音樂上冊教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的音樂上冊教案,歡迎閱讀與收藏。
音樂上冊教案1
第二課時
教學目標
一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴,學習并探索演奏方法,練習為歌曲演唱伴奏。
教學重點:
即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。器樂的演奏運用。
教學難點:
鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學用具:
各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備:
請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。
老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學過程
一、體現(xiàn)引入部分:
1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動,拉近老師與學生的關系,使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提問引入:剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲,小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學生自信演唱的能力)
2、感受新課部分:
變魔術(shù)引入新課:請一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見,其他孩子閉上眼睛,老師說:“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。
老師引導小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學生,激發(fā)學生學習歌曲的愿望。
B、采用適合學生演唱的調(diào)高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動,編創(chuàng)動作,表達喜愛小動物的情感。
1、認識碰鐘、鋁片琴,學習敲擊的正確姿勢。
2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負擔,老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音,用“數(shù)字譜唱法”學習。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學生學習的興趣和信心。分成四個小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。
2、分小組進行編創(chuàng)歌詞:請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學生自信地唱歌,與同學相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。
4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外,還有許多關于羊的'歌曲。
5、讓學生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學生自由發(fā)言和討論,從而教育學生:小動物對人類有很多貢獻,我們要愛護小動物,知道動物是人類的朋友,人與動物應和諧相處。
三、課堂小結(jié):讓學生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點,從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的熱情。
課后反思:
一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友,正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)
音樂上冊教案2
(一)導入設計
同學們,你們知道在田野里生活著哪些“農(nóng)作物的小衛(wèi)士”嗎?(生答)同學們說的非常正確,因為有這些小衛(wèi)士,所以莊稼才能生長得好,今天咱們就一起來認識一位小衛(wèi)士吧。板書課題:花蛤蟆
(二)新課教學設計
1、聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學生對歌曲有一個初步的印象。
2、再聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學生說說歌曲有什么特點?
3、第三遍聽錄音范唱歌曲《花蛤蟆》,讓學生和著節(jié)拍打節(jié)奏。
4、教師按節(jié)奏教學生讀歌詞,讓學生感受歌曲的特點。
5、教師用手風琴帶學生學唱歌曲《花蛤蟆》。
6、學生隨琴學習歌曲《花蛤蟆》。
7、學生齊唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教師指導學生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引導學生用輕巧、跳躍的聲音來演唱歌曲。
(三)師生互動設計
學習前倚音:
1、教師采用聽辨的方式讓學生找出樂曲中出現(xiàn)了幾次前倚音。
2、學生體驗前倚音在音樂中的作用,即前倚音使花蛤蟆的叫聲及蹦跳的形象更加生動鮮明。
要求:倚音要唱得自然,不能生硬。
3、教師和學生一起唱倚音,看看誰唱得好,激發(fā)學生的學習興趣。
(四)學生活動設計
1、學生分組表演;
。1)、教師指導學生進行花蛤蟆動作和神情的練習。
。2)、學生進行動作表演(要求表現(xiàn)出花蛤蟆蹦跳的`神情和比較準確的節(jié)奏感)
2、歌曲接龍
。1)學生之間進行接唱練習。
。2)學生唱會唱或感興趣的旋律。
(五)隨堂練習設計
1、音樂小知識
學習本課接觸的音樂知識:|
小節(jié):| |
小節(jié)線:|
終止線:||
。1)請學生講述小節(jié)線與終止線的區(qū)別,并做練習。
(2)請學生數(shù)一數(shù)《花蛤蟆》這首歌有多少小節(jié)。
2、課堂小結(jié)
同學們,今天咱們和“莊稼小衛(wèi)士”一起進行了游戲,大家表現(xiàn)得非常棒,因為我們和小衛(wèi)士們是好朋友,老師希望同學們能夠愛護它們,保護它們。
八、課外作業(yè)設計與布置
1、 回家把歌曲唱給父母聽或好朋友聽。
2、可以聽一些有關動物的歌曲,豐富音樂知識。
九、板書設計:
花蛤蟆
小 節(jié):小節(jié)線:|
終止線:||
十、教后反思:
《媽媽的歌》教學設計
教學目標:
1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。
3.在實踐活動中學習四分休止符。
教學重難點:
了解女聲、童聲的演唱形式
聽辨音的高低教具準備:多媒體、教學光盤、鋼琴、錄音機、教學磁帶
音樂上冊教案3
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《我們的田野》。
教學目標:
1.學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2.啟發(fā)學生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
教學重點:
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,背唱《我們的田野》。
2.指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學模式:
1.創(chuàng)設情景,引疑激思。
2.自主探究,獲取新知。
3.議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4.訓練技能,激勵發(fā)展。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,引疑激思。
1.組織教學,師生問好!
