幼兒園中班音樂游戲教案
作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂游戲教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班音樂游戲教案1
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰啊?
二、游戲玩法建議 前奏:雞在前狐貍在后等待不動。
A段:雞在前面走,狐貍在后面跟,當聽到狐貍的笑聲時,狐貍跳到小雞跟前,擋住了小雞的去路,并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,怎樣讓自己脫險。
B段:小雞與狐貍比斗,由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門,小雞和狐貍輪流做三組動作。最后,小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,當聽到槍聲時,狐貍倒在地上死掉了,而小雞得救了。
三、教學活動建議
【活動目標】 1、感受音樂的情緒變化,體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。
3、理解游戲玩法和規(guī)則,能跟著音樂的變化玩游戲。
【活動準備】 故事圖片、音樂。
【活動過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步,狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞,饞得直流口水,悄悄的'跟在后面。當小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來:“呵呵,看你往哪兒逃!睘榱瞬蛔尯偝缘,于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,小雞說:“我的力氣比你大!焙傉f:“我的力氣比你更大!比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶。小雞說:“我的舞蹈跳得好!焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤谩!苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖子:“我的嗓門比你大!焙傄采扉L脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大!弊詈,他倆都扯著嗓門大聲叫,由于叫聲太大了,結果把獵人給引了,獵人看到狐貍,一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內(nèi)容,重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。
師:狐貍有沒有把小雞吃掉,小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍?比試了幾個項目,順序是怎的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動,解決角色與音樂間的關系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動,解決小雞的動作與音樂的關系。
師:現(xiàn)在,我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞,教師扮演狐貍做律動,進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐貍,解決狐貍的動作與音樂的關系。
(4)幼兒扮演狐貍,教師扮演小雞,進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段,師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作:老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。
師:假如你們是小雞,你們怎么向狐貍展示自己的力氣大?
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師:你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?
(3)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。
師:用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐貍,幼扮演小雞,嘗試進行比斗的游戲。
師:我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍:教師請一名幼兒,并由幼兒自選角色,與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,完整聽音樂玩游戲,游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
師:游戲中出現(xiàn)了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進行完整玩游戲,游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
師:我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次,看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
幼兒園中班音樂游戲教案2
【活動目標】
、傧矚g音樂歌唱活動,學會唱這首《我的老師像媽媽》。
、诶斫飧柙~內(nèi)容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。
【活動重點】學唱歌曲,節(jié)奏準確。
【活動難點】理解歌曲內(nèi)容,學會用唱歌的方式表達愛。
【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動過程】
一、歌曲欣賞,自然導入
教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。
二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。
、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內(nèi)容)
、诮處熍c幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容
師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛老師嗎?
幼:熱愛
師:老師會教我們什么呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
、墼俅蝺A聽老師彈唱,增強歌曲,節(jié)奏記憶
三、學唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重復,教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學唱歌曲。
四、集體唱(可進行比賽、分組的'形式唱)
游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動結束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)
幼兒園中班音樂游戲教案3
設計意圖:
舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式,一直流傳至今。在繪本《歡樂中國年》廟會一頁,立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣;匕嗪笪覀兙徒o孩子播放了舞獅的視頻,引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞獅子樂趣,故設計此活動,并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標:
1、模仿民間舞獅慶新年,并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的'動作。
2、能聽鼓點有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動作。
3、在游戲中體驗喜慶的氣氛,對中國傳統(tǒng)文化有自豪感。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒在日;顒又心7逻^舞獅子的動作,如蹲、起、搖頭擺尾等。
物質準備:1、師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾,把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束,并系上小鈴鐺)
2、大鼓、鈴鼓
3、舞獅的錄像
活動過程:
一、激發(fā)舞獅的興趣。
1、觀看舞獅錄像,說說人們是怎樣舞獅的。
2、觀看舞獅表演時,我們的心情怎么樣?大家為什么這么高興?
