大班音樂(lè)教案：小雨滴溜滑梯

時(shí)間：2023-02-04 08:16:48 音樂(lè)教案我要投稿

大班音樂(lè)教案：小雨滴溜滑梯

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)教案：小雨滴溜滑梯，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂(lè)教案：小雨滴溜滑梯

大班音樂(lè)教案：小雨滴溜滑梯1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉兒謠，初步學(xué)會(huì)兒謠。

　　2、通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。

　　3、樂(lè)于參與活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂(lè)、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、知道小溪流嗎？傳說(shuō)在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪，那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂(lè)會(huì)，小雨滴溜溜也來(lái)到了美麗的夢(mèng)幻溪。（出示小雨滴溜溜的'圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

　　2、那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

　　二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。

　　1、欣賞兒謠第一段。提問(wèn)：你在兒謠里聽(tīng)到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧！

　　放音樂(lè)第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。

　　2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　�。�1）結(jié)合圖片提問(wèn)：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹(shù)葉上面溜滑梯）

　�。�2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說(shuō)明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開(kāi)心）你會(huì)說(shuō)一說(shuō)，做一做嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)滴溜滴溜笑嬉嬉。）

　　（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢(mèng)幻溪）。

　　師：真有趣，我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）

　　3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。

　　師：為什么這首兒謠這么好聽(tīng)呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來(lái)這是一首有節(jié)奏的兒謠。

　　出示節(jié)奏圖譜：你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。

　　4、為兒謠伴奏

　　師：拍得真好聽(tīng)，老師來(lái)念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？

　�。�1）教師念幼兒拍合作一遍。

　　（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

　　師：剛才我們用小手發(fā)出好聽(tīng)的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？

　　三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。

　　小雨滴溜溜在樹(shù)葉上玩得真開(kāi)心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰(shuí)會(huì)編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

　�。ㄓ變簢L試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢(mèng)幻溪。）

　　師：那老師把圖片放到誰(shuí)的邊上？（樹(shù)葉的邊上）對(duì)，我們編的時(shí)候，把樹(shù)葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

　　2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、那讓我們一起跟著音樂(lè)完整地念一遍，好嗎？

　　4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

　　四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請(qǐng)它一起來(lái)玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　小朋友們，游樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請(qǐng)更多的朋友，參加夢(mèng)幻溪的游樂(lè)會(huì)好嗎？出發(fā)吧！

大班音樂(lè)教案：小雨滴溜滑梯2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩(wěn)定的節(jié)拍和跳躍的節(jié)奏感。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)兒歌中活潑的節(jié)奏帶來(lái)的愉悅情緒。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)CD

　　2、游戲用的長(zhǎng)綢布10條，小球10個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉兒歌，并掌握節(jié)拍

　　1、打雷了會(huì)怎樣呢？（閃電、下雨）

　　2、雨會(huì)下到哪里？（身上、地上等等）教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。（結(jié)合動(dòng)作念若干次）一拍一下做。

　　3、念兒歌的第二部分

　　二、仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯（聽(tīng)錄音）聽(tīng)到后教師馬上畫(huà)出樹(shù)葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。

　　三、掌握兒歌的節(jié)拍和節(jié)奏。教師放錄音邊用節(jié)拍邊畫(huà)泡泡（一排四個(gè)）共四排：聽(tīng)聽(tīng)泡炮里有幾個(gè)聲音。

　　1、在圓圈內(nèi)按節(jié)奏畫(huà)線，邊畫(huà)邊用拍出節(jié)奏。重點(diǎn)講解。

　　2、重點(diǎn)講解。這個(gè)小房子住著四個(gè)好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會(huì)被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點(diǎn)，再拉一只手。

　　3、講解句末劃音的休止符。最后音樂(lè)中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號(hào)，表示劃音。

　　4、幼兒完整念節(jié)奏，跟念兒歌。（可配上動(dòng)作）

　　5、講解反復(fù)記號(hào)。

　　四、幼兒用書(shū)，游戲

　　游戲：教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在這次活動(dòng)中通過(guò)對(duì)兒謠內(nèi)容的.理解，對(duì)樂(lè)曲感受等都是通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的。在上課過(guò)程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個(gè)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作和想象來(lái)感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)形式表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒想象力特別豐富，通過(guò)幼兒大膽地表達(dá)及運(yùn)用身體動(dòng)作如：彈指，小魚(yú)游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒(méi)有配上flash動(dòng)畫(huà)，如能加上動(dòng)畫(huà)，幼兒就能清楚看水滴的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，對(duì)音樂(lè)自然也就有更深刻地理解。

大班音樂(lè)教案：小雨滴溜滑梯3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)肢體游戲、道具律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

　　2、熟悉兒謠，感應(yīng)圓滑與斷奏

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)，故事掛圖

　　2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉兒謠，用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏

　　難點(diǎn)：音色探索，用樂(lè)器體現(xiàn)圓滑與斷奏

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)：一場(chǎng)盛大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了，它們來(lái)到了芭蕉樹(shù)林，，這里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的'水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開(kāi)心地溜起滑梯來(lái)了，瞧它們玩得多開(kāi)心呀！

　　1、律動(dòng)：跳動(dòng)與流暢的對(duì)比動(dòng)作

　　一老師演奏鋼琴，幼兒聽(tīng)音跟老師做各種滑動(dòng)與跳躍的律動(dòng)。

　　斷奏：指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳

　　圓滑：擺動(dòng)手臂、身體做流水狀

　�。ǘ┱Z(yǔ)詞與彈跳的律動(dòng)——雨的交響曲

　　聽(tīng)聽(tīng)看，小雨滴是怎么樣溜滑梯的？它們都在哪滑梯

　　1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲

　　2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲

　　（三）樂(lè)器探索：圓滑與斷奏（蛙鳴筒）

　　1、音色探索：圓滑/斷奏

　　圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮胡、上下振動(dòng)

　　2、律動(dòng)：配合音樂(lè)輕打拍子，念兒謠