2.介紹本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習。
4.節(jié)奏練習,強拍上弱起的節(jié)奏練習。
二、自主探究,獲取新知。
1.教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2.聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關的畫)
3.再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4.學唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的'演唱速度及一音多字)
。1)前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句,歌曲在強拍上弱起,緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上,又形成了第二次的弱起小節(jié),這三處巧妙的設計打破了二四拍的工整格式,使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。
。2)學生自學第1—5小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導。
。3)后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點?
(4)教師指導學生分別學唱后兩個樂句的曲調(diào),注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點。
。5)完整地唱全曲,注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.先分組練習,然后在合到一起來演唱。(注意反復記號)
三、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、訓練技能,激勵發(fā)展,聽、唱、想、做。
五、總結(jié)下課
六、教學評價
學生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
音樂上冊教案4
教學內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)
教學目標:
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。
2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。
教學過程
1、導入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實物或圖片,請學生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學生聆聽音樂時,應重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽樂曲
。1)完整聆聽樂曲。
。2)學生說一說初步的感受。
3、分段欣賞
。1)欣賞第一樂段。
、亳雎牭谝粯范,學生感受音樂情緒。
、诘诙务雎,學生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
、蹖W生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。
、艿谌务雎,學生用動作隨音樂模仿。
。2)欣賞第二樂段。
、亳雎牭诙䴓范,學生感受音樂情緒。
、诘诙务雎牐瑢W生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
、塾谩皣!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的`樣子。
、艿谌务雎,學生用動作隨音樂模仿。
。3)欣賞第三樂段。
、亳雎牭谌龢范,請學生說說聽出了哪段旋律。
、诮處熆偨Y(jié):在這個樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。
、蹚吐牭谌龢范,用圖示表示老虎兩個主題的進行。
4完整欣賞
。1)完整欣賞樂曲,學生分辨三個不同的樂段。
(2)學生感受樂曲的音樂形象。
5、導入欣賞《舞龍》
。1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)常看到的“舞龍”,也是我國民間的一種習俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
。2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽全曲
。1)聆聽樂曲,教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。
7、復聽樂曲
。1)請同學們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
。2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
。1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
(2)學生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
音樂上冊教案5
教學內(nèi)容:
1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》
2、音樂活動《雞崽和鴨崽》
3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》
4、演唱《走路》和活動《誰來了》
教學目標:
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動,使學生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學任務。
2、通過本單元的學習,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)學生關心動物、熱愛勞動的感情。
3、通過音樂活動,培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認識打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。
教學重難點:
1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的'交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》
教學過程:
第一課時
一、組織教學
二、談話導入
1、“小朋友,我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言!
3、今天,我們就來學唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲,請同學們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時
一、組織教學:師生問好!
二、復習歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團》
1、認識音符:師出示,“X”和“X X”,讓學生分辨認識。
2、為“X”配上聲音:跳,為“X X”配上“呱呱”,
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏
X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|
小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。
4、請生跟讀
師指導學生分清楚X X和X
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時
一、組織教學
二、談話導入
“小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領可大了,你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽,說說它們的本領是什么?
2、復聽,學學公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時
一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》
二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲,請學生聽一聽辨一辨、學一學)
2、新課教學
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)
(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準確)
(4)、交換學習
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中,看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示,師生互評
3、小節(jié)下課
音樂上冊教案6
教學內(nèi)容:
學習歌曲《放馬山歌》;音樂知識:延長音。
教學目標:
1。有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2。歌表演《放馬山歌》。
教學過程:
一、激趣導入
1。請同學們看看書上的`插圖,說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2。你還知道那些少數(shù)民族?
二、范唱
1。教師范唱:
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)
2。錄音范唱:請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1。教師提示歌曲演唱順序。
2。教師反復播放范唱錄音(2-3遍),讓學生用聽唱法學習歌曲。
3。教師分句教唱歌曲。
4。提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識:延長音。
七、自我評價
音樂上冊教案7
教材分析:
本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲《老師最理解我》聽一聽《我愛米蘭》、《四季!我在想》和玩一玩《獻給老師的禮物》三個部分來體現(xiàn)小學生們對老師所建立的深厚情意,通過歌唱表達對老師的熱愛之情。
教學目標:
1、通過學唱歌曲,促進師生之間心與心的交流;
2、在聆聽中辨別不同的音樂情緒和意境;
3、能用充滿自信的感情來演唱歌曲,并進行歌舞表演,體驗師生同樂的愉悅。教學重難點:
1、學唱《老師最理解我》;
2、能用飽滿的情緒進行歌唱。
教學準備:磁鐘、三角鐵、響板、電子琴
教學安排:二課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入:引入課題
同學們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?那么你們喜歡老師嗎?你有什么話要對老師說嗎?板書歌曲:老師最理解我。
二、新課
1、發(fā)音練習:1234567
doremifasollasi
2、節(jié)奏練習:
三角鐵:×―――11
碰鐘:×-1×-11
響板:×××1×××11
3、學唱歌曲
、俨シ鸥枨寣W生初聽并感受歌曲的情緒;
、谟米约赫Z言表達一下對老師的感謝,然后再跟著音樂輕聲哼唱歌曲;③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點,重點指導唱譜;
、芨俜志溲莩枨,注意音準把握;
、輰W生隨琴自由劃拍祝唱歌曲,找出難點;
4、采用多種形式,鞏固歌曲。
三、進行歌曲表演
老師和學生進行對唱的方式演唱,將每句的前半句由老師唱,后半部分跟琴演唱。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學唱了《老師最理解我》這首歌,并且進行了歌表演,同學們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對老師的愛,好好學習吧。
第二課時
一、解題直接導入
同學們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中,挑選出來米蘭作為歌曲的主題呢?從而板書課題。
二、聽一聽《我愛米蘭》、《四季!我在想》。
1、老師講解“米蘭”有關知識
2、用課件展示“老師平日工作的情景圖”讓學生在邊欣賞圖畫中,邊聆聽歌聲,感受歌曲中的情緒。
3、讓學生討論聽了這首歌后表達了什么感情。
4、聽的過程體會四季中我要為老師做點什么?
