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音樂(lè)教案:小狗圓舞曲
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的音樂(lè)教案:小狗圓舞曲,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)教案:小狗圓舞曲1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲;相關(guān)的.PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)欣賞A段。
1、幼兒聆聽A段旋律第一遍,感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。
2、幼兒聆聽A段旋律第二遍,初步感知旋律與音樂(lè)形象。
提問(wèn):"聽了這段音樂(lè),你覺得開心嗎?""音樂(lè)是快快的還是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼兒聆聽A段旋律第三遍,初步感知音樂(lè)形象
提問(wèn):"其實(shí),這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物,會(huì)是誰(shuí)呢?你們來(lái)聽聽。"
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè)欣賞B段。
1、播放B段音樂(lè),感知音樂(lè)變化。
提問(wèn):"小狗玩累了,這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?"(播放B段音樂(lè))
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn):"你怎么知道的?你從哪里聽出來(lái)的。"(音樂(lè)里)
"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了?"
2、隨樂(lè)集體表演。
三、再次欣賞——A段。
再次欣賞A段音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》,并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè),邊游戲。
2、介紹音樂(lè)名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》,在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
延伸活動(dòng):
提供自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏,細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的,其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn),因而在欣賞教學(xué)中,通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽樂(lè)曲,張開想象的翅膀,在廣泛的時(shí)間,空間里遨游,用心去感受,體驗(yàn)音樂(lè)的美,從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中,初聽時(shí),讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的;再聽時(shí),讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段,并辨別哪兩個(gè)部分基本相似。
2、分段聽時(shí),分析比較兩個(gè)主題在旋律進(jìn)行及節(jié)奏上的特點(diǎn),聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài),并隨著音樂(lè)模仿小狗的不同神態(tài),動(dòng)作;接著分小組討論,可用哪些形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象,有的創(chuàng)編故事,有的創(chuàng)編小品,有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后出示一條旋律,學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)行及變奏規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂(lè)曲,再次體驗(yàn)旋律,節(jié)奏等因索與樂(lè)曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗(yàn),合作參與后,使學(xué)生在體驗(yàn),內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂(lè)的旋律進(jìn)行及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過(guò)再次合作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué),學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及實(shí)踐能力均有提高;思維及反應(yīng)能力較前敏捷;自修心增強(qiáng);研討氣氛形成。
音樂(lè)教案:小狗圓舞曲2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):
感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):
嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一條自制的"尾巴";《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲;相關(guān)的PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和家長(zhǎng)一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)欣賞A段。
1、幼兒聆聽A段旋律第一遍,感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。
2、幼兒聆聽A段旋律第二遍,初步感知旋律與音樂(lè)形象。
提問(wèn):"聽了這段音樂(lè),你覺得開心嗎?""音樂(lè)是快快的`還是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼兒聆聽A段旋律第三遍,初步感知音樂(lè)形象
提問(wèn):"其實(shí),這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物,會(huì)是誰(shuí)呢?你們來(lái)聽聽。"
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),請(qǐng)其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂(lè)欣賞B段。
1、播放B段音樂(lè),感知音樂(lè)變化。
提問(wèn):"小狗玩累了,這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢?"(播放B段音樂(lè))
〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn):"你怎么知道的?你從哪里聽出來(lái)的。"(音樂(lè)里)
"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了?"
