一年級下冊音樂教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的一年級下冊音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊音樂教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)重難點(diǎn):能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種交通標(biāo)志范畫等。
第一課時
一、兒歌導(dǎo)入:
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”
同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。
二.談話
同學(xué)們這首歌好聽嗎?那我們除了會唱,還從這首歌學(xué)到了什么?
學(xué):“紅燈停,綠燈行”
師板書標(biāo)題。
小朋友們,我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路,上面的車輛來來往往,川流不息。我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會受到威脅,也會給交通帶來阻塞。問一問,平時都遵守交通規(guī)則了嗎?
三.認(rèn)一認(rèn)
那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的,首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志,會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。
提問的方式進(jìn)行。(掃描教材圖片,用燈片出示)
師板書:紅色的.標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如:禁止機(jī)動車通行等
黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如:警告標(biāo)志,注意信號燈。警告標(biāo)志,注意危險。
藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如:指示標(biāo)志:不行,指示標(biāo)志:人行橫道。
總結(jié):多認(rèn)識一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。
四:憶一憶
下面我們有個機(jī)器人,想讓同學(xué)們看看他做的對不對?
導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段(一分鐘)
問:機(jī)器人為什么被撞倒了?
學(xué)回答
師總結(jié)
大家都很棒,大家多說自己遵守交通規(guī)則了,那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的?
倒入班級四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”
2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學(xué)生自己來判斷對錯,其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中,互相學(xué)習(xí)。
相信一定會做的更好,師總結(jié)。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫,自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、過天橋:這幅畫畫了什么內(nèi)容?(小朋友們放學(xué)回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個個通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角,沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大,人物就小了。)
2、過斑馬線:這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢?
3、這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路)用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢?(刻紙作畫)這里畫了些什么動作的小朋友呢?
啟發(fā)回憶
1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎?先和同學(xué)討論然后再答。
2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生:畫面要飽滿,突出主體。盡量完整,顏色鮮艷。
六、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
一年級下冊音樂教案2
教材分析:
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素,以傣族吉祥物“象”為主題,創(chuàng)作了由四個樂句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的,一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍,F(xiàn)大調(diào)。旋律柔美流暢,具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)理念:
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,成為學(xué)習(xí)的主人,并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。
2、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。
3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求,和小伙伴合作,用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、了解傣族風(fēng)土人情,了解象的有關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛動物,保護(hù)環(huán)境的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):
切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型的掌握。
教學(xué)用具:
鋼琴、課件、圖卡、節(jié)奏卡、譜卡、碰鐘
學(xué)情分析:
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步,從整體水平來看,相差不是特別明顯,學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面有了很大提高,但在聽覺能力上還略有差距。大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性是非常高的,但還存在個別學(xué)生不能自律的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中,我還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),并對學(xué)生的音樂感受力與表現(xiàn)力進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、演示法、律動教學(xué)法、比較法、探究法、合作法
學(xué)習(xí)方法:
自主學(xué)習(xí)法、同伴合作法
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情景談話
(教師扮演導(dǎo)游角色)
師:小朋友們,大家好!
生:你好!
師:歡迎你們加入快樂旅行團(tuán),我是你們的快樂團(tuán)長。今天我要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方,你們開心嗎?
生:開心!
二、二聲部節(jié)奏練習(xí)
師:大家請坐好,我們馬上就要出發(fā)了。你們聽!
紅色和黃色巴士發(fā)出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”(教師示范)
生:(學(xué)生模仿)
藍(lán)色和綠色的巴士也發(fā)出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”(教師示范)
生:(學(xué)生模仿)
師:四輛巴士一起發(fā)出鳴笛聲,會是什么樣的聲音效果那?讓我們一起試試吧!
(教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律及初步體驗(yàn)二聲部,并作出評價鼓勵學(xué)生)
三、新課導(dǎo)入
師:快樂團(tuán)長告訴大家,今天我們的目的地住著一群快樂的動物朋友,你們想知道它們是誰嗎?
生:想。
師:小游客們,請仔細(xì)聆聽音樂,好好猜一猜吧!
(播放器樂曲《小象》)
師:誰來告訴快樂團(tuán)長,你猜出的答案吧!
生:象。
師:你是怎樣聽出來的?