5、學生試著跟著音樂的感覺表演或創(chuàng)編。
三、玩一玩
1、通過以上學習,讓學生用自己最喜歡的歌來表達自己對老師的愛。
2、用《祝你生日快樂》的旋律,填寫祝愿老師的歌詞。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們聽,也玩一些對老師贊美和愛的歌曲,那么你們還會用什么方式來表達對老師的尊重呢?下去后想一想。
第二單元
教材分析:
本單元以“到郊外去”展開歌唱的,通過唱一唱《采山》讓學生體驗身處秀麗的山林時無比喜悅的心情,通過聽一聽《纜車》、《出發(fā)》和《郊外去》,讓學生感受用音樂描寫的異常有趣。而玩一玩則是在歡樂的野游中,滲透著對音樂知識的學習與掌握。
教學目標:
1、能夠輕松愉快地演唱歌曲,并把握好節(jié)奏,唱準音。
2、在學唱《采山》這首歌曲中逐步認識勞動最光榮的道理,樹立勞動觀念。
3、讓學生在愉悅的氣氛中欣賞《纜車》,激發(fā)其動感和即興創(chuàng)作的欲望。
4、在聆聽《出發(fā)》時感受普羅科菲耶夫的音樂風格和音樂特點,以及作品中少年兒童生活的情趣和特色。
5、欣賞《郊外去》讓學生感受到郊外游玩的心情,并了解鋼琴的演奏方法,音色和表現(xiàn)手法。
教學難點:
1、讓學生用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲認識到勞動最光榮,樹立勞動觀念。
教學準備:磁帶、遠教課件、電子琴
教學安排:三課時
教學過程:
第一課時
一、激趣導入,板書課題
同學們在家里都幫助家人做過事嗎?今天我們來學一首山里的孩子愛勞動的歌曲《采山》。
二、新課
1、老師簡介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。
2、播放遠教課件,讓學生初聽《采山》的旋律。
3、老師引導學生對歌曲進行公段,并且出示音符認讀。XO
4、試著打以上的`音符節(jié)奏。
5、跟著范曲進行小聲練唱《采山》,反復地聽。
6、學生提出疑問,老師做以引導、解釋,要體會出演唱用什么樣的情緒。
7、學生跟琴分組唱、個人唱、集體唱《采山》。
三、課堂練習
1、引導學生創(chuàng)編動手,對歌曲進行表演演唱。
2、有能力的學生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)
今天我們學唱了《采山》這首民歌,希望同學們把它唱給家人聽一聽,并且要發(fā)揚這種愛勞動的好習慣。
第二課時
一、鞏固復習歌曲,引出課題
學生演唱《采山》歌曲,并進行歌表演,那么我們在外,還會玩些什么呢?下面我們來聽一聽吧!
二、新課
1、播放《纜車》讓學生欣賞,初顯感知此曲旋律。
、倮蠋熀喗椤独|車》;
、谠俅螐吐爩W生哼唱為輔,從而體會坐纜車的愉快心情。
2、試聽《出發(fā)》體會歌曲表面的情緒。
、倮蠋煂ψ髌愤M行簡介,了解《出發(fā)》的幾個組曲;
②復聽,體會音樂表現(xiàn)是哪兩種情景?
A、號聲響了集合B、車子在原野上奔馳
3、欣賞《效外去》從中感覺大自然的美景。
、僮寣W生回憶一下去郊外春游的情景;
②讓學生帶著春游愉快心情欣賞此曲,感覺大自然的美好。
三、課堂練習
學生各自抒發(fā)自己的感受。
四、課堂小結(jié)
這課我們欣賞了一些外國的歌曲,并且從中體會到不同音樂所帶來的聽覺感受,激發(fā)了我學習音樂的興趣。
第三課時
一、談話導入
上節(jié)課我演唱、聆聽了一些優(yōu)美的歌曲,從中學到了很多知識。本節(jié)課我們運用這些音樂來玩一玩吧!
