- 相關(guān)推薦
音樂教案《小傘花》(精選11篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的音樂教案《小傘花》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
音樂教案《小傘花》 篇1
課時:
一課時
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點和難點:
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入
(一)放錄音打雷聲、小雨聲…..
T:什么聲音?學(xué)生回答。
你喜歡下雨天嗎?
雨有許多許多,有綿綿細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴的雷雨等等,你喜歡怎樣的雨?為什么?
我們學(xué)過許多關(guān)于雨的歌曲,你還記得嗎?
下面我們用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下(學(xué)生吹奏)
同學(xué)們吹得真好,老師仿佛聽到了小雨的滴答聲、大雨的
嘩嘩聲,他們唱著美麗的歌,喚醒了小蟲,逗樂了小河、小朋友撐著美麗的小傘花,踩著快樂的小雨點,啊,下雨真好!
放音樂《下雨真好》)學(xué)生用自己的方式聽賞(拍手)
T:這首歌曲你帶來了什么樣的感受?(歡快)
演唱形式是怎樣的?(童聲合唱)
。ǘ┫掠暾婧,在雨天踩著小雨點,多么快樂呀!你看同學(xué)們來了
~~.放錄音《小傘花》(學(xué)生隨音樂拍手,出示歌詞)
師小結(jié):雨中的景色多美妙!老師也忍不住想和你們一起去踩雨了,你們歡迎嗎?
~~放錄音伴奏《小傘花》,師范唱
現(xiàn)在我們一起來聽著這么美妙的歌,想著這么美好的`情景,讓美麗的小傘花在我們同學(xué)中間盛開吧!(放畫面)
~~第二遍欣賞歌曲《小傘花》,打開傘在同學(xué)中間按節(jié)奏傳遞
三、新課教學(xué)
請同學(xué)們給它起個漂亮的名。
這些名字都非常好,下面我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》
學(xué)習(xí)歌曲
1.學(xué)生用LU字演唱歌曲旋律(教師糾正錯誤)
T:同學(xué)們唱得不錯,但還要注意......下面我們直接唱歌詞行不行?
2.學(xué)生演唱第一段
現(xiàn)在,聽老師唱第一樂句,你們覺得那種好聽?為什么?
4.完整地演唱歌曲
四、歌曲處理
同學(xué)們唱得真棒。ɡ蠋熃o你們鼓掌。├蠋熡X得你們還可以
唱得更好,讓我們在來聽一聽錄音機的小朋友怎樣唱的?
~~放錄音《小傘花》
師小結(jié):這首歌曲可分為兩個部分,主歌和副歌。主歌部分
比較歡快活潑,副歌部分比較抒情。
五、學(xué)生創(chuàng)作
現(xiàn)在,同學(xué)們讓我們分小組討論一下怎樣來表演這首歌曲。比一比,那一組表演的好。(開始)
六、欣賞
今天我們在來重溫一下這兩首歌曲。(會唱的同學(xué)可以跟著唱)
~~欣賞歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》
七、
唱了這么多雨的歌,相信同學(xué)們能夠更加好地來演唱《小傘花》,下面我們一起把這首歌完整的演唱一遍。
~~放《小傘花》
音樂教案《小傘花》 篇2
教材分析:
《小傘花》曲調(diào)歡快活潑,富有童趣。歌曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同,跳音和同音反復(fù)的使用,描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個樂句構(gòu)成,比較寬廣舒展,表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界,并與第一樂段形成對比。這首歌的最后一個音結(jié)束在屬音上,構(gòu)成不完滿終止,給人以意猶未盡的感覺,引起人們無限的遐想。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音有感情的演唱并試背唱歌曲《小傘花》。
2、歌曲中休止符、附點四分音符、頓音的正確演唱。
3、通過學(xué)生之間的溝通和合作,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識,培養(yǎng)他們熱愛生活,團結(jié)友愛的積極情感。
教學(xué)重點:
能用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點:
頓音、休止以及附點節(jié)奏的演唱。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、自我介紹。
2、聆聽“雨聲”請同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽,聽到了什么?引出,你知道雨的好處嗎?
生回答
師小結(jié):雨可以灌溉農(nóng)作物,利于植樹造林,雨能夠減少空氣中的`灰塵,能夠降低氣溫等。
二、教授新課。
1、聆聽歌詞
師:這節(jié)課我們就一起來聽一首發(fā)生在雨天的歌曲,大家仔細(xì)聽聽,你從歌曲中間聽到了什么?
