大班音樂教案：火車開了集合12篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班音樂教案：火車開了，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂教案：火車開了1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

　　2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

　　教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音樂形象

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

　　出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

　　二、激趣導(dǎo)入

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。

　　學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

　　教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下

　　xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）

　　節(jié)奏練習(xí)：xx x │ x

　　3、完整學(xué)唱

　　依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

　　四、多聲部合唱

　　加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　【教學(xué)反思】：一年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的'速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲

　　部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。

　　本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

　　在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

大班音樂教案：火車開了2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過律動游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

　　2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

　　3、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、開火車進場，圍圓坐下。

　　師：快樂小火車出發(fā)嘍。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：火車司機引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

　　師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣?

　　教師起音。

　　3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

　　教師唱前面的.部分。

　　師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下?

　　幼兒欣賞樂曲。

　　師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。

　　師：今天，我們要來玩?zhèn)�游戲，怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。

　　請幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。

　　提問：你們覺得他們表演得怎么樣?

　　師幼共同評價。

　　4、請幾名幼兒來示范。

　　師：剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。

　　5、 幼兒自由組合，進行練習(xí)。

　　6、 聽音樂，完整練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進行。

　　指出不足。

　　7、 組成新的火車再次練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班音樂教案：火車開了3

　　一、教材分析

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過練習(xí)加強對2／4拍強弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強對四分音符和八分音符的時值的感受認(rèn)識。

　　2、情感目標(biāo)：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗團結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。

　　三、教學(xué)重難點

　　a重點：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

　　b難點：2／4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊�，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。

　　四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

　　五、教法

　�、侔词趯W(xué)法自悟探究——學(xué)法

　　根據(jù)一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，緊緊為繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

　�、诰�選教法激趣引樂——教法

　　根據(jù)我的計劃，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運用，從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

　　六、教學(xué)過程

　�、艅�(chuàng)設(shè)情境，興趣引路

　　1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

　　2.整個課堂我會用兩個身份（導(dǎo)游播音員），這時采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヂ眯�，可是我們做什么車去呢？”引�?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動表示向火車站行進（氣氛調(diào)動起來）

　�、谱灾鲗W(xué)習(xí)，模仿探索為主

　�、乔榫敖虒W(xué)

　　以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌，避免了枯燥的教授，避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的'律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習(xí)小火車開動的樣子”這樣，整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。

　�、饶阊晕艺Z盡情唱游

　　①再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學(xué)們當(dāng)臨時火車司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時出示隱藏好的站牌，導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

　�、陂_火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成�？墒情_火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學(xué)生討論商量辦法，小火車就能上路了。

　�、墼诔�游過程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行安全行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結(jié)有愛。

　�、砷_動火車樂趣回味

　　唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進站（教師出口）整堂課也就愉快的結(jié)束了

　　七、預(yù)設(shè)效果

　　通過以上教學(xué)，我預(yù)計學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時在游戲中體會到團結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

　　以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。

大班音樂教案：火車開了4

　　活動名稱：快樂的孔雀

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。

　　2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、音樂

　　活動過程：

　　一、交流經(jīng)驗，引發(fā)興趣

　　1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

　　2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

　　3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

　　4、跟著教師做孔雀手勢。

　　二、進入情景，學(xué)習(xí)舞步

　　1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的'大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時候一定要帶好安全帶。

　　2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

　　3、教師以駕駛員的身份示范動作，區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

　　4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

　　5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

　　三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

　　1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)

　　2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

　　4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

　　5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。

　　1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀開屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

　　7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

　　8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

　　9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

　　四、活動延伸

　　我們小朋友跳得真不錯，老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好?

