小手拍拍音樂教案11篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小手拍拍音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小手拍拍音樂教案1
情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活,大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣,他們喜歡唱歌,平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如:《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中,幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣,因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體,讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會,從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞,還加上動作,整個活動的'設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
活動目標
1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律;
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編;
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。
活動準備
1、多媒體、投影儀、電子琴;
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干
活動過程
(一)幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室,師幼問好。
。ǘ┎シ呕脽,進入主題:
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作;
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來;
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來;
4、老師還能把它唱出來呢!教師范唱。
。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲:
1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍;
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
(四)創(chuàng)編:
1、你們還喜歡什么動作?請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編;
2、集體跟著邊唱邊做動作:
3、播放幻燈,引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編。
。ㄎ澹┯螒颞D―當小老師:
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈,幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走;
2、音樂完一遍時,誰走到處,誰就當“小老師”,小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”;
3、師幼一起游戲;
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作,出活動室結(jié)束活動。
小手拍拍音樂教案2
活動目標:
1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程:
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的.孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進行活動。
教學(xué)反思:
在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!
小手拍拍音樂教案3
活動設(shè)計背景
主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂
教學(xué)重點、難點
重點:認識五官的名稱和位置
難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學(xué)習(xí)
活動過程
1、活動導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。
師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的`帶領(lǐng)下,請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
小手拍拍音樂教案4
首先說一下我的設(shè)計思路。
音樂是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此,此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節(jié)奏感強,且后面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式,讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求:經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準確的唱出長音,故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主,因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識,即采用幼兒思考在前,教師示范在后的方法。
我制定的活動目標是:
一,理解歌詞內(nèi)容,能連貫完整的演唱歌曲。
二,唱準長音,重點學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。
三,體驗歌唱活動的快樂。
重點是理解歌曲內(nèi)容,能連貫完整的演唱。
難點是能唱準長音。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,預(yù)教育于情景中,使幼兒能夠輕松的掌握知識,學(xué)習(xí)技能,我做出了如下活動準備:
一、經(jīng)驗準備:幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。
二、物質(zhì)準備:圖譜、琴。
接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。
為達到教學(xué)目標,我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。
以蟲兒飛小律動的形式進場,幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優(yōu)美的音樂。
進入活動室之后,組織本班幼兒進行發(fā)聲練習(xí),F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習(xí)吧,唱:你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作,這是我的眼睛,眼睛用來看東西,這是我的耳朵,耳朵用來聽聲音,這是我的嘴巴,嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位,并且知道它是用來做什么的,接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準備。
二、基本部分,我用了四個小環(huán)節(jié),第一個小節(jié)為整體感知,了解內(nèi)容。
我先自彈自唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完后提問:你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的.什么地方,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
第二個小節(jié)是分段學(xué)習(xí),加強記憶。
我再次完整的演唱歌曲,并提問,你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當幼兒說出一句歌詞時,我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,接著提問:"哪位小朋友愿意,按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序,完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,為下面歌唱做準備。
第三個小節(jié),一邊打節(jié)奏,一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里,用手指出來,用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時,重點講解:|56 53 2- |這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常,現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點。學(xué)完整首歌曲后,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時,讓幼兒體會兒歌的趣味性。
第四個小節(jié),幼兒學(xué)完歌曲,帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,當我唱到相應(yīng)位置時,幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應(yīng)的位置,以此,來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。
最后我進行總結(jié),這首歌曲里,當唱到手指伸出來時第五個小節(jié),以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動。
最后我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽,進一步增進幼兒對歌曲的感知。
教學(xué)反思:
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍音樂教案5
活動目標:
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備:
1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程:
一.找一找,說一說
1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?
2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的`娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?
由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》
1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。
3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。
聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌,邊做動作。
提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
小手拍拍音樂教案6
活動目標:
1、用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認識五官的名稱和位置。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。
活動準備:
知識經(jīng)驗的準備——日;顒又型孢^手指游戲
物質(zhì)材料的準備——《小手拍拍》音樂;圖示;
活動過程:
一、快樂游戲感受音樂
1、隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2、游戲一
教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式。
3、游戲二
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1、出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。
2、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限
1、教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師請個別幼兒參與游戲。
3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動
1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享游戲的快樂。
教學(xué)反思:
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的.小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍音樂教案7
教材分析:
2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時期,幼兒不僅變得愛說,愛提問,還喜愛模仿成人的語言。教學(xué)活動中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下,學(xué)說簡單的對話,會念簡短的兒歌,對易于表演,讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的'兒歌,語言淺顯,通俗易懂,兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中,便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌,兒歌內(nèi)容通過漸進的方式表達,小手先是伸出來,再按照從上到下,由左至右,從前向后的順學(xué)拍起來,最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性,幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標:
1、認識身體各個部位的名稱和位置
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性
活動準備:認識身體各部位的名稱和位置。
重點難點:
1、鞏固認識身體各個部位的名稱
2、發(fā)展幼兒手部動作,嘗試語言口令與動作的配合
活動過程:
一、律動引入
教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師:拍拍小手,輕輕地拍,用力地拍;踏踏小腳,慢慢地踏,快速地踏。
師:小手小手拍拍,上拍拍,下拍拍;左拍拍,右拍拍;前拍拍,后拍拍;小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。
二、師幼互動
師:小朋友,咱們的小手是不是很能干呀?這么厲害的小手,每天做這么多事情,今天我們和小手一起做做游戲,叫它休息休息好不好呀?
