大班音樂教案《在農(nóng)場里》

時(shí)間：2023-01-18 08:38:48 音樂教案我要投稿

大班音樂教案《在農(nóng)場里》5篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班音樂教案《在農(nóng)場里》，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂教案《在農(nóng)場里》5篇

大班音樂教案《在農(nóng)場里》1

　　教學(xué)目的

　　1、體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

　　2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，并用嗓音表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

　　教學(xué)方法

　　講授，示范，對比，觀察，體驗(yàn)，實(shí)踐

　　教學(xué)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受聲音的高低，并能夠正確運(yùn)用到歌曲中。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，進(jìn)行分配合作演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、師生問好

　　2、律動(dòng)歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動(dòng)作

　　二、學(xué)習(xí)新課程

　　1、引入新歌

　�。�1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內(nèi)容，提問題

　�。犨^這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪里，還告訴我們那里都有哪些美麗的景

　　色？

　　同學(xué)們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野里呢，有一個(gè)動(dòng)物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）

　　2、猜謎語

　　大大的眼睛，光光的皮膚披著一件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會(huì)游泳，唱起歌來呱呱的叫，同學(xué)們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）

　　3、學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）播放新曲目《青蛙合唱》，學(xué)生聽賞

　�。�2）提問：池塘里有兩只青蛙在唱歌，一只是老青蛙，一只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什么不同？（歡快、清脆；低重、沉悶）

　　什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌？

　�。�3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”，這兩句學(xué)生容易混淆

　　（4）小結(jié)：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沉悶的。

　　4、學(xué)生唱歌

　�。�1）為歌曲加動(dòng)作：在聽到小青蛙的`時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。

　�。�2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學(xué)上來合唱

　　（3）全班一起唱

　　5、小結(jié)：唱歌曲的時(shí)候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時(shí)候要記住自己唱什么地方，和搭配什么動(dòng)作，常準(zhǔn)節(jié)奏。

　　6、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》

　�。�1）常準(zhǔn)歌曲節(jié)奏，注意強(qiáng)弱變化

　　（2）能模仿出動(dòng)物的聲音，做出動(dòng)作

　　三、拓展

　　1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥�。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由于人們�?jīng)常往河里亂倒垃圾，亂放污水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會(huì)不會(huì)有一天，小青蛙會(huì)真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護(hù)自然環(huán)境，永遠(yuǎn)給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。

　　2、讓學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲，并可以回家后和爸爸媽媽分角色合唱

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、師生問好

　　2、復(fù)習(xí)《青蛙合唱》，請同學(xué)們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什么不同

　　二、認(rèn)識(shí)手板和蛙筒

　　1、請同學(xué)們敲一敲、想一想怎樣使樂器發(fā)聲

　　2、出示樂器，教學(xué)生們區(qū)分音色，認(rèn)識(shí)節(jié)奏

　　3、聽一聽、談一談、選一選

　�。�1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音

　　（2）談?wù)剺菲鞯穆曇粝袷裁矗?/p>

　�。�3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音

　　4、聽音樂，用樂器練習(xí)為歌曲伴奏

　�。�1）徒手練習(xí)，先一起打拍子，再請個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)上來演示，其他同學(xué)唱歌

　�。�2）使用樂器，用對方法，打?qū)?jié)奏

　　三、學(xué)習(xí)音的高低

　　1、提問：同學(xué)玩過蹺蹺板嗎？它是怎么玩的呢？（引出高低音的認(rèn)識(shí)）

　　2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學(xué)們聽聽動(dòng)物、交通工具的聲音，分辨其高低。

　　3、教學(xué)生唱《低音do和高音do》

　　4、在琴上彈出高低音，教學(xué)生聽辨高音低音，知道哪個(gè)是高音do哪個(gè)是低音do。并可以加上一些節(jié)奏與動(dòng)作。比如：

　�。�1）、老師先彈一個(gè)音，再彈其他單音，比前一個(gè)音高時(shí)舉手，聽到比前一個(gè)音低時(shí)放下或雙手叉腰。

　�。�2）、聽到老師彈高音do’時(shí)摸頭，彈低音do時(shí)拍腿。

　�。�3）、彈 “XX X，XX X”這個(gè)節(jié)奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，你們還能從生活中發(fā)現(xiàn)哪些物體可以做為“樂器”？想一想，如何制作想要的小樂器，然后帶回課堂展示。

大班音樂教案《在農(nóng)場里》2

　　結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒數(shù)數(shù)能力

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在數(shù)小鴨的情境中，運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)，并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

　　2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。

　　2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、鴨寶寶排隊(duì)游泳（價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù)）

　　情境導(dǎo)入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊(duì)來游泳了。

　　1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？

　　小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!