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學(xué)策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。

大班音樂教案：火車開了5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　教材分析：

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果.通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做開火車游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的'歡樂情緒。

　　2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。

　　教學(xué)重點：

　　能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

　　教學(xué)難點：

　　在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

　　你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？學(xué)生回答后，老師和學(xué)生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。

　　然后師邀請學(xué)生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領(lǐng)學(xué)生走進情境教學(xué)。

　　二、節(jié)奏練習(xí)，進入情境:

　　1、出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音

　　師：我剛才買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻�，你能看懂嗎�?/p>

　　通過卡片，讓學(xué)生念念、拍拍，并請三名學(xué)生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學(xué)生在趣味中完成節(jié)奏練習(xí)。最后，師組成難點節(jié)奏：2/4｜｜x -｜

　　指導(dǎo)學(xué)生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。

　　然后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。

　　2、突破難點，模仿情境

　　師：我們要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了—，咔嚓咔嚓火車跑的多么好— 。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準(zhǔn)備。

　　三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽范唱。

　　師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利

　　為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！（放范唱錄音）

　　2、簡介歌曲，揭示課題。

　　師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？

　　學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。

　　4、按節(jié)奏讀歌詞。

　　5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

　　6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

　　四、鞏固歌曲，游戲拓展：

　　1、布置游戲。

　　師：歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧�。ńM成一列小火車）

　　這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

　　2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。

　　3、拓展?jié)B透德育。

　�。ㄒ惠営螒蛑�后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？

　　學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。

大班音樂教案：火車開了6

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。

　　2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

　　3．樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機。

　　2．不同顏色的手腕花。

　　過程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景

　　1．自由模擬開火車的動作。

　　師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

　　(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)

　　2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

　　師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)

　　師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

　　3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

　　師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

　　(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)

　　師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?

　　幼：火車到站剎車的聲音。

　　師：剎車時火車應(yīng)該停下不動。

　　4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

　　幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)

　　師：小火車怎樣才能不斷開?

　　幼：把手搭緊一點。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)

　　二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》

　　1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?

　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

　　2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

　　3．用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。

　　師：我們學(xué)做小司機，邊開火車邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做動作一邊學(xué)唱歌曲。)

　　5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)

　　三、玩游戲“火車開啦”，體驗合作游戲的樂趣

　　1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。

　　師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)

　　師：我邀請的是誰?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們怎么知道的?

　　幼：因為你站在他的面前。

　　幼：因為你的眼睛看著他。

　　師：我是什么時候站在他面前的?

　　幼：在歌曲快要唱完的時候。

　　幼：在唱到最后一句的時候。

　　師：我站在xxx小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?

　　幼：他應(yīng)該站起來。

　　師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車�！庇變杭�體學(xué)說邀請語。)

　　師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?

　　幼：跑到老師的.身后。

　　師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)

　　師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。

　　師：我跳過來的時候說了什么?

　　幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。

　　(教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進行游戲。)

　　2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。

　　3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。

　　師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

　　幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。

　　幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。

　　師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準(zhǔn)備邀請的小朋友。

　　4．再次請三個幼兒進行游戲。

　　5．在游戲情境中集體開火車。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

　　師：你們想開到哪里去?

　　師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?

　　幼：身體要低下來。

　　師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。

　　(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”�；疖嚱�(jīng)過“隧道”時要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)

　　活動分析：

　　這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學(xué)策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。

　　附：游戲“開火車了”

　　玩法：

　　1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當(dāng)演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。

　　2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”

　　3．當(dāng)念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車?yán)^續(xù)進行邀請游戲。

　　規(guī)則：

　　1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。

　　2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。

　　3．火車不能斷開。

大班音樂教案：火車開了7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。

　　2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

　　3、樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前學(xué)會歌曲《火車開了》

　　活動過程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景1、自由模擬開火車的動作。

　　師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

　　2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

　　師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒師范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

　　師：(學(xué)習(xí)剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作)這是什么聲音?

　　幼：火車到站剎車的聲音。

　　師：帶著幼兒做火車剎車的動作。

　　4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個人都是小火車頭，現(xiàn)在要變成一列火車，怎么辦?

　　幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用帶手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》

　　1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里面唱了什么?

