《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案(12篇)
作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案1
游戲玩法
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后,與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛,喝完露水往回飛”,邊玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰,說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí),幼兒將手藏起來(lái),老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛,再自己開(kāi)心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(A:從坐侄一B:散點(diǎn)斗c:原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面,都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上,幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作,到“站”在位前做動(dòng)作,到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),讓幼兒在一定故事情境中,學(xué)習(xí)律動(dòng),感受音樂(lè)的節(jié)拍,并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。
動(dòng)作建議
第1-2小節(jié):前奏,做睡覺(jué)的動(dòng)作。
第3-10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。
第11-12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲)。
第13-14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂(lè)做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的'動(dòng)作,在最后一拍藏于背后。
第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)
第19-20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。
第21-22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。
第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動(dòng)作。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1,經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú),無(wú)奈,害怕但堅(jiān)定;2,可以用自己的語(yǔ)言,身體,表情等大膽表現(xiàn)自己的;活動(dòng)準(zhǔn)備:;昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲;活動(dòng)程序:;一,音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn);顯示mp3,告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè),猜;二,通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)重復(fù)享受歌曲,充電體驗(yàn)歌曲;(A)第一次,最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué);指南:事實(shí)上,這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌,讓我
活動(dòng)目標(biāo):
1,經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)小女孩在歌曲單獨(dú),無(wú)奈,害怕但堅(jiān)定的心情。
2,可以用自己的語(yǔ)言,身體,表情等大膽表現(xiàn)自己的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動(dòng)程序:
一,音樂(lè)旋律的初步體驗(yàn)
顯示mp3,告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè),猜猜猜。播放音樂(lè),早期童年的感覺(jué) 說(shuō)明:聽(tīng)完這首音樂(lè)后,你有什么感覺(jué),想想什么。
二,通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)重復(fù)享受歌曲,充電體驗(yàn)歌曲。專注于第一部分的經(jīng)驗(yàn)。
。ˋ)第一次,最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)。分析歌曲的基本情緒。指南:事實(shí)上,這首音樂(lè)是曲調(diào)的一首歌,讓我們?cè)俅温?tīng)一首歌,想想,你的感覺(jué),你會(huì)想只是是一樣。宋的名字是昆蟲(chóng)飛
。ǘ┑诙危劬﹃P(guān)閉音樂(lè)歌詞,感覺(jué)歌詞 不錯(cuò)。專注于第二段的經(jīng)驗(yàn)(天空的星星淚,地上的玫瑰枯萎,寒風(fēng),冷風(fēng),只要你陪著)
教練:你最感動(dòng)的歌曲的歌詞是什么?為什么移動(dòng)?
為什么星星在天空中流淚,為什么地上枯萎。 (引導(dǎo)孩子表達(dá)行動(dòng)的表達(dá))
(三)第三次,老師唱歌,幫助孩子進(jìn)一步了解情緒表達(dá)的歌詞。
。―)第四次,制作掛圖,孩子觀察圖片,會(huì)聽(tīng)音樂(lè),一起看圖片一起享受
教練:其實(shí)這首歌是一個(gè)小女孩的故事。什么是小女孩?為什么哭?如果你是這一個(gè)小女孩,你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候怎么樣? (鼓勵(lì)孩子們展示)
。ㄎ澹┑谖宕,促銷情感,關(guān)于背景故事,在音樂(lè)的基礎(chǔ)上再次享受音樂(lè),支持孩子提升自己的情緒的.
指導(dǎo)詞:到底為什么小女孩坐在這里淚水? 聽(tīng)完故事后,你知道。這一次你有什么感覺(jué)?
第四,支持孩子以一種堅(jiān)定的情感找到這首歌,享受第二部分的感覺(jué)。鼓勵(lì)孩子大膽展示身體等。
指導(dǎo):事實(shí)上,小女孩也很強(qiáng)壯,非常勇敢,她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情,想想,歌曲開(kāi)始顯示的小女孩的強(qiáng)烈的感覺(jué)。 五,加上歌曲的完整表現(xiàn)。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板夾子若干自制教具(蝴蝶蜜蜂花數(shù)字卡片)幼兒人手一份操作紙活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花夾子數(shù)字卡片
小朋友看這是什么呀?(花)老師還準(zhǔn)備了(小夾子數(shù)字卡片)。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)夾夾子的游戲。
2、出示小鼓,教師講明游戲規(guī)則,當(dāng)鼓聲響起開(kāi)始,鼓聲一停小朋友也馬上停下,然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
1)第一輪游戲請(qǐng)小朋友夾夾子,夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).
