音樂(lè)游戲“紅綠燈”的教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的音樂(lè)游戲“紅綠燈”的教案，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè)游戲“紅綠燈”的教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們幼兒園全園性開(kāi)展了對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的課題。小小班的孩子有著與其他年段不一樣的年齡、心理特點(diǎn)，這時(shí)期的孩子想象力豐富、模仿性強(qiáng)，特別喜歡模仿他們心目中的英雄人物。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班上的孩子在平時(shí)游戲活動(dòng)中特別喜歡模仿警察叔叔。因此，我決定抓住，這個(gè)教育契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行初步的安全及自我保護(hù)教育。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　音樂(lè)游戲“紅綠燈”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在音樂(lè)的伴奏下做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，根據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進(jìn)”或“停下”。

　　2、教育幼兒在平時(shí)活動(dòng)中不快速奔跑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綠燈標(biāo)志清理場(chǎng)地

　　活動(dòng)流程

　　幼兒活動(dòng)表現(xiàn)

　　分析、反思、推進(jìn)

　　教師在黑板上畫(huà)出警察叔叔的簡(jiǎn)筆畫(huà)，吸引幼兒的注意力

　　“看看，老師畫(huà)的是誰(shuí)��？”

　　“小朋友們，見(jiàn)過(guò)警察叔叔嗎？”

　　“老師，畫(huà)什么�。俊痹谖疫�沒(méi)有完成“杰作”時(shí)，許多孩子都好奇地問(wèn)。xx、xx、xx等甚至還走到黑板前來(lái)，要看個(gè)究竟。

　　“是警察叔叔！是警察叔叔！”林xx，掩不住一臉的興奮叫到。

　　“嘩！警察叔叔�。　比�班孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容。

　　“老師，警察叔叔的槍呢？”眼尖的林xx馬上又問(wèn)。

　　“見(jiàn)過(guò)�！庇變很S躍欲試，爭(zhēng)著說(shuō)。

　　xx更是迫不及待地走到我面前：“老師我在街上看見(jiàn)警察叔叔了。警察叔叔在攔車(chē)�！�

　　由于在前面常識(shí)活動(dòng)中，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了警察叔叔，因此我想簡(jiǎn)單地畫(huà)一下，引起孩子的注意力，沒(méi)想到孩子對(duì)我的畫(huà)的警察叔叔，產(chǎn)生了這么大的興趣。甚至對(duì)警察叔叔的.細(xì)節(jié)也要“精益求精”�？磥�(lái)幼兒對(duì)警察叔叔的喜愛(ài)是超乎我想象的。

　　指揮交通對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很難理解。而在生活中他們看到的、父母所說(shuō)的，就成為他們對(duì)指揮交通的理解。這需要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

　　聽(tīng)歌曲音樂(lè)，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標(biāo)記，做開(kāi)車(chē)或停止的動(dòng)作聽(tīng)教師唱歌�！靶《�朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱什么？”集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩開(kāi)車(chē)游戲。

　　“現(xiàn)在，老師就是警察叔叔了，你們就是小司機(jī)。你們的小汽車(chē)不能開(kāi)太快，不要把別的小汽車(chē)撞咯。否則會(huì)被警察叔叔攔住的”

　　小結(jié)：

　　討論：“開(kāi)汽車(chē)”時(shí)要注意什么？

　　能不能在走廊上，教室里奔跑“開(kāi)汽車(chē)”？幼兒在座位上作開(kāi)汽車(chē)狀。

　　xx用右手作按喇叭狀，嘴里發(fā)出“嘀嘀”聲。馬上就有許多孩子也學(xué)會(huì)了，跟著這樣做很多孩子沒(méi)有看老師的舉牌，自顧自的“開(kāi)車(chē)”。特別是xx、xx。于是我在舉牌的同時(shí)提醒孩子“紅燈亮了”。果然好了許多，但黃蕾、文暄還是停留在跟的階段。

