亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》

時(shí)間:2023-01-20 10:50:52 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》

幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

  2、在多媒體輔助教學(xué)中,在各種音樂(lè)軟件、硬件等技術(shù)支持下,鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中,感受音樂(lè)的變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

  解決難點(diǎn)的策略:

  多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)歌曲:

  1、齊唱歌曲

  2、邊拍手邊唱星星譜

  3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜

  在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。

  二、音樂(lè)欣賞:《小星星變奏曲》片斷

  1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特

  2、聆聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

  多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

  1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。

  2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的'變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。

  啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

  四、小結(jié)

幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲優(yōu)美、恬靜的意境。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂(lè)曲的旋律為樂(lè)曲配器,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

  3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、碰鈴、鈴鼓、響板。

  2、圖譜。

  3、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲。

  1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

  師:"今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空,天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它們從天空中滑了下來(lái),剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里,清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來(lái),游著游著,小星星累了,慢慢地睡著了。"師:"故事好聽(tīng)嗎?"(好聽(tīng))師:"故事里還藏著一首好聽(tīng)的曲子,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!"

  2、欣賞曲子,初步感受音樂(lè)。

  師:"音樂(lè)有幾段?聽(tīng)完后你的感覺(jué)怎樣?"

  3、再次欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

  師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子,曲子優(yōu)美舒緩,很好聽(tīng)。"

  4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

  師:"老師為這首曲子畫(huà)了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂(lè)做伸手、拍腿、搖手的動(dòng)作。

  二、討論樂(lè)曲的配器方案。

  1、出示樂(lè)器碰鈴、鈴鼓、響板。

  師:"今天我還帶來(lái)了一些樂(lè)器,這首曲子配上樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng)。"

  2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫(huà)在圖譜上。

  師:"鈴鼓配在哪里好聽(tīng)?小鈴……?還有響板……?"

  三、演奏樂(lè)曲。

  1、看圖譜,跟音樂(lè)演奏一遍。

  師:樂(lè)器都配好了,讓我們看著圖跟著音樂(lè)演奏一遍。"

  2、看指揮,演奏,并能用輕柔的動(dòng)作演奏樂(lè)曲。

  師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結(jié)束時(shí)我們的樂(lè)器應(yīng)請(qǐng)一些"。

  3、交換樂(lè)器演奏。

  師:"想不想換一下樂(lè)器演奏。"(想)

  四、整理樂(lè)器,小結(jié)結(jié)束。

  師:今天小朋友表現(xiàn)得都很棒,小樂(lè)器也累了,讓我們送它回家吧!

  活動(dòng)反思:

  上完《小池塘》公開(kāi)課后,細(xì)細(xì)體會(huì)這節(jié)課的得失,課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距,有很多值得思考的地方!缎〕靥痢芬徽n,是一篇寫(xiě)景的散文,課文通過(guò)對(duì)池塘里水波、蘆葦、白云、太陽(yáng)、月牙、星星在水中的倒影展開(kāi)了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命。教學(xué)《小池塘》這篇課文的時(shí)候,我設(shè)定的.最重要的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,盡情的發(fā)揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn),他們喜歡把他們知道的,別人還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái),頭腦很活躍。

  但是這節(jié)課,因?yàn)檎n前準(zhǔn)備和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺,有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到,導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一:對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)去,我在課堂上要求學(xué)生默讀,語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的默讀要求是:學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。但一年級(jí)的學(xué)生基本不會(huì)默讀,一般從二年級(jí)才可以訓(xùn)練,學(xué)生需要在訓(xùn)練中逐步做到,這點(diǎn)我需要注意。第二:關(guān)于比喻句,在教學(xué)中,我有一個(gè)解釋比喻句的環(huán)節(jié),讓學(xué)生理解比喻句,這是很不妥當(dāng)?shù),讓孩子們自己造比喻句的時(shí)候前面的鋪墊不夠,導(dǎo)致學(xué)生不太容易理解。除此之外,PPT的頁(yè)數(shù)過(guò)多,應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容,上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一,效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思,作為老師,我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的課堂更加生動(dòng)有趣,孩子們更樂(lè)于學(xué)~

幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》3

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

  2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  這是一段非常好聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

  教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

  2、《小星星》CD、歌曲圖譜

  3、人手一個(gè)樂(lè)器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、誰(shuí)是小星星

  音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。

  師:"我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。

  2、活潑調(diào)皮的星星

  師:"天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。

  3、安靜柔美的星星

  師:"小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"

  引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

  師:"現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的'節(jié)奏型)

  4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

 。1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

 。2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

  6、四組幼兒一起配上樂(lè)器,為歌曲《小星星》伴奏。

  7、星星寶寶回家了

  師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng),天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè),星寶寶回家的舞蹈吧!

