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大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠

時(shí)間:2023-01-31 18:42:51 音樂(lè)教案 我要投稿

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠,歡迎閱讀與收藏。

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

  2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的`旋律的變化,運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、《快樂(lè)的小鼴鼠》動(dòng)畫(huà)、 音樂(lè)、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏入場(chǎng) 引出主題,

  將樂(lè)曲A段節(jié)奏元素前置,幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。

  小朋友們快快跟我來(lái), 左邊跑跑 右邊瞧瞧

  小朋友們快快跟我來(lái) 拍拍小手 莫回頭

  二、整體欣賞 初次感受

  1、趣味導(dǎo)入,引出主題

  師:小朋友們,放假出去玩了嗎?都去了哪里?(幼兒分享)

  師:今天有一只小動(dòng)物也要出去游玩,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))讓我們看看到底是誰(shuí)要出去玩了?

  出示ppt課件,引出小鼴鼠。

  2、整體欣賞音樂(lè)

  小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了,“自己出去玩沒(méi)意思,叫上好朋友一起去玩吧。

  播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動(dòng)物畫(huà)面

  師:一群快樂(lè)的小鼴鼠,聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)了

  播放整段音樂(lè),幼兒仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)后有什么感受,心情是怎樣的,幼兒分享,

  師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里,發(fā)生了什么事情?

  三、分段欣賞,了解音樂(lè)的ABAC結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

  1、第一段音樂(lè)欣賞

  播放第一段,并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦铮l(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、第二段音樂(lè)欣賞

  師:接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

  播放第二段,提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。

  幼兒分享猜測(cè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,分享感受。

  3、第三段音樂(lè)

  播放第三段音樂(lè)。

  師:這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊,和哪一段是一樣的呢?

  4、第四段音樂(lè)欣賞

  播放第四段音樂(lè),幼兒聽(tīng)后分享感受,并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

  5、教師總結(jié),整體欣賞音樂(lè),感受ABAC結(jié)構(gòu)。

  四、趣味游戲,整體感知

  角色游戲,教師扮演老虎,幼兒扮演小鼴鼠,分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。

  播放整段音樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)延伸:

  師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》 ,讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友,一起游戲。

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠2

  活動(dòng)目的:

  1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

  2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

  2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24——25頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,引出小鼴鼠。

  師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

  幼:土豆

  師:

  1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥,我們一起切土豆。

  2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。

  3)、切切切切切切切,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)

  4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來(lái)做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶捶,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)

  5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

  二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門(mén)牙。

  師:猜一下這是誰(shuí)?

  幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過(guò)生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽(tīng)音樂(lè)A排隊(duì)走)B段:聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

  A段:同A段C段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。

  四、整體欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

  1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的'隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

  2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。

  3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

  4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。

  五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

  幼:頭上、腰上、腿、腳......

  師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)延伸:

  六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》

  師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

  2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)、PPT課件、圖譜

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲旋律變化運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

  難點(diǎn):感受樂(lè)曲歡快、活潑的`風(fēng)格及ABAC的曲式結(jié)構(gòu)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情境,引出活動(dòng)并完整欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

  1、“森林里有一群快樂(lè)的小鼴鼠,特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)玩游戲”的情景,引出音樂(lè)。

  2、提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你心里有什么感覺(jué)?心情怎么樣?

  3、教師小結(jié),樂(lè)曲性質(zhì)。

  二、再次完整欣賞音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象。

  提問(wèn):小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì)干些什么?遇到誰(shuí)?發(fā)生哪些事情?

  三、分段欣賞音樂(lè),進(jìn)一步感受作品內(nèi)容和ABAC結(jié)構(gòu),并啟發(fā)再用動(dòng)作表現(xiàn)。

  1、欣賞A段并用身體動(dòng)作表現(xiàn)(完整傾聽(tīng)A段)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),做一做。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲,表現(xiàn)音樂(lè)。結(jié)合圖譜體驗(yàn)A段音樂(lè)。

  2、結(jié)合圖譜,欣賞并用動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

  提問(wèn):發(fā)生了什么事情?小鼴鼠做了哪些動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),做一做,并隨音樂(lè)完整表演。

  3、重復(fù)表現(xiàn)A段。

  提問(wèn):接下來(lái)這段音樂(lè)和那一段音樂(lè)是一樣的?說(shuō)了什么事情?

