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中班音樂打擊樂鼓陣教案

時(shí)間:2023-02-02 19:36:55 音樂教案 我要投稿

中班音樂打擊樂鼓陣教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班音樂打擊樂鼓陣教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂打擊樂鼓陣教案

中班音樂打擊樂鼓陣教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

  2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

  (我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

  我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3) 師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的'鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

  (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

  5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂打擊樂鼓陣教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲結(jié)構(gòu),根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

  3、演奏中,注意相互配合,與集體形成默契。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圓舞板鈴鼓小鈴音樂《木瓜恰恰恰》范例

  活動(dòng)過程:

  一:開始部分:

  演奏《木瓜恰恰恰》進(jìn)入活動(dòng)主題。

  二:基本部分:

  1、聽音樂,幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

  師:我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的?

  幼兒:圓舞板、鈴鼓、小鈴

  2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂器來演奏,就只用鈴鼓來演奏,怎樣才能演奏的又好聽又好看呢?你們能不能演奏的又好聽又好看呢?

  幼兒:能(讓幼兒說一說怎樣演奏呢)

  師:我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片,里面的阿姨就是用一種樂器又好聽,又好看。我們來一起看一看。

  3、讓幼兒欣賞大屏幕

  師:這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢?

  幼兒:是

  師:怎么好看呢?(讓幼兒學(xué)一學(xué))

  幼兒:阿姨的動(dòng)作

  師:讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動(dòng)作(可以敲一敲、搖一搖……)

  4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動(dòng)作。(剛才小朋友想了很多動(dòng)作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁邊敲)

  師:菠蘿這可以換個(gè)什么動(dòng)作?

  幼兒:鈴鼓可以放底下和后面敲

  師:老師在木瓜和菠蘿上貼上相應(yīng)的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應(yīng)的動(dòng)作(聽音樂再做一遍)

  5、合作表演,讓幼兒欣賞大屏幕。

  師:有沒有發(fā)現(xiàn)屏幕中的阿姨怎么合作的?

  幼兒:幼兒阿姨不敲自己的鼓,敲旁邊的鼓。

  師:她們有沒有敲的亂七八糟的?

  幼兒:沒有

  師:這里面肯定有訣竅,今天老師也讓小朋友試一試。要求:“咚 噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上,“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個(gè)小朋友還要合作的好。(三個(gè)三個(gè)的小朋友拿著鈴鼓下位,去試試看,怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上,“噠噠”敲在別人的鼓上)

  師:剛剛發(fā)現(xiàn)小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢?我們需要大家來討論一下。(讓幼兒分組表演)

  師:在我們沒有正式練好之前,先來空手練習(xí)一下,有沒有發(fā)現(xiàn)一有小錯(cuò)誤出現(xiàn)就是什么拿錯(cuò)了?

  幼兒:鈴鼓

  師:哪只手拿鈴鼓?

  幼兒:右手

  師:鈴鼓(右手)放腿上,鼓面朝上,左手拍。老師唱歌普,幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。

  6、放音樂,幼兒用鈴鼓完整的演奏。(合作的時(shí)候要聽準(zhǔn)音樂的節(jié)拍)

  7、讓幼兒圍城一個(gè)圓形,讓每個(gè)幼兒都能拍到。聽音樂演奏。

  8、復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的舞

  《木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂,還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

  放音樂,老師幼兒一起舞蹈。

  活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風(fēng)味的.作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。

  1、激發(fā)演奏興趣,調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。

  “興趣是最好的老師。”活動(dòng)一開始,以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以節(jié)奏為主線,從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

  2、自由探索

  初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲,學(xué)生不自覺的就會(huì)用不同的聲勢來表現(xiàn),給孩子一定的時(shí)空,讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。

  3、游戲體驗(yàn)

  利用多種形式讓學(xué)生感知音樂的性質(zhì)及其變化,結(jié)合多媒體課件,教師的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。

  在發(fā)揮學(xué)生的主體地位的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此,能力目標(biāo)就基本完成了。

  5、組織學(xué)生分聲部進(jìn)行樂器演奏。

  基本的配器方案出來后,通過整體演奏、分組演奏、教師指揮、學(xué)生指揮等形式,讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