  師彈出小星樂(lè)曲,幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

  8、結(jié)束活動(dòng)

  師:"天亮了了,小星星們回家吧!"

幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

  2、在多媒體輔助教學(xué)中,在各種音樂(lè)軟件、硬件等技術(shù)支持下,鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

  教學(xué)重點(diǎn):在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中,感受音樂(lè)的變化。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

  解決難點(diǎn)的策略:多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)歌曲:

  1、齊唱歌曲

  2、邊拍手邊唱星星譜

  3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜

  [在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。

  二、音樂(lè)欣賞:《小星星變奏曲》片斷

  1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特

  2、聆聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲情緒。

  教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

  [多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。

  三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》

  1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。

  2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。

  [啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

  四、小結(jié)

  依托多媒體上活幼兒音樂(lè)欣賞課

  ——音樂(lè)欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

  《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛(ài)的一首歌曲。歌曲原來(lái)是一首法國(guó)童謠,音樂(lè)家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》,其中樂(lè)曲做了12次變化,生動(dòng)地表現(xiàn)了小星星活潑可愛(ài)、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》,而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢(mèng)》。

  音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教育的組成部分之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)的能力有著重要作用。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中,感悟音樂(lè)是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂(lè)作品,就能較快地提高音樂(lè)的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此,在音樂(lè)欣賞教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。

  在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為對(duì)于欣賞音樂(lè)而言,熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語(yǔ)匯,一個(gè)主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn),在聆?tīng)音樂(lè)的過(guò)程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題,思維才能真正活動(dòng)起來(lái),從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了,它又是如何變化、發(fā)展的,特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝},才能辨析出主題的各種變化,這對(duì)音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。

  這節(jié)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)目標(biāo):一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化,并用語(yǔ)言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂(lè)曲《小星星的夢(mèng)》。

  我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn):

  1、他們大多參加各種樂(lè)器學(xué)習(xí)。種類(lèi)有小提琴、鋼琴、電子琴等,樂(lè)感、節(jié)奏感以及識(shí)譜能力較強(qiáng),音樂(lè)素養(yǎng)較一般幼兒高。

  2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí),在電腦操作和多種音樂(lè)軟件應(yīng)用方面,獨(dú)立操作能力較強(qiáng),能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂(lè)方面的創(chuàng)作。

  我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來(lái)說(shuō)雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。

  對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),我覺(jué)得更要利用他們的年齡特征,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí),我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音,通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,從而更好的為幼兒音樂(lè)教學(xué)服務(wù)。

  游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,不論是中大班,還是托小班只要一做游戲,他們便會(huì)興趣倍增,正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說(shuō)的:“因?yàn)橛螒驎r(shí),孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說(shuō)他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來(lái)使自己得到滿(mǎn)足!笔澜缰囊魳(lè)學(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂(lè),并提倡寓音樂(lè)教育于游戲之中。音樂(lè)教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行,本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂(lè)游戲如“數(shù)來(lái)寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等,通過(guò)各種游戲使幼兒在特定的音樂(lè)游戲中鞏固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂(lè)知識(shí),培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)的感受、反應(yīng)能力和記憶能力,這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,又活躍了課堂教學(xué)氣氛,更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  音樂(lè)是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因?yàn)橐魳?lè)的本質(zhì)是聲音,音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)于人的素質(zhì)成長(zhǎng)有著十分特殊的作用,由于音樂(lè)是作為聲音直接作用于人的心靈的,因此學(xué)習(xí)音樂(lè)的目標(biāo),首先在于提高人的音樂(lè)感知能力,也就是對(duì)于音樂(lè)的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑只能有一個(gè),那就是音樂(lè)實(shí)踐,包括三個(gè)方面:聽(tīng)、奏(唱)和作(作曲)。正因?yàn)橐魳?lè)是聲音的藝術(shù),所以音樂(lè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開(kāi)“聽(tīng)得見(jiàn)”的聲音,而我們?cè)谝魳?lè)課上使用的樂(lè)理書(shū)、教科書(shū)和樂(lè)譜,那些“看得見(jiàn)”的文字和圖形,都不是音樂(lè)本身,而只是學(xué)習(xí)音樂(lè)的輔助?墒俏覀?cè)趯W(xué)習(xí)“聽(tīng)得見(jiàn)”的音樂(lè)的過(guò)程中,又經(jīng)常要靠“看得見(jiàn)”的文字和圖形來(lái)幫忙。這是因?yàn)槿说纳砉δ艿陌l(fā)展不平衡,人的聽(tīng)覺(jué)的分辨和記憶的能力,要比視覺(jué)的分辨和記憶的能力差得多,所以學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)的時(shí)候要靠視覺(jué)的文字和圖形來(lái)幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂(lè)譜、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的迅速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂(lè)與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂(lè)是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。