生討論補充回答,(小雨小雨滴滴答答,三個小娃娃,……)
多媒體出示部分歌詞。
2、再次聆聽
師:他們回答的對嗎?我們一起來看一看。觀看視頻《小傘花》可以隨著音樂動一動。
3、講故事
師:奧,原來這首歌曲講的是這樣一個故事,放學(xué)了隨著一聲清脆的下課鈴聲,寧靜的校園頓時熱鬧起來,同學(xué)們背著書包三三兩兩地走出教室。小明、小麗、小紅也說說笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨,小麗、小紅眼看著小雨一滴滴地灑在書包上,心里很著急,小明拿出自己的雨傘說:你們不用怕我?guī)Я擞陚悖覀內(nèi)齻一起打,我送你們回家,說著撐開自己的傘……三個好朋友一起在這美麗的小傘下說說笑笑向雨中走去……(播放小傘花音樂)。
師:從這個故事中同學(xué)們感受到了這三個同學(xué)之間怎樣的感情?
生思考回答(團結(jié)友愛、互幫互助)。
4、朗誦歌詞。
師:是呀,故事中的小朋友多團結(jié)啊!就讓我們帶著這種心情有感情的來將這一段優(yōu)美的歌詞讀讀看,
師:誰來讀一讀?
男生:讀(女生心中默讀)。
師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點!
女生:你們讀得真有感情,師引導(dǎo)學(xué)生分析兩段歌詞?
5、再深切的讀一讀歌詞,
師:聰明的同學(xué)可能已經(jīng)在悄悄地背歌詞了。
6、再次聆聽
師:同學(xué)們讀的真棒,個個坐的很端正很神氣。下面,讓大家再來聽一遍歌曲,這一次同學(xué)們聽歌曲的情緒是怎樣的呢?
師人為加以區(qū)分的范唱,引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分。
生:前半部分跳躍活潑、后半部分舒展。
7、師:這么好聽的歌曲我們一起來唱一唱它的旋律吧!
(1)第一樂段樂譜學(xué)習(xí)。怎么坐唱歌才好聽呢?(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們劃著拍子跟著老師的琴聲輕輕哼唱。
師:在唱的過程中同學(xué)們有不懂得地方嗎?
生:回答。
師:噢,老師知道了,你們提出的就是音樂中的頓音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了頓音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。
師范唱:加頓音的音符和不加頓音的音符的區(qū)別
師:有什么不同嗎,哪個更好聽?
生:答
師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得短促、跳躍一點,這樣小雨點的聲音就會顯得更加可愛!更加活潑!我們來試著唱一唱。
音樂教案《小傘花》 篇3
活動目標(biāo):
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆。
活動過程:
一、看看說說。
春天來了,小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。
1、點擊畫面:有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))
2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。
二、想想分分。
1、這些傘放的亂亂的,營業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急,我們小朋友快來幫幫忙,好嗎。
2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?
3、誰愿意來試試看?
4、個別幼兒電腦操作記錄,師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)
5、師:你們還有其他的分法嗎,看看誰分得又快又多?
6、幼兒操作要求:a、分法太多,要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單,讓別人看得清楚、明白。
7、幼兒個別操作,師觀察啟發(fā)
三、講講聽聽。
提升幼兒經(jīng)驗:
1、說說自己分傘的方法和記錄的'結(jié)果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)
2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。
活動延伸:
今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。
音樂教案《小傘花》 篇4
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用折、剪、粘貼等方法制作“花傘”,運用點、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,增強幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備
16開彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫棒、印章、各色水粉顏料、棉簽、噴畫瓶等若干。
活動過程
1.制作傘面。
(1)將16開的長方形紙邊對邊對折兩次,再沿中心點直角的分角線對折成一個三角形:
(2)用筆在剛才折好的三角形的短邊上劃一道向里凹的弧線:
(3)用剪刀沿著弧線剪開,即成八角花——傘面。
2.裝飾傘面。
幼兒將自己制作的白紙傘面找準(zhǔn)中心點,然后將八個角對稱地運用點、線、圖案等進行裝飾。幼兒可以通過以下方式進行:
(1)運用印章印出各種圖案裝飾傘面;
(2)選擇自己喜歡的顏料,先在傘面上粘貼自己喜歡的.圖案,再利用噴畫瓶,噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面:
(3)通過利用各色水彩顏料,運用棉簽蘸畫各種圖案裝飾傘面:
(4)利用油畫棒畫出幼兒自己喜歡的圖案。
3.制成花傘。
(1)將制作傘面剩下的長方形紙卷折幾次,再彎曲即成傘柄:
(2)將裝飾好的傘面中心點與傘柄運用雙面膠粘貼在—起,即成了花傘:
(3)做得快的幼兒,還可以繼續(xù)取紙制作不同形狀的傘,進行不同材料的裝飾,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
4.互相交流評價花傘。
音樂教案《小傘花》 篇5
活動目標(biāo):
1、根據(jù)物品的特征進行分類,并用圓點記錄物品的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和比較。
活動重點:在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上能夠進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。
活動難點:能夠準(zhǔn)確的進行分類,并能清楚的'表述自己的分類結(jié)果
活動準(zhǔn)備:
幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》13頁《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入師:小熊新開了一家花傘商店,這些傘放的亂亂的,小熊把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個家。小熊很著急,現(xiàn)在請小朋友快來幫幫忙,怎樣把他們放放好。
二、活動流程
1、分一分商店的雨
(1)將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法)
。2)方法一:黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把?綠傘有幾把?教師示范,用圓點記錄數(shù)量。
方法二:圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個別幼兒示范,用圓點記錄數(shù)量。
。3)師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把?