2)第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
3)第三輪這次的`要求比上次的還要難,請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4)第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。(教師小結(jié))
三、聽(tīng)力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵,請(qǐng)小朋友挺好了(教師拍手6下);請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲?(6)
2、繼續(xù)聽(tīng),老師跺腳6下;請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲?(6)教師出示數(shù)字6小結(jié):凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示;請(qǐng)小朋友也用自己的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6,請(qǐng)幼兒表演
四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)
1、今天我也用小花來(lái)玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)
剛剛是5朵,又加上了1朵變成6朵了,那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6.
2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了?(5朵)
我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來(lái)做游戲
幼兒人手一份操作紙,今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂,它們都要和小朋友做游戲,請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽(tīng)老師指揮:
。1)請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂,再想辦法讓小蜜蜂變成5只,再想辦法變成6只。
(2)請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少?再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結(jié)束部分
今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心,那我們今天就到這里跟客人老師再見(jiàn)吧!
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作和表情,表現(xiàn)音樂(lè)傳達(dá)的孤獨(dú)和友愛(ài)的情感。
2、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,用不同的方式大膽表達(dá)自己的內(nèi)心感受,表現(xiàn)自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律,掌握歌曲的節(jié)奏,并能自由表演集體表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《蟲(chóng)兒飛》
2、教學(xué)課件《蟲(chóng)兒飛》
3、準(zhǔn)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶,回憶自己對(duì)孤獨(dú)和友愛(ài)的情緒體驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由交流。
。1)小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)?什么是友情嗎?
。2)請(qǐng)你們回憶以前,和大家說(shuō)說(shuō),有什么事情讓你感到孤獨(dú)?孤獨(dú)的時(shí)候你是什么感覺(jué)?在你孤獨(dú)的時(shí)候是誰(shuí)幫助了你?
2、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《蟲(chóng)兒飛》。
。1)大家輕輕閉上雙眼,安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律。
。2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),在歌曲中你聽(tīng)到了什么?聽(tīng)完歌曲之后你是什么感覺(jué)?
3、教師噢再次播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》,幫助以偶爾聽(tīng)辨歌曲的a、b兩段的`結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)歌曲,歌曲中的小朋友是在什么時(shí)候很孤獨(dú)和傷心?又是在什么時(shí)候因?yàn)榕笥训呐惆槎械椒浅5目鞓?lè)?
4、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和面部表情表現(xiàn)歌曲。
。1)你們?cè)诠陋?dú)傷心的時(shí)候會(huì)做什么?在高興快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢?
(2)教師分段播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒。
5、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲,《蟲(chóng)兒飛》是幼兒最愛(ài)唱的兒歌,學(xué)會(huì)之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌,也可以在集體前面表演,教師和同伴給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),自己感受成就感。
四、活動(dòng)延伸
教師在結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)后,可以讓幼兒發(fā)揮想象:
(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己組織并創(chuàng)編《蟲(chóng)兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲(chóng)兒會(huì)飛到什么地方去了呢?
。2)也可以引導(dǎo)幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲(chóng)兒會(huì)飛?
(3)教師可以根據(jù)《蟲(chóng)兒飛》歌曲的意境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),夜空中的蟲(chóng)兒、蟲(chóng)兒飛走了等。
五、資料庫(kù)
蟲(chóng)兒飛
黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,蟲(chóng)兒飛,蟲(chóng)兒飛,你在思念誰(shuí)?
天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪!
蟲(chóng)兒飛,花兒睡,一雙又一對(duì)才美。
不管天黑只怕心碎,不管累不累,也不管東南西北。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片,歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找出它。
2、播放音頻《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)聽(tīng)了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。
3、分段欣賞,學(xué)唱兒歌這首歌里除了兒歌還有其他的.東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看
(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分,你們告訴老師。
教師總結(jié):天黑了,蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦,都有人陪著我們,我們都是幸福的?/p>
4、播放歌曲,完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂(lè),用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)
(2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思:
幼兒園的孩子喜歡音樂(lè),喜歡唱歌,喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái),給孩子提供更多材料,他們會(huì)給我們更多的驚喜!