中班音樂打擊樂鼓陣教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型× × ×。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我,你就親親我》

  2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。

  3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。

  4、《愛我,你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、視頻導(dǎo)入。

  提示語:

  1.小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))

  2.小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫,我們一起來聽一聽,唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)

  (二)、基本部分

  1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)

  2、教師出示4張動(dòng)作圖片。

  教師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)教師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

  3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

  用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

  4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  5、分組拍手演奏。

  今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的'時(shí)候要拍手)

  6、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  教師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

  (1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

  (2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

  (3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

  (4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

  7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

  (1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

  (2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

  (3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

  (4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

  (5)完整打擊樂演奏2遍。

  (三)、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動(dòng)畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  五、延伸活動(dòng):

  組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂打擊樂鼓陣教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色,曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。

  《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑,易吸引幼兒注意力,曲調(diào)朗朗上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的感受。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂曲輕快活潑的旋律,了解曲式結(jié)構(gòu),掌握XXX節(jié)奏音型。

  2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

  3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜

  2、洋娃娃、小熊頭飾若干

  3、響木、沙錘、鈴鼓若干

  活動(dòng)鏈接

  《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、正確讀譜,掌握學(xué)唱歌詞;

  2、掌握打擊樂器部分的節(jié)奏型,并且能看圖譜靈活地使用樂器。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (小朋友們,上一次,咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦,對啦!今天呀,咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì),但是,他們告訴我說,跳舞的時(shí)候聽著音樂有點(diǎn)單調(diào),想請我們幫忙,那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏,或參加舞會(huì)一起跳舞。(恩,小朋友們說得非常好,看來,小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊,都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了,然后為我們的好朋友伴奏!)

  二、感受音樂

  1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

  三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。

  1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一),第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。如此反復(fù),使幼兒對歌曲深入了解,對歌詞也能把握。

  2、掌握XXX節(jié)奏音型

  (1)把簡譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏,第二段分組演奏)。

  (2)提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。

  (3)讓小朋友跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。)

  (4)請一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語言。

  四、設(shè)計(jì)配器方案

  1、幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

  2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

  五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

  1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

  2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

  3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?

  六、參加舞會(huì)

  排練了這么久,小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了,現(xiàn)在,就要一起去參加舞會(huì),為洋娃娃和小熊伴奏了。而且,小朋友們除了伴奏,也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂器,選擇自己喜歡的角色(頭飾),我們的舞會(huì)即將開始啦!教師播放音樂,指揮小朋友伴奏,一部分小朋友則充當(dāng)表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結(jié)束。

  七、結(jié)束做放松活動(dòng)

  小朋友們都玩得好開心。現(xiàn)在請小朋友們一起跟著老師,放松一下我們的身體。揉揉腿,捏捏肩,抖一抖,捶一捶。

  活動(dòng)延伸

  1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

  2、幼兒自由分配樂器,進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)中,我選擇了音樂課,在課型上,我選擇了打擊樂。 之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂,在參與過程中,使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”。

  當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺得失敗和成功并不重要,重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),找到最恰當(dāng)?shù)姆椒,這種訓(xùn)練方法對我們的學(xué)生來說是否可行,這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的'。課的開始我觀察到,學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏,高興地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂課,給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動(dòng),但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛表現(xiàn),平時(shí)就是不太愛說話,在以后的活動(dòng)中,生活中,我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),使我們的教學(xué)能夠更完美。

  總的來說,我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時(shí)間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過高估計(jì)了學(xué)生的能力,造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩,耽誤了時(shí)間,接下來時(shí)間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開的現(xiàn)象。

  我將通過這次觀摩教學(xué)活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),征求教師意見,學(xué)習(xí)他人所長,在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,取得好成績。

中班音樂打擊樂鼓陣教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

  3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

  2.打擊樂譜

  活動(dòng)過程

  1.傾聽音樂,感受音樂情緒。

  (1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

  (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

  2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  (1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  (2)師:你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?

  (3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

  (4)看PPT,聽辨樂句的節(jié)奏。

  (5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?

  (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.