  4、結(jié)合圖譜,欣賞并表現(xiàn)C段。

  提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)像是小鼴鼠來(lái)到了什么地方?會(huì)遇到誰(shuí)?小鼴鼠會(huì)和他干什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),做一做,并隨音樂(lè)完整表現(xiàn)。

  5、結(jié)合圖譜,理解樂(lè)曲的ABAC結(jié)構(gòu)并完整欣賞音樂(lè)。

  四、通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)音樂(lè)形象和內(nèi)容的理解并大膽表現(xiàn)。

  1、教師扮演大獅子,小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。

  2、分角色游戲。

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其快樂(lè)、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

  2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

  3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。

  2.手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。

  3.《快樂(lè)的小鼴鼠》PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,引出小鼴鼠。

  (1)師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲,(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤(pán)子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀),我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。

  (2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?

  (3)出示課件,幼兒回答:小鼴鼠

  2.整體欣賞音樂(lè)。

  (1)師:森林里住著一群小鼴鼠,他們要出去郊游,現(xiàn)在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?

  (2)完整欣賞第一遍音樂(lè),教師加入手指表演。提問(wèn):小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?

  3.分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  (1)樂(lè)段A

  邊講述故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來(lái),(用手指從手心上走到肩膀,再?gòu)募绨蚧氐绞中?,因?yàn)橐粋(gè)人走非常危險(xiǎn)。

  引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂(lè)做動(dòng)作。

  (2)樂(lè)段B

  突然,他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音,會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作,滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢,第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒?fàn)?

  (3)樂(lè)段A

  小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走,調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述,并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

  (4)樂(lè)段C

  他們來(lái)到一片草地上,草地上有美麗的'大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)),玩到天黑,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

  4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

  5.幼兒隨音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  6.游戲:快樂(lè)的小鼴鼠。

  (1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)黄痣S音樂(lè)去郊游。規(guī)則:小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂(lè)跑回來(lái)。

  (2)在老師的引領(lǐng)下,幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。

  教學(xué)反思:

  《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠5

  活動(dòng)目的:

  1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

  2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

  2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。

  3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,引出小鼴鼠。

  師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

  幼:土豆師:

  1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥,我們一起切土豆。

  2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。

  3)、切切 切切 切切 切,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)

  4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來(lái)做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶 捶,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)

  5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

  二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門(mén)牙。

  師:猜一下這是誰(shuí)?

  幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))

  三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過(guò)生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽(tīng)音樂(lè)A排隊(duì)走)B段:聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

  A段:同A段C段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。

  四、整體欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

  1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍,但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

  2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋(gè)小土坡上突然 滑了一跤,一下子滑了下去。

  3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

  4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。

  五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

  幼:頭上、腰上、腿、腳。

  師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)

  六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》

  師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法,限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間,還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。

  在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作,不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位,教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí),讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示,并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中,教師退出,讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn),然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述,老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。

  這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,積極投入到音樂(lè)中,幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作,體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn),音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言,這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè),從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受,在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出,讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作,讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)中存在的.不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿,還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是:多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境,感受到什么做什么,老師不能一再的示范,會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒,老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力,不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律特點(diǎn),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。

  3、體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂(lè)的美,理解樂(lè)曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能自主傾聽(tīng)樂(lè)曲隨旋律變化變換動(dòng)作,與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小鼴鼠的生活習(xí)性,觀看小鼴鼠的生活視頻。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樂(lè)曲《快樂(lè)的小鼴鼠》MP3,大型道具,課件,圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),感知理解音樂(lè)旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容。

  1、出示小鼴鼠圖片,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。

  提問(wèn):它是誰(shuí)?老師給你們帶來(lái)一首關(guān)于小鼴鼠的樂(lè)曲,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這是一首怎樣的音樂(lè)?小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢?

  2、幼兒完整欣賞音樂(lè)第一遍,了解樂(lè)曲內(nèi)容。

 。1)提問(wèn):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何?小鼴鼠會(huì)做哪些有趣的事情?

 。2)小結(jié):這首樂(lè)曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而滑稽有趣!表現(xiàn)了鼴鼠媽

  媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì),小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上,有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了,后來(lái)在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們快樂(lè)去參加森林舞會(huì)了。

  3、出示圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍,感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

 。1)提問(wèn):樂(lè)曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?