二、做準備活動。
1、引導幼兒聽鼓點有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。
2、教師操作花球,指揮幼兒扮演獅子做動作,如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。
三、游戲:舞獅。
1、出示獅子頭飾,討論:幾個人一起舞獅?舞獅時要看誰的指揮?師幼共同學習持花球指揮的動作,了解花球的動作與獅子動作的關系。
3、幼兒三人一組選一空地練習舞獅。一人持花球,第二人持頭飾,第三人抓住第二人的衣服。
4、啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則,如:敲兩下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲邊鼓
——將頭飾左上舉、右上舉;敲碎點——搖頭擺尾。
5、帶領幼兒以三人為一組聽鼓點舞獅,注意根據(jù)鼓點的變化來變化動作,
持花球幼兒與舞獅幼兒的動作要協(xié)調。
6、交換角色繼續(xù)游戲,體驗合作游戲的快樂。
四、放松部分。
1、引導幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲,做相應的動作。如搖鈴鼓時,幼兒獅子走; 敲鈴鼓時,幼兒學獅子吼。
2、收拾活動器材,休息。
幼兒園中班音樂游戲教案4
設計意圖:
《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學習活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴彈奏、樂曲奏旋律上層層遞進。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。
活動目標:
1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。
2、會跟著音樂游戲,學習遵守游戲規(guī)則,跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準備:
音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干,森林、山坡背景畫,灰太狼和喜羊羊圖片。
活動過程:
1、故事導入,了解游戲背景,引起興趣。
老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》
師:這是誰?是什么動畫片的人物?
老師以喜羊羊的角色講述。
師:我是喜羊羊,前天我們一群小羊在草地上玩游戲,灰太狼乘我們不備,抓走了我們很多小羊,F(xiàn)在我想把它們救回來,唉,靠強奪救,我們搶不過灰太狼,只能想想計謀了。今天,我請來我們羊村的`許多兄弟姐妹,讓大家跟我一起去營救他們。我想了一個好辦法:灰太狼在家里守著小羊,它走來走去的,我們就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫轉身,我們就停下躲好(作出不同停止造型)。灰太狼一轉身我們又趕緊跟上去,這樣我們離小羊就越來越近了,最后趁它打困睡覺的時候,我們趕緊去營救小羊們,把它們帶回家。
師:接下來,我們要玩這個營救小羊的游戲。這個游戲是要在音樂中進行的,先讓我們聽聽音樂吧。
2、熟悉游戲音樂。
。1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。
師:你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同?[前段音樂旋律節(jié)奏緩慢,后段音樂旋律節(jié)奏活潑、緊張]
。2)引導幼兒分段聽音樂做游戲。[請配班老師扮演灰太狼,老師扮演喜羊羊,幼兒扮演其他小羊。]
師:聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,當聽見狼叫時,我們就要停止用造型的動作表示躲好,聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時要注意安全,不要推撞到其他小朋友。
幼兒園中班音樂游戲教案5
主題建構:
公路上
活動目的:
1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構。
3.感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1.建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等。
2.已經(jīng)嘗試合作建構<十字路口>.
活動過程:
一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題。
師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上。
二、請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。
師:
1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)
三、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
教學反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園中班音樂游戲教案6
活動目標:
1. 知道泡泡糖吃完后應該放到哪里,增強環(huán)保意識。
2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,提高動作的表現(xiàn)力。
3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,大膽表演律動。
4. 樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點分析:
重點:能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點:引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。
活動準備:
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動過程:
一.導入:
創(chuàng)設游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開:
1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。
故事內(nèi)容:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的滾回了家去了。
2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作
(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?
引導幼兒一邊說,一邊在座位上做動作。
(2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?
泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學一學。
引導幼兒一邊說,一邊做動作。
4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導,引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。
5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師:老師手上也粘到了一個泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?
6. 幼兒分組練習動作。
幼兒之間合作做動作,教師巡回指導,幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。
7. 播放音樂,引導幼兒初步感受音樂
師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。
8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲
。1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。
(2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。
。3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領幼兒連忙跑回家。
活動總結:
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
2、“吃完泡泡糖以后,應該怎么做才對呢?”
