托班音樂教案

時(shí)間：2023-01-31 10:24:58 音樂教案我要投稿

托班音樂教案15篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的托班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

托班音樂教案15篇

托班音樂教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：

　　能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、小鳥頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以小鳥的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽，它是誰(shuí)？

　�。ǘ┦煜ひ魳�

　　師：小鳥給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽聽吧�。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開一個(gè)音樂會(huì)吧！（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的`（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

　�。ㄈ┞犚魳饭�(jié)奏跟小鳥一起飛

　　師：小鳥一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎�。� 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

　　師：聽！電話鈴響了，電話里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來(lái)和我們一起玩��！”哦！原來(lái)是叫小鳥們一起到森林里去玩��！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）

托班音樂教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對(duì)樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來(lái)了。孩子們對(duì)樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化、情景化�！缎戮V要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等有趣形式，可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　二、具體教學(xué)方案：

　　活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)：飄舞的小樹葉

　　活動(dòng)班級(jí)：托班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動(dòng)作并樂意跟隨老師聽音樂做動(dòng)作

　　2、初步感受音樂的開始和結(jié)束，體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂

　　重點(diǎn)：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動(dòng)作）和結(jié)束（身體停止不動(dòng)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天樹葉飄落的'錄像片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師清唱秋天的歌曲導(dǎo)入活動(dòng)：秋天呀、秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀秋天多美麗！寶寶們，秋天到了你們知道小樹葉是怎么從樹上飄落下來(lái)的嗎？

　　2、引導(dǎo)孩子看老師錄制的樹葉從樹上飄落下來(lái)的情景的錄像片段，看完后請(qǐng)寶寶們學(xué)學(xué)小樹葉飄落的情景，和老師一起編出幾個(gè)動(dòng)作

　　3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來(lái)的樹葉飄舞的動(dòng)作

　　4、游戲：小樹葉飄呀飄

　　a、教師帶上小樹葉的胸飾：我是一片會(huì)跳舞的樹葉，音樂響起的時(shí)候我會(huì)跳舞，音樂停止時(shí)我會(huì)站住不動(dòng)

　　b、放音樂，教師隨音樂做樹葉飄舞的動(dòng)作

　　c、請(qǐng)大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演，引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。

　　d、請(qǐng)全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗(yàn)一起活動(dòng)的快

托班音樂教案3

　　目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。

　　體驗(yàn)與朋友游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　音樂磁帶

　　圍坐成馬蹄形

　　過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，你們有沒有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒有沒有，我們來(lái)一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎？找朋友時(shí)要禮貌，要有趣，小朋友才會(huì)喜歡和你做朋友，我們唱著歌來(lái)找朋友吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。

　　2.剛才老師是怎么做的。

　　3.我們一起來(lái)唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱 2—3 次）

　　剛才我們唱了一下歌，現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的`兩個(gè)食指豎起來(lái)，表示兩個(gè)小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）

　　三、邊唱邊找朋友

　　1.剛才我們寶寶用小手來(lái)表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）

　　2.老師剛才是怎么做的��？（幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)愿意和老師再來(lái)表演一次啊？（邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)表演） XX 小朋友和老師表演的好不好��？

　　3.我和XX都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現(xiàn)在就出發(fā)吧�。ㄏ日遗赃叺暮⒆樱偃フ野嘀泻⒆幼雠笥眩�

　　4.小朋友們剛才都找到了誰(shuí)當(dāng)好朋友呀？現(xiàn)在我們重新找個(gè)好朋友好嗎？

　　四、延伸

　　把動(dòng)作換掉，鞠躬之類的。

托班音樂教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。

　　2、通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始

　　1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

　　2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

　　3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

　　二、基本過(guò)程

　　1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？

　　2。看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的'感情。

　　“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺�。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀？

　　3。“那么今天我們?cè)谕尥藜依�，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

　　4。教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

　　5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來(lái)做動(dòng)作。

　�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)小兒唱歌曲。

　　（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

　　三、結(jié)束

托班音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)做小豬操

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)做小豬操的動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《小豬歌》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：附1：歌曲《小豬操》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示指偶，請(qǐng)幼兒觀察小豬的動(dòng)作有哪些。

　　--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？

　　二、念兒歌，學(xué)習(xí)小豬操的動(dòng)作。

　　第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。

　　第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。

　　第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作"扇耳朵"狀，上身同時(shí)前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。

　　第7~8小節(jié)：雙手放在身后作"尾巴"，身體前傾左右搖晃。

　　第9-12小節(jié)：手臂動(dòng)作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作"繞毛線"狀，一邊慢慢下蹲。