師:請小朋友用小手拍拍自己的小腳,請拍拍自己的肩膀,請拍拍自己的肚子,請拍拍自己的屁股……
。ń處熞龑(dǎo)幼兒拍身體更多的部位,豐富身體各部位的名稱)
三、聽節(jié)奏拍,教師先示范兒歌
師:小手要和小腳,小肩膀,小肚子做游戲了,小朋友,你們的小手準備好了嗎?
師:小手小手拍——拍,拍拍小腳1——2;小手小手拍——拍,拍拍肩膀1——2;
小手小手拍——拍,拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍,拍拍屁股1——2;
……
四 幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作,念兒歌
師:小朋友也和小手做做游戲好不好呀?請小朋友伸出小手來。
(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,念兒歌)
五、師:小朋友想想看,我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀?
師:小手小手拍——拍,拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍,拍拍地板1——2;
。ń處熞龑(dǎo)幼兒到處拍拍,并變化語言節(jié)奏)
活動延伸:將幼兒帶到戶外,鼓勵幼兒到處拍拍,并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內(nèi)容。(紅蓓蕾幼兒園 李晶)
小手拍拍音樂教案8
活動名稱:
小手拍拍
活動目標:
幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動作。
材料準備:
《小手拍拍》歌曲磁帶
活動過程:
1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時,幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來"時,伸出食指;唱到"眼睛在這里時",幼兒用手指眼睛。
2、可以由一名幼兒問,也可以由一部分幼兒問,另一部分幼兒答。
3、根據(jù)歌詞的變化而變化動作。
教學(xué)反思:
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的`小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍音樂教案9
一、 活動目標
1. 認知目標:鞏固認識五官的名稱和位置;
2. 動作技能目標:能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起游戲;
3. 情感目標:喜歡參加音樂游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
二、 活動準備
1. 經(jīng)驗準備:日常生活中玩過手指游戲;知道五官的位置和名稱;
2. 物質(zhì)準備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。
三、活動過程
1、 活動導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動:
1) 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應(yīng)動作。
2) 教師將歌詞分句,有節(jié)奏的朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。
3) 幼兒熟悉歌詞后,教師引導(dǎo)幼兒演唱?梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。
4) 幼兒熟悉歌曲后,開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來!,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5) 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲,同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什么其他的`器官嗎?也可以說出來,然后放到歌詞里面唱出來。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動結(jié)束:今天我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動)
四、 活動延伸
小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好?
小手拍拍音樂教案10
活動目標:
1. 通過對動作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。
2. 用自然的聲音演唱歌曲。
3. 體驗邊唱表演的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
幼兒用書﹑磁帶/CD、練習(xí)冊.
活動過程:
1. 教師做動作導(dǎo)入歌曲。
教師:仔細看看我表演的是什么呀? 教師按歌詞做動作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。
教師:剛才我做了什么動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動作。
3. 教師邊做動作邊范唱歌曲。
、 教師第一遍范唱.
教師:這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
⑵ 以較慢的速度講解動作.
、 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.
、 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.
④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.
、 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.
、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn). 教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3) 教師第二遍范唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動作.
4. 幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進一步鞏固歌曲。
、 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動作? 教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發(fā)言的幼兒.
、 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動作? 引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點站,邊唱歌邊表演動作。
隨音樂快樂地表現(xiàn)歌曲.
活動反思:
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的`小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手拍拍音樂教案11
活動目標:
1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語言,學(xué)習(xí)表演兒歌,體會兒歌的韻律美。
2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊
2、兒歌DV
活動過程:
一、游戲“請你跟我這樣做”。
1、幼兒模仿老師做各種手部動作。
2、師:剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看
二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1、老師提問:
——圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)
——這些小動物在干什么?
2、師:原來小動物們也在用小手做游戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什么動作?
三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。
a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)
b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞:“轉(zhuǎn)”, 并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作
c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引導(dǎo)幼兒一一講述小動物們手的`動作。同時豐富動詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。
四、欣賞兒歌。
我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:
兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?
五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。
小動物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。
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