活動結束:
組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育,結束活動。
活動反思:
活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體,有針對性的'教學,對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。
溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式。
設計意圖:自然界中人與動物的關系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
幼兒園中班音樂游戲教案7
玩法:
1. 幼兒邊唱邊聽音樂節(jié)奏,跟著領頭人一個接一個走步,要求一拍一步按事先在地上畫的大螺旋型走向中央,繞成一只蝸牛殼的形狀。
2. 當唱到最后一句“開小花”時,小朋友四散地做一朵小花,誰的花兒做得最好,誰就當領頭人。
3. 交換角色,游戲繼續(xù)。
準備:
在場地上畫出大螺旋形路,似蝸牛狀。
提示:
1. 培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感。
2. 教師可按節(jié)拍敲擊小鈴,幫助幼兒按節(jié)奏走步。
附歌曲《小蝸!
蝸牛爬,蝸牛爬,蝸牛地上慢慢爬。
爬到大樹長了綠葉,爬到草地開小花。
幼兒園中班音樂游戲教案8
活動目標:
1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作
2、積極參與表演活動,體驗韻律活動帶來的樂趣
3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動;顒訙蕚洌后π穲D片、音樂《捉螃蟹》場景布置
活動過程:
一、情景導入,激發(fā)幼兒興趣教師:可愛的小朋友們,跟著老師到海邊去玩咯,走,出發(fā)。(隨音樂入場)海邊到了,你們看這里是一個美麗的沙灘,有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情,這些事情就藏在一段音樂里,來,一起聽聽,猜猜會是哪些有趣事情呢?
二、欣賞樂曲,感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問:聽完了,有誰來說說看,小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗,自由表達)。教師:哦!有的說螃蟹在洗澡,有的說螃蟹在游泳,說的好,那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍,這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽第二遍音樂)
三、肢體動作感應樂曲的節(jié)奏和不同樂段。
教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如:a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿,注意強調聆聽前的準備。
。1)播放音樂,放慢速度,肢體動作感應
。2)引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作,感應樂曲結構
四、分段創(chuàng)編動作
(1)創(chuàng)編a段教師:小螃蟹走起路來可愛極了,你們知道它是怎樣走路的?(引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的`動作,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,試試看)
。2)創(chuàng)編b段教師:螃蟹在沙灘上快樂的走著,它還做了什么事情?(引出吐泡泡,創(chuàng)編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等。
。3)創(chuàng)編c段教師:真是一群可愛的螃蟹,哎呀呀?玩得一身臟兮兮的,去洗個澡吧。洗澡的動作,幼兒學習洗澡的動作,還有沒有和老師不一樣的。
(4)創(chuàng)編d段教師:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起學學它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。
小結:剛才小螃蟹做了這么多動作,我們把這些動作串起來,一起來做游戲吧。準備開始咯。úシ乓魳返谒谋椋
。5)完整的跟隨音樂來一遍教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情,有一個捉螃蟹的人來了,他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師:我們一起來玩游戲,當老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹,老師扮演捉蟹人,游戲開始幼隨音樂自己律動,當音樂結束,聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己,被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人,游戲人數(shù)由少增多,游戲3-4遍。
六、教師小結結束活動
小結:今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶,都會隨著音樂做游戲了,還想不想玩呀,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)
幼兒園中班音樂游戲教案9
(一)活動目標:
1、感受小調的音樂風格,嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。
2、通過游戲辨認動物,并根據(jù)不同的動物,及時反應,玩游戲。
3、努力、堅持完成送請來的任務、遇到困難時不畏懼、不退縮,遇到危險會保護自己。
。ǘ┲仉y點:
節(jié)奏型
。ㄈ┗顒舆^程:
(1)情景導入:
教師:“我們老鼠王國呀,再過幾天就要開盛大的'舞會了,那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會,那老師問你們,我們?nèi)ニ依锏臅r候,要怎樣做,小動物才會給我們開門呢?”
幼兒:“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師:“可是呀,我們小老鼠太小了,根本看不到我們怎么辦呢?”
老師:“唉我這里有一首旋律的音樂,我們一起來聽聽看,好嗎?”
。2)聆聽音樂
邊播放音樂邊帶領幼兒肢體律動。
教師:“你聽到了什么聲音?”
幼兒:“吱吱吱~”
教師:“吱吱吱,我們老鼠的叫聲是不是,哦,原來呀還可以用我們的聲音去叫門,那,為了讓我們的叫門聲更加整齊一些,我們先來學一學叫門的聲音!