  本節(jié)課從愉快教育著手,根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn),精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示,將音樂(lè)、圖像等集于一體。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過(guò)程,既解決了音樂(lè)教學(xué)中的`重點(diǎn)、難點(diǎn),又使幼兒多種感官參與教學(xué),情景交融,深深吸引了幼兒,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂(lè)的情景,啟發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的思維,讓幼兒聽(tīng),感受音樂(lè),讓幼兒想,表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律,還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律,讓幼兒辨,講出不同的情緒在力度上的變化(強(qiáng)弱),在速度上的變化(快慢)。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、想想、辨辨、做做、唱唱,體會(huì)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂(lè)小制作》、《震撼》音樂(lè)軟件進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),如:認(rèn)識(shí)音樂(lè)家莫扎特,識(shí)譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感,我讓幼兒用他們喜愛(ài)的涂涂畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)作曲。電腦作曲軟件《音樂(lè)小制作》的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的夢(mèng)想,電腦的及時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的甜頭,幼兒間的作品交流更能分享樂(lè)趣,感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅,從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙,加強(qiáng)自信心,變被動(dòng)學(xué)習(xí),為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  興趣是最好的老師,良好的習(xí)慣是成功的一半。因此我作為音樂(lè)教師想方設(shè)法,通過(guò)各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂(lè)興趣和良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講,就是幼兒聽(tīng)”的局面。以幼兒為主體,讓幼兒在“聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、議議”等參與過(guò)程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占領(lǐng)課堂陣地外,課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂(lè)網(wǎng)站,加強(qiáng)與幼兒之間的交流,擴(kuò)大幼兒視野,增加其音樂(lè)素養(yǎng)。網(wǎng)頁(yè)中開(kāi)設(shè)有關(guān)音樂(lè)欣賞的欄目,讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,鍛煉能力,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到提高興趣,形成一種良性循環(huán)。

  在當(dāng)今素質(zhì)教育的形勢(shì)下,為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維,我采用了音樂(lè)欣賞討論法,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)面貌大為改觀。其方法說(shuō)來(lái)也很簡(jiǎn)單,即:能讓幼兒說(shuō)的老師不說(shuō),能讓幼兒做的老師不做;變教師是演員為導(dǎo)演,變幼兒是觀眾為演員。

  每次創(chuàng)作、聽(tīng)賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂(lè)器音色、內(nèi)心想象等。

  因?yàn)橐魳?lè)具有不確定性,因此討論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編,這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力,而且越不雷同越好。

  整節(jié)課圍繞“趣”字做文章,課件和多種音樂(lè)教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造了活躍、輕松的課堂氣氛,既突出了重點(diǎn),又在不知不覺(jué)中突破了難點(diǎn),充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,教師教得輕松,幼兒學(xué)得開(kāi)心。幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心,感受美,盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。

  在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè)。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂(lè)”(音樂(lè))既是“樂(lè)”(快樂(lè))的至理。

【幼兒園大班音樂(lè)教案《小星星》】相關(guān)文章:

大班音樂(lè)小星星教案04-24

大班音樂(lè)教案小星星06-21

大班音樂(lè)教案:小星星12-31

小星星的大班音樂(lè)教案(精選20篇)05-07

大班音樂(lè)小星星教案9篇01-14

大班音樂(lè)小星星教案8篇03-08

大班音樂(lè)小星星教案(8篇)03-08

大班音樂(lè)教案:小星星9篇12-31

大班音樂(lè)教案:小星星(9篇)12-31