  (7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

  (8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏

  3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏

  (1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。

  (2)師:咱們用打擊樂器來演奏。

  (3)看指揮用樂器演奏一遍。

  (4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

  (5)交換樂器演奏樂曲。

  活動(dòng)延伸

  嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

  附節(jié)奏譜

  活動(dòng)反思:

  教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的'難點(diǎn),讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

中班音樂打擊樂鼓陣教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣,

  2.探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

  3.討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的`不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受作品的美感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

  2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

  三、活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

  (1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

  (2)第二段音樂怎么樣?

  2.創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

  (2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

  (3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。

  3.討論配器方案,為歌曲伴奏。

  (1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

  B段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?

  (2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

  提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

  (3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,用樂器看指揮演奏。

  (4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

  活動(dòng)反思:

  本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù),它是ABA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

中班音樂打擊樂鼓陣教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2、能制作出簡易的樂器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

  活動(dòng)過程:

  1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

  教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

  2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

  3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

  4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

  6、大家拿著制作的樂器來演奏。

  活動(dòng)反思:

  幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來,在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的'幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

中班音樂打擊樂鼓陣教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄L試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

 。、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

 。础⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  活動(dòng)過程:

 。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@,你們的.心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

 。、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……) 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

 。场⒂變鹤杂纱驌。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

 。ǎ常⿴熜〗Y(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

 。、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

 。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

 。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

 。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

 。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

  (5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

 。、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂打擊樂鼓陣教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

  3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事掛圖。

  2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

  【活動(dòng)過程】

  導(dǎo)入:通過模仿和小蚊子來到自己的座位上。

  孩子們,我們來學(xué)一學(xué)走路吧,伸著長長的鼻子,轟轟地走著。現(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子,嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

  (一)開始部分

  認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒。(以聽辨三種不同樂器的聲音,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

  1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

  師:小朋友們,聽誰在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓!(直接出示小鼓)

  師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

  幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

  2、聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——響筒。

  師:接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。 老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。

  3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請你們仔細(xì)聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

  (二)基本部分

  故事《和蚊子》。

  1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

  提出問題,鞏固故事。

  師:“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是和小蚊子)

  2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

  師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是在走路,它在散步)

  師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

  師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(生氣了,使勁跺腳呢)

  師:“跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”

  (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

  3、老師和幼兒一同表演演奏。

  師:小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

  4、老師講故事,幼兒集體演奏。

  (三)結(jié)束部分

  今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)投放樂器,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

  【活動(dòng)反思】

  《和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的'樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

  幼兒反應(yīng):

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗β曇粲刑焐拿舾行裕缓蠊适碌难菔靖蛹て鹆撕⒆拥呐d趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  不足和改進(jìn):

  首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問題。

  在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

中班音樂打擊樂鼓陣教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受新疆歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

  2.初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏。

  3.注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜一張,視頻音樂,課件,幼兒人手一件打擊樂器。

  活動(dòng)過程

  一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)

  1.看視頻短片,感受新疆歌曲的風(fēng)格。

  教師:你看到了什么?這是什么地方?

  小結(jié):新疆是我國的'一個(gè)省,那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良,能歌善舞。

  2.欣賞歌曲,感知樂曲結(jié)構(gòu)。

  教師:聽了這首歌曲,你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

  小結(jié):這首歌曲有兩段,一共有三種不同的節(jié)奏型。

  二、熟悉圖譜,用身體動(dòng)作演奏

  1.出示圖譜,觀察圖譜,說出圖譜上的圖標(biāo)。

  2.身體動(dòng)作練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  三、學(xué)習(xí)用樂器演奏

  1.集體配器。

  (1)介紹樂器,認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

  (2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

  2.完整徒手練習(xí)演奏。

  3.看圖譜集體完整演奏。

  4.看指揮演奏。

  5.集體演奏。

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)中,我選擇了音樂課,在課型上,我選擇了打擊樂。 之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂,在參與過程中,使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”。

  當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺得失敗和成功并不重要,重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),找到最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@種訓(xùn)練方法對我們的學(xué)生來說是否可行,這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的開始我觀察到,學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏,高興地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂課,給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動(dòng),但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛表現(xiàn),平時(shí)就是不太愛說話,在以后的活動(dòng)中,生活中,我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),使我們的教學(xué)能夠更完美。