。3)節(jié)奏練習
老師:“你們看到了什么”
幼兒:“老鼠”
老師:“看到很多小老鼠,想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽。”
播放音樂帶領幼兒進行節(jié)奏練習。反復指讀練習幾遍后,然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏,并進行鼓勵。
跟音樂進行音樂節(jié)奏練習。
。ㄋ模┮魳坊顒
教師:“哇,你們太棒了,我們已經(jīng)學會了叫門聲啊,現(xiàn)在,跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”
1、帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏進行肢體律動練習叫門。
2、分發(fā)給幼兒請柬,帶領幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊、地面活動)
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱吱,是誰啊,哇,是鼴鼠,我們的好朋友,誰拿著鼴鼠的請柬,快快交給他。”
教師:“小鼴鼠說啊,一路辛苦啦,鼴鼠請我們進去做客,快去找一個位置休息一下,喝口水吧。”
教師:“小鼴鼠說啦,你們真棒,這么多的山洞都鉆過來啦,那么它也告訴你們一個不好的消息,他說呀前面有危險的動物,要我們要保護好自己,怎么保護自己呀。”帶領幼兒練習保護自己本領。
教師:“你們都會保護自己我就放心啦,我們出發(fā)吧!”
播放音樂同上依次去叫門,遇到貓、蛇等危險的動物,都勇敢的躲了過去。
教師:“吱吱吱,吱吱吱,吱吱,你們看它是誰”
幼兒:“猴子”
教師:“孩子們,請柬送完了嗎,那我們快回家準備舞會的東西吧!
。ńY束)
幼兒園中班音樂游戲教案10
動作建議
。1-5]小節(jié):前奏,教師預令“準備出發(fā)”
。6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
。8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
。10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀
。11-12]小節(jié):雙手變挙頭,同時腿,2拍一下
。13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動作,4拍一下。
。15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠鏡動作,隨樂左右擺動。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)
。19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動作,4拍一下
。23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀
。24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時捶腿,2拍一下。
。26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準備。
。1-5]小節(jié):前奏,準備
。6-10]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“看”的'動作2次,語言節(jié)奏“沒有呀”結尾
。11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“聽”的動作兩次。
。15-18]小節(jié):做望遠鏡“看”的動作,同時加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)
。19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動作結束。
活動目標
1、熟悉樂曲旋律,通過學習走、看、聽等動作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設情境游戲,幼兒融入角色尋找寶藏,在寶藏丟失后集體合作解開強盜密碼鎖最終尋回寶藏
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動,培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質和積極克服困難的勇敢精神
活動準備
物質準備:阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等
經(jīng)驗準備:數(shù)學知識
活動過程
1.故事導人
T:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?
今天,阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏,他想如果能找到寶藏,把里面的金銀財寶分)多好啊,可是怎么才能找到寶藏呢?
2.完整傾聽音樂,教師示范動作模型
T:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
T:你們觀察的可真仔細,但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂,觀察學習動作模型
T:還有哪些動作剛才沒說到呢?
T:阿凡提需要一些小助手幫他一起運寶貝,小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
4.幼兒集體隨音樂練習動作模型
T:小朋友,你們都會了嗎?還有沒有困難?
T:我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習
T:你們找的好仔細呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏,但被強盜搶走了。(PPT)
7.結合數(shù)學內(nèi)容設計三道密碼鎖,請幼兒智力開鎖,成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關成功,拿回寶貝。
幼兒園中班音樂游戲教案11
設計思路:
一次,班里的小朋友拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設計一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了,為了順利的進行這次活動,我通過各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運動然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來,最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運動速度,設計了相應的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。
一、活動目標
1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
。1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
。2)、小青蛙是怎么跳的?
。3)、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的?教師小結:小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學青蛙跳。
。ǘ⒊鍪君埼r發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
。1)、小龍蝦跳的.時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結:小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復練習。
(三)、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時,他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?
2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片
。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師:母雞孵了幾個蛋?
二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。
。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。
。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
。2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
。3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?
。4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?
。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
。2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?
。3)學習害羞雞唱歌
4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?
怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?
怎樣給害羞雞伴奏?