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)會(huì)唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律,感受作者的思想。
三、使學(xué)生愛(ài)上歌唱,通過(guò)歌唱表達(dá)自己的感情等。
教學(xué)重點(diǎn):
教會(huì)學(xué)生正確唱出歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲,熱愛(ài)唱歌的情感。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們看過(guò)《雄霸風(fēng)云》嗎?里面那首《蟲(chóng)兒飛》感動(dòng)了很多人。通過(guò)之前的了解,平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌,這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡,這是屬于你們的歌。
一、認(rèn)識(shí)歌詞
(一)一邊播放《蟲(chóng)兒飛》,一邊抄寫(xiě)歌詞在黑板上。
。ǘ┙鉀Q歌詞中的'生字,糾正讀音。
二、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┎シ湃楦枨,讓學(xué)生自己看著歌詞熟悉旋律。
(二)老師教唱歌曲。
1.采用“老師一句,學(xué)生一句”的教法。
2.重點(diǎn)教難點(diǎn),一些學(xué)生容易走調(diào),節(jié)奏不對(duì)的地方。
三、欣賞歌曲
。ㄒ唬┰俾(tīng)兩遍歌曲,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比,了解歌曲的演唱情感。
。ǘ├蠋煼治龈枨,并演示通過(guò)怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如,情重緩急,漸強(qiáng)漸弱的處理方面。
(三)放歌曲,學(xué)生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
(一)小組表演
1.分小組
2.小組表演
3.表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
。ǘ﹤(gè)人表演
。ㄈ┤嗪铣硌荩◣熆梢约尤耄
五、小小感悟
關(guān)鍵在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)唱歌。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn):“聽(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的`?”
2、分段欣賞。
。1)欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
。2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
。3)欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里,你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論:“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的'節(jié)奏型。
材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備起勢(shì)。
師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受。
1、播放音樂(lè)CD,幼兒欣賞。
提問(wèn):歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里,你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)。
1、出示節(jié)奏型卡xxxXX|x—x—|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式。
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,兒歌《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程:
1、問(wèn)題導(dǎo)入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽(tīng)一聽(tīng),找出它。
2、播放兒歌《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)
聽(tīng)了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的'。
3、分段欣賞,學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看
(2)出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分,你們告訴老師。
教師總結(jié):天黑了,蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所以我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀,我們都是幸福的?/p>
4、播放歌曲,完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂(lè),用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)
(2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
“今天,我給大家?guī)?lái)了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。“聽(tīng)了這首歌,你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì)思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
2、“讓我們接著往下聽(tīng),小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)!毙蕾p第三段。
“聽(tīng)到這里,你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲(chóng)兒?”
三、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒。”
四、“你們猜一猜,這首歌里還會(huì)有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看。”欣賞課件。
討論:“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。
“讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)。”
說(shuō)課:
我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂(lè)欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),小、中班我們主要以音樂(lè)游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng),我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如:“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著,通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的`嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。
在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中,我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感覺(jué)和體會(huì),說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問(wèn):“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲(chóng)兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣?”通過(guò)這些問(wèn)題,讓幼兒感覺(jué)到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。
第三部分,我們通過(guò)完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)過(guò)程中,提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^(guò)程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。
在第四部分,我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫(huà)短片,這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的畫(huà)面比較生動(dòng)而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞,我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問(wèn)題,如:“這個(gè)片子里的小人物東東,他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰(shuí)?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余,回想過(guò)去的情況,并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?赡茉趯(shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì)談的很深入,但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí),幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì),相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。
整個(gè)活動(dòng),我們綜合了聽(tīng)、說(shuō)、看,表演等形式,希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動(dòng)結(jié)束時(shí),已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂(lè)哼唱歌詞了。
當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《蟲(chóng)兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感受音樂(lè)旋律
出示MP3,告訴小朋友有一段音樂(lè)藏在里邊,猜一猜。播放音樂(lè),幼兒初談感受
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué),想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。
。ㄒ唬┑谝槐椋醪秸f(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。
指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律,咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲,想一想,你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》
。ǘ┑诙椋]眼聽(tīng)音樂(lè)歌詞,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)
指導(dǎo)語(yǔ):歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?
天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn))
。ㄈ┑谌,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。
(四)第四遍,出示掛圖,幼兒觀察圖畫(huà),將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)欣賞
指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的.?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái))
。ㄎ澹┑谖灞椋楦械奶嵘,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè),支持幼兒提升情感。
指導(dǎo)語(yǔ):到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽(tīng)了故事,你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)?
四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn):
能完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受;顒(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè),
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感受音樂(lè)旋律
教師播放音樂(lè),幼兒初談感受
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué),想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充分體驗(yàn)歌曲。
(一)第一遍,初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律,咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲,想一想,你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》
。ǘ┑诙椋(tīng)歌詞,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)指導(dǎo)語(yǔ):歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn))
(三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。
。ㄋ模┑谒谋,出示掛圖,幼兒觀察圖畫(huà),將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)欣賞
指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的.?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái))
。ㄎ澹┑谖灞,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè),支持幼兒提升情感。
指導(dǎo)語(yǔ):到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽(tīng)了故事,你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)?
四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
【《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案01-28
《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案10篇03-13
《蟲(chóng)兒飛》大班音樂(lè)教案(10篇)03-13
《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)教案匯編12篇02-09