　　大部分孩子都很認(rèn)真聽(tīng)老師唱，回答的很好。

　　全班孩子都很開(kāi)心，邊奔跑邊作開(kāi)車(chē)狀。充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　平時(shí)就比較頑皮的xx、聲源、xx還是很快的奔跑起來(lái)，越跑越開(kāi)心，還差點(diǎn)把其他孩子撞到。根本把我剛才的要求置之腦后了。

　　我讓他們坐在一旁休息。他們馬上變的沮汕起來(lái)。

　　“老師，xx還在跑。”xx向我報(bào)告。在出示紅綠燈標(biāo)記時(shí)，大部分孩子能按指示做動(dòng)作。而xx、鄭重則根本不理睬。

　　“老師，xx又跑很快了�！宾卫僖蚕蛭覉�(bào)告。xx看見(jiàn)我正在看他，馬上放慢了腳步。

　　“不要開(kāi)太快！”xx大概對(duì)剛才把xx他們罰下場(chǎng)印象深刻。其他的孩子馬上跟著說(shuō)“開(kāi)太快會(huì)被警察叔叔攔車(chē)”。其他的注意點(diǎn)則要在老師的提醒下才說(shuō)出來(lái)了。

　　“不能！”全體孩子齊聲回答。

　　“會(huì)被哥哥姐姐撞倒�！眡x馬上又說(shuō)到。在他的啟發(fā)下，許多孩子都發(fā)言了�！皶�(huì)摔倒！摔倒了血流很多，要找醫(yī)生叔叔哦！”xx一臉的嚴(yán)肅樣。xx不甘落后：“去廁所要散步去，也不要跑�！�

　　孩子其嘴八舌，已經(jīng)聽(tīng)不清孩子說(shuō)什么了。

　　孩子的表現(xiàn)沒(méi)有我想象的興奮，我想這與坐在椅子上有關(guān)坐在椅子上，孩子無(wú)法體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的真正樂(lè)趣。在他們的思維里，開(kāi)車(chē)就意味著奔跑。

　　為了激發(fā)孩子的興趣，我運(yùn)用想象的方法。如“小汽車(chē)慢慢開(kāi)，前面有人在走路，按按喇叭吧。”“小汽車(chē)到福州啦！”用語(yǔ)言激發(fā)孩子豐富的想象力。果然孩子活躍多了。

　　平時(shí)幼兒就很喜歡在教室里奔跑作開(kāi)車(chē)狀。雖然我提出了不能快速奔跑的要求，但有的幼兒對(duì)要求理解不清，有的是覺(jué)得快速奔跑能給他們帶來(lái)快樂(lè)。因此還是出現(xiàn)了一些孩子快速奔跑。

　　讓這些孩子休息一下再上場(chǎng)，雖然開(kāi)始會(huì)注意一些，但到后來(lái)又故態(tài)復(fù)發(fā)了�？磥�(lái)安全教育不是一朝一夕就能解決的，讓孩子互相監(jiān)督，我覺(jué)得這也是教育的重要途徑。利用孩子的模仿性，利用孩子喜歡受表?yè)P(yáng)的特性，讓好的孩子起到一個(gè)帶頭作用。

　　幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的思維的跟隨性，其他人說(shuō)什么，馬上也跟著說(shuō)什么。這需要老師對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)，說(shuō)出其他方面的注意點(diǎn)。由于在之前我們已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)相關(guān)的教育。孩子們不僅知然，還能知所以然。

　　但我發(fā)現(xiàn)孩子的思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)，像xx、xx他們說(shuō)的很好，但在真正游戲時(shí)、活動(dòng)時(shí)，就把這些認(rèn)識(shí)拋到腦后了。我想這除了與孩子的心理特點(diǎn)相關(guān)外，還需要我們老師更耐心地教育，在教育中尋找行之有效的方法，使孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，提高自我保護(hù)的能力。

音樂(lè)游戲“紅綠燈”的教案2

　　游戲目標(biāo)

　　1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、比較空曠的教室。

　　2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》。

　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　游戲過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

　　二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的'牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則。

　　3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

　　4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

　　四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

　　游戲反思

　　有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

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