二、新課
1、初聽《去野游》感覺領悟;
2、老師對《去野游》進行簡單介紹;
3、打開書從中學習一些樂理知識,以四分音符為一拍來認識下面的音符;X-二分音符二拍X四分音符一拍X八分音符半拍
4、復聽《去野游》體會四拍子的節(jié)奏。
三、課堂練習
打開音樂書15頁,學生練做習題。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過學習《去野游》從中認識了一些簡單的音符。
教學反思:
第三單元
教材分析:
本單元以“豐收的喜悅”為主題,選取了秋收季節(jié)繁忙景象。選了歌曲《采爹秋》、民樂合奏《喜洋洋》、《豐收鑼鼓》、鋼琴曲《快樂的農(nóng)夫》以主歌曲《鑼鼓歌》等音樂素材作為本單元的教學內(nèi)容,從中感受勤勞和自信換來豐收成果。教學目標:
1、準確在演唱歌曲,解決歌曲中裝飾音“”
2、初步學習樂器—口琴吹奏法。
3、在聽一聽感受民東合奏、鋼琴曲,樂曲中所描繪人民在豐收季節(jié)喜悅、歡樂的情緒。
4、在玩一玩中感覺歌曲中鑼鼓的節(jié)奏、韻律的美,在“玩中求學”。
音樂上冊教案8
案例描述:
一、導入:
師:老師帶來一個謎語,請同學們猜一猜。
。ㄇl線萬條線落在水里看不見)
生:雨!
師:你們喜歡雨嗎?為什么?
師:下雨的時候,你們在雨中玩些什么?
師:雨有許多許多,有綿綿細雨、狂風暴雨、電閃雷鳴的陣雨等等,你喜歡怎樣的雨?為什么?
師:當天空下著小雨時,發(fā)出怎樣的聲音?(滴答滴答)
雨越下越大,這時候你覺得雨聲又發(fā)生了什么樣的變化呢?(聲音變大了,嘩啦啦啦)
師:你能用身邊的東西或肢體表現(xiàn)大雨或小雨嗎?
。▽W生表現(xiàn)得很棒。
師:你們瞧,有一個小朋友正在路邊踩雨玩呢!你們想不想加入他?
。ㄉ趼犚魳愤吢蓜樱
二、教授新課
1、出示課題《踩雨》
2、復聽歌曲,熟悉旋律,說說聽后的感受。
3、用視唱法學唱歌譜,并找出歌曲中相同的旋律。
4、完整唱歌譜。
5、跟伴奏有節(jié)奏地朗讀歌詞。
6、跟唱第一段歌詞。(提出注意點,并正確演唱)
7、自學第二段歌詞。
8、學生說說用怎樣的情緒演唱歌曲。
師:這首歌曲表現(xiàn)了一個少年兒童在夏日的雨天里,踩著雨花玩耍的.情景,塑造了活潑、輕松、可愛的形象。用輕快、明亮的聲音演唱才能體現(xiàn)出歌曲的意境。
三、創(chuàng)編與活動
提出要求:發(fā)揮想象,創(chuàng)設情境,表現(xiàn)兒童在綿綿細雨中踩雨的情境。
1、生小組討論合作(多種形式表現(xiàn))比一比哪組表現(xiàn)最棒!
2、小組展示,、表揚。
四、、作業(yè)
師:雨是大自然中的一景,音樂家們用他們的筆,惟妙惟肖地表現(xiàn)了各種各樣的雨景,他帶給我們無限的遐想。我們學過許多關于雨的歌曲,回去以后搜集一下,下節(jié)課交流,看誰找到的關于雨的歌曲最多!
反思:
新課標、新理念、新教材告訴我,現(xiàn)在的音樂課目的是培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,培養(yǎng)學生用音樂的方式表現(xiàn)和交流情感,并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力,培養(yǎng)學生對知識的組合、運用、創(chuàng)新的能力。在教學中,學生始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行,我從全面提高學生素質(zhì)出發(fā),為學生創(chuàng)設了良好的教學氛圍,做到既能促進學生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學生負擔,特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā),讓每個學生享受到學習的歡樂。
音樂上冊教案9
教學目標:
1、能力目標:通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學習,激發(fā)學生喜愛民歌,感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。
2、知識目標:通過聆聽、演唱、交流、表演等活動,讓學生感受并了解陜西信天游的風格特點,了解本曲節(jié)奏方面的基礎樂理知識。
3.德育目標:通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解,揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難,啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活,努力學習,振興中華。
教材分析:
這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段,上句起興,下句起題。用一個曲調(diào)反復演唱。歌曲一開始,連續(xù)向上四度的音調(diào),既表現(xiàn)了腳夫激動的心情,又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒(喲)這樣苦命?”旋律一起即伏,大幅度向下的音調(diào),表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會,勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。
教學重點和教學難點:
1、重點培養(yǎng)學生的情感和審美能力。
2.難點讓學生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的'知識。
教學方法:
情境教學法,多媒體輔助等直觀教學手段,進行討論練習等方法,完成此次教學內(nèi)容
教學教具:
地圖,大歌譜,視聽音響設備.電腦等教學設備。
學法指導:
1.鼓勵學生自主參與學習,分小組進行討論并個別回答問題,讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。
2.啟發(fā)學生自己探索,通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。
3.教師與學生互動教學,加強師生交流。
預期教學效果:
在創(chuàng)造性教學中,同學們通過多媒體直觀教學法,大部分同學都在興趣中學習音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動,創(chuàng)造性表演,學生能過在情境教學法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預期教學效果力爭達到100%
教學過程:
1.導言
人民音樂家冼星海說過:“民歌是中國音樂的中心部分,要了解中國音樂,必須研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌,并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容,反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。
上節(jié)課,我們領略了山西民歌的情韻,今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風格。
首先利用多媒體課件播放三首民歌。
師:請同學們仔細聆聽歌曲,回答哪一首是陜西民歌?