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂教案:表情歌
幼兒園中班音樂游戲教案12
設計思路:
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師,都比較愛好音樂,平時在組織幼兒活動時,對孩子音樂方面的感染熏陶比較多,而且,我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組,有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習,每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時,總會引來許多同伴羨慕的目光。因此,孩子們普遍的對琴比較感興趣,對五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時間,孩子們也時常圍在鋼琴旁邊,好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴,聽鋼琴發(fā)出不同的聲音,覺得很有意思,興趣特別濃厚。因此,針對這種現(xiàn)象,我設計了這一節(jié)音樂活動:跳譜游戲,旨在充分調動孩子多種感官的基礎上,讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中,培養(yǎng)對音樂的興趣,并習得一些簡單的音樂知識。
活動目標:
1、情感目標:能在音樂活動中體驗到快樂,喜歡并樂意參加音樂活動。
2、能力目標:通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲,充分調動多種感官,培養(yǎng)對音的.聽辯能力;
3、知識目標:復習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa,初步感知音階中的sol.
活動準備:
1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板(上面貼好圖案)一個
4、 小兔頭飾28個,狐貍頭飾1個,彩色纖維繩兩根。
活動過程:
1、 律動“小司機”入場
師:今天,我們要到音樂王國去玩,讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力游戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋友這么精神,它特別高興,想跟你們做個游戲?好不好?
聽一聽,小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認真地聽!小鋼琴變了一個什么樣的聲音?
(5 3 5 3 5 5 3 )高、低、輕、重、快、慢
3、節(jié)奏小兒歌
師:小朋友們,坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小兒歌,你們告訴我,可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)
師:節(jié)奏是怎么樣子的? ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節(jié)拍是怎么樣子的?看誰會做?
師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
、傩∈謺瑁ㄅ滗撉侔橐簦
師:你們的小手真能干,我們用小手來唱歌吧!
(do、 re、 mi、 fa,) (fa、 mi、re、do,)
小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ,那我們把小手一對,唱什么呀?
對了,唱sol 。
、谡l的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋友在唱sol 、 mi 的時候,仔細聽聽,是sol的聲音高,還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線,誰來幫我一下……
上面的線應該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我
摸哪條線就要唱哪個音!
、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)
師:小貓瞇看小朋友玩得很有趣,它也忍不住想出來玩了,我們一起看看,小貓瞇是怎么唱歌的?
、芴V游戲(配鋼琴伴音)
師:小音符游呀游,游來游去找媽媽。你們看看,小音符有家沒有?
小音符的家在哪呀?
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 復習游戲“小兔和狐貍”結束活動。
幼兒園中班音樂游戲教案13
【設計思路】