生:有象的叫聲。
師:音樂中表現(xiàn)的是一只什么樣的象?
生:活潑、可愛的小象。
師:你們回答的可真不錯。(出示板書)下面“快樂團(tuán)長”有個提議,讓我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)于小象的歌曲,等我們達(dá)到目的地見到了小象,就唱給它們聽,你們覺得怎么樣?
生:好。
。ń沂菊n題《可愛的小象》)
四、新授歌曲
1、完整聆聽歌曲并提問
師:這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的,你聽出來了嗎?
生:稍慢、柔美地。
師:這是一首幾拍子的歌曲那?它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的?
生:2/4拍強(qiáng)弱強(qiáng)弱
師:那你們會拍擊2/4的節(jié)奏嗎?
生:會。
師:敢接受快樂團(tuán)長的挑戰(zhàn)嗎?
生:敢。
(教師考核學(xué)生對節(jié)奏的掌握,引出教學(xué)難點(diǎn),為學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏作鋪墊)
2、解決并鞏固教學(xué)難點(diǎn)——切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型
3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
師:(出示節(jié)奏卡)試著讀一讀,如果你們讀的準(zhǔn),就會得到一顆智慧星哦。
生:朗讀。
4、下面,“快樂團(tuán)長”來讀,你們說一說我讀的是哪一條(鞏固本課重難點(diǎn))
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
師:小游客們你們表現(xiàn)的太棒了!快樂團(tuán)長也想展示一下我自己。
(教師朗讀歌詞并加律動,幫助學(xué)生理解與記憶歌詞,為表演歌曲和創(chuàng)編舞蹈動作做鋪墊)
師:你們愿意和我一起邊讀邊表演嗎?
生:愿意。
6、學(xué)唱歌譜
師:你們猜出我們要去哪里旅行了嗎?
生:傣家
師:可是下面我們要分別通過四條不同的路線到達(dá)目的地,途中會遇見不同的問題,請打開你們的路線圖,完成路線填充并試唱字母譜。看一看哪一輛巴士“路線”最正確,最先到達(dá)。
。ǔ鍪緢D形譜,小組完成識譜并試唱歌曲旋律)
7、用LU哼唱歌曲
師:注意音準(zhǔn)及發(fā)聲狀態(tài)。
8、填詞演唱歌曲
師:聲音要集中,注意咬字吐字要清楚,輕聲高位演唱歌曲。
9、學(xué)生用碰鐘伴奏表演唱
(教師評價并鼓勵學(xué)生)
五、知識拓展
師:經(jīng)過長途跋涉我們終于來到了美麗的傣家。
1、簡介“傣家”環(huán)境氣候、房屋建筑、服飾、樂器、重要節(jié)日等
師:(圖一)美麗的傣家到站了,這里溫暖濕潤,植物茂盛,滿眼綠色。
。▓D二)傣族竹樓是傣族固有的典型建筑,主要用竹子建造,因而稱為“竹樓”。上下兩層,上面居住,下層儲物或養(yǎng)牲口。
(圖三)傣族婦女上身穿無領(lǐng)短衫,下穿彩色筒裙,長至腳面,像一只美麗的孔雀?兹肝枋谴鲎迕耖g舞中最盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈。
。▓D四)男士穿短衫,長筒褲,頭上用布條包頭。他們演奏的樂器造型像極了大象的足,因此得名“象腳鼓”,而大象在傣族人的`心中象征五谷豐登,生活美好。
。▓D五)潑水節(jié)是傣族的新年,是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一,當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@一天視為最美好最吉祥的一天。
2、了解野象山谷
師:最后一站,快樂團(tuán)長將帶你們?nèi)ノ麟p版納的野象山谷,這里是亞洲象在中國唯一的棲息地。游客朋友們必須通過高空觀象棧道,觀象臺等等位置觀察野象的生活和生存環(huán)境,以免干擾亞洲象的生活。
六、完整表演歌曲
師:我們看到了可愛的小象和象群,讓我們把學(xué)過的歌曲唱給它們聽吧!