A《太陽出來喜洋洋》
B《小拜年》
C《腳夫調(diào)》
D《腳夫調(diào)》
師:同學們回答的很好,今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》
2.知識內(nèi)容
、艓煟海ǔ鍪镜貓D)請問有誰能找到陜西省呢?
。ㄎ挥谥袊鞅钡貐^(qū)東部)
利用多媒體課件播放古城西安
教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。
陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游,面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系,是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶,省會是西安,陜西大地古老而神秘,是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠,這里有我國的古城長安(今西安)自西周起,先后有12個王朝在此建都,歷時1100多年。
、茙煟和ㄟ^介紹,我相信大家對陜西省有了一個大致的了解,下面再一次聆聽這首民歌,請同學們經(jīng)過小組討論的方式來回答,陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點?
(高亢有力、激昂奔放)
教師介紹陜北信天游風格和特點。
信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句,上下兩句為一段,上句起興,下句起題。既可以兩句獨立成歌,也可把幾段或十幾段歌詞并列,用一個曲調(diào)反復演唱。民間曾有“信天游,不斷頭,斷了頭,窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性,《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶,它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點,
、浅鍪敬蟾鑶,利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分,三連音,和后十六等節(jié)奏型的打法。
、賻煟阂驗橐魳穪碓瓷,同學們能否在生活中需找音符的時值呢?
例:4分音符時值——走一步
8分音符時值——鐘表滴答
16分音符時值——小鼓
3.德育教育
通過幾個例子對比,同學們應該感受新社會的美好和這來之不易的今天,所以我們以后,一定要努力學習,建設我們的家園。
4.創(chuàng)造性表演
通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂,相信大家已經(jīng)熟悉了本曲,用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具,學生根據(jù)自己的喜歡分成兩組:
A、舞蹈組同學隨音樂即興起舞。
B、歌唱學生齊唱這首歌曲。
通過表演環(huán)節(jié),使學生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲,使學生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵,從而達到熟悉歌曲,掌握知識點和審美教育的目的。
課堂小結(jié):
首先讓同學們自己回答學到了什么?老師再做點評。
今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》,讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力;了解陜西信天游的風格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎樂理知識。通過大家的互動表演,能熟悉這首歌曲,進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神,啟發(fā)同學們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活,努力學習,振興中華的高尚情操。
音樂上冊教案10
【教案目標】
1、知識目標:了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。
2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受,體驗作品的音樂情緒,跟隨作品展開想象和聯(lián)想,并應用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。
3、情感目標:通過演唱和欣賞,在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情,熱愛民族音樂文化。
【教案重點和難點】
重點:聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。
難點:引導學生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想,增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點。
【教案過程】
(一)組織教案:課堂禮儀,檢查出勤,穩(wěn)定情緒,準備上課。
(二)導入新課:
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱),創(chuàng)設課堂教案情景。
(三)、講授新課:
1、賞畫:油畫《開國大典》
2、討論:★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象,我們置身在那樣一個場景中,感覺如何。
3、播放開國大典視頻,感受氛圍。
4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲):
、、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
、、簡介管弦樂隊構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)
③、聆聽引子主題片段。
思考:你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?
學生討論,回答,教師小結(jié):
感受:激動、振奮、具有強烈的號召力
來源:聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)
、、聆聽紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。
思考:這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?
學生討論,回答,教師小結(jié):
異同點:樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變,節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。
結(jié)論:節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風格特點的變化。
歌唱性主題的感受:紅旗迎著朝陽,烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進行性主題的感受:在紅旗的指引下,無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗,奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的.情緒。
、荨⒎謩e用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個主題,加強對作品的感受和體會。
⑥、聽賞再現(xiàn)部。
思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。
請學生聽辨出東方紅主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強化學習的目標,增強對作品的理解和感受。
⑦、完整聽賞《紅旗頌》。
5、課堂小結(jié):
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。
相同點:都能以真摯的情感打動人的心靈,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。
不同點:
歌曲——動聽的旋律,動人的歌詞,動情的演唱,使得歌曲在表達音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。
樂曲——豐富的和聲,多層次的配器,大型的管弦樂隊,使得樂曲在表達上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè):
課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結(jié)的旗幟在飄揚
飄揚在一個用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽
就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章
從此
一個民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時代的萬里康莊
音樂上冊教案11
教學內(nèi)容與教學目的:
一、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》,唱《同坐小竹排》、《西倫達》,感受中外民族民間音樂,理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
二、能主動參與聽、唱、舞德音樂實踐活動,表達自己愉快、歡樂的情感。
三、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏,積極參加探索聲音的游戲,主動與他人合作。
教學重點難點:
探索聲音,能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。
課時:二課時
第一課時
教學內(nèi)容:
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
教學過程:
一、聆聽民樂合奏《阿細跳月》。
1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。
提示:你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?