　　第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做"搖晃尾巴"的動(dòng)作。

　　三、糾正部分幼兒的.動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做操較好的幼兒。

托班音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

　　2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。

　　師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

　　師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。

　　師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好�。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂�，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”

　　二、小老鼠拿蛋糕

　　1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

　　師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）

　　2、幼兒示范

　　師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的.嗎？” （輕輕的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

　　音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

　　師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�

　　3、幼兒集體表演

　　（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒

　　師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧�！�

　　音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

　　音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�

　　教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

　　師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�

　　（2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好��？”

　　音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

　　配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？

　　師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了�！�

　　三、結(jié)束

　　我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

托班音樂教案7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　2、小熊頭飾若干

　　3、教學(xué)課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　�。�1）畫面中都有誰(shuí)？

　�。�2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

　　3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

　　教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

　　4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

　�。�1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

　�。�2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？

　�。�3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

　�。�4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

　�。�5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。

　　5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。

　�。�1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的`？

　�。�2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。

　�。�3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？

　　6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。

　　前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

　　第一句：兩人面對(duì)面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

　　第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

　　第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）

　　第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）

　　7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。

托班音樂教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律，能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《大雨和小雨》

　　2、大雨和小雨的圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師朗誦兒歌《太陽(yáng)喜歡》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊。

　　太陽(yáng)喜歡蘋果，給它紅色。

　　太陽(yáng)喜歡橘子、給它黃色。

　　太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。

　　太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。

　　2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　太陽(yáng)公公的這支兒歌真好聽，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧！

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步感受大雨和小雨的'不同。

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽哦，你聽到了什么？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的？

　　4、教師啟發(fā)有而用手部動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

　�。�1）你們見過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？誰(shuí)愿意用動(dòng)作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來(lái)？

　　（2）下小雨時(shí)，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎？

　　5、教師出示大雨和小雨的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察大雨和小雨的不同。

　�。�1）教師任意舉起一張圖卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容，做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動(dòng)作。

　�。�2）那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨？哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨？

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲，并請(qǐng)幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

　　7、師幼共同利用強(qiáng)弱不同的聲音和不同的手部動(dòng)作表演歌曲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師可以收集一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時(shí)的其他聲音。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)中，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動(dòng)的趣味性。

托班音樂教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)音樂的節(jié)奏感。

　　2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪頭飾若干

　　2、青蛙頭飾一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著音樂邊唱歌邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　教師可以帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)作，如游來(lái)游去，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

　　2、唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動(dòng)室一角躲起來(lái)。

　　3、唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。

　　4、歌曲結(jié)束后，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽找到了，媽媽找到了!”

　　四、活動(dòng)延伸

　　可以讓個(gè)別能干的幼兒當(dāng)青蛙媽媽。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　教師可以分不同的場(chǎng)景表演此次音樂活動(dòng)。主要是我鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和肢體動(dòng)作的.協(xié)調(diào)感，通過(guò)體會(huì)節(jié)奏，掌握游戲的游戲規(guī)則，在音樂活動(dòng)中感受有戲的快樂。

托班音樂教案10

　　設(shè)計(jì)用意：

　　對(duì)我們幼兒園托班的小孩而言，他們對(duì)小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥這一小動(dòng)物，使孩子能體會(huì)小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領(lǐng)會(huì)一定的節(jié)拍對(duì)他們Music品德的整體提升有一定的好處，所以我設(shè)計(jì)了Music節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》，讓孩子能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

　　教學(xué)內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

　　2、啟發(fā)孩子參與Music教學(xué)的興致。

　　教學(xué)難點(diǎn)及要點(diǎn)：能初步體會(huì)Music節(jié)拍的慢和快。

　　教學(xué)預(yù)備：磁帶、小鳥頭部裝飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題

　　師：孩子，今日有一只動(dòng)物到了我們的教室，聽，它是哪個(gè)？

　　（二）熟識(shí)Music

　　師：小鳥帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來(lái)聽一聽吧�。ㄓ變航處煼臡usic）小鳥唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥鼓鼓掌吧�。ê⒆优氖郑┒鱺！小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠(chéng)邀孩子與它一塊兒來(lái)表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來(lái)開一個(gè)Music會(huì)吧！（幼兒教師啟發(fā)孩子聽Music拍手）孩子表演的`好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥是怎樣唱的��？我們又要開Music會(huì)啦，此刻我們拍手時(shí)要怎樣�。浚ㄓ變航處煼臡usic啟發(fā)孩子聽Music拍手）