A、舞蹈動作創(chuàng)編
B、用打擊樂器為歌曲伴奏
七、人文教育并小結(jié)
師:大象經(jīng)過訓(xùn)練后還會表演節(jié)目,給我們帶來很多歡樂,它們是我們的好朋友,我們一定要保護(hù)好它們,我們更要保護(hù)環(huán)境,給大象一個溫暖舒適的家。小游客們,今天我們的旅行到此結(jié)束了,你們開心嗎?那就讓我們期待下一次的旅行吧,再見!
教學(xué)反思
本課我通過扮演導(dǎo)游這一角色,帶領(lǐng)學(xué)生以“旅行”的方式學(xué)習(xí)本課。對于一年級的學(xué)生來說,情景教學(xué)是非常重要的,所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時每一環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的生動有趣,并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學(xué)理念。學(xué)生在我的引導(dǎo)下層層遞進(jìn),輕松的解決了重難點(diǎn),順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課比較滿意的地方有:
1、二聲部節(jié)奏練習(xí)。通過訓(xùn)練,讓學(xué)生感受2拍子及初步體驗(yàn)二聲部,形式有趣,適合一年級學(xué)生,為學(xué)習(xí)本課做鋪墊。
2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)并加以指導(dǎo)。
3、歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)。我按節(jié)奏朗讀歌詞時加律動,幫助學(xué)生理解與記憶歌詞,為表演歌曲做鋪墊。
4、學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)我花了很多心思,我用以組為單位,自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式,幫助學(xué)生解決識譜問題,并連接音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。
存在遺憾的地方:
1、表演歌曲——動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)。沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編,用自己的動作來表現(xiàn)歌曲。
2、教唱環(huán)節(jié)。沒能太關(guān)注與糾正學(xué)生唱歌的方式方法,做到以情帶聲等。
總之,作為一名音樂教師,要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,教學(xué)方法,在創(chuàng)新的路上一路前行,才能給學(xué)生帶來音樂的享受與收獲。
一年級下冊音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認(rèn)識和唱法
2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)如(用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。
4、通過聆聽、表演,表達(dá)對小動物的喜愛之情
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動的體驗(yàn)與感悟音樂,用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。
教學(xué)難點(diǎn):
對歌曲的表現(xiàn),讀襯詞時的清晰、準(zhǔn)確,以及咬字吐字,
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、頭巾、打擊樂器
教學(xué)過程
一、表演導(dǎo)入
1、聽音樂《我的'小雞》模仿進(jìn)教室?guī)煟簞偛盼覀兡7滦‰u,你們喜歡嗎?趕緊找見位置帶大家去雞場,快快小火車來了,快上車吧。我是司機(jī),走啰。
(歌曲《火車開啦》師生表演)
二、聆聽《公雞母雞》
1、師:到站了是誰在歡迎我們呢?仔細(xì)聽(課件《公雞母雞》)出示圖片揭題
首先唱歌是誰?母雞的聲音是怎樣的?(學(xué)生2模仿)出示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯噠︳咯咯噠︳(學(xué)生齊模仿)再聽這個大母雞是怎樣叫的?
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家,我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興,所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。(齊模仿)
2、復(fù)聽《公雞母雞》
師:聽公雞是怎樣叫的?(師生模仿)公雞叫與母雞叫有何不同?聲音哪兒不一樣?出示旋律線﹀﹀
師小結(jié):公雞的聲音長連貫,用線來表示,母雞的聲音短快斷開點(diǎn)表示母雞叫。
三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》
1、師覺得心情怎樣?有什么喜事告訴我們呢?(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書:下蛋啰
2、復(fù)聽CAI范唱
師:母雞下蛋的表情,下蛋后的心情怎樣?哪句表現(xiàn)下蛋的心情?為什么下蛋要漲紅臉呢?(生答)
小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣?誰都沒有我的蛋多大,用一個詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。(學(xué)生跟老師模仿叫聲)
學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲
3、歌中還寫了什么?老師讀歌詞看有沒有不認(rèn)識的字一會游戲。(師讀詞)老師哪里讀了兩遍?講解﹕‖遇到兩個小人要反復(fù)。提問:為什么要加反復(fù)記號?(因?yàn)榇竽鸽u生了蛋,感到很自豪、很驕傲,它要告訴別人聽,所以要唱兩遍)
