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托班音樂(lè)教案：大拇指
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的托班音樂(lè)教案：大拇指，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班音樂(lè)教案：大拇指1
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱(chēng)。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。
過(guò)程：
1、出示畫(huà)有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來(lái)了兩位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那讓我們先請(qǐng)出第一位客人！它是誰(shuí)？
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來(lái)了，看看是誰(shuí)呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2、采用拇指對(duì)話(huà)表演的方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友，你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢？我們來(lái)看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
�。�2）提問(wèn)：大拇指找到朋友了嗎？它們見(jiàn)了面，是怎樣打招呼的.？（小拇指的提問(wèn)同上）
3、初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）聽(tīng)錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開(kāi)心了，還唱起了歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
�。�2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽(tīng)嗎？王老師也想唱了，你們聽(tīng)聽(tīng)王老師怎么唱的吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！
�。�4）個(gè)別幼兒表演。
4、學(xué)唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽(tīng)，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽(tīng)，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
5、游戲《找朋友》。（請(qǐng)一幼兒躲起來(lái)，集體幼兒邊唱邊問(wèn)，該幼兒邊唱邊做答）
托班音樂(lè)教案：大拇指2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱，玩玩，說(shuō)說(shuō)中初步認(rèn)識(shí)大拇指。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)完游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、自制大拇指指偶若干
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（價(jià)值取向：通過(guò)畫(huà)有笑臉的大拇指，引出幼兒的興趣。）
1、你們聽(tīng)到老師唱了什么？還聽(tīng)到了什么？”
2、你們誰(shuí)愿意做我的'好朋友呀？
3、小結(jié)：我們和大拇指做好朋友，真開(kāi)心！
（二）歌曲欣賞（價(jià)值取向：通過(guò)歌曲欣賞，初步認(rèn)識(shí)自己的大拇指。）
1、和大拇指打個(gè)招呼。
2、我們小朋友有沒(méi)有大拇指？老師與小朋友一起唱大拇指、小拇指的歌。幫助幼兒熟悉歌曲。
3、小結(jié)：我們的寶寶都認(rèn)識(shí)了自己的大拇指，也都知道了小拇指在哪里，你們太棒了！
�。ㄈ┯螒颍▋r(jià)值取向：在音樂(lè)中體驗(yàn)?zāi)粗赣螒虻目鞓?lè)。）
1、老師出示小指偶。
3、幼兒自選一個(gè)指偶套上，邊唱邊玩。
4、再選一個(gè)指偶，兩個(gè)大拇指套上后玩游戲《大拇指》。
5、幼兒自由分散玩大拇指游戲。
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