2、隨樂(lè)集體表演。
三、再次欣賞--A段。
再次欣賞A段音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》,并自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂(lè),邊游戲。
2、介紹音樂(lè)名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》,在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
延伸活動(dòng):自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏,細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。
音樂(lè)教案:小狗圓舞曲3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng),突出小狗圓舞曲的主題,培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱,并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
4、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師:今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。(聽《法國(guó)號(hào)》伴奏,師第一段拍手,第二段跟著旋律跳一跳)
2、師:這首樂(lè)曲是幾拍子的?(生答三拍子)剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái),你們有沒(méi)有想跳舞的感覺?那就一起來(lái)試一試,先聽老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后,像小紳士一樣,請(qǐng)女生像小公主一樣手提裙擺。記住,音樂(lè)是舞蹈的靈魂,我們一定要跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。(播放《法國(guó)號(hào)》,師帶著學(xué)生跳舞)
3、師:剛才我們所跳的是圓舞曲(寫黑板上),它又叫華爾茲,它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。
二、新授
1、初聽《小狗圓舞曲》
師:今天,還有一位會(huì)跳舞的小伙伴也來(lái)到我們的音樂(lè)課堂,它是誰(shuí)呢?聽了下面這首樂(lè)曲你們就會(huì)找到答案。不過(guò)這個(gè)小伙伴對(duì)你們可有個(gè)要求,希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實(shí)在想說(shuō)出它是誰(shuí),你可以用動(dòng)作表示出來(lái)。
2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》
師:原來(lái)是小狗在跳舞(在黑板上寫“小狗”),這首《小狗圓舞曲》是美國(guó)作曲家安德森寫的一首管弦樂(lè)曲。小狗的叫聲是用小提琴來(lái)模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢?它跳舞時(shí)的情緒和舞步有沒(méi)有變化呢?帶著這兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們和老師一起用圖形來(lái)表示我們所聽到的。(在聽音樂(lè)的過(guò)程中,師在黑板上畫圖形譜)
3、欣賞第一部分
師:通過(guò)剛才我們一起畫的圖形譜,你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢?(學(xué)生敘述)小朋友,你能說(shuō)一說(shuō),為什么這里的線條變粗了呢?你從音樂(lè)里感受到了什么?(生敘述:音樂(lè)加重了,樂(lè)器加多了)其實(shí),一開始的音樂(lè)快慢交替,描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞,后來(lái)啊,很多小狗都被吸引過(guò)來(lái)了,也開始跳起了圓舞曲。讓我們?cè)賮?lái)感受一下樂(lè)曲的第一部分,請(qǐng)你跟著音樂(lè)輕聲地哼一哼。
4、哼唱主旋律
(1)師:這一直在樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請(qǐng)你跟著老師的琴聲用LA和DA來(lái)唱一唱。
。2)加歌詞演唱
師:用LA來(lái)唱有點(diǎn)單調(diào),所以老師加上了歌詞,我們一起來(lái)唱一唱。
5、欣賞第二部分,跟著跳一跳
師:這只小狗越跳越興奮,越跳越起勁,它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn),讓我們一起跟著它跳一跳。(手,踮腳)
6、欣賞第三部分
師:這只小狗跳的'有點(diǎn)累了,但它還是舍不得離去,還想繼續(xù)跳下去,于是它放慢舞步,繼續(xù)悠閑地跳著。小朋友,你們聽聽,這段旋律熟悉嗎?和哪一段旋律相似?
師:大家都聽出來(lái)了,原來(lái)和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A,第二段稱為B,第三段呢,和A段旋律相似,那我們就稱它為A′。
7、完整欣賞
師:小狗想邀請(qǐng)我們一起加入他們的舞蹈,小朋友們?cè)敢鈫?不過(guò)一直跳舞有點(diǎn)累,所以我們聽第一段時(shí)輕輕地跟著旋律演唱,聽第二段時(shí)就跟著小狗跳舞,聽第三段時(shí)我們邊唱邊學(xué)小狗的動(dòng)作。
8、尾聲
師:在樂(lè)曲的尾聲部分誰(shuí)出現(xiàn)了?(小狗)對(duì)呀,突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚,這時(shí)的音樂(lè)用了什么樣的旋律呀?(一連串上行音)
沒(méi)錯(cuò),一連串的上行音,形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場(chǎng)面,就這樣,作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。
這首樂(lè)曲就是由4小節(jié)的引子加上A段、B段、A′段,還有這個(gè)小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。
三、欣賞《小狗圓舞曲》
1、初聽
師:你們知道小狗為什么來(lái)嗎?其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽,它跳的正歡呢!
2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析
師:《小狗圓舞曲》的速度怎樣?又是用什么樂(lè)器演奏的呢?
。ㄋ俣瓤,鋼琴)
非常棒,這首樂(lè)曲速度飛快,因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。
這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫的,你聽這段音樂(lè),能說(shuō)說(shuō)你覺得小狗在干什么嗎?(師彈奏鋼琴,生敘述)小狗想咬住自己的尾巴,便不停地轉(zhuǎn)圈圈,肖邦覺得很有意思,于是寫下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律,你覺得好嗎?為什么?(師再次彈奏不同的旋律)
中間,你覺得小狗在干嗎?(師彈奏第二段)小狗轉(zhuǎn)的頭暈了,于是休息片刻,搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。
3、完整欣賞
師:這首樂(lè)曲有趣嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽一下。
四、小結(jié)
師:小朋友們,今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧,其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多,下一次老師再給大家介紹。
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