游戲:老師讀前半部分,學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲(老師在0處加一個蹲下的動作。)老師在什么地方加了一個動作?對“0”表示休息,母雞休息一下。(學(xué)生練讀0處。)
。ㄖv解休止符:小朋友請看大屏幕,看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀?以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。
交換讀師邊讀邊表演。
4、CAI伴奏生讀詞。
5、師琴伴奏范唱
6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作(兩手放在胸前作雞蛋狀)表示休止符,生跟著模仿】
7、師琴伴奏師生分角色演唱:你們來唱母雞的叫聲和母雞的話,老師來唱其他的歌詞,師生隨琴演唱,先稍慢后再稍快的唱。
8、學(xué)會的起立唱隨琴伴奏
9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏
10、有大樂隊(duì)給你們演奏呢好好唱CAI伴奏,師表演生唱
11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏,
12、老師挑選學(xué)生上臺表演師講表演規(guī)則
老師給你們準(zhǔn)備的道具圍頭巾,第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學(xué)當(dāng)評委。
13、學(xué)生表演、小評委評價師、同學(xué)們表演的很好,看下蛋了沒有?呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃,獎勵給你們今天出色的表現(xiàn)。
14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。
四、小結(jié)
師:時間不早了我們開車火車回家吧,下節(jié)課帶大家去雞場
一年級下冊音樂教案4
課題:我是人民小騎兵
課時:7——2
教學(xué)目的:在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,聽辨音樂力度。
教學(xué)難點(diǎn):聆聽音樂,聽辨音樂的力度。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)腵幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案5
教學(xué)目的要求:
1.能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。
2.能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具:升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
課堂導(dǎo)入 聆聽國歌
階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。
學(xué)生描述國旗
師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?
生:見過。
師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?
生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。
2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的`時間思考)
生1:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2:天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。
生4:在奧運(yùn)會上,中國的體育健兒得冠軍的時候,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
一年級下冊音樂教案6
第1課童謠新唱
教學(xué)目標(biāo):
1.在聽唱中讓學(xué)生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。
2.學(xué)唱歌曲《 海娃變油娃》,痛時,才情感上讓學(xué)生知道南海有這吩咐的資源,是我國固有領(lǐng)土的一部分。
教學(xué)重點(diǎn): 歲印業(yè)邊表演邊歌唱《落雨大》,學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會用客家話來長歌曲《落水天》
教學(xué)時間:二課時
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴
教學(xué)過程
3. 第一課時
歌曲《 落雨大》
一、 聽音樂進(jìn)教室。
4. 學(xué)習(xí)歌曲《 落雨大》
〈 1、教師放歌曲課件,請學(xué)生欣賞。提問:
。1)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲?
(2)這首歌曲是用哪個地方的方言進(jìn)行歌唱的?
(3)誰能說幾句客家話?
2、教師放歌曲錄音,請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏,教師同時朗誦歌詞。
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞,讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞,感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏 “×× × ×· ”
學(xué)唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》
4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律,請學(xué)生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫,然后展示學(xué)生的畫,同時談?wù)劗嬛械?意境。
5、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生聽聽(1)用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適?
。2)還能聽到什么聲音嗎?
(3)用什么樂器表現(xiàn)比較合適?
