大班音樂打擊樂‘拔根蘆柴花’教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂打擊樂‘拔根蘆柴花’教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂打擊樂‘拔根蘆柴花’教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的`叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時(shí)，孩子對(duì)于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認(rèn)識(shí)比較模糊，所以這次在活動(dòng)中當(dāng)我出示節(jié)奏圖時(shí)，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏�！倍钦�(qǐng)小朋友找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。
缺點(diǎn)：
1.變化節(jié)奏的地方強(qiáng)化的不夠，孩子掌握的不夠好�？赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚，更加不能準(zhǔn)確地哼唱出來(lái)。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習(xí)，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
大班音樂打擊樂‘拔根蘆柴花’教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。
2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。
3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢(shì)，迅速正確地做出動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲錄音磁帶
2、圖譜一張
活動(dòng)過程：
1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會(huì)，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌來(lái)了，小螺獅來(lái)了，小魚來(lái)了，小魚也吹起了泡泡，這時(shí)水草也跟著舞動(dòng)起來(lái)，大家一齊跳起來(lái)。
2、傾聽音樂：讓我們一起來(lái)聽聽池塘里的音樂會(huì)。
幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。
師：你覺得它們的音樂會(huì)怎么樣？
3、師：讓我們也來(lái)跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。
4、引導(dǎo)幼兒編身體動(dòng)作總譜
5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動(dòng)作總譜”
�。�1）在總體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，教師用模仿動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作
�。�2）教師用指揮動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動(dòng)作。
三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時(shí)候有些困難，但經(jīng)過慢慢的練習(xí)后，也能整齊的拍出來(lái)。
看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會(huì)不會(huì)亂掉？
活動(dòng)名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》
2、運(yùn)用不同打擊樂器，為樂曲演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個(gè)，樂曲錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動(dòng)作。
3、探索用打擊樂器配樂
（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來(lái)為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的`方法、音色。
（2）分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
�。�2）出示圖譜，選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法，引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。
�。�3）幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍
�。�4）引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。
�。�5）注意傾聽，提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求，選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。 先進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識(shí)，在復(fù)習(xí)過程中，我又把幾個(gè)銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時(shí)反應(yīng)不過來(lái)，可能是缺乏聯(lián)系吧，等熟練以后我想情況會(huì)有所改變。
活動(dòng)反思：在第一教時(shí)時(shí)，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動(dòng)作。在第二教時(shí)，我們要運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無(wú)所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實(shí)用，我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。
應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢，我不禁犯難了。這時(shí)放在桌子旁小朋友帶來(lái)的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來(lái)代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來(lái)，這樣一來(lái)，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動(dòng)馬上行動(dòng)，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動(dòng)中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。
活動(dòng)馬上開始了，在復(fù)習(xí)完前一教時(shí)的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來(lái)干什么呢？激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊(duì)’、‘橘子隊(duì)’、‘香蕉隊(duì)’，讓三隊(duì)小朋友分別拿好三種樂器。“接下來(lái)，我們要開始演奏了。”我邊說(shuō)邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯(cuò)。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。
活動(dòng)后，我想，其實(shí)每個(gè)活動(dòng)只要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計(jì)修改，認(rèn)真的去組織，那么我相信孩子會(huì)更有興趣去學(xué)，也會(huì)學(xué)的更好的。
大班音樂打擊樂‘拔根蘆柴花’教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。
2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種打擊樂器一套，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒聽音樂進(jìn)教室
幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。
二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)
出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”
1．師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)
這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來(lái)有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作)
提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)
這首音樂聽起來(lái)有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的.節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))
師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)
師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)
師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)
師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢
師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
大班音樂打擊樂‘拔根蘆柴花’教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。
2.訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè))，“單簧管波爾卡”音樂節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
活動(dòng)過程
一、幼兒聽音樂進(jìn)教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂結(jié)束。
二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)
三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”
1.師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。
提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來(lái)有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動(dòng)作)
提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2/4拍)這首音樂聽起來(lái)有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)
2.師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)
提問：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習(xí))
師：繼續(xù)聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂)
師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂)
師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)
師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說(shuō)出自制樂器名稱)
師：對(duì)了，這是我們自己做的'響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。
師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢
師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)
活動(dòng)反思
這周的音樂活動(dòng)是《拔根蘆柴花》，這重點(diǎn)目標(biāo)是讓孩子練習(xí)幾種節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作方式進(jìn)行演奏�！吨改稀分薪逃ㄗh之處：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。我自制了整首樂曲的節(jié)奏圖譜，并在白板上將幾種不同的節(jié)奏出示。并且根據(jù)不同的節(jié)奏繪制了不同的樂器符號(hào)，這樣可以讓幼兒簡(jiǎn)單易懂。整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣較高，對(duì)于平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現(xiàn)的異常的興奮。他們積極的配合，運(yùn)用不同的動(dòng)作、聲音完成了整節(jié)活動(dòng)。
大班音樂打擊樂‘拔根蘆柴花’教案5
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑歡快的情緒。
2、熟悉樂曲旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲CD。
2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
今天老師帶來(lái)了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲？
�。ǘ�)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。
1、幼兒欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）
2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的`樂曲？（二拍子）教師記錄節(jié)奏X X︱
3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。
（三）出示節(jié)奏圖譜，根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
1、請(qǐng)幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）
2、組織幼兒練習(xí)。
�。�1）個(gè)別嘗試。
�。�2）集體練習(xí)。
3、教師念節(jié)奏，看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。（發(fā)現(xiàn)問題停下來(lái)練習(xí)。）
4、教師哼唱音樂，再次練習(xí)。
5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。
(四)出示動(dòng)作圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。
2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)第二部分和最后一部分。
3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。
4、隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)：
今天我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲，下次學(xué)習(xí)用樂器來(lái)演奏樂曲。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作，嘗試用樂器演奏。
2、能集中注意看指揮演奏，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲CD。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。
3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。
1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動(dòng)作。
2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動(dòng)作。
(三)、幼兒拿樂器演奏。
1、幼兒根據(jù)教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。（對(duì)于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。）
2、再次練習(xí)。
3、交換樂器演奏。
(1)提出要求：
A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。
B、X XX中強(qiáng)，較快。
C、第二部分稍弱、跳躍。
D、最后一部分稍強(qiáng)，熱烈。
�。�2）幼兒看教師指揮演奏。
�。�3）活動(dòng)情況。
4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會(huì)更好。
（四）活動(dòng)結(jié)束：
1、教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)演奏結(jié)束后的感受。
2、與小朋友合作得愉快嗎？為什么？
3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？
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