起讀讀。老師想跟你們配合一下,你們來讀手表和報(bào)時(shí)鐘的部分,老師來讀謎語的部分好嗎?注意聽老師是怎么讀謎語部分的?(跟著伴奏音樂來讀,培養(yǎng)學(xué)生的樂感)

  1、小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎?

  2、小朋友讀得非常準(zhǔn)確,老師都忍不住用歌聲來唱唱這個(gè)謎語了,你們能跟著老師的歌聲對(duì)口型不出聲并輕輕的拍拍嗎?

  3、范唱一二句(區(qū)分音的高低,指導(dǎo)生用輕松有彈性的聲音演唱)

  4、分組,請(qǐng)女同學(xué)唱高音,男同學(xué)唱低音

  5、小朋友,我們的鐘表厲害嗎?請(qǐng)聽老師是怎樣用唱的方式夸我們的鐘表的?范唱后面謎語部分。

  6、你能跟老師一起唱唱嗎?

  7、你們唱得那么好,老師也想表演一下,等會(huì)老師唱完請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)老師表演得如何?如果你們能給老師伴舞,那我就更開心了。(師跟伴奏演唱,生隨師的歌聲律動(dòng),評(píng)價(jià))

  師:那你們也能帶著表情和動(dòng)作演唱嗎? 8:隨著伴奏一起有表情的演唱

  五、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)并表演

  1、你們精彩的演唱,吸引了兩個(gè)樂器寶寶,看看它們是誰?(師出示雙響筒和碰鈴)

  2、與生探討樂器的演奏方法(低音在左,高音在右)

  3、師:下面我們也邀請(qǐng)兩個(gè)樂器寶寶加入吧,先來看看樂曲中哪幾句邀請(qǐng)了雙響筒寶寶。(出示課件)

  4、我們一起來模擬雙向筒寶寶來為歌曲伴奏吧,請(qǐng)你用咚噠表示,徒手做(師放音樂)

  5、小朋友們,我們和雙向筒寶寶成了好朋友,下面我們來邀請(qǐng)碰鈴寶寶加入,看看那幾句有碰鈴寶寶?

  6、下面我們來模擬碰鈴為歌曲伴奏,用叮叮叮,徒手做(師放音樂)

  7、接下來咱們分組來敲敲

  8、小朋友,我們和樂器寶寶成了最好的朋友。下面我們來比比賽看看哪組的歌聲最動(dòng)聽,舞姿最優(yōu)美,打擊樂最整齊。比賽之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式?

  9、現(xiàn)在我們分成兩組,老師這有一些打擊樂,請(qǐng)小隊(duì)長發(fā)樂器開始排練,一會(huì)找小朋友上臺(tái)表演(師循環(huán)指導(dǎo)) 10、兩組展示,生生互評(píng),師獎(jiǎng)勵(lì)。 七、小結(jié)

  小朋友,不知不覺我們和可愛的小鐘表度過了快樂的一節(jié)課,柳樹枯了,第二年又會(huì)長出新的,時(shí)間溜走了,我們還能找到嗎?小朋友要珍惜時(shí)間,做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,最后讓我們用快樂的歌聲來感謝這些可愛的鐘表吧。

小學(xué)音樂教案:這是什么2

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《這是什么》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能很有興趣地參與各種音樂活動(dòng)。感受音樂與生活的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的。

  2.能完整地、有表情地、比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  唱會(huì)歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲處理及大跳音序5-5 2-5附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)課

  師:今天的音樂課我們先從猜謎語開始,聽好了這是什么呢?聽清楚了?師唱33 13?

  生:鬧鐘

  師:你們同意嗎?

  生:同意

  師:這就是我們生活中離不開的鐘表。

  師:但是老師不明白,會(huì)說沒有嘴,他沒有嘴怎么說話呢?

  生:個(gè)別回答

  生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”

  師:會(huì)走沒有腿,與學(xué)生一起唱。

  3師:哪還有什么聲音?

  生:“當(dāng),當(dāng)”大鐘的聲音,那用動(dòng)作來表演一下。

  師:這次我明白了,但老師還有個(gè)問題:會(huì)走沒有腿?他沒有腿怎么走呢?他是怎么動(dòng)的呢?

  生:跟著音樂擺動(dòng)。

  師:你們知道嗎?著首歌就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌曲,我們一起來欣賞一遍,邊欣賞邊做動(dòng)作。

  生:欣賞

  師:接下來,我們來認(rèn)識(shí)它,看大家有沒有不認(rèn)識(shí)的字,輕輕的`朗讀一遍。

  生:讀

  師:跟鋼琴小聲演唱。

  師:接下來認(rèn)真聽老師唱一句,和你們唱的聲音有什么不一樣?

  生:回答

  師:讓學(xué)生體驗(yàn)鬧鐘的聲音,引導(dǎo)學(xué)生感覺滴答滴答。

  師:鬧鐘行走的聲音很輕,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘的響鈴。

  生:加上動(dòng)作有感情演唱。

  師:我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢?引導(dǎo)學(xué)唱第二句“他們告訴我們”“它是誰呢?(鬧鐘)它很厲害的,我們一起去夸它。

  師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常好。老師有個(gè)獎(jiǎng)品給你們(引入學(xué)習(xí)打擊樂器)。

  師:這里有個(gè)樂器?這是什么?

  生:雙響筒

  師唱學(xué)生打

  師:這里還有一個(gè)樂器。

  生:碰鈴(師唱生打)

  時(shí)鐘是我們生活當(dāng)中、學(xué)習(xí)當(dāng)中的好幫手;所以我要會(huì)懂得看鐘表。

  二、新歌學(xué)習(xí)

  流程概述:聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現(xiàn)

  活動(dòng)描述:利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲并能有表情地歌唱。

  師;鐘表真是了不起!沒有腿可以走沒有嘴可以唱!老師也想學(xué)做小鐘表,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)看……

  學(xué)生完整聆聽。

  師:咱們一起來讀讀這些歌詞。

  學(xué)生熟悉歌詞。

  師:讀得真好!這個(gè)“它”是誰呀?

  學(xué)生模仿解決難處。

  師:下面,隨老師的鋼琴一起來唱。

  學(xué)生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學(xué)習(xí)。

  三、探究音響

  流程概述:隨意——分辨敲——合作敲

  師:同學(xué)們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器,咱們請(qǐng)他們上場(chǎng)?

  1、先找同學(xué)隨著自己的想法鼓擊樂器。

  2、再請(qǐng)同學(xué)分析樂器發(fā)出的聲響與鐘表“嘀嗒”和“當(dāng)”的聲音的相似點(diǎn)。

  3、請(qǐng)小指揮來分工合作。

  4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。

  四、輕松一刻

  流程概述:認(rèn)識(shí)鐘表——欣賞鐘表——表現(xiàn)鐘表

  1、與生活結(jié)合認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一名學(xué)生做鐘面,其他同學(xué)看其指示說說是幾點(diǎn)鐘并唱一唱(看學(xué)生實(shí)際進(jìn)行下面兩句問答式的創(chuàng)作)。

  師問唱:嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘?生答唱:嘀嗒嘀嗒x點(diǎn)鐘

  師問唱:你在做什么?生答唱:我在學(xué)唱歌

  2、《在鐘表店里》的片段,能找出里面模擬生活中的鬧鐘聲響,還能分辨音樂情緒的變化并用肢體語言參與表現(xiàn)。

  五、評(píng)價(jià)總結(jié)

  流程概述:鞏固演唱——他評(píng)自評(píng)——小結(jié)下課

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