6、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱,并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱,讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。
7、歌表演〈落水天〉:教師放歌曲錄音,請學(xué)生自由地以各種動作表現(xiàn)歌曲的情景。教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
8、引導(dǎo)學(xué)生感受 “do re mi”三個音,并通過手號進(jìn)行練習(xí)。
五、教師小結(jié)一節(jié)課。
教學(xué)板書:落水天 do re mi
教學(xué)反思:學(xué)生對于客家話的讀音掌握不是很好,學(xué)生水平不一致,有些很快就唱的很準(zhǔn)確了,有些連基本的字音都發(fā)不準(zhǔn),這是個教學(xué)的難點(diǎn),在后面的教學(xué)中要解決。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:《海娃變油娃》
教學(xué)過程
一, 新課導(dǎo)入:
1. 播放心血的歌曲,讓學(xué)生邊聽歌曲邊把歌詞補(bǔ)充完整:
二 歌曲學(xué)唱
1.聽聽,動動
聽歌曲,更老師做律動。
前兩句動作相同,第三句不同
2. 聽聽,議議,排排
聽歌曲,為歌曲片段重新排序(三句旋律打亂,重排)
3. 聽聽,拍拍
聽歌曲,學(xué)生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動。拍出3/4的強(qiáng)弱節(jié)拍。
4. 聽聽,唱唱,找找
用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階:5 6 1 2 3 5
5. 接龍唱
師生輪唱,男女聲輪唱,分小組輪唱。
6. 演唱處理提示
提醒學(xué)生兩小節(jié)換氣一次。在第三句力度是f。
7.律動創(chuàng)編:
教學(xué)板書:海娃變油娃
教學(xué)反思:學(xué)生能積極參與律動,個別學(xué)生自覺性較差,導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第 2課 感知音的高低(三)
教學(xué)內(nèi)容:1.學(xué)唱歌曲《小鈴鐺 》
2.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固mi soi la 三個音的手號,并能自己打著手號,
2.能根據(jù)書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。
3.學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》,在書中手號顯示的地方,學(xué)生能打著手號自己唱出來。
4.在《do mi sol是好朋友》的活動中,老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學(xué)生做二聲部練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):能自己打手號或者看著老師的手號聽辨,唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學(xué)重點(diǎn):唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。
教學(xué)時間: 2課時
教學(xué)準(zhǔn)備: 一模唱1(do)3(mi)5(sol),并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入:教師用鋼琴奏出3 5 6三個音,學(xué)生聽到相應(yīng)的音高時,打著手號
唱出來。
(二)模唱1(do)3(mi)5(sol)
1. 游戲:聽聽,唱唱我最棒
2. 師生一起玩
(1) 教師出示以下的圖譜,按音符的高低打手號唱出旋律,學(xué)生聆聽并模唱,做手
號。
。2) 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律,
(3) 教師和學(xué)生一起練習(xí)由音符1 3 5 構(gòu)成的和聲音程。
3. 活動:比比誰更高
(1) 讀14頁童謠
。2) 教師示范手號,學(xué)生想:1 3 5 三個音,哪個音符最高,哪個最低?
(三)學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽聽,唱唱
學(xué)生跟琴在c大調(diào)上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。
2 聽聽唱唱 動動 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個區(qū)《小鈴鐺》。
3 唱唱,玩玩
教師拿出打擊樂器,學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏。
4 唱唱議議
學(xué)生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲,邊唱邊表演。
。ㄋ模┙Y(jié)束教程
教學(xué)板書:do mi soi 小鈴鐺
教學(xué)反思:學(xué)生手號不是很熟練,有時手勢沒有隨著音高的遞增而升高。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》,請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞,第一組同學(xué)唱do,第二組同學(xué)唱mi,第三組同學(xué)唱sol,師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》,
比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評出紅旗組。
五、動。熟唱后,播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作:左右左 跳;右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中,課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。
教學(xué)板書:瑤家兒童愛唱歌
教學(xué)反思:學(xué)生能積極參與律動,個別學(xué)生自覺性較差,導(dǎo)致影響課堂講課效果。
第3課十個小印第安人
教學(xué)內(nèi)容:十個小印第安人
教學(xué)目標(biāo):
1復(fù)習(xí)和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念
2能背唱歌曲《十個小印第安人》
3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏,并歲音樂做唱游活動。
教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的do mi sol 三個音,并背唱歌曲。
教學(xué)課時:1課時
一、教師扮演印第安導(dǎo)游,帶著印第安風(fēng)格的頭飾,帶領(lǐng)學(xué)生一起去印第安旅游。
二、學(xué)唱新歌
1、 聽聽,記記,教師播放歌曲錄音,讓學(xué)生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,
2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲。
4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
一年級下冊音樂教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌,并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸!
教學(xué)難點(diǎn):
用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀,多幸!返谋硌荨
教具:課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、走進(jìn)西藏
1、導(dǎo)入:(直接播放課件)
師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”!
3、學(xué)說藏語:
師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。
生:……
師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸!罚蠋煷蚬(jié)奏)
。ㄒ唬⒙晞萋蓜
1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試。(播放音樂)
師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?———巴扎嘿!我們一起來一遍。
師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。(播放音樂,和學(xué)生一起律動)
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸!
師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀,多幸!
。ǔ鍪靖枳V)
①有節(jié)奏的.朗讀歌詞。師:現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起,來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方?