　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

　　3、用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　4、學(xué)習(xí)邊開小火車邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做開火車的動作一邊學(xué)唱歌曲。)5、和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)三、玩游戲"火車開了"體驗合作游戲的樂趣1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。

　　師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。

　　師：我邀請的是誰?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們怎么知道的?

　　幼：因為你站在他的面前。

　　幼：因為你的眼睛看著他。

　　師：我是什么站在他面前的?

　　幼：在唱到最后一句的時候。

　　師：我站在XXX小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?

　　幼：他應(yīng)該站起來。

　　師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請："小朋友，請上車。"幼兒集體學(xué)說邀請語。)師：他要變成我的'車廂，應(yīng)該怎么做?

　　幼：跑到老師身后。

　　師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說"嘿、嘿、嘿"，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉(zhuǎn)身跳過來的。

　　師：我跳過來的時候說了什么?

　　幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。

　　(教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)2、請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請四個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。

　　3、討論游戲中出現(xiàn)的問題并在次進行游戲。

　　師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

　　4、再次請四個幼兒進行游戲。

　　5、在游戲情景中集體開火車。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

　　師：你們想開到哪里去?

　　師：火車在行駛的過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?

　　幼：身體要低下來。

　　師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學(xué)策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

大班音樂教案：火車開了8

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的`時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

　　活動流程：

　　感受樂曲、分析節(jié)奏型-嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型-大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型-進一步創(chuàng)編

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。

　　9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動來試試吧!

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

　　活動反思：

　　在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

大班音樂教案：火車開了9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲: 《火車開啦》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

　　2通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。

　　教學(xué)重學(xué)重點：

　　能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

　　教學(xué)難點：

　　在游戲和情境等音樂活動中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》

　　二、情境導(dǎo)入：

　　1、師：請小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽到了什么聲音？（播放火車開動的錄像,沒有錄象就播聲音）

　　啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的`各種聲響，學(xué)出來給大家聽

　　2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。

　�。�1）模仿火車的各種聲音

　　火車開動前鳴汽笛的聲音：

　　火車慢慢開動的聲音：

　　越開越快的聲音：

　　課件“X— ”、 “X X” “

　　嗚—轟

　　隆卡嚓卡嚓

　�。�2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對學(xué)生進行簡單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請家長參加）

　　課件：X

　　3、用動作表演聲音

　　能為這些聲音配上合適的動作呢？

　　學(xué)生討論并用動作表演

　　三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽范唱。

　　師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡單了解這個歐洲國家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！（放范唱錄音）

　　2、簡介歌曲，揭示課題。

　　師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。

　　然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。

　　4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個喀嚓,第二句只有兩個喀嚓）

　　5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

　　6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

　　四、鞏固歌曲，游戲拓展：

　　1、布置游戲。

　　師：歌曲學(xué)會學(xué)會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧�。ńM成一列小火車）

　　這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

　　2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。

　　3、拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物??學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感

　　五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：

　　這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺得呢？讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見�。▽W(xué)生跟著音樂，排隊開火車走出教室）

大班音樂教案：火車開了10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

　　2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。

　　教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的`歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

　　教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受音樂形象

　　師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

　　二、激趣導(dǎo)入

　　師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

　　師：請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然后說一說你的想法。學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下X-|X-| Wu wu X X |X X | Honglonghonglong X X X X | X X X X| ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

　　師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）

　　節(jié)奏練習(xí)：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。表現(xiàn)：為音樂配上樂器。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、聽范唱：感受歌曲的情緒與速度

　　2、讀歌詞：按節(jié)奏讀.強調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

　　情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）假如你是一名火車司機，你是什么樣的心情？（自豪）請你自豪的唱起來。

　　4、表現(xiàn)：

　　師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

　　5、音樂律動游戲《開火車》

　　師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）

　　那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）

　　你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

　　師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車練習(xí)（播放歌曲）

　　師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

　　請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

　　師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂播放音樂，觀看火車圖片。

　　小結(jié)：

　　師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名好的火車司機或者當(dāng)一名火車設(shè)計師，設(shè)計出更棒的火車。下課。

大班音樂教案：火車開了11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。

　　2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

　　3、樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前學(xué)會歌曲《火車開了》

　　活動過程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景1、自由模擬開火車的動作。

　　師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

　　2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。

　　師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒師范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

　　師：(學(xué)習(xí)剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作)這是什么聲音?