2、哪把不一樣
。1)教師出示第一組傘,馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同
(2)出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
。3)出示第三組傘,找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。
3、整理花傘"貨架"
(1)幼兒按照貨架左則的圖案,找出相應(yīng)的雨傘。
。2)第一組先教師示范,(數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把?幼兒點數(shù),并在右側(cè)的格子里用
。3)余下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計每個貨架上傘的數(shù)量。
。4)全部統(tǒng)計完后,教師發(fā)下幼兒教材操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
中班數(shù)學(xué)活動《花傘商店》是中班《快快慢慢》主題中的一節(jié)課。我分析教材,把活動目標(biāo)定為:
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
整個活動分為三部分:認(rèn)識不同的傘——分類——找不同。
音樂教案《小傘花》 篇6
活動目標(biāo):
1、了解圓形的多種裝飾方法,能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
活動過程:
一、實物欣賞
——你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?
小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開,有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
——上面的顏色有什么特別?
——今天我請大家來做設(shè)計師,請你自己來選一種裝飾的'方法,設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)重點:
1、圖案布局、設(shè)計。
2、用色方法:深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
活動反思:
美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術(shù)活動的快樂。
音樂教案《小傘花》 篇7
教學(xué)目的:
1 能有感情地朗讀課文,能體會課文中“塞”、“撫摸”的含義。
2 懂得師生間的感情,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師。
3 能用“有的……有的……”寫一句
教學(xué)過程:
一、出示圖片,談話。
圖上畫著什么?(桃花、蝴蝶花、杜鵑花、牽;)
這些花美嗎?大自然中的花這么美,這節(jié)課學(xué)習(xí)的傘花比大自然中的花更美。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、輕聲朗讀課文,畫出寫傘花的句子。
2、指名讀寫傘花的句子。
a、出示:
一會兒,校園里開出了一朵朵傘花,紅的、黃的、……
回家的路上,又開出了一朵朵傘花,紅的、黃的……
b、自由讀上面的句子。
c、指名讀,齊讀。
3、第一組同學(xué)讀第一句,其他同學(xué)想想這句話寫什么?
比較:
一會兒,校園里開出了傘花。
一會兒,校園里開出了一朵朵傘花,紅的,黃的……
a、指名說說這兩句話有什么不同,哪句好?
b、第二句話中的省略號表示什么?還有什么顏色?這么多的顏色可以用什么詞來概括?(五顏六色,五彩繽紛)
c、這么美的句子該怎么讀?
4、學(xué)習(xí)第二段。
a 、讀第二段,校園里為什么有這么多的傘花?
(板書:同學(xué)老師)
b、同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨,心里想些什么呢?
出示:同學(xué)們望著淅瀝瀝的雨,心里想:_____________。
c、你看到這么多同學(xué)給老師送傘,你的心里怎樣?(感動),我們就帶著這種心情讀第二句話。
5、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。
a、自由讀這三小節(jié)。
b、老師范讀這三小節(jié),學(xué)生評價。
生:老師把“塞”讀得重。
師:為什么把塞讀得重?“塞”可以換成什么詞?(板書:塞)
生:老師把“張老師,給您傘!”“楊老師,給您傘”讀得高興?