2、復聽時,讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
二、學唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽歌曲錄音,隨著歌聲拍手、拍腿,看誰的反應快,能跟上歌曲的節(jié)拍。使學生的程度,教師可帶著學生拍擊,體驗歌曲的強弱規(guī)律。
2、隨著教師的'歌聲和琴聲邊唱邊拍,讓學生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫,結(jié)束音四拍,時值唱足。
3、指導學生分兩組進行打擊樂伴奏,一組前4小節(jié),另一組后4小節(jié),兩組銜接要準確,而且要求學生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).
4、一部分學生唱歌、拍手,一部分學生伴奏。
三、小結(jié),下課
課后反思:
第二課時
教學內(nèi)容:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達》。
教學過程:
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽歌曲,隨著歌聲拍手。
提示:這首歌曲的情緒是怎樣的?與《阿細跳月》相比有什么不同?
2、復聽音樂,自編動作表演。
二、編創(chuàng)與活動:試著做一做。
1、按課本上的圖,準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示:怎樣讓物品發(fā)出聲音?一種物品能發(fā)出幾種聲音?能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?
2、分小組嘗試,分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
二、學唱歌曲《西倫達》。
1、用聽唱法學會歌曲。
2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱,注意弱起的第一個字不要唱強,要強調(diào)第一拍。
3、學會歌曲便可以開始做集體舞。
4、把學生分成兩組,一組學生敲打擊樂站在圈里,一組學生手拉手邊走邊唱歌,唱完兩段歌后,由打擊樂同學敲擊右下角的節(jié)奏,互換位置,唱歌的同學接過打擊樂,游戲繼續(xù)。
三、小結(jié),下課
音樂上冊教案12
教學內(nèi)容:
唱歌《快樂寶貝》,并進行律動表演;活動:你唱歌我來和。
教學目標:
聽賞歌曲《多來咪》,進一步鞏固對音符doremi的識記,并在歡快的`歌聲中進行律動表演。
教學過程:
一、跳房子游戲;
復習音符doremi
二、唱歌《快樂寶貝》,
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲,引導學生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲(教師演唱或錄音)
3.師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段,學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《快樂寶貝》
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)
2.討論表演《快樂寶貝》片特點,
可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學生自由選擇小組。
3.進行音樂表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒,了解演唱形式
五、活動:
你唱歌我來和。
六、自我評價:
同學們這節(jié)課有什么收獲?
教學反思:
音樂上冊教案13
教學目標:
1、通過充分的聆聽和參與,學生能夠感受、體驗《卡門序曲》各部分的音樂情緒。
2、在參與體驗活動中掌握“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)。
3、初步辨別音樂會序曲和歌劇序曲。
教學重點、難點:
1、了解作品中各主題的音樂特點并加以表現(xiàn)。
2、感受、體驗、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點。
教具準備:電子琴、錄音機
教學過程:
一、情境導入
。、欣賞一段無聲視頻,仔細欣賞,你看到了什么?聽到了什么?
2、如果讓你創(chuàng)作,你會用怎樣的音樂來表現(xiàn)?[從音樂的力度、速度、節(jié)奏、情緒去考慮]
3、出示兩段音樂,讓學生來選擇最符合這個場面的音樂?
4、引出這節(jié)課的課題《卡門序曲》。
二、感受欣賞:
。炼涡蕾p
1、聆聽音樂,感受旋律的節(jié)奏和力度?
2、出示譜例,認識頓音以及熟悉這條旋律的節(jié)奏型。
3、第二次聆聽,通過音樂我們仿佛看到了怎樣的一個場面?熱鬧、歡騰的場面
4、引導學會模仿軍叉演奏(多次播放音樂配合)
5、隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的.場面(播放音樂)
。露涡蕾p
1、聆聽B段主題,對比A主題音樂情緒有變化嗎?
2、出示譜例,看到頓音和圓滑線的同時出現(xiàn)。利用鋼琴的彈奏讓學生感受兩者的區(qū)別。
3、學生用“啦”來感受旋律的形象。
4、問題:這條旋律符合人群中的哪類人物形象?我們可以用三角鐵,用鈴鼓來表現(xiàn)。(沒有樂器的同學空手演示)
。枚涡蕾p
1、用熱烈的掌聲歡迎斗牛士上場。老師表演斗牛士
2、聆聽C段主題,同樣的旋律出現(xiàn)了2次?2次的音樂情緒有對比嗎?為什么?