  總的來說,我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時(shí)間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過高估計(jì)了學(xué)生的能力,造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩,耽誤了時(shí)間,接下來時(shí)間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開的現(xiàn)象。

  我將通過這次觀摩教學(xué)活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),征求教師意見,學(xué)習(xí)他人所長,在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,取得好成績。

中班音樂打擊樂鼓陣教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

  2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  活動(dòng)過程:

  1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

  2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……) 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

  (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

  5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的'愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂打擊樂鼓陣教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。

  2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

  3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的.強(qiáng)和弱。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

  2、節(jié)奏卡若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣

  師:“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品,我們一起來看看有些什么”

  一、制作打擊樂器

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。

  2、活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

  3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  4、討論活動(dòng):

  a、介紹自己做的打擊樂器,

  b、引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  二、游戲:我們來做演奏家

  a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

  B、相交換打擊樂器進(jìn)行表演。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂打擊樂鼓陣教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受樂曲“小看戲”的歡樂、詼諧的情緒,并通過整體模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。

  2、啟發(fā)幼兒傾聽“小鑼”的音色,教會(huì)幼兒演奏方法,并集體合奏中保持演奏速度。

  3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  打擊樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)、練聲。

  練聲:《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

  律動(dòng):《摘果子》、《笑一個(gè)吧》、《我來教你跳個(gè)舞》。

  二、基本部分。

  1、教師彈奏樂曲幫助幼兒回憶樂曲名稱。

  師:小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

  師:那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的回答樂曲的名字叫《小看戲》。)

  2、教師再次彈奏樂曲,引導(dǎo)全班幼兒跟隨樂曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作。

  師:那請小朋友聽好音樂,整齊地打節(jié)奏!

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器打擊樂曲。

 、俳處煶鍪拘¤尅⑩,介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色,教師示范如何拿鑼,右手用小縋敲擊鑼的中心等要領(lǐng),幼兒集體做敲小鑼的模仿動(dòng)作。

  師:今天朱老師還帶來了很多的樂器,請小朋友們看看。這些樂器應(yīng)該怎么用呢?

  ②幼兒分組討論。

  師:拍手時(shí)用什么樂器來演奏?拍肩時(shí)用什么樂器來演奏?跺腳時(shí)又該如何演奏?

  注:全體幼兒做拍手動(dòng)作,教師在幼兒拍肩時(shí),加入鑼聲,烘托詼諧情緒,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師小結(jié):這首樂曲來自中國東北一首有名的民間樂曲,它帶給我們的是一個(gè)很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的情緒進(jìn)行演奏。

  4、幼兒進(jìn)行合作演奏。

 、俳處熀咔,幼兒輪流演奏。

 、谟變耗靡褱(zhǔn)備好的'打擊樂器,看教師指揮進(jìn)行演奏,并注意傾聽樂器聲的歡快與風(fēng)趣。

 、劢粨Q樂器練習(xí)。

 、苷埿∨笥旬(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

  重點(diǎn)討論:“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一,怎樣看指揮演奏?”

  三、結(jié)束部分

  1、歌表演《幸福拍手歌》。

  2、表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強(qiáng)幼兒的自信心,小結(jié)活動(dòng)情況,下課!

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

  對于所有的打擊樂課,我們大家有個(gè)共同的困惑,就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來!睂τ谶@個(gè)困惑,專家和大家的意見是,一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí),等規(guī)則意識(shí)建立起來后,再讓其自主選擇。

中班音樂打擊樂鼓陣教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

  2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

  4、熟悉xx歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握xx的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

  2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的'方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

  (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

  5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂打擊樂鼓陣教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。薄L試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

 。病㈦S音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

 。、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動(dòng)過程:

 。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

  2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

  我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

 。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|

 。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f出歡迎詞。

 。ǎ常⿴熜〗Y(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的`方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

 。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

 。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

 。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

 。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

 。ǎ担┱垈(gè)別幼兒合作演奏。

  5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

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