師:為什么?
男女同學(xué)分別讀這兩句句子。
師:當(dāng)老師看到同學(xué)們給他送傘,老師心里怎樣?從哪里看出來?(板書:撫摸)
師:想知道老師剛才為什么讀得這么好嗎?老師告訴你秘密:老師剛才抓住了句子中的重點詞,體會感情,這樣就能把句子讀好。
c、男婦同學(xué)分別讀3、4、5小節(jié)。
d、這一朵朵傘花代表著什么?(板書:愛)
e、傘花不僅開在校園里,還開在回家的路上。
出示:
一會兒,校園里開出了……
回家的路上,又開出了……
比較這兩句句子的不同。
出示“回家”的.畫面,用“有的……有的……有的……”說說同學(xué)們是怎樣回家的?
5、學(xué)習(xí)第六小節(jié)。
要求用“找重點詞體會心情”的方法,自學(xué)第六小節(jié)。
a、學(xué)生找出重點詞。
b、讀第六小節(jié)。
c、你讀懂了什么?(老師關(guān)心學(xué)生)從哪里看出?(追、喊)
d、老師心里怎樣?(著急),該怎樣讀?(指名讀)
e、加上動作讀這一小節(jié)。
6、齊讀最后一段。
出示:啊,那是______________,因為_________。
a、按上面的填空說話練習(xí)。
b、用高興的心情齊讀最后一句話。
7、除了傘花美外,還有什么比傘花更美?
8、師:這傘花就是師生之間的愛之花,就是……
9、齊讀課文。
三、課外延伸。
學(xué)了課文后,你們也想為老師做一件事嗎?這就是老師給你布置的作業(yè)。板書:
傘花
送塞 同學(xué)
老師 喊追 撫摸
音樂教案《小傘花》 篇8
【活動目標(biāo)】
1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動重點】
根據(jù)傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。
【活動難點】
能準(zhǔn)確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1、小熊圖片、花傘圖片若干。
2、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入。
1、師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?
2、幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。
3、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?
4、師:第一種方法是按顏色分類。(黃傘和綠傘)黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。
5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。(圓柄傘和彎柄傘)圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數(shù)量。
6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?
二、哪一把不一樣。
1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進一個貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。
3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4、小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類。
1、出示傘架和傘。
師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。
2、請幼兒找一找,做一做。
3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。
4、師:剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)
5、師結(jié):我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。
四、整理花傘架。
1、師:我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的.傘放到同一個傘架上,然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)
2、教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。
3、教師對作業(yè)作出評價。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
音樂教案《小傘花》 篇9
一、活動名稱:
分花傘
二、活動目標(biāo):
在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進行分類,體驗幫助別人的快樂。
知道“夏天是個炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語。
三、活動準(zhǔn)備:
PPT,操作板
四、活動過程:
1、、天氣
(1)、天氣預(yù)報
“兔先生是傘店的經(jīng)理,他每天上班前都會去關(guān)心一下天氣預(yù)報。你聽過天氣預(yù)報嗎?天氣預(yù)報都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”
(幼兒自由講述,ppt)
小結(jié):天氣預(yù)報可以提前告訴我們,明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備,是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預(yù)報里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)
(2)、夏天的雷雨
“今天天氣怎么樣?是哪個氣象預(yù)報圖?”(幼兒回答)
小結(jié):原來呀,今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨,有時候卻沒有。
“那讓我們也來做做天氣預(yù)報員,趕快告訴動物村里的其它小動物!(歌曲夏天的雷雨)
2、開店
(1)、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘,他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下,方便顧客來選購。”
“我們一起來幫兔先生的忙,把傘歸類放!(出示傘)
“在這么多的傘中,有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起,歸為一類的呢?請你們仔細(xì)看看,和身邊的朋友討論討論。”(幼兒討論)
幼兒操作:請一名幼兒說一說他歸類的結(jié)果。(重點:總結(jié)按什么特征歸類的)
“按這種方法分類,每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。”(幼兒點數(shù))
小結(jié):教師小結(jié)幼兒歸類的.方式。
“除了按這個特征歸類,還有其它的方法嗎?”
