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幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:歡樂頌
作為一名人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:歡樂頌,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:歡樂頌1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:
① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱
、 / 游游游游 / 游 游游
三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
、 師清唱,邊唱邊指圖譜。
、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。
、 自由組合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱:
、 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。
② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
整堂課有兩個(gè)知識目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)——體會歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的'頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂,教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來,我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。
小百科:《歡樂頌》,又稱《快樂頌》(德語為Ode an die Freude),是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲,成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分,包含四獨(dú)立聲部、合唱、樂團(tuán)。而這由貝多芬所譜曲的音樂(不包含文字)成為了現(xiàn)今歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會會歌,亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚(yáng)起羅德西亞的聲音》的旋律。
幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:歡樂頌2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌詞,學(xué)會演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧,體驗(yàn)與同伴一起合唱的'樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌詞,學(xué)會演唱這首歌。
環(huán)境與材料
1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音,請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
2、提問:歌曲里唱了些什么?
3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲,請幼兒聽一聽,這首歌曲一共唱了幾遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齊唱,第二遍領(lǐng)唱加伴唱,第三遍朗誦加伴唱,第四遍齊唱)
二、整體學(xué)唱
教師放歌曲錄音,請幼兒整體跟唱,跟唱
聲音先小后大,引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
三、合唱
1、將幼兒分為兩組,先嘗試由一組幼兒唱歌詞,另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦(開始時(shí)也可多請幾名幼兒一起朗誦),其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,由教師指揮,在音樂伴奏下,進(jìn)行合唱。
幼兒園大班音樂活動(dòng)教案:歡樂頌3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞音樂,感知樂曲的結(jié)構(gòu),感受音樂的歡快和幽默
2.能根據(jù)音樂的變化,用簡單的符號、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了
2.物質(zhì)的準(zhǔn)備:音樂,ppt課件,螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,英文子母卡ABA、大沙帶
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂趣,
1.以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒坐好。
2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容
1.完整欣賞音樂,欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問:"聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
2.對孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì),并引出活動(dòng)課題"你們真聰明,小耳朵真靈",這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,它里頭有著一個(gè)有趣的故事
3.結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事:秋天到了,果樹成熟了,住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂,采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
1.再次欣賞音樂,教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的`問題"小朋友,聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎?
2.運(yùn)用對比欣賞法,引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同, 提問"A段和B段有什么不同,A段是怎樣的,B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻,那一段是蟈蟈"3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演,加深對音樂的記憶1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,對能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲
活動(dòng)結(jié)束
評價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)
活動(dòng)延伸
1.學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版
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