“小熊和小鳥”選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明,為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵,我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn),并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望,使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法,讓孩子們在愉快、輕松的氛圍中感受樂曲,讓孩子們動起來、樂起來、玩起來,做到樂在其中、樂在趣中、樂在玩中,樂在舞中。
【預設目標】
1、初步熟悉樂曲的.旋律,感知樂曲不同的音樂性質,并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編不同動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣。
【活動準備】
錄音機、磁帶、課件、花園背景、鈴鼓若干。
流程圖:
游戲導入
課件欣賞一:小熊音樂片段
課件欣賞二:小鳥音樂片段
課件欣賞三:小熊和小鳥舞蹈音樂片段
完整分角色表演
互換角色表演
預設過程:
一、音樂游戲“誰是小熊”導入活動。
二、欣賞課件“小熊和小鳥”,遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。
1、欣賞課件一:小熊的音樂片段,引導幼兒創(chuàng)編熊走動作,教師提升動作強調重點掌握熊走路的要點,集體練習。
2、欣賞課件二:小鳥的音樂片段,激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作,教師提升,強調重點鳥飛時踮步走,集體練習。
3、欣賞課件三:小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段,引導幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作,并隨樂曲歡快舞蹈。
三、完整聽音樂,教師帶領幼兒一起分角色游戲并交換角色。
四、隨著音樂集體表演。
幼兒園中班音樂游戲教案14
游戲玩法
1.教師在范唱歌曲的三遍中,每一句的最后都會來到一個小朋友面前,請他張開嘴巴,看看他的牙齒有沒有刷干凈。被刷到的這位小朋友,可以到前面選擇一張拼圖,放在格子中。當三個拼圖拼完后,會變成一張完整的牙刷圖案。
2.換椅子游戲:每一個椅子的背上都貼上了不同顏色的牙膏圖標,當唱到(牙刷火車出發(fā)啦),小朋友們則輕輕起立,當唱到(擦成擦戚擦戚擦鳴),則要換一張新的椅子。
3.尋找牙衛(wèi)士游戲:ppt上會出現(xiàn)一種顏色牙膏圖標,坐在這個牙膏圖標椅子上的小朋友就是牙衛(wèi)士。被選中的牙衛(wèi)士需要到ppt上找到一顆壞牙齒,然后點擊壞牙齒,找到逃跑的牙細菌。
活動目標
1、感受歌曲旋律,知道“戚擦戚擦鳴”是火車出發(fā)的象聲詞,在拼牙刷的游戲中,記憶歌詞,初步學習演唱歌曲《牙刷火車》。
2、通過“擺放圖譜”,嘗試在反思歌唱中理清“歌詞”的先后順序。
3、在“牙衛(wèi)士打敗牙蟲”的情境中,準確尋找牙衛(wèi)士,逐步養(yǎng)成刷牙,讓牙齒健康的習慣。
活動準備
物質準備
1.PPT。
2.牙膏的圖標16個(貼幼兒椅背上)。
經(jīng)驗準備:
了解牙刷的本領。
活動過程
1.教師講述故事,幼兒對牙刷火車發(fā)出的聲音產(chǎn)生興趣,了解刷牙的動作
2.幼兒傾聽教師范唱歌曲5遍,在拼圖游戲及動作暗示下理解記憶歌詞
。1)幼兒欣賞教師演唱歌曲,并和教師一起做動作。
。2)教師在點兵點將的游戲中,引導幼兒在傾聽后,將牙刷圖拼完整。
3.在擺放圖譜中,學唱歌曲2-3遍。
。1)在情境中,學唱歌曲。
。2)師幼合唱,關注歌詞的'內(nèi)容及順序。
4.教師逐句范唱,與幼兒共同驗證圖譜順序的準確率,反思歌詞順序。
5.游戲:在“牙衛(wèi)土打敗牙蟲”的情境中,準確尋找牙衛(wèi)士。3遍
。1)在“換椅子游戲”中,幼兒知道在歌曲的最后一句歌唱時要與同伴交換位置。
。2)在“牙衛(wèi)士打敗牙蟲”的情境中,幼兒關注pt上的牙膏圖標,準確尋找牙衛(wèi)士。
。3)教師邀請牙衛(wèi)士去尋找壞牙,并消滅逃跑的牙細菌。
。4)替換牙膏,完整游戲。
幼兒園中班音樂游戲教案15
課程分析