“這里二塊板上也有這些傘,有誰愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”
幼兒操作:請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上,只擺前二個。請其它幼兒按照這個結(jié)果將傘全部分類好。最后點數(shù)。
小結(jié):教師小結(jié)這二個幼兒歸類的方式。
“剛才我們根據(jù)傘的這三個共同特征歸類,還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)
小結(jié):我們根據(jù)傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態(tài)、長短等共同特征將其歸類。
(2)、傘裝柜
“兔先生又新進了兩排貨架,這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察,泛講)
“這些貨架上都有許多小鉤子,小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜,兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談?wù),講述)
小結(jié):小兔根據(jù)柜子的長短,準(zhǔn)備將短傘放進比較短的柜子中,將長的傘放進長長的柜子中。
五、活動延伸
“請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘,商店里還會有哪些傘呢?”
音樂教案《小傘花》 篇10
活動來源:
前幾天天氣下雨,有的寶貝打著傘來幼兒園,傘非常的好看,引起了寶貝們的圍觀,F(xiàn)在孩子用的傘都是非常的漂亮,都非?ㄍǖ。于是抓住寶貝的這個興趣點設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo):
1、了解圓形的多種裝飾方法,能運用中心對稱設(shè)計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
重點:
1、圖案布局、設(shè)計。
2、用色方法:深淺、過度、對比色等。
活動準(zhǔn)備:
1、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
2、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
——今天天氣下雨,你們是怎么來幼兒園的呢?
————你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?(有動物頭像的等)討論傘的用處(遮風(fēng)避雨、擋太陽)
二、實物欣賞
——傘是由哪幾部分足組成的呢?你們看看這把雨傘用了什么方法來裝飾的?一起來欣賞小朋友帶過來的傘。
小結(jié):這把傘的傘面上有兩幅好看的米老鼠,這兩個米老鼠很對稱。
二、范例欣賞
——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
——上面的顏色有什么特別?
——今天我請大家來做設(shè)計師,請你自己來選一種裝飾的方法,設(shè)計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設(shè)計、教師指導(dǎo)
四、作品展示。
活動反思:
寶貝對于傘也是相當(dāng)?shù)氖煜,都會擁有一把屬于自己的小傘。寶貝們在設(shè)計傘的`時候也非常的自信,發(fā)揮自己的想象,能夠用線條勾畫出傘的基本形狀,有半圓形的、三角形的。有的寶貝還增添了雨滴或者太陽。這些元素的增加也說明寶貝對于環(huán)境的仔細(xì)觀察,會將自己看到的表達(dá)出來。在用色方面,寶貝們也有所領(lǐng)悟:會用鄰近色來著色,游戲活動提高了幼兒的審美能力和美的表現(xiàn)力。
音樂教案《小傘花》 篇11
活動目標(biāo):
1、會選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面。
2、能大膽創(chuàng)作,畫自己喜歡的傘面。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的傘。
2、繪畫工具:水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠),棉簽,范例:各種傘面。
3、一段輕快的音樂。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣。
師:電話鈴響起(叮鈴鈴……)教師接電話:“兔媽媽的花傘超市開張了。請小朋友去參觀參觀!
2、欣賞傘面。
這就是兔媽媽的花傘超市;▊阏嫫粒氵x一把自己喜歡的花傘,也可以和好朋友一起選,仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的?去看看別人的傘面是怎樣的?
3、幼兒觀察,教師指導(dǎo)。
提問:你喜歡哪一把傘?傘面是什么樣子的?
師:小朋友觀察得很仔細(xì),說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘,我們一起來,用了哪些圖形來打扮?
4、幼兒操作。
師:這些傘都很漂亮,你們想不想也來設(shè)計一把跟別人不一樣的傘?毛老師準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色、綠色的顏料。選你喜歡的顏色,用你喜歡的圖形設(shè)計出一把最最漂亮的傘。小朋友當(dāng)心一點,不要把顏料弄在身上,也不要把顏料混在一起。
幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽擁塞,畫出自己喜歡的傘。
5、幼兒互相欣賞。
師:先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的'好朋友也可以介紹給老師:“你畫了什么?”
講評:“你最喜歡哪一張?好在什么地方?”
6、聽音樂,幼兒把作品貼在身上,在教室里走一走。
活動反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
【音樂教案《小傘花》】相關(guān)文章:
《茉莉花》音樂教案02-05
音樂《茉莉花》教案03-26
大班音樂冬天的花教案07-25
《茉莉花》音樂教案12-16
小班語言松鼠寶寶的小傘教案07-14
我的小傘12-10
中班《蝴蝶找花》音樂教案02-04
大班音樂《茉莉花》教案03-10