生:……
師:你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他,“巴扎嘿”!
師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。
師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)
、蹖W(xué)唱歌曲
師:請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍。
④生自己唱第二段
師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句。
、菽信粨Q接龍
師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
、摭R唱
師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
⑦隨樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了。◣熾S樂舞)
師:老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵呢?“上吉其”————謝謝!
師:你們想學(xué)這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)
2、請學(xué)生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧。S樂帶生律動)
師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)
4、分組唱歌,吶喊
5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)
師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!
四、小結(jié)
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數(shù)民族!
一年級下冊音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的.參與意識和創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)準(zhǔn)備:
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂起立,、問好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
。1) 完整地聆聽樂曲。提示:樂曲中聽到了什么樣的聲音,不是樂器發(fā)出的聲音。
。2) 教師簡介樂曲的來歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
。3) 按樂器的聲音圖譜,選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽:伴奏的聲音要控制,要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分:
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心),學(xué)生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
提示:歌中唱到了什么?帆船指的`是什么?你觀察過云嗎?你知道云有多少種?歌中的云是怎樣的?
3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動作。提示:編自己的動作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級下冊音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《大象》
2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》
3、表演歌曲《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《大象》,感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》,通過教師范唱感染學(xué)生情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí):
1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的`音樂應(yīng)該是:緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)
1)初聽,(完整聽全曲)。
2)談?wù)勊爟?nèi)容;并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)
3)復(fù)聽:自由活動:《大象》樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動,以走路、甩鼻等動作為主;
2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》)
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片。
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感)
3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3..通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動作,從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結(jié):[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
一年級下冊音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容
1、聽《鐵匠波爾卡》
2、唱《快樂的小木匠》
3、歌表演,打擊樂器伴奏
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》,并從中體驗(yàn)到勞動創(chuàng)造財(cái)富的快樂。
2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》,學(xué)生能感受到音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中,學(xué)生的`合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。
教學(xué)過程
1、律動《鐵匠波爾卡》
2、導(dǎo)語
師:課本上有三幅圖,圖中人們在干什么?[生答]
師:對,他們正在辛勤的勞動,享受著勞動的喜悅。
3、揭示新課內(nèi)容[展示動畫:大森林]
師:小朋友,在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰?[動畫;小熊貓從木房走出來]
4、初步感受歌曲。
師:他在干什么?[生答]
師:對,原來小熊貓是位木匠師傅,他以前干活很馬虎,他以為木匠活很容易做,結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固,出盡洋相。后來,他改正了錯誤,專心干活,做出來的東西既漂亮有牢固。
5、發(fā)聲練習(xí)
53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱
6、節(jié)奏練習(xí)
a、聽辨模仿
刨木花:嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大鋸:沙沙︱沙沙︱
釘小釘:叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。
學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀,然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板
7、學(xué)唱歌曲
a、理解歌詞
分角色讀歌詞,齊讀歌詞
b、范唱
c、模唱歌曲
d、歌曲處理。
一年級下冊音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、 發(fā)聲練習(xí)
3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮》
教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》,能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演唱
3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情
教學(xué)重難點(diǎn):1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片 等。
教學(xué)過程:
1. 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動進(jìn)課堂。
2. 導(dǎo)入:
師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉
師:對,勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?
3. 發(fā)聲練習(xí)
①〈師作范唱,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師:小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?
②〈練習(xí)前4小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師: 看見那么多的魚,你會怎樣表現(xiàn)?
、邸淳毩(xí)5—9小節(jié),請4—5位學(xué)生來表演,突出“唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師:看看哪只小貓釣的魚最多了?
、堋凑垖W(xué)生單獨(dú)或合作來表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動作等〉
4、唱一唱(學(xué)唱人人叫我好兒童)
(4)范唱。
(5)小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(6)學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
讓學(xué)生創(chuàng)編動作,再讓學(xué)生唱一唱。
5. 欣賞歌曲
師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!
①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉
師:我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰?〈生〉
② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉
師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?〈生〉
如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢?為什么?〈生〉
、邸磳⑾鄳(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉
師:聽聽它們是怎么勞動的?
④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉
、荨刺釂枌W(xué)生,各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演〉
師:小動物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?
⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次,分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師:看,那么多勤勞的.小動物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?〈生〉
師:在生活中,你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?
6. 課堂小結(jié)
師:你們都是勤勞的孩子,但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動,那是最好的,希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人!你們能做到嗎?〈生〉
師:今天的收獲還真不少,釣了那么多的魚,讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯!
〈播放《勞動最光榮》4次,律動出教室〉
一年級下冊音樂教案13
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
一、知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)節(jié)奏
教學(xué)過程
一、聽音樂進(jìn)教室
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候,你應(yīng)該做什么?
小朋友回答。
師總結(jié):我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。
2、初聽。聽后,說一說,你的心情是怎樣的。
3、再聽時,要求小朋友不可以說話,不能動,要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國歌時應(yīng)專注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話,可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。
我們國家的國旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標(biāo)志和象征,我國的國旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上,凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學(xué)生拍手、拍腿。可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動:第一拍(強(qiáng)拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié):通過欣賞《國歌》,培養(yǎng)學(xué)生在聽《國歌》時應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、能用自然親切的`聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聽《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學(xué)過程
一、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來進(jìn)行表演唱,讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,并給予積極的表揚(yáng)和肯定。
四、聆聽《頌祖國》
1、初聽。師:小朋友今天我們來欣賞一首歌曲,請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進(jìn)行討論。
師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。
2、復(fù)聽時,啟發(fā)學(xué)生動起來,將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上,可以選擇課本上的兩個動作,也可以讓小朋友自己編動作,提醒小朋友動作要合上音樂。
3、請小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師:剛剛我們聽了一首《頌祖國》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識。可多聽幾遍讓學(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,主要為調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生會覺得唱起來更親切,更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作。
A、將學(xué)生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動作,以表達(dá)歌曲的情感。
B、師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作和歌詞,可以很大的調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)的非常積極。
一年級下冊音樂教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):用優(yōu)美的聲音,自然、放松地演唱歌曲。
教具:琴,鋁板琴
教學(xué)過程:
情境創(chuàng)設(shè),感受音樂
導(dǎo)入
播放《布谷》音樂,學(xué)生拍手走進(jìn)教室,師生律動
師:你們聽到了什么聲音?
生:布谷鳥叫聲
師:布谷鳥兒告訴我們春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化
2、觀看課件:春天景象
3、再次聆聽音樂,模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透,體驗(yàn)音樂
節(jié)奏練習(xí)
師:我們來為布谷鳥的`叫聲加上節(jié)奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習(xí)
師:我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”,讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習(xí)
師:你們模仿的真好聽,下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律,學(xué)生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學(xué)生合作
三、新課教學(xué),理解音樂
1、發(fā)聲練習(xí)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,教師領(lǐng)讀
3、模唱歌曲,教師彈琴伴奏,學(xué)生用“LU”模唱
4、學(xué)唱歌曲,教師彈琴,師生回聲練習(xí),提示學(xué)生輕聲演唱
師:孩子們,注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱
全體學(xué)唱歌曲,找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決,啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
拓展運(yùn)用,表現(xiàn)音樂
加入響板
師:同學(xué)們,有一位小樂器朋友來到我們的課堂,我們用歌聲把它請它出來好嗎?......響板
師:響板想為布谷鳥的叫聲伴奏,誰來幫幫它試一試?(請學(xué)生試著用響板),教師再正確演示一次
表現(xiàn)歌曲,分小組:響板、鋁板琴、演唱
師生小結(jié),總結(jié)音樂
師:孩子們,布谷鳥那么可愛,我們要保護(hù)小動物,愛護(hù)大自然,從每一個人做起,今天的課就上到這里,讓我們伴隨音樂,走出教室。
一年級下冊音樂教案15
教學(xué)要求:
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動中,為學(xué)生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范,自覺遵守社會公德。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中,能與同學(xué)合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的`”演唱,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡:
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
3、聽音樂,做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一!睍r,生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時,同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時,教師在心里默唱,舉綠燈時,教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判,對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱,學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對小胖胖的行為作出判斷,舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物(敘述者與聽眾)?
3、教師演唱,學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學(xué)生跟著教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動作。
3、學(xué)生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分,學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分,教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲,領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如:xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
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