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托班音樂教案：大貓和小貓
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的托班音樂教案：大貓和小貓，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
托班音樂教案：大貓和小貓1
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：
小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的`叫喊，針對這一情況，我設(shè)計了本次活動。
一、活動目標：
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
二、活動準備：
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒樱�和孩子一起進行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。
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1、集中注意力，進入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進入主題。
�。�1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。
�。�3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
四、活動延伸：
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）
托班音樂教案：大貓和小貓2
小班音樂活動：大貓小貓
活動目標:
1．感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學習用聲音的強弱、動作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異。
2．引導幼兒用其他事物的形象為歌曲創(chuàng)編新詞。
3．愿意表達自己的意見，在集體演唱中感到愉快。
活動準備：
1．大貓、小貓圖譜各五個。
活動過程：
1．學唱第一段歌曲。
①師：今天我們小二班來了幾個小客人，讓我們看看它們都是誰？②教師出示大貓圖片
1)師：“它是誰呀？”
2)師：“大貓看到小朋友非常得高興，想要自我介紹一下，我們來聽聽它是怎么說的.。”
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1)師：“哪個小朋友聽到大貓剛才是怎么介紹自己的？”引導幼兒回答問題。
2)我們一起來學學大貓
師：喵～（輕聲的叫）誰來了？聽聽它應該怎么介紹自己？清唱小貓是怎么介紹自己的？它的聲音是怎么樣的？
②出示小貓圖片，我們一起來學學小貓（師幼一起學唱）
�、鄢赘枨�，教師彈鋼琴幼兒跟唱（教師也要一起唱聲音大小要區(qū)分）
（創(chuàng)編動作，大貓的動作是什么樣的？小貓的動作是什么樣？我們一起來學學，做在位置上學。教師彈鋼琴幼兒邊做邊談）
4．分組演唱歌曲
①師：“現(xiàn)在，我是魔法師，我要把這組小朋友變成大貓，那組小朋友變成小貓，看看是大貓唱得好，還是小貓唱得好？”
②角色互換，師：“這組的大貓唱得很棒，那邊的小貓也想把自己變成大貓，讓自己的聲音變得很大我們和他們換一換，好不好？”⒌幼兒創(chuàng)編歌（例：我是一只大狗，我的聲音很大，汪汪汪汪汪??
�、賻煟骸敖裉齑筘埿∝堈垇砹藥讉�森林里的小動物來參加他們的音樂會，小朋友猜猜，會有什么小動物？”
②幼兒自由發(fā)揮想象，再由教師和幼兒一起編歌曲。
師：“有些小朋友說的那些小動物都沒有參加大貓小貓的音樂會，我們看看參加音樂會的都有哪些小動物！出示動物的圖片，并請幼兒試著將動物代入歌曲當中。
②最后回到大貓小貓，結(jié)束：“我們的大貓小貓在外面玩了這么長時間，他們要回家了，小朋友們和他說再見吧！”
托班音樂教案：大貓和小貓3
案大貓和小貓
一、活動目標：
1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣
二、活動準備：
大貓、小貓的圖片
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1．師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學唱喵喵喵喵喵）
2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
3．師：聲音大的.貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）二、
4．師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓
的聲音呢？
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1．師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？
——教師彈奏兩段音樂。
2．師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？
（三）學唱歌曲
1．師：大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？
師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？
2．師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱
歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。
3．師：現(xiàn)在我來變，你們來唱，好嗎？
（四）仿編歌曲
1．師：唱的真好聽，把其他小動物也引來了。聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎樣介紹自己？（帶領(lǐng)幼兒一起介紹）小狗呢？
2．師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？
托班音樂教案：大貓和小貓4
音樂活動：
大貓和小貓
活動目標：
1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、愿意跟老師一起學做貓。
活動準備：錄音伴奏帶
活動過程：
1、欣賞歌曲
師：寶寶們，你們看誰來了?
(1) 師表演，托兒欣賞
說說剛才來了一只什么貓?
另一只什么貓?
(2) 重復聽賞
說說剛才兩只貓是怎么叫的?
(大貓的聲音怎么樣?小貓的`聲音怎么樣?)
2、反復感受
(1) 托兒跟著老師一起隨著音樂學做大貓小貓。
(2) 引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。
3、模仿跟學
師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅!
模仿動作，邊唱邊跳。
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