　　幼：火車到站剎車的聲音。

　　師：帶著幼兒做火車剎車的動作。

　　4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個人都是小火車頭，現(xiàn)在要變成一列火車，怎么辦?

　　幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用帶手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》

　　1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里面唱了什么?

　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

　　3、用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　4、學(xué)習(xí)邊開小火車邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做開火車的動作一邊學(xué)唱歌曲。)5、和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)三、玩游戲"火車開了"體驗合作游戲的樂趣1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。

　　師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。

　　師：我邀請的`是誰?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們怎么知道的?

　　幼：因為你站在他的面前。

　　幼：因為你的眼睛看著他。

　　師：我是什么站在他面前的?

　　幼：在唱到最后一句的時候。

　　師：我站在XXX小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?

　　幼：他應(yīng)該站起來。

　　師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請："小朋友，請上車。"幼兒集體學(xué)說邀請語。)師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?

　　幼：跑到老師身后。

　　師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說"嘿、嘿、嘿"，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉(zhuǎn)身跳過來的。

　　師：我跳過來的時候說了什么?

　　幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。

　　(教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)2、請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請四個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。

　　3、討論游戲中出現(xiàn)的問題并在次進行游戲。

　　師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

　　4、再次請四個幼兒進行游戲。

　　5、在游戲情景中集體開火車。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

　　師：你們想開到哪里去?

　　師：火車在行駛的過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?

　　幼：身體要低下來。

　　師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

　　在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學(xué)策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　在活動中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。

大班音樂教案：火車開了12

　　活動目標(biāo)：

　　1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。

　　2、能聽辨鼓聲，進行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展幼兒的靈敏性。

　　3、喜歡游戲，體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。

　　活動過程：

　　一：節(jié)奏練習(xí)

　　1、|xx xxx|

　　2、|xx xx|

　　二：復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

　　1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車開啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧！唱的時候要用好聽的聲音來唱。（幼兒集體演唱）

　　2、再次演唱：請小朋友當(dāng)小司機一邊唱一邊開火車。

　　三：游戲《開火車》

　　1、剛才老師請你們當(dāng)小司機，現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機，邀請小朋友當(dāng)客人上我的小火車，當(dāng)我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車，小朋友聽明白了嗎？好，我們現(xiàn)在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。（教師扮火車頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）

　　2、請2—3名幼兒扮火車頭，邀請小朋友開火車。（1—2）

　　四、聽信號變換方向游戲

　　1、教師講述游戲規(guī)則。

　　2、幼兒按性別分組，進行游戲。（2—3）

　　3、開火車出活動室，結(jié)束。

　　活動反思：

　　火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動中，當(dāng)我打開音樂播放時，孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的動作，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，并能聽辨老師的鼓聲進行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動當(dāng)天情緒特別高漲，通過老師的引領(lǐng)，參與活動取得了好的'效果，但也存在許多不足，現(xiàn)反思如下：

　　在本次活動從目標(biāo)的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和興趣愛好，活動過程層層遞進，從節(jié)奏訓(xùn)練開始，幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在游戲開火車環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動，把游戲引入了一個高潮，然后再請幼兒來當(dāng)火車司機，并強調(diào)火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點也特別高，使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說的詳細(xì)一點，孩子就不會在規(guī)則開始時玩不會轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整教育思路，請一些老師來玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開心、快樂的游戲，總之，從活動中來看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進來，才能達(dá)到參與進來，才能達(dá)到活動的目標(biāo)。

　　小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

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