　�。ㄈ┞燤usic節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛

　　師：小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦，我們孩子一塊兒來(lái)做小鳥與它一塊兒飛吧~！小鳥唱得快時(shí)我們飛得快，小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽Music飛啦，預(yù)備好了么！（孩子跟著小鳥聽Music飛）

　�。ㄋ模┩杲Y(jié)教學(xué)

　　師：聽！電話鈴響啦，電話里傳來(lái)了白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來(lái)和我們一塊兒玩�。　迸�！原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩��！那我們便一塊兒飛到樹林里去吧！（幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室）

托班音樂教案11

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、喜歡音樂游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。

　　二、模仿

　　1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（小兔、小狗等隨意說(shuō)）

　　2、模仿動(dòng)作（說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物）

　　三、游戲

　　1、托兒扮演小動(dòng)物，師扮演老虎

　　2、聽到歡快的音樂，小動(dòng)物出來(lái)做游戲，聽到沉悶的音樂，小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。

　　3、反復(fù)進(jìn)行（重申規(guī)則）三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

　　1、情景課件。

　　2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。

　　3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

　　4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)流程

　　(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

　　1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

　　3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

　　5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

　　6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

托班音樂教案12

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音。

　　活動(dòng)材料：

　　歌曲錄音、小鈴若干。

　　活動(dòng)方法：

　　1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。

　　2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。

　　3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說(shuō)話的`聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。

　　5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí)，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　提示：

　　做音樂游戲時(shí)，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。

　　幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí)，有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”，教師在初次讓幼兒感受時(shí)，要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)。

托班音樂教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

　　2、樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。

　　3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹩柎鹩螒�，引出話題：老師問，幼兒答�！督M織形式靈活性》

　�。ǘ┱勗挘�

　　1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

　　2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

　　3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽聽他是怎么去外婆家的？《活動(dòng)過(guò)程問題情景性》

　　（三）欣賞歌曲：

　　1、錄音機(jī)里的.寶寶是怎么去外婆家的？

　　2、你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？（請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣）

　　3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細(xì)聽一聽！

　　4（欣賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？

　　5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據(jù)音樂的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）

　�。▊€(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》

　　有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受）

　�。ㄋ模⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、聽聽唱唱做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起吃點(diǎn)心。

托班音樂教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

　　2、嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂碟片、錄音機(jī)、與音樂節(jié)奏相符的小動(dòng)物ppt

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽一聽，找一找

　　1、今天老師帶來(lái)一首歌，豎起小耳朵認(rèn)真聽喔!(第一遍)

　　2、我聽到了一句好玩的話，你們聽到了沒有，我們?cè)僮屑?xì)聽聽，看誰(shuí)能把這句話找出來(lái)。(第二遍)

　　3、誰(shuí)找到了那句好玩的話? 我們一起來(lái)唱一唱。

　　4、你們的'耳朵真靈，我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧!聽到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，請(qǐng)大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。(第三遍)

　　二、看一看，學(xué)一學(xué)

　　1、除了“咿呀咿呀喲”，你還聽到了什么聲音?(第四遍)

　　2、小牛、小狗和小羊它們來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看。(出示ppt，第五遍)

　　3、邊看動(dòng)畫邊和小動(dòng)物們一起走走跳跳。(第六、七遍)

　　三、想一想，做一做

　　1、小動(dòng)物聽到“咿呀咿呀喲”會(huì)高興地跳起來(lái)，你們高興的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。)(第八、九遍)

　　2、高興的時(shí)候我們會(huì)跳一跳……，當(dāng)你聽到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候就做自己喜歡的動(dòng)作吧!……(第十遍)

　　3、今天大家高興嗎?下次我們請(qǐng)樂器寶寶和我們一起來(lái)跳“咿呀咿呀喲”。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒非常喜歡這首歌曲，在平時(shí)也有個(gè)別幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)。歡快的音樂一出現(xiàn)立刻就吸引住了幼兒的注意，兩遍后幼兒就能哼唱起來(lái)。直觀的ppt演示，讓幼兒了解到唱到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候，要用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示，為后面的肢體表達(dá)做了較好的鋪墊。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒想出了小鳥飛、烏龜爬和小兔跳等動(dòng)作，用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)了“咿呀咿呀喲” ，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲非常敏感，如果把第二部分和第一部分內(nèi)容互換，可能會(huì)更符合幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，更關(guān)注幼兒的需求。對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，能嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表達(dá)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。但由于托班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造想象和發(fā)散思維能力有限，因此如果將此活動(dòng)放在小班進(jìn)行可能會(huì)更合適。