　　二、鴨寶寶花樣游泳（價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）

　　情境導(dǎo)入：我的鴨寶寶說他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來一次花樣游泳了呢。

　　剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了。可他們一擺了個(gè)花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？

　　1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

　　提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）

　　提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？

　　2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

　　提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？

　　小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng)，謝謝小朋友！

　　3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

　　情景導(dǎo)入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！

　　提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　4、幼兒交流

　　提問（1）：你數(shù)了怎么樣的`鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

　　小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

　　三、鴨媽媽感謝小朋友（價(jià)值分析：體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂。）

　　1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹�，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！

　　活動(dòng)評析

　　活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

　　活動(dòng)的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性。

　　在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

大班音樂教案《在農(nóng)場里》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動(dòng)物形象。

　　2、體會(huì)音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達(dá)自己對音樂的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　音樂欣賞：《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》

　　講述故事：《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

　　引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動(dòng)物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。

　　于是他就回到池塘邊尋找，原來��！有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動(dòng)作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽音樂。

　　師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？（可以提示故事里有誰？）

　　幼：鴨媽媽、小雞

　　師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？。你能聽出來嗎？我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動(dòng)作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？

　　幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追。

　　師：我們再來仔細(xì)聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽，看看到底發(fā)生了什么事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么？

　　幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

　　師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。（放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo)）表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來。（放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下）

　　師：小雞怎么了？

　　幼：掉進(jìn)水里了。

　　師：小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事？接下來我們繼續(xù)聽音樂。

　　師：小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事？

　　幼：喊救命

　　師：喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣？

　　幼：大聲

　　師：為什么這么大聲？

　　幼：希望鴨媽媽來就它。

　　師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化？聽聽看。（放小雞落水音樂）

　　師：小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會(huì)一會(huì)大，一會(huì)小呢？

　　幼：透不過氣來。

　　師小結(jié)：音樂當(dāng)中會(huì)告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會(huì)被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

　　師：小雞被淹死了嗎？

　　幼：小雞被就起來。

　　師：小雞被救起會(huì)說什么？

　　幼：謝謝你。

　　師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的？仔細(xì)聽聽，（放最后的音樂）誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的`節(jié)奏？小雞的這個(gè)聲音是什么意思？

　　師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準(zhǔn)備好了！鴨媽媽準(zhǔn)備好了？小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？（放整段音樂）

　　師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

　　師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè)）

　　聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲，切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。

大班音樂教案《在農(nóng)場里》4

　　活動(dòng)意圖：

　　《在農(nóng)場里》是一首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內(nèi)容模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

　　2、大家一起游戲，體會(huì)音樂的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物圖片、歌曲音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞農(nóng)場背景圖

　　1、這是哪里？會(huì)住著哪些小動(dòng)物？

　　幼1：這是田邊，有很多的草。

　　幼2：這是農(nóng)場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

　　2、仔細(xì)看誰來了？（出示小豬圖片）

　　3、小豬是怎樣叫的？

　　幼：嚕嚕嚕。

　　幼兒集體模仿小豬叫聲與動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲（價(jià)值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）

　　1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的？

　　2、幼兒欣賞歌曲。

　　小豬每天在農(nóng)場唱什么歌？

　　3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

　　4、幼兒多遍學(xué)唱歌曲。

　　5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？

　　幼：小牛，還有小鴨。

　　6、小牛怎么唱歌？小鴨呢？

　　幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。

　　三、嘗試仿編歌曲與歌表演

　　1、你還想聽哪個(gè)小動(dòng)物唱歌？它又會(huì)怎么唱？

　　幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。

　　幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。

　　2、那準(zhǔn)備咯，小雞來唱歌啦。

　　將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、多次練習(xí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在小舞臺(tái)中，鼓勵(lì)幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的.發(fā)展。我們應(yīng)該多多向孩子學(xué)習(xí)，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會(huì)為他們喝彩。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧。依據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲，切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。