  (2)小結(jié):樂(lè)曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來(lái)挖禮物,一

  起走向舞會(huì);第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了,大家找呀找終于找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。

  二、深入感知音樂(lè)特點(diǎn),能隨旋律用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)前三段,表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

 。1)教師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)變喊缪蔟B鼠寶寶,在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂(lè)做動(dòng)作,熟悉音樂(lè)旋律。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。

  提問(wèn):老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)挖禮物呢?

  鼠小弟不見(jiàn)了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?

  教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲前三段,學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。

 。1)幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,找一找的動(dòng)作。

 。2)提問(wèn):鼠小弟到底會(huì)藏到哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,鼠小弟要快速跳出來(lái)!3、欣賞音樂(lè)第四段,表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。

 。1)提問(wèn):這段舞會(huì)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這段音樂(lè)舒展放松但又不失活潑跳躍,表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂(lè)的跳起舞來(lái)。

 。2)幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享,豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

 。3)幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈。

  三、完整再現(xiàn)音樂(lè),能聽(tīng)辨音樂(lè)變化與同伴合作游戲。

  1、教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

 。1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則:鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟,

  鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來(lái),大家喊完三聲“鼠小弟”后,用手指來(lái)它藏在哪里,鼠小弟也要趕緊跳出來(lái)繼續(xù)跟跟隨大家向前走!

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲完整游戲,并用語(yǔ)言提示幼兒變換動(dòng)作。

 。3)教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽(tīng)音樂(lè)變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、幼兒隨音樂(lè)完整游戲,請(qǐng)鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。

  3、交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。

  延伸活動(dòng):

  1、音樂(lè)區(qū)中提供音樂(lè)和頭飾,幼兒合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。

  2、與幼兒共同討論變換游戲玩法,增加游戲趣味性。

  課后反思:

  音樂(lè)欣賞《快樂(lè)的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,幼兒自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動(dòng)。下面是對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思:

  1、幼兒學(xué)習(xí)興趣高,活動(dòng)參與性強(qiáng)。

  游戲是孩子的天性。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過(guò)程中,使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我;顒(dòng)設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂(lè),通過(guò)圖譜了解音樂(lè)的'結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評(píng)價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點(diǎn),并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索,使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài);第三部分通過(guò)與同伴合作開(kāi)展游戲,進(jìn)一步提升幼兒音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

  2、及時(shí)捕捉游戲中的問(wèn)題,提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  教師在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題與需要,靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。如當(dāng)鼠小弟在游戲開(kāi)始就躲藏時(shí),教師并沒(méi)有直接中斷游戲,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我調(diào)整,順利完成游戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí),能有效分享典型動(dòng)作,并作出總結(jié)提升,豐富了幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

  3、對(duì)幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)提升有待提高。

  本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,過(guò)程中教師對(duì)幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng),如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高,幼兒動(dòng)作稍欠缺美感;有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。

大班音樂(lè)教案:快樂(lè)的小鼴鼠7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的性格。

  2、聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件小鼴鼠,樂(lè)曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整傾聽(tīng)音樂(lè),初次感受音樂(lè)的旋律。

  出示課件,教師介紹來(lái)了一位小客人(小鼴鼠),他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情,聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)告訴你發(fā)生了什么?

  音樂(lè)結(jié)束,你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái))

  二、欣賞A段音樂(lè)第一段想象發(fā)生的事情

  教師:是不是和小朋友想的'一樣。

  (1) 小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話總是自己跑進(jìn)跑出,請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

 。2) 放音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

  三、欣賞音樂(lè)B段,又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走,聽(tīng)到了什么?(幼兒一起做動(dòng)作)

  2、 剛剛聽(tīng)到了什么聲音?發(fā)生了什么事情?是誰(shuí)來(lái)了?小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做?動(dòng)作是怎樣的?(請(qǐng)幼兒講述并自由表演)

  教師:這段音樂(lè)來(lái)了可怕的動(dòng)物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來(lái)了……

  3、 放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  教師:可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了,小鼴鼠們出來(lái)吧。

  4、小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的?

  四、播放C段音樂(lè),感受樂(lè)曲的變化

  5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了?出示課件花園

  6、來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情?你想做什么?(跳舞,轉(zhuǎn)圈……)

  7、幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的做動(dòng)作,可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。

  五、請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)完整的音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情

  1、聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。

  2、讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候,我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

  六、完整的感受樂(lè)曲,師幼共同表現(xiàn)《快樂(lè)的小鼴鼠》

  1、幼兒互動(dòng)合作,根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

  2、師幼互動(dòng)合作快樂(lè)的小鼴鼠。

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