《新綱要》指出:在藝術活動中要“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受體驗;幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,在平時的教學活動中我認真觀察、及時總結經(jīng)驗,尋求解決問題的辦法。在偶爾的一次教育活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對鬧鐘很感興趣,而且鬧鐘的聲音能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏,把鬧鐘的聲音和節(jié)奏結合起來,豈不是一種創(chuàng)新?因此,我設計了本次節(jié)奏活動,通過讓幼兒自由模仿鬧鐘的分鐘和時針并進行表演,給了幼兒充分自由表現(xiàn)節(jié)奏的機會,也使幼兒在輕松愉悅的游戲中自然而然地掌握了節(jié)奏!遏[鐘舞會》這首音樂結構變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進,節(jié)奏相對穩(wěn)定,后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進行音樂游戲。結合音樂,我設計了“魔法師”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因為魔法師的帽子是孩子們非常熟悉的物品,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動參與到游戲活動中來。
課程目標
1、在理解樂曲的基礎上,幼兒能創(chuàng)編時鐘的不同造型。
2、在游戲合作中體驗音樂韻律活動帶來的快樂。
課程準備
魔法帽、魔法棒、《鬧鐘舞會》音樂、PPT
課程過程
1、魔術師情景導入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友告訴你們一個秘密哦,你們只知道我是曹老師,我還有一個你們不知道的身份,其實啊我是一個很神奇的魔法師。我全身都帶有魔法啊,我能讓魔法圈轉起來,也能讓它停下來。我能讓它跑出去還能讓它自己回來,看好嘍(念咒語 滴答滴答)在這個世界上幾乎沒有我做不到的事情,所有的事情我都能掌控,除了時間,我唯一做不到的就是不能讓時間停止……你們看墻上的鬧鐘,它的指針正在一點一點前進,滴答滴答滴答……哎,小朋友們仔細聽,小鬧鐘來了(鬧鐘進行曲完整2遍,老師隨著音樂做時鐘擺動的動作示范)
2、游戲環(huán)節(jié)
師:剛剛那首曲子叫“鬧鐘舞會”,那小鬧鐘在做什么呢?在動在跳舞。其實他們被魔法師喚醒之后,他們在就開始挑起了美麗的舞蹈,跳不動了怎么辦?他們就上發(fā)條,結果跳著跳著就累趴下了,F(xiàn)在,我手里有跟魔法棒,把所有的小朋友變成小鬧鐘。然后被魔法師喚醒的小鬧鐘,要立馬站起來,擺一個小鬧種的造型,但是造型是不能亂動的哦。
音樂起,游戲開始,幼兒擺出小造型。
師:現(xiàn)在我要請所有小鬧鐘來到魔法師身邊來,找一個舒服的位置,繼續(xù)睡覺。這次被喚醒的小鬧鐘,要擺一個小造型,還要跟著音樂一起跳舞。
音樂起。游戲了開始。師:起床了!老師知道幼兒一起做動作。
音樂停,小鬧鐘回到座位上去。
3、啟發(fā)幼兒進行思考,認識鐘表,并進行游戲
師:你們知道,鬧鐘里行走的都有誰嗎?小鬧鐘里面擺動的指針。鬧鐘里擺動的指針都有誰?那我們來看看有誰?
老師出示表的'照片,小朋友們擺動做指針動作。
師:小朋友們想一下,除了手可以擺動,身體還有哪些東方可以擺動?腿也是可以的呀,腳也是可以呀。音樂起來,小朋友選擇一個自己喜歡的身體部位進行擺動動作。
音樂起,游戲開始,老師和幼兒一起做動作。
師:小鬧鐘走不動的時候要擰發(fā)條,我邀請小朋友來跟我一起做游戲。老師做一個走不動的小鬧鐘,小朋友在背后做上發(fā)條的動作。
師:除了擰發(fā)條,還有什么動作可以給小鬧鐘加油?搖頭?指針擺動等等
師:兩個小朋友合作做游戲,兩個人商量下,誰做指針誰做上發(fā)條的,可以做自己喜歡的動作。發(fā)現(xiàn)新的加油動作,進行表揚。相互交換角色進行動作游戲。
4、對動作進行細化,可以用手指,可以用手臂,可以用腿,可以用腳扮演指針擺動。
師:魔法師喚醒哪個鬧鐘,聽好魔法師的指揮,我說變手指鬧鐘就變手指鬧鐘,我說變手臂鬧鐘就變手臂鬧鐘等,還有腿部鬧鐘,還有腳步鬧鐘。
結束游戲:做一邊完整的音樂游戲,老師和幼兒一起進行游戲。
結束語:跟魔法師完了這么久,發(fā)現(xiàn)時間過得很快,時間過去了就回不來了,所以要珍惜時間。
課程反思
在本次中班音樂游戲活動《小鬧鐘大狂歡》中,我選擇的這首《鬧鐘舞會》輕快、有趣,運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學,培養(yǎng)了幼兒傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣,還幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
在教學活動過程中,環(huán)節(jié)清晰,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進。由情境引入音樂游戲,用“魔法”將幼兒變成一個個活潑可愛的“小鬧鐘”。我放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試,去說、去做,設計思路非常清晰,幼兒容易接受!靶◆[鐘”的動作也跟音樂結合的很好,我變身為“魔法師”和幼兒一起游戲,使原本抽象的音樂躍然紙上,更加吸引幼兒,充分調動了幼兒的積極性。
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