3、2次聆聽,感受演奏形式的不同?
:弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣,管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。
4、3次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂
5、這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》,讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。
6、我們也一起把歌詞填進去請同學們來唱一唱。“斗牛勇士,準備起來,斗牛勇士,斗牛勇士”(引導學生演唱時候的情緒,力度,氣勢)
7、再次用手勢來感受這條旋律的形象。
。、練習
閉上眼睛,用耳朵聽辯三段旋律(用我們的手指來表示你聽到的樂段)
。、完整欣賞,聽完后說說各段主題出現(xiàn)的順序?
生:ABACA。
6、回旋曲式
三、拓展:
1、欣賞著名指揮家卡拉揚的《卡門序曲》,感受樂曲有不同地方嗎?
2、簡單介紹歌劇情節(jié)
3、了解序曲的概念:
w歌劇、舞劇等作品的開場音樂。常與該劇音樂有關,并有暗示劇情的作用。
w標題性單樂章的器樂曲,與歌劇、舞劇無關,專門在音樂會上演出,稱為音樂會序曲。
四、
漫主義音樂的理解和認識。浪漫主義音樂只是音樂藝術(shù)殿堂中的一束奇葩,只要我們敞開心扉走進這扇大門,音樂就會給我們無窮無盡美的享受。
音樂上冊教案14
教學目標:
1。流利、有感情地誦讀課文,體會音樂的作用,體會人類對動物的愛。
2。會認13個生字,會寫8個生字。
3。理解課文主要內(nèi)容,了解白鯨喜愛音樂的生活習性,初步學習抓住重點詞語學習課文。
教學重點、難點:
1。指導學生有感情地朗讀課文。
2。會認13個生字,會寫8個生字,引導學生理解重點詞語。
教學過程:
一、音樂導入
1。聽音樂《藍色的多瑙河》
師:請同學們閉上雙眼,聆聽音樂《藍色的多瑙河》。聽完你有什么感受?
2。出示課題,齊讀課題。
師:《藍色的多瑙河》是世界著名的圓舞曲,非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它,白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍色多瑙河樂曲還有一個小小的故事呢!今天我們就來學習《喜愛音樂的白鯨》這一課。
二、學習生字詞
1。師:請大家打開課本,把課文讀一遍。
2。師:現(xiàn)在老師要檢查大家的預習情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個生字詞,一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!
3。指導易寫錯的生字。(慌、區(qū))
三、感知課文
。ㄒ唬w會白鯨遇險前的“快樂”
1。讀第2、3自然段體會白鯨遇險前的“快樂”
師:今天,我們要認識的這群白鯨不僅聰明,還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信,打開書讀讀課文2、3自然段。
2。再次品讀,渲染快樂的氛圍
師:瞧,它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶。
3。指名讀2、3段
師:真羨慕他們!你們也想當快樂的小白鯨嗎?
趕快加入吧!
4。師:白鯨們真是太逍遙了!連回家的時間都忘了。ò鍟鹤肤~)
你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨,你想對他們說點什么?
。ǘw會白鯨遇險后的“絕望”
1。可惜白鯨聽不到大家的忠告,他們遇到了危險。(板書:遇險)
這是怎樣的危險呢?(兩天以后,突然來了一股寒流,海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。)
2。哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點詞語理解)
3。這時白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的'兩個詞語。(著慌,絕望)
什么意思?為什么著慌?為什么絕望?
4。時間在一分一秒的過去,天氣越來越冷,白鯨活動的區(qū)域越來越小,如果這種情況繼續(xù)下去的話,白鯨會怎樣呢?(又冷又餓,困死在楚科奇海)
5。如果你是白鯨,此時此刻,你想說點什么呢?(后悔當初太貪玩,貪吃,沒有想后果)后悔也晚了,他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊。
同學們理解得真好,誰能把這樣的理解送到句子中,有感情地讀一讀,指名讀,齊讀。
6。過渡:現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個,如果沒有救援的話,你的生命就會出現(xiàn)危險了,你能把這種感情讀出來嗎?指名讀,齊讀。
。ㄈ┱劝做L,體會“奇跡”
后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進營救現(xiàn)場吧!
1。默讀5。6自然段,根據(jù)內(nèi)容填表。
白鯨得救的經(jīng)過:
第一次營救:獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____,人們________,還_____?墒莀____,人們沒有辦法,只好__。
第二次營救:________開來了,開出了_________?墒莀______。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到_______,白鯨終于得救了。”
2。全班交流
、乓还灿袔状螤I救?
⑵學習第一次營救,完成填空。
課件出示:“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報信,人們紛紛趕來鑿冰搶救,還帶來好吃的!
⑴“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地
、啤凹娂娳s來”是怎樣趕來?
、且宦牭竭@個消息,就有這么多人趕來,說明人們對白鯨怎么樣?
