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大班音樂游戲教案牧童短笛

時(shí)間:2023-01-11 18:13:21 音樂教案 我要投稿
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大班音樂游戲教案牧童短笛

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂游戲教案牧童短笛,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂游戲教案牧童短笛

大班音樂游戲教案牧童短笛1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作,完整合拍地隨音樂舞蹈。

  2、利用已接觸過的`簡單動(dòng)作來提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。

  3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手腕花、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)

  1、幼兒坐成圓圈,右手套花環(huán),坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。

  2、站成單圈,加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作,再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作

  1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。

  2、練習(xí)隨音樂的蹉步移動(dòng)。

  3、聽音樂完整練習(xí)A段動(dòng)作,理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。

  4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。

  三、完整隨音樂舞蹈

  1、隨音樂將動(dòng)作完整練習(xí)。

  2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。

大班音樂游戲教案牧童短笛2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。

  2、了解笛子是我國的民族樂器,感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、了解笛子及其音色特點(diǎn)

  今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲,我們一起來聽一聽,仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)

  第一次欣賞后

  1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖)

  2、關(guān)于笛子你們了解過什么?

  小結(jié):笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器,演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的,它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律,還能模仿鳥叫聲呢!

  3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?

  小結(jié):聲音很連貫,越來越長,越來越遠(yuǎn),這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng)、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。

  過渡:那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢,再聽一聽,感覺一下。

  二、感受兩種不同的情緒

  第二次欣賞后

  1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺?

  預(yù)設(shè):優(yōu)美、歡快

  小結(jié)與過渡:每個(gè)人對(duì)音樂的理解都是不一樣的,有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺,有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且,復(fù)地聽還會(huì)有不同的感受。我們?cè)賮砺犚宦牐@次你會(huì)有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺,還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂,邊播放旋律圖)

  第三次欣賞后

  1、你有什么新的感受嗎?(提示,剛才是什么感受,現(xiàn)在又有了什么感受)

  追問:哪一段讓你有這樣的感受?為什么?

  小結(jié)并過渡:一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段),而跳音、起伏較的.旋律會(huì)給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里,可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。

  2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn),它們藏在哪一段里呢?(觀察旋律圖)

  過渡:你知道嗎,每一首樂曲都藏著一個(gè)故事,旋律在變化就適事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個(gè)什么樣的故事呢,請(qǐng)你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。(結(jié)合畫面,教師簡短講述故事)

  三、結(jié)合畫面了解樂曲背景

  第一次欣賞水墨畫與樂曲后

  1、這首樂曲講的是誰的故事呀?什么樣的故事呢?(根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖)

  2、這三個(gè)情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什么?(根據(jù)回答聽樂曲驗(yàn)證)

  小結(jié):從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始,經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑,一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時(shí)候故事不一定要用語言講出來,音樂也能講故事。

  過渡:你在聽樂曲的時(shí)候,你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢?

  四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)

  1、牧童騎著牛一路走來,還可能看見了什么?

  預(yù)設(shè)一:語言表達(dá)

  預(yù)設(shè)二:做一做動(dòng)作,給音樂

  2、假想一下,你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子,把你的悠閑和恢隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧!(老師用語言提示)

  五、結(jié)束

  今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲,它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話,以后可以再聽一聽,也許你會(huì)有更多不一樣的感受。

  活動(dòng)思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂游戲教案牧童短笛3

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞《牧童短笛》,感受樂曲不同段落的情緒,了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  采用多種教學(xué)策略,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,記憶作品不同樂段的主題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懩镣臉非@首樂曲聞名中外,是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》,讓我們一起來聽聽,它是由什么樂器演奏的?

  二、新作賞析,目標(biāo)落實(shí)

  (一)初次聆聽,整體感知。

  1、初次聆聽歌曲

  問題設(shè)置:這首樂曲是由什么樂器來演奏的?

  2、引出樂器鋼琴,教師簡介鋼琴。

  3、二次聆聽,加深樂曲的印象。

  問題設(shè)置:這首樂曲的速度是怎樣變化的?

 。ǘ┓侄钨p析,走進(jìn)音樂。

  1、第一樂段賞析

  ①聆聽第一樂段,學(xué)生感受樂曲情緒。

  問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的?②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律,加深印象

 、鄯磸(fù)聆聽第一樂段,鼓勵(lì)學(xué)生用身體動(dòng)作體驗(yàn)樂曲情緒。

  2、第二樂段賞析

 、亳雎牭诙䴓范危惺軜非俣、情緒的變化。

  問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的?②反復(fù)聆聽第二樂段,激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。

  3、第三樂段賞析

 、亳雎牭谌龢范危惺堋凹踊ā笔址ㄋ憩F(xiàn)的意境。問題設(shè)置:同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似?②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律,加深印象

 、垡龑(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。

  ④反復(fù)聆聽第三樂段,用心體驗(yàn)樂曲恬靜、安逸的.情緒。

  4、教師對(duì)樂曲進(jìn)行小結(jié)

  三、作者及作品簡介

  1、了解賀綠汀

  2、教師講解作品的創(chuàng)作背景

  四、再次聆聽,體會(huì)樂曲的民間風(fēng)格。

  學(xué)生聆聽音樂,課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景

  五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),當(dāng)堂反饋:

  教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句,當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時(shí),學(xué)生快速舉手示意。

  六、拓展延伸,小結(jié)升華

 。ㄒ唬┩卣剐蕾p

  多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》,進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

 。ǘ┱n堂小結(jié),情感升華

  1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

  2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間,欣賞其他版本的《牧童短笛》,如手風(fēng)琴版、長笛版的。

大班音樂游戲教案牧童短笛4

  設(shè)計(jì)意圖:

  鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的,這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式?勺尠嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A—B—A三段式結(jié)構(gòu),從而了解這種音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),提高對(duì)同類音樂作品的聽辨能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、想象音樂作品中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。

  2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。

  3、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品,激發(fā)對(duì)民族特色音樂作品的喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、牧童形象的木偶及田園風(fēng)味的背景圖。

  2、各種打擊樂器,錄音機(jī)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒聽辨樂曲的A—B—A三段式結(jié)構(gòu),并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的.情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應(yīng)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。

  師:“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節(jié)奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊說:“××樂器在唱歌。”

  2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。師:“請(qǐng)小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什么樂器在唱歌?”

  3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。

  師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的江南地區(qū),牧童倒騎在牛背上,悠揚(yáng)地吹著短笛,在田間玩耍的情景”。

  4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。

  5、分段欣賞。

 。1)聽賞第一段音樂。

  師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時(shí)在干什么?教師根據(jù)幼兒的描述,邊操作木偶邊進(jìn)行小結(jié):兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚(yáng)的,抒情的。

  (2)聽賞第二段音樂。師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時(shí)又在干什么呢?”

  教師根據(jù)幼兒的描述,操作木偶,小結(jié):牧童這時(shí)從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。

 。3)聽賞第三段音樂。師:“下面請(qǐng)你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時(shí)牧童又在干什么?”

  教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠(yuǎn)了。

  6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。師:“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”

  7、為每位幼兒提供2—3種打擊樂,提醒他們?cè)跇非腁段與B段用不同的樂曲來伴奏,并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。

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