、日埬阏艺疫@句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關愛?
、尚〗Y(jié):看來,人們對白鯨的關愛真是無處不在!
3。完成填空:可是剛鑿開的冰馬上又凍上了,人們沒有辦法,只好請求援助。
小結(jié):第一次營救失敗了。但是人們沒有放棄。
4。完成填空:直升飛機和破冰船開來了,開出了一條長長的通道?墒前做L一動不動,就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū),白鯨終于得救了。
小結(jié):白鯨終于得救了,第二次營救成功了(板書:得救)
5。孩子們,聽,優(yōu)雅的古典樂曲響起來了,讓我們在這音樂聲中再來讀讀5、6自然段吧。ㄅ錁俘R讀)
6。學完了課文我們不禁感嘆,白鯨的營救過程真可謂是一個“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學生交流,你能把這個富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學生根據(jù)板書復述課文)
四、深化拓展
1。此時此刻,如果你是那群可愛白鯨中的一個,你會對營救你的這些人說些什么呢?
2。如果你是參加營救白鯨的人,看到白鯨在蔚藍的大海上越游越遠,你最想說什么?
五、結(jié)語:有了這些充滿愛心的人,白鯨得救了,有了這些可愛的白鯨,大海更加美麗,人們的生活更加豐富多彩。人和動物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處,共生共存的。
六、板書設計
喜愛音樂的白鯨
獵人:馬上報信
人們:紛紛趕來
政府:直升機和破冰船
追魚——遇險——得救
【教學總結(jié)】
本節(jié)課我根據(jù)學生的年齡特點,認知規(guī)律和已有的知識經(jīng)驗,巧妙地設計教學環(huán)節(jié),組織學生積極參與學習活動,努力使每個學生都能輕松愉快、興趣盎然地投入到學習中。教學中注重了“工具性和人文性的統(tǒng)一”,注意了學習方法的指導,體現(xiàn)了閱讀教學的本分。
成功的地方是:
1。字詞的教學。本節(jié)課,我扎扎實實地進行字詞教學。課上既有集中檢查識字情況,又有在學文的過程中理解品味詞語的意思。
2。重視語言文字的理解、品味。
3。重視以讀為本。課堂上我采取了多種形式的讀,學生從能讀到會讀,再到有感情地讀,讀出了層次,體現(xiàn)了學生的學習過程。
不足:我覺得還有些地方落實得很不夠深入:
1、讓學生自己讀了書以后,對于讀懂了什么,應該讓學生先在小組內(nèi)交流,再抽學生匯報,對于培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習很有幫助,可這節(jié)課我沒能很好地體現(xiàn);在引導學生自瀆、感悟、體驗后,讓學生有感情地讀書,應該注重讀———評———再讀,可我沒能很好地把握好時機,讓每一個學生都達到真正有感情地朗讀課文;
2、學完課文后,本來打算配上音樂讓學生選擇自己喜歡的段落讀,可由于自己課堂上語言不夠精練,浪費了時間,就沒有實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)。
音樂上冊教案15
一、教學內(nèi)容:
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風箏
4、 選一選、打一打
二、教學總目標:
1、 了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。
2、 了解學生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。
3、 測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
三、教學過程:
【第一課時】
。、插旗子
教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱,回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲,學生在自己課本的小旗子上涂上顏色,后出示答案,學生互相查對,給予成績評定。
。、拾貝殼
教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏,要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感,然后學生自由練習(每個學生都自編一條節(jié)奏,力爭與他人不同,采用一人編創(chuàng),小組同學齊模仿的形式進行),最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏,找出優(yōu)點與不足。
3、《我喜歡》
教學內(nèi)容及過程:
一.組織教學:
說一說 唱一唱:
我喜歡一個人唱的歌( )( )( );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌( )
。 ) ( )( )
我喜歡和大家一起唱的歌( )( )
( ) ( )( )
我喜歡演奏的樂器( ) ( )
( ) ( ) ( )
我喜歡表演的`曲目( )( )
( )( )
我喜歡聽的音樂( )( )
。 )( )
我最拿手的節(jié)目是( )
( )( )( )
四、總結(jié);
課題《音樂宮―――自我測評》 15-2
教學內(nèi)容及過程:
一.組織教學:
說一說 唱一唱
。1)齊唱
1.
2. 表演者:( )小組
。2) 獨唱
1.
2. 表演者:( )
(3) 對唱
1. 表演者:( )
。4) 表演唱
1.
2. 表演者:( )
。5) 輪唱
1.
2. 表演者:全班同學
(6) 誰的耳朵最敏銳?
聽辨三個為一組的節(jié)奏型,其中有二個是相同的。
指出相同節(jié)奏型的排序(每組拍打三次)
例:x xx .xx x .x xx(答案:一.三相同。)
(7) 誰的反應最快?
X .x .x .x .x .x .這些音符,哪幾個組合在一起,它的時值等于一個四分音符的時值?有幾種組合的形式?